ÅRSPLAN 2012/13 DANSK 2. KLASSE

Transkript

1 ÅRSPLAN 2012/13 DANSK 2. KLASSE PERIODE EMNE AKTIVITETER MÅL August september NB: Ramadan i august EID AL FITR 19.aug. REPETITION AF ALLE BOSTAVER, SANGE OG LÆSETEKSTER FRA 1. KL Oplevelsesbog s 4 13 Aktivitetsbog s 1 11 Gensyn med læsemappen Kendte sange At opfriske pensum fra 1. klasse At genlæse kendte ord og tekster SANSERNE (HØRE) Sanseaktiviteter NAVNEORD Arbejde med navneord i ental og flertal At lære om ordklasser At lære om bøjningsformer SPROGLEGE Ordforråd, gætte ordkort Ordkassen, memory Udvidelse af ordforråd Sprogstimulering FOKUS PÅ STAVNING OG ORDDANNELSE Stave lydrette ord Minidiktat, ordspil Ny læsemappe At blive sikker på enkle ords stavemåde Samarbejde om bogstaver og ord Udvide ordforråd og begrebsverden

2 September oktober NB: test (OS64) omkring 1. okt. efterårsferie i oktober LYDKURSUS Kopiark med forskellige øvelser med bogtavers lyd og placering Oplevelsesbog s Aktivitetsbog s At repetere konsonanters/vokalers lyde i forlyd, udlyd og i ord med en stavelse At repetere antal stavelser i forskellige ord HUSDYR Arbejde med puslehistorier Lave mini-fagbog om husdyr Husdyrspil At genkende ord og opbygge sætninger At arbejde med konkret viden og illustrere tekster At lære nye dyreord UDSAGNSORD Arbejde med udsagnsord (infinitiv og nutid) Mimelege At lære om ordklasser At lære om udsagnsords bøjning Sprogstimulering Oplevelsesbog s Aktivitetsbog s SUND MAD SMAGSSANS (SMAGE) Lave salat og spise sammen Madspil Smagsprøveaktiviteter At blive bevidst om sund mad Lave mad i fællesskab Socialt samvær Oktober november NB: emneuge i november (hele skolen) LÆSEKURSUS RIM OG REMSER Intensivt arbejde med læsning (forskellige læsestrategier) Rime selv og lære remser udenad At intensivere læsning og åbne øjnene for bøgernes muligheder Sprogstimulering, bevidsthed om sproget

3 Klappe i stavelser TILLÆGSORD Arbejde med tillægsord med modsat betydning Lidt om bøjninger At lære om ordklasser At lære om tillægsordenes betydning i sætninger SANSERNE (LUGT) Sanseaktiviteter Oplevelsesbog s Aktivitetsbog s HEKSE Lave heks af stof Arbejde med kodeord og hemmelig skrift Heksesang og kostedans Ordkonkurrence, ordspil At udtrykke sig kreativt Forstå og genfortælle tekster At styrke fantasi og nysgerrighed Samarbejde om bogstaver og ord Udvide ordforråd og begrebsverden Sprogstimulering FOKUS PÅ STAVNING OG ORDDANNELSE Stave lydrette ord Minidiktat At blive sikker på enkle ords stavemåde December LYDKURSUS (gentagelse) Kopiark med forskellige øvelser med bogtavers lyd og placering At repetere konsonanters/vokalers lyde i forlyd, udlyd og i ord med en stavelse At repetere antal stavelser i forskellige ord JULEDANSK Lære om kalenderen Lege med juleord Lave en julebog At lære om tid At lære om danske traditioner At fremstille egne materialer

4 Skrive fantasihistorier om drillenisser At fabulere At forholde sig til drilleri mellem hinanden NB: pensumtest LÆSETRÆNING (forskellige strategier) OPLÆSNING Læse egne tekster Lave stjerner og hjerter Julehistorier At træne oplæsning af egen tekst Kreativ motorik At lytte aktivt Januar februar NB: vinterferie i februar REPETITION AF LÆSETEKSTER Parlæsning Læse forberedte tekster højt i klassen Samarbejde om læsetekster og forskellige spil med tekst Forstå og genfortælle tekster FOKUS PÅ SÆTNINGSDANNELSE Lave puslehistorier Arbejde med forskellige ordkort, ordspil (værksteder) Opsamling af bogstaver, ord og sætninger REPETITION AF ORDKLASSER Arbejde med bøjninger af navneord, udsagnsord og tillægsord At lære om ordklasser og deres bøjninger EVENTYR Lave eventyrfigurer Dramatisere Skrive eventyr Høre eventyr At arbejde med kropslige udtryk gennem eventyrdukker At skrive procesorienteret og producere enkle fiktive tekster At fortælle og lytte aktivt Oplevelsesbog s Aktivitetsbog s Nye tekster til læsemappen

5 Februar marts NB: biograftur i marts (0. 3. klasse) NB: påskeferie i marts/april FASTELAVN Lære om fastelavnsskikke Lave en fastelavnsbog Skrive historier om katte i tønder At lære om danske traditioner At fremstille egene materialer At fabulere og forholde sig til historiske facts Læse egne tekster Læseoplevelser 1 kap. 3 At træne oplæsning af egen tekst At læse om fastelavn Bide til bolle og andre lege Socialt fællesskab SANSERNE (FØLE) Sanseaktiviteter COMPUTER (Holddeling) Arbejde med computer Læsetræning Navngive og gemme dokument, bruge overskrift og skrive tekst på computer At opnå større sikkerhed og hastighed Oplevelsesbog s Aktivitetsbog s CIRKUS Lave små bøger Arbejde med beskrivelse af udseende (tillægsord) Lave klovnenumre og -tricks Mimik og mimespil Besøge cirkus Flik-Flak Lege med cirkusrekvisitter At arbejde med konkret viden Skrive og illustrere tekster/finde billeder på computer At erfare gennem eksperimenter At udtrykke sig gennem mimik At opdage nye sider og færdigheder hos sig selv

6 Oplevelsesbog s Aktivitetsbog s AVISEN Arbejde med Ugeavisen (indhold og layout) Ordjagt i avisen At lære lidt om nyhedsformidling At lære lidt om layout At genkende ord i en skrevet tekst April NB: emneuge i april/maj (hele skolen) SANSERNE (SE) Sanseaktiviteter Oplevelsesbog s Aktivitetsbog s FOKUS PÅ ORD OG SÆTNINGER Tegne små tegneserier Bruge både talebobler og almindelig skrift At blive bevidste om forskel på det talte og det skrevne sprog Maj juni NB: pensumtest i maj/juni udflugt i juni (hele skolen) HAVENS DYR Oplevelsesbog s Aktivitetsbog s Lave forsøg Sætte dyrefælder op Beskrive dyr og fortælle om dem At erfare gennem eksperimenter At hente information i fagbøger At bruge information i egne tekster LÆSEKURSUS Intensivt arbejde med læsning (forskellige læsestrategier) At intensivere læsningen og skabe interesse for bøger VILDE DYR Høre dyrefabler (inspiration) Skrive og tegne dyrehistorier At lytte aktivt At fabulere og illustrere en tekst At hente billeder på computer

7 ZOOLOGISK HAVE OPSAMLING Lære dyresange Høre dyrelyde Rimord med dyr Besøge Zoo Tegne vilde dyr Sprogstimulering Socialt samvær Motorisk træning KOMMENTARER TIL ÅRSPLAN Lærebogssystemet Alle Tiders Dansk danner baggrund for undervisningen i dansk i 2. klasse Der arbejdes også med systemet Læs og forstå 1 og 2. Der arbejdes desuden sideløbende med forskellige emner. Faget læses med 10 ugentlige lektioner. Visse emner er gengangere fra sidste årsplan, da klassen af forskellige årsager brugte mere tid end forventet på nogle emner. Mange aktiviteter med henblik på sprogstimulering og ordforrådstilegnelse går igen hele året, såsom - oplæsning - bevægelsessange - rim og remser - klappe i stavelser - diverse sproglege med ordkort og spil - motoriske øvelser og sanselege - ordæske og vægkort Der lægges stor vægt på ordforrådstilegnelse, forståelse og udvidelse af børnenes begrebsverden Der arbejdes dagligt med mundtlig fortælling og brug af det danske sprog til at udtrykke hændelser, tanker og følelser Der arbejdes med social forståelse og empati, at kunne lytte til, aflæse kropssprog og tage hensyn til andre Der arbejdes med procesorienteret skrivning

8 Der arbejdes jævnligt med skrivetræning med henblik på en læselig skrift Der arbejdes med tekst og illustration Der arbejdes med forskellige læsestrategier to gange i løbet af året som intensivt læsekursus Der arbejdes i værksteder: spille-, skrive-, læse- og maleværksted efter jul også med lytte- og avisværksted Der arbejdes med små forsøg og eksperimenter Der arbejdes minimalt med computer, da skolens maskinpark ikke matcher antallet af børn i 2. klasse. I den udstrækning, der er mulighed for delehold, afhjælpes problemet. ÅRETS GANG Der er fortælletid hver dag for at styrke mundtlig fremstilling. Fortælletiden bruges både til at formidle egne oplevelser, til at lære at stille præcise spørgsmål og til at udvide ordforrådet. Mange elevers sætningskonstruktioner bærer præg af tosproglighed. Elevernes skriftlige arbejde gennemses, men korrekt stavning vægtes ikke. Glæden ved at skrive tæller mere. Eleverne læser højt i kor, i grupper og parvis. De læser alene for hele klassen eller alene med lærerens opmærksomhed. I sidstnævnte situation gives gode råd om læsestrategier til den enkelte. Der læses tekster både fra systemet ALLE TIDERS DANSK og fra elevproducerede materialer, som gemmes med det formål at dokumentere elevens udvikling gennem året. Ved billedfremstilling, der ofte kædes sammen med skrevne ord, evalueres der løbende under arbejdsprocessen, ligesom der arbejdes med billedsamtale/-analyse i klassen. Elevernes produkter præsenteres af de enkelte elever og ophænges i klassen. En gang årligt holdes elevsamtaler. En gang årligt afholdes forældresamtaler. Med jævne mellemrum laves små tests i form af diktat eller med fokus på lytteforståelse. Der er pensumtest to gange årligt, resultater meddeles til forældrene. Tut Madsen