Realkompetence Grønland

Transkript

1 Realkompetence Grønland Opgaver Der skal etableres et realkompetencesystem (RK). Der skal til den ufaglærte arbejdsstyrke udvikles og igangsættes relevante kompetenceudviklingstilbud inden for området personlig udvikling. Der skal udvikles og iværksættes relevante faglige kompetenceudviklingstilbud til den ufaglærte arbejdsstyrke inden for brancherne byggeri, råstof, handel, service, fiskeindustri & levnedsmiddel samt børne-, unge-, ældre- og handicapområdet inden for den sociale sektor

2 Sådan set lidt fra siden Lavtlønnede arbejdspladser flyttes til lavtlønsområder i løbet af 1990 erne Realkompetence som vi kender det i dag starter i USA i 1970 erne og kommer via England til resten af verden og altså til Grønland i skifter job i Danmark hvert år Kort uddannet arbejdskraft er faldet med 20 % på 20 år Videre uddannet arbejdskraft er steget med 10 % på samme årrække Samtidig har for eksempel danskere svært ved at læse avis

3 Hvad er Realkompetence? Gammel vin på nye flasker Evner Egenskaber Kompetencer Realkompetencer I Norge og Finland er RK-beviset identisk med et uddannelsesbevis

4 Hvad er Realkompetence i Grønland? En persons faktiske kompetence uanset hvor og hvornår dette er opnået Formelle kompetencer Ikke-formelle kompetencer Uformelle kompetencer

5 Beskrivelse af formålet med realkompetencesystemet Realkompetencesystemet skal være enkelt og konkret, og det skal tilstræbes, at systemet kan anvendes af overenskomstparterne i forbindelse med eventuelle aftaler om lønmæssig anerkendelse af kompetenceudvikling Give ufaglærte et kompetenceløft

6 Model for registrering af realkompetencer hos arbejdsstyrken Piareersarfiit skal stå for vurdering, (prøvning) og registrering af ufaglærtes realkompetencer i byerne. Til dette formål laves et IT-værktøj af GHS Programmet bygges op om formelle og ikke-formelle kompetencer Formål? Give den ufaglærte arbejder større sikkerhed i ansættelse Give arbejdsmarkedets parter og de lokale erhvervs- og arbejdsmarkedskontorer et bedre værktøj til at planlægge efter

7 Beskrivelse RK s meritmuligheder i forhold til arbejdsmarkedets lønsystem og det formelle uddannelsessystem Merit er den danske udgave af RK. Ved arbejdsmarkedets parters samt det offentlige uddannelsessystems accept af systemet, vil RK kunne bruges i lønforhold og/eller adgangskrav til uddannelser. Kursustrin med tidsbegrænsning defineret af arbejdsmarkedets parter

8 Beskrivelse af den til systemet hørende valideringsproces Dokumentation, herunder egenerklæring Vurdering efter fælles referencepunkter Værdisætning af kompetence RK-Certifikat

9 Beskrivelse af kommunikationsværktøjer og kommunikationsgange i systemet IT-værktøj udarbejdet af GHS Database for formelle uddannelser opdateres løbende af brancheskolerne i Grønland for både nationale og internationale uddannelser Database for ikke-formelle uddannelser (udbygges gennem brug) Uformelle kompetencer Hver person får udfyldt dette punkt ud fra egenerklæring

10 Oversigt over brugerne af systemet Piareersarfiit, som direkte brugere og dataindsamlere Brancheskoler, som leverandører af grundlæggende data og aftagere af uddannelsessøgende Kommuner, i kraft af behovet for planlægning i forhold til erhvervsliv og arbejdsmarked Hjemmestyre som kontrollerende myndighed og planlægger af nationale hensyn Arbejdsmarkedets parter; lønmodtagere og arbejdsgivere på overordnet plan Der skal tages hensyn til registerloven

11 Beskrivelse af de funktioner, som brugerne skal kunne varetage Brancheskoler skal komme med fuldstændig liste over uddannelser fra de sidste to årtier Løbende i forbindelse med nye uddannelser opstår, skal de føres ind i systemet Større arbejdspladser, der har uddannelsesprogrammer for deres ansatte kan forpligtes til at indrapportere dem, så deres ansatte kan få gavn af (løn efter) uddannelserne/kurserne Piareersarfiit står med et stort arbejde omkring verificering af informationer samt definering af en persons uformelle kompetencer

12 Beskrivelse af oplæringsbehovene hos brugerne samt forslag til gennemførelse af oplæringsaktiviteter En person ansættes eller omskoles til certificering af ufaglærte arbejdere og senere faglærte og uddannelsessøgende Pilotprojekter i Vestgrønland (Narsaq/Qaqortoq) og yderdistrikt (Uummannaq) Erfaringerne fra pilotprojekterne danner grundlag for indføring af RK-systemet

13 Handlingsplan for implementering af RK-systemet Interviews og spørgeskema til arbejdsgivere og erhvervs- arbejdsmarkedskontorer i pilotprojektbyerne ( ) Piareersarfiit i Qaqortoq, Narsaq og Uummannaq får gennemgribende gennemgang til gennemførsel af pilotprojekt (Januar/Februar 2007) Pilotprojekt kører indtil antallet af forsøgspersoner danner et repræsentativt udsnit af den ufaglærte og til dels faglærte arbejdsstyrke i de tre byer (før sommer 2007) Systemet implementeres til resten af landet (august/september 2007)

14 Forslag til evaluering og effektmåling af RK-systemet Arbejdsgivere, som ansætter ufaglært arbejdskraft i de tre byer skal først og fremmest følges tæt Erhvervs- og arbejdsmarkedskontorer skal i samarbejde med arbejdsmarkedets parter evaluere pilotprojekterne og diskutere den videre indførsel af systemet i resten af landet

15 Realkompetencebevis for Alibak Hard Formelle kompetencer: Sproglig student 1991 Vognkommandant Jyske Træn EVU-turismelinje 1996 Ikke-formelle kompetencer: Greenland Tourism Guidekursus 1994 Formand for Greenland Adventure Race 3 år Lovpligtigt sikkerhedskursus marts 2007 Qaqiffik april 2007 Uformelle kompetencer: Fodboldtræner for puslinge Spejderleder Dirigent i Nuuk Byorkester Formand for Prinsesse Benediktesvejs fredagsklub