Biologi Fælles Mål 2019

Transkript

1 Biologi Fælles Mål 2019

2 Indhold 1 Fagets formål 3 2 Fælles Mål 4 Kompetencemål 4 Fælles Mål efter klassetrin Efter 9. klassetrin 5 FÆLLES MÅL Biologi 2

3 1 Fagets formål Eleverne skal i faget biologi udvikle naturfaglige kompetencer og dermed opnå indblik i, hvordan biologi og biologisk forskning i samspil med de andre naturfag bidrager til vores forståelse af verden. Eleverne skal i biologi tilegne sig færdigheder og viden om krop og sundhed, økosystemer, mikrobiologi, evolution og anvendelse af naturgrund laget med vægt på forståelse af grundlæggende bio - lo giske begreber, biologiske sammenhænge og vigtige anvendelser af biologi. Stk. 2. Elevernes læring skal baseres på varierede arbejdsformer, som i vidt omfang bygger på deres egne iagttagelser og undersøgelser, blandt andet ved laboratorieog feltarbejde. Elevernes interesse og nysgerrighed over for natur, biologi, naturvidenskab og teknologi skal udvikles, så de får lyst til at lære mere. Stk. 3. Eleverne skal opnå erkendelse af, at naturvidenskab og teknologi er en del af vores kultur og verdensbillede. Elevernes ansvarlighed over for natur, miljø og sundhed skal videreudvikles, så de får tillid til egne muligheder for stillingtagen og handlen i forhold til en bæredygtig udvikling og menneskets samspil med naturen lokalt og globalt. FÆLLES MÅL Biologi 3

4 2 Fælles Mål Kompetencemål Kompetenceområde Undersøgelse Efter 9. klassetrin designe, gennemføre og evaluere undersøgelser i biologi. Modellering anvende og vurdere modeller i biologi. Perspektivering perspektivere biologi til omverdenen og relatere indholdet i faget til udvikling af naturvidenskabelig erkendelse. Kommunikation kommunikere om naturfaglige forhold med biologi. FÆLLES MÅL Biologi 4

5 Fælles Mål efter klassetrin Efter 9. klassetrin Kompetenceområde Kompetencemål Faser Færdigheds- og vidensområder og -mål Undersøgelse designe, gennemføre og evaluere undersøgelser i bio logi. 1. formulere og undersøge en afgrænset problemstilling med natur - fagligt indhold. Undersøgelser i naturfag Evolution Økosystemer Krop og sundhed Celler, mikrobiologi og bioteknologi undersøgelsesmetoders anvendelsesmuligheder og begrænsninger. undersøge organismers systematiske tilhørsforhold. biologisk systematik og klassifikation. undersøge organismers livsbetingelser. om organismers livsfunktioner. undersøge fødens sammensætning og energiindhold, herunder med digitale databaser. kroppens næringsbehov og energiomsætning. undersøge celler og mikroorganismer. celler og mikroorganismers opbygning. 2. indsamle og vurdere data fra egne og andres undersøg elser om indsamling og validering af data. undersøge og forklare organismers tilpasning til levesteder. organismers morfologiske, anatomiske og fysiologiske tilpasninger. undersøge organismers livsbetingelser i forskellige biotoper, herunder med kontinuerlig digital dataopsamling. om miljøfaktorer i forskellige biotoper. undersøge bevægeapparat, organer og organsystemer ud fra biologisk mate riale. menneskets bevægeapparat, organsystemer og regulering af kroppens indre miljø. undersøge celler og mikroorganismer ud fra biologisk materiale. celler og mikroorganismers vækst og vækstbetingelser. 3. konkludere og generalisere på baggrund af eget og andres praktiske og undersøgende arbejde. kriterier for evaluering af undersøgelser forklare organismers tilpasning som reaktion på miljøforandringer. miljøforandringers påvirkning af organismers fænotyper og genotyper. undersøge og sammenligne græsnings- og nedbryderfødekæder i forskellige biotoper. fødekæder, fødenet og opbygning og omsætning af organisk stof. undersøge sundhedsmæssige krop, kost og motion, herunder med digitale redskaber. faktorer med betydning for kropsfunktioner, sundhed og kondition. undersøge mikroorganismers funktion i forskellige miljøer. mikroorganismers betydning i forhold til mennesker og øko systemer. Modellering anvende og vurdere modeller i biologi. 1. anvende modeller til forklaring af fænomener og problemstillinger Modellering i naturfag Evolution Økosystemer Krop og sundhed Celler, mikrobiologi og bioteknologi modellering med modeller forklare arters udvikling over tid. om grundlæggende evolutionære mekanismer. med modeller forklare stoffers kredsløb i økosystemer. om stoffer i biologiske kredsløb. med modeller forklare funktionen af og sammenhængen mellem skelet, muskler, sanser og nervesystem. stimuli og respons. med modeller forklare forskellige cellers bygning, funktion og formering, herunder med digitale programmer. dyre- og planteceller. 2. vælge modeller efter formål. karakteristika ved modeller med modeller forklare miljøforandringers påvirkning af arters faktorer med betydning for arters opståen og med modeller af økosystemer forklare energistrømme. energikrævende livsprocesser hos organismer i økosystemer. med modeller forklare reproduktion og det enkelte menneskes menneskets udvikling og reproduktion fra undfangelse til død. med modeller forklare dna s funktion, herunder med digitale programmer. om celledeling og proteinsyntese. 3. vurdere modellers anvendelighed og begrænsninger. vurderingskriterier for modeller vurdere anvendelighed og begrænsninger ved modeller for arters vurderingskriterier for evolutionære modeller. med modeller forklare sammenhænge mellem energistrømme og stofkredsløb. modeller af stofkredsløb og energistrømme. med modeller forklare kroppens forsvarsmekanismer. faktorer, der påvirker menneskets forsvarsmekanismer. med modeller forklare arvelighed. arvelighed og genetik. Perspektivering perspektivere biologi til omverdenen og relatere indholdet i faget til udvikling af naturvidenskabelig erkendelse. 1. beskrive naturfaglige problemstillinger i den nære omverden. 2. forklare naturfag og samfundsmæssige problemstillinger og udviklingsmuligheder. Perspektivering i naturfag Evolution Økosystemer Krop og sundhed Celler, mikrobiologi og bioteknologi Anvendelse af naturgrundlaget aktuelle problemstillinger med naturfagligt indhold. interessemodsætninger knyttet til bæredygtig diskutere konsekvenser af miljøpåvirkninger og genmanipulation i forhold til evolutionær miljøpåvirkninger og genmanipulations mulige indflydelse på evolution. sammenligne karakteristiske danske og udenlandske økosystemer. forklare årsager og virkninger af naturlige og menneskeskabte ændringer i økosystemer. klimaets betydning for økosystemer. biologiske, geografiske og fysisk-kemiske forholds påvirkning af økosystemer. forklare sundhed, livsstil og levevilkår hos sig selv og mennesker i andre verdensdele. forklare miljø- og sundhedsproblemstillinger lokalt og globalt. sundhed, livsstil og levevilkår. biologiske baggrunde for sundhedsproblemstillinger. beskrive erhvervsmæssig anvendelse af bioteknologi. koble biologiske processer til anvendelser inden for bioteknologi. anvendelse af bioteknologier i erhverv. biologiske processer knyttet til bioteknologi. sammenligne konventionelle og økologiske produktionsformer. diskutere interessemodsætninger forbundet med bæredygtig produktion. om dyrkningsformers afhængighed af og indflydelse på naturgrundlaget. om principper for bæredygtig produktion. 3. forklare, hvordan naturvidenskabelig viden diskuteres og udvikles. processer i udvikling af naturvidenskabelig erkendelse. diskutere miljøpåvirkningers betydning for biodiversitet. biodiversitet. diskutere aktuelle løsnings- og handlingsforslag og relaterede interessemodsætninger i forhold til miljø- og sundhedsproblemstillinger. den biologiske baggrund for forebyggelses- og helbredelsesmetoder. forklare mulige fordele og risici ved anvendelse af bioteknologi. interessemodsætninger i relation til biotek - no logi. diskutere løsnings- og handlingsmuligheder ved bæredygtig udnyttelse af naturgrundlaget lokalt og globalt. naturforvaltning. Kommunikation kommunikere om naturfaglige forhold med biologi 1. kommunikere om naturfag ved brug af egnede medier. 2. vurdere kvaliteten af egen og andres kommunikation 3. om naturfaglige forhold. Formidling Argumentation Ordkendskab Faglig læsning og skrivning metoder til at formidle naturfaglige forhold. kildekritisk formidling af naturfaglige forhold. formulere en påstand og argumentere for den på et naturfagligt grundlag. vurdere gyldigheden af egne og andres naturfaglige argumentation. påstande og begrundelser. kvalitetskriterier for forskellige typer af argumenter i naturfaglig sammenhæng. mundtligt og skriftligt udtrykke sig præcist og nuanceret ved brug af fagord og begreber. om ord og begreber målrettet læse og skrive tekster naturfaglige teksters formål og struktur og deres objektivitetskrav. Bindende rammer i Fælles Mål Vejledende færdigheds- og vidensmål FÆLLES MÅL Biologi 5

6 Biologi Fælles Mål 2019 Design: BGRAPHIC Denne publikation kan ikke bestilles. Der henvises til webudgaven. Publikationen kan hentes på: Børne- og Undervisningsministeriet Styrelsen for Undervisning og Kvalitet Frederiksholms Kanal København K

7