Færdselslære Fælles Mål

Transkript

1 Færdselslære Fælles Mål 2019

2 Indhold 1 Fagets formål 3 2 Fælles Mål 4 Kompetencemål 4 Fælles Mål efter Efter 5 Efter 6. 5 Efter 9. 5 Fælles Mål efter kompetenceområde Trafikal adfærd 6 6 FÆLLES MÅL Færdselslære 2

3 1 Fagets formål Eleverne skal i emnet færdselslære udvikle kompetencer til at og ansvarsfuldt i trafikken uden risiko for sig selv og andre og kunne yde førstehjælp i færdsels relaterede ulykkessituationer. Stk. 2. Eleverne skal gennem viden om og erfaring med at færdes i trafikken lære, at deres adfærd i trafikken er led i en sammenhæng, som giver dem handlemuligheder og samtidig sætter begrænsninger i forhold til egen og andre trafikanters færden. Eleverne skal gennem viden om og færdigheder i førstehjælp blive i stand til at hjælpe i forbindelse med ulykker Stk. I færdselslære skal eleverne blive opmærksomme og ansvarlige trafikanter, der forstår deres medansvar og forpligtigelser i trafikken både i forhold til deres færden og ved ulykkestilfælde, der kræver førstehjælp. FÆLLES MÅL Færdselslære 3

4 2 Fælles Mål Kompetencemål Kompetenceområde Efter Efter 6. Efter 9. Trafikal adfærd i trafikken i lokalområdet. færdes sikkert og ansvarsfuldt hjælpe i forbindelse med tilskadekomst på skolens område. give førstehjælp ved tilskadekomst give livreddende førstehjælp ved tilskadekomst FÆLLES MÅL Færdselslære 4

5 Fælles Mål efter Efter Kompetenceområde Kompetencemål Faser Trafikal adfærd i trafikken i lokalområdet. hjælpe i forbindelse med tilskadekomst på skolens område. 1. færdes alene til fods i trafikken ifølge 2. færdselsregler sikre tilskadekomne ved ulykker på 2. skolens område. 4. Færdselsregler Egen sikkerhed Andre trafikanter Sikker rute Sikker på cykel færdselsregler for fodgængere. sikre sig i trafikken. sikkerhedsudstyr i trafikken afstemt efter døgn og årstid. aflæse andre trafikanter. trafikanter og deres tegngivning. vælge en sikker rute for fodgængere. Skab sikkerhed Vurdering af tilskadekommen Tilkald hjælp Førstehjælp sikring af tilskadekomne på skolens område. identificere om tilskadekomne er ved bevidsthed. Eleven har viden om kendetegn for bevidstløshed. tilkalde hjælp fra en voksen., hvordan man tilkalder hjælp. lægge tilskadekomne i stabilt sideleje og behandle slag og skrammer. kendetegn for sikre ruter for fodgængere. stabilt sideleje og behandling af småskader. manøvrere sin cykel i lukket område ifølge grundlæggende færdselsregler. grundlæggende færdselsregler for cyklister. Efter 6. Kompetenceområde Kompetencemål Faser Trafikal adfærd give førstehjælp ved tilskadekomst i trafikken. 1. cykle alene i trafikken ifølge færdselsreglerne sikre tilskadekomne ved at standse trafikken i mindre 2. trafikerede områder. Færdselsregler Egen sikkerhed Samspil i trafikken Sikker rute færdselsregler for cyklister. færdes opmærksomt distraktorer forudse situationer i trafikken og tilpasse deres færden dertil. risici forbundet med andre trafikanttyper. vælge en sikker rute for cyklister. Skab sikkerhed Vurdering af tilskadekomne Tilkald hjælp Førstehjælp sikring af tilskadekomne i mindre trafikerede områder. vurdere tilskadekomnes vejrtrækning og skabe frie luftveje. kendetegn for almindelig vejrtrækning. foretage et alarmopkald, hvor de angiver navn, ulykkessted og hændelse. nødvendige oplysninger ved alarmopkald. hjælpe ved hjernerystelse og knoglebrud. kendetegn for sikre ruter for cyklister. symptomer på hjernerystelse og stabilisering af knoglebrud. Efter 9. Kompetenceområde Kompetencemål Faser Trafikal adfærd og ansvarsfuldt give livreddende førstehjælp ved tilskadekomst 1. færdes i trafikken ifølge færdselsregler og under 2. hensyns tagen til medtrafikanter. 1. sikre tilskadekomne ved brug af nødflytning. 2. Færdselsregler Egen sikkerhed Ansvar Konsekvensberegning færdselsregler i samspil med andre trafikanter. reducere risiko for tilskadekomst risikofaktorer færdes ansvarsfuldt ansvar vurdere mulige konsekvenser ved adfærd Skab sikkerhed Vurdering af tilskadekommen Tilkald hjælp Førstehjælp udførelse af nødflytning. vurdere tilskadekomnes hjerte-kredsløbsfunktion. kendetegn for kredsløbssvigt. tilkalde hjælp tilpasset ulykkessituationen. involvering af professionel hjælp. demonstrere teknikker til hjerte-lungeredning og til at stoppe livstruende blødninger. mulige konsekvenser ved adfærd livreddende førstehjælp. Bindende rammer i Fælles Mål Vejledende færdigheds- og vidensmål FÆLLES MÅL Færdselslære 5

6 Fælles Mål efter kompetenceområde Trafikal adfærd Klassetrin Kompetencemål Faser Efter Efter 6. Efter 9. i trafikken i lokalområdet. og ansvarsfuldt 1. færdes alene til fods i trafikken ifølge 2. færdselsregler cykle alene i trafikken ifølge færdselsreglerne færdes i trafikken ifølge færdselsregler og under hensyns 2. tagen til medtrafikanter. Færdselsregler Egen sikkerhed Andre trafikanter Sikker rute Sikker på cykel færdselsregler for fodgængere. sikre sig sikkerhedsudstyr i trafikken afstemt efter døgn og årstid. aflæse andre trafikanter. trafikanter og deres tegngivning. vælge en sikker rute for fodgængere. Færdselsregler Egen sikkerhed Samspil i trafikken Sikker rute færdselsregler for cyklister. færdes opmærksomt distraktorer forudse situationer i trafikken og tilpasse deres færden dertil. risici forbundet med andre trafikanttyper. vælge en sikker rute for cyklister. kendetegn for sikre ruter for fodgængere. Færdselsregler Egen sikkerhed Ansvar Konsekvensberegning færdselsregler i samspil med andre trafikanter. reducere risiko for tilskadekomst risikofaktorer færdes ansvarsfuldt ansvar vurdere mulige konsekvenser ved adfærd kendetegn for sikre ruter for cyklister. mulige konsekvenser ved adfærd manøvrere sin cykel i lukket område ifølge grundlæggende færdselsregler. grundlæggende færdselsregler for cyklister. Klassetrin Kompetencemål Faser Efter Efter 6. Efter 9. hjælpe i forbindelse med tilskadekomst på skolens område. give første - hjælp ved tilskadekomst give livreddende førstehjælp ved tilskadekomst 1. sikre tilskadekomne ved ulykker 2. på skolens område sikre tilskadekomne ved at standse 2. trafikken i mindre trafikerede områder. 1. sikre tilskadekomne ved 2. brug af nødflytning. Skab sikkerhed Vurdering af tilskadekommen Tilkald hjælp Førstehjælp sikring af tilskadekomne på skolens område. identificere om tilskadekomne er ved bevidsthed. kendetegn for bevidstløshed. tilkalde hjælp fra en voksen., hvordan man tilkalder hjælp. lægge tilskadekomne i stabilt sideleje og behandle slag og skrammer. Skab sikkerhed Vurdering af tilskadekomne Tilkald hjælp Førstehjælp sikring af tilskadekomne i mindre trafikerede områder. vurdere tilskadekomnes vejrtrækning og skabe frie luftveje. kendetegn for almindelig vejrtrækning. foretage et alarmopkald, hvor de angiver navn, ulykkessted og hændelse. nødvendige oplysninger ved alarmopkald. hjælpe ved hjernerystelse og knoglebrud. Skab sikkerhed Vurdering af tilskadekommen Tilkald hjælp Førstehjælp udførelse af nødflytning. vurdere tilskadekomnes hjertekredsløbsfunktion. kendetegn for kredsløbssvigt. tilkalde hjælp tilpasset ulykkessituationen. involvering af professionel hjælp. demonstrere teknikker til hjerte-lungeredning og til at stoppe livstruende blødninger. stabilt sideleje og behandling af småskader. symptomer på hjernerystelse og stabilisering af knoglebrud. livreddende førstehjælp. Bindende rammer i Fælles Mål Vejledende færdigheds- og vidensmål FÆLLES MÅL Færdselslære 6

7 Færdselslære Fælles Mål 2019 Design: BGRAPHIC Denne publikation kan ikke bestilles. Der henvises til webudgaven. Publikationen kan hentes på: Børne- og Undervisningsministeriet Styrelsen for Undervisning og Kvalitet Frederiksholms Kanal København K

8