Evaluering af fag og undervisningsforløb

Transkript

1 Evaluering af fag og undervisningsforløb Spørgeskema til studerende Evaluering af: For hold: Skemaet bedes afleveret senest: Hvorfor evaluere? Evaluering anses for at være vigtig for at vi kan forbedre undervisningen. Din og de øvrige studerendes evaluering indgår som en særlig del af grundlaget for kvalitetsudvikling af uddannelsen. Derfor vil vi bede dig udfylde nedenstående spørgeskema, så vi kan få din opfattelse af undervisningen i dette fag og/eller undervisningsforløb. Spørgsmålene i spørgeskemaet er stillet med forskellige udsagn, hvor du skal sætte dit kryds for at tilkende give dit svar. Efter en gruppe af spørgsmål er der mulighed for at give uddybende kommentarer. Spørgsmålene er udformet med baggrund i beskrivelse af God undervisning. Se evt. flg. link: Sygeplejuddannelsen Svendborg. Side 1 af 10

2 Obligatoriske spørgsmål: Spørgsmål til mål og indhold for faget 1. Har fagets indhold og målsætninger, fra starten af faget/forløbet været klart og forståeligt informeret ud til dig (fx via introduktion ved underviser, modulbeskrivelsen etc.) Slet ikke høj 2. Anser du fagets/undervisningsforløbets mål for relevante i forhold til dit studie? 3. Har fagets indhold og målsætninger din interesse? Uddyb/begrund eventuelt dine svar på ovenstående spørgsmål! Sygeplejuddannelsen Svendborg. Side 2 af 10

3 Spørgsmål til den anvendte litteratur? 4. Hvordan vurderer du sværhedsen i den anvendte litteratur? let For let Passende For svær svær 5. Hvor mange timer bruger du gennemsnitligt om ugen til læsning af litteratur forud for timerne? < ½ time ½ -1 time 1-2 timer 3-4 timer > 4 timer 6. Mener du at læsning af pensum forud for undervisningen bidrager til et bedre udbytte af undervisningen? 7. Anser du litteraturen for velvalgt i forhold til udvikling af de kompetencer, faget sigter imod? Slet ikke høj Uddyb/begrund eventuelt dine svar på ovenstående spørgsmål! Sygeplejuddannelsen Svendborg. Side 3 af 10

4 Spørgsmål til engagement, undervisningsforløb og metoder 8. Hvor mange af fagets timer har du været til? Meget få Under halvdelen Halvdele n Over halvdelen Stort set alle 9. Anser du den pædagogiske tilrettelæggelse velegnet til at opnå læringsudbytte/målene for faget Slet ikke høj 10. Har du, efter din egen mening, været tilstrækkeligt velforberedt (dvs. læst pensum, løst opgaver etc.) til at få optimalt udbytte af undervisningen? 11. Har dit engagement i undervisningen været tilfredsstillende for dig? 12. I hvilket omfang rummede undervisningen mulighed for dialog mellem underviser og studerende? 13. I hvilken omfang oplevede du inddragelse af praktiske eksempler i undervisningen? Alt for lidt For lidt Passende For 14. I hvilket omfang rummede undervisningen mulighed for dialog studerende imellem, dvs. diskussioner, øvelser etc. Uddyb/begrund eventuelt dine svar på ovenstående spørgsmål! Sygeplejuddannelsen Svendborg. Side 4 af 10

5 Spørgsmål til læringsudbytte af faget 15. I hvilket omfang mener du, at du har fået lært fagets/ undervisningsforløbets beskrevne læringsmål? Slet ikke høj 16. Har deltagelse i undervisningen kunnet bidraget til dit læringsudbytte? 17. Står din egen arbejdsindsats i faget (dvs. forberedelser/deltagelse i undervisning etc.) i rimeligt mål med dit samlede læringsudbytte i faget? Uddyb/begrund eventuelt dine svar på ovenstående spørgsmål! Sygeplejuddannelsen Svendborg. Side 5 af 10

6 Hvad vil du nævne som særlig godt/positivt ved faget/undervisningsforløbet? Har du kritikpunkter og forslag til forbedringer? Sygeplejuddannelsen Svendborg. Side 6 af 10

7 Bank med valgfrie spørgsmål: (Underviser vælger 6 spørgsmål fra bank med valgfrie spørgsmål eller formulerer selv spørgsmål, som dækker formålet med evalueringen. Spørgsmålene tager udgangspunkt i beskrivelse af den gode undervisning. ) Spørgsmål til undervisnings indhold: 18. I hvilken omfang indeholdt undervisningen eksempler fra praksis? lidt For lidt Tilpas For 19. Hvordan oplevede du Indholdet i undervisningen var praksisrelevant? 20. Hvordan vurderer du, at dine erfaringer fra praksis blev draget ind i undervisningen? 21. I hvilken omfang blev der inddraget forsknings og udviklingsarbejder i undervisningen? 22. Hvordan vurdere du, at IT blev inddraget i undervisningen? Sygeplejuddannelsen Svendborg. Side 7 af 10

8 Spørgsmål til læringsudbytte af faget/undervisningsforløbet: 23. Stimulerede og udfordrede undervisningen til udvikling af din faglige viden? Slet ikke høj 24. Oplever du at faget har bidraget til udvikling af kompetencer som er relevante i din fremtidige udøvelse af professionen? 25. Hvordan vurderer du, at undervisningen har givet dig mulighed for at øve og udvikle din refleksionskompetence? 26. Hvordan vurderer du, at undervisningen har givet dig mulighed for at øve og udvikle din kritisk analytiske kompetence? 27. Hvordan vurderer du, at undervisningen har givet dig mulighed for at øve og udvikle din diskussions- og argumentationskompetence? 28. Hvordan vurderer du, at undervisningen har givet mulighed for at øve og udvikle din kommunikationskompetence? 29. Oplever du at de anvendte metoder i undervisningen har givet dig mulighed for at øve og udvikle det at studere? 30. Oplever du at undervisningen har bidraget til, at du bedre kan træffe selvstændige beslutninger på et fagligt grundlag? Sygeplejuddannelsen Svendborg. Side 8 af 10

9 31. Hvilke praktiske og kliniske handlekompetencer, mener du, at undervisningen har givet dig mulighed for at øve og udvikle. Svar: 32. Hvilke samarbejdskompetencer, mener du, at undervisningen har givet mig mulighed for at øve og udvikle Svar: 33. Hvilke relationskompetencer, mener du, at undervisningen gav dig mulighed for at øve og udvikle. Svar: Spørgsmål til aktivitet og relationer: 34. Oplever du at undervisningen har givet mulighed for dialog studerende og studerende imellem Slet ikke høj 35. Oplever du, at blive hørt og respekteret af dine medstuderende i undervisningen 36. Hvordan vurderer du omfanget af lidt For lidt Tilpas For Sygeplejuddannelsen Svendborg. Side 9 af 10

10 samarbejdet med medstuderende i undervisningsforløbet? Spørgsmål til evaluering: 37. Har der været løbende feedback i forhold til læringsmålene? Slet ikke høj 38. Der blev givet passende feedback på besvarelserne af f.eks øvelser, opgaver etc. 39. Anser du eksamenskriterierne for klare og tydelige Sygeplejuddannelsen Svendborg. Side 10 af 10