Uddannelse og Job. Skovvangskolen

Transkript

1 Uddannelse og Job Skovvangskolen

2 Uddannelse og job I skoleåret er det timeløse fag Uddannelse og job blevet opgraderet kommunalt og nationalt. Skovvangskolen deltager i den kommunale proces hermed, hvilket er med til at finansiere bl.a. brobygningsforløb på tværs af grundskole og ungdomsuddannelser. Formålet med skolens deltagelse er, at eleverne opnår viden, færdigheder og valgkompetence i forhold til ungdomsuddannelse og arbejdsmarkedet gennem bl.a. en varieret skoledag. Gennem arbejdet hermed håber vi at opnå en række effekter, såsom: - Flere elever, der er i stand til at vælge og fastholde en ungdomsuddannelse - Færre elever, der bliver erklæret ikke-uddannelsesparate (IUP) - Tættere samarbejde mellem undervisere og elever i grundskolen og ungdomsuddannelserne Effekterne håbes opnået gennem bl.a. samarbejdet med UU, men også gennem f.eks. udarbejdelsen af en lokal årsplan for forløb på de enkelte klassetrin. Disse forløb kan både være besøg på og af ungdomsuddannelserne, men også forløb planlagt og udført i samarbejde mellem undervisere på Skovvangskolen og ungdomsuddannelserne. Valgfaget Åbne døre, hvor Mogens fra A-45 arbejder med en gruppe af vores IUP er også en del af indsatsen i forhold til uddannelse og job. Som en del af det kommunale projekt er der udpeget en lokal ressourceperson, der skal indgå i kommunens og skolens arbejde med faget. På Skovvangskolen er Niels Jeppe Husted Christensen ressourceperson. Hans rolle bliver det første år at være med til koordinere og opbygge netværk i forhold til forløb, andre uddannelsesinstitutioner m.m. Fagbeskrivelsen for Uddannelse og job (emu.dk) er følgende: I emnet uddannelse og job skal eleverne opnå viden om de alsidige muligheder, som uddannelsessystemet og arbejdsmarkedet giver. Samtidig skal undervisningen i uddannelse og job medvirke til at styrke elevernes bevidsthed om alsidigheden i deres egne muligheder og forudsætninger. Centralt i uddannelse og job er, at eleverne bringer en mangfoldighed af viden og indtryk fra uddannelses-, arbejds- og voksenverdenen sammen med refleksioner om egne ønsker og mål for fremtidens karriereveje. Uddannelse og job er kendetegnet af temaer og aktiviteter, hvor eleverne og undervisningen sammenføres med det omgivende samfund. Det gælder i de færdigheds- og vidensområder, som er indeholdt i uddannelse og job. Det gælder endvidere, når eleverne i fællesskab eller individuelt oplever og erfarer ved det personlige møde med uddannelsessteder, virksomheder og mennesker i uddannelse og på arbejdsmarkedet. Disse mange perspektiver, på hvordan karriereveje kan udforme sig fra uddannelse til job og i arbejdsliv, er med til at udvide, udfordre og præcisere elevernes forestillinger om egne mulige valg af uddannelser og job.

3 En kerneopgave i emnet uddannelse og job er, at eleverne skal koble disse forestillinger til deres processuelle overvejelser om egne ønsker, ressourcer og mål. Denne proces har eleverne ikke blot i gang skoleforløbet igennem. Den vil desuden også indgå i elevernes videre lærings- og karriereforløb. Derfor har uddannelse og job fokus på, at eleverne også til brug i fremtiden lærer at træffe personlige og realistiske valg. Uddannelse og job bidrager således til elevernes karrierelæring også på sigt. Elevernes udbytte af undervisningen i uddannelse og job danner endvidere grundlaget for den vejledning, som Ungdommens Uddannelsesvejledning (UU) forestår fra 7. klasse. Når eleverne i udskolingen skal opnå et kvalificeret grundlag for at træffe valg af ungdomsuddannelse, har uddannelse og job således en vigtig opgave. For det er netop i mangfoldigheden og alsidigheden af de kundskaber og færdigheder, som eleverne igennem hele skoleforløbet opnår i uddannelse og job, at elevernes parathed til at vælge og parathed til uddannelse kan både udfordres og styrkes. I forløbet fra børnehaveklassen til 9. klasse har uddannelse og job derfor afsæt i følgende kompetenceområder: - Personlige valg - Fra uddannelse til job - Arbejdsliv Undervisningen i de tre kompetenceområder skal tilrettelægges og udformes som en sammenhængende helhed gennem hele skoleforløbet.

4 Årsplan med forbehold for ændringer Klassetrin Tema Ansvarlige Kompetencemål 9. klasse årskarakterer Lærerne Uge 6 - Innovationsdag på HHX, Michael (HHX) og FH Eleven får viden om faglig dygtighed, samarbejde og kreativitet som en væsentlig faktor i forbindelse med uddannelse og job Uge 6 besøg af rollemodellerne fra Aarhus Tech Uge 6 temauge Fredag d karakterer 8-9. klasse Valgfag internationalisering (globalisering) og medier i samarbejde med HHX i uge januar LO kommer og holder oplæg om fritidsjob (1½ time pr. klasse) Lærerne JC, GH, Michael (HHX) og FH Rene (A45), Mogens (A45) og Jan Petersen (LO) japeders@turbopost.dk Juniortalent Eleverne får direkte besked fra STX/HHX. Eleverne er deltagere fra sidste år. Uge 47 - Projektopgave Uge 44 Praktik ved naturfag på Aarhus Naturfagslærerne/FH/NH Universitet uge 43/44 - Brobygningsforløb for IUP elever NH og klasselærerne i forhold til, hvad der kræves på ungdomsuddannelserne i forhold til, hvad der kræver for at tage fagene på niveau der kræves på en gymnasial uddannelse. Eleven kan beskrive sammenhænge mellem job, arbejdsliv og fritidsliv. Eleverne kan træffe karrierevalg på baggrund af egne ønsker og forudsætninger. Elevens opnår viden om forskellige ungdomsuddannelser og dertil færdigheder i forhold til valg heraf. Fredag d karakterer 8-9. Lærerne klasse Juniortalent Eleverne får direkte besked fra STX/HHX. Eleverne er deltagere fra sidste år. Uge 39 praktik ved Ingeniørhøjskolen Naturfagslærerne/FH/NH Eleverne kan træffe karrierevalg på

5 Uge 39 (1. oktober) Ny obligatorisk elevplan for Århus Kommune introduceres FH/ Juniortalent Eleverne får direkte besked fra STX/HHX. Eleverne er deltagere fra sidste år. September Århus Købmandsskole afholder workshop om deres uddannelser samt Rene (A45), Mogens (A45) og Købmandsskolen Unge og privatøkonomi 28. august Ansøgningsfrist for praktik i naturfag ved Aarhus Universitet og Ingeniørhøjskolen 15+-møde (august) UU, FU, ledelse og lærere angående IUP Valgfaget Åbne døre i samarbejde med FU/Klub A-45 Naturfagslærerne/FH/NH FH indkalder Mogens fra Klubben baggrund af egne ønsker og forudsætninger. Eleverne får en forståelse for privatøkonomi Eleverne opnår en viden omkring ungdomsuddannelser. i forhold til job, arbejdsmarked og ungdomsuddannelser. Juniortalent Fortsat fra 8. klasse tovholder FH i forhold til, hvad der kræves på ungdomsuddannelserne 8. klasse Uge 25 - Skovtur Alle Fredag d karakterer 8-9. Lærerne klasse 6-7. juni: På SOSU-skolen Inge Dolmer (IDO@sosuaarhus.dk) og FH/klassens lærere Marts-april: Rullende gymnasium Riskov ½ skoledag afholdt i samarbejde mellem gymnasieklasser og 8AB herunder også lærersamarbejde FH Helene Clemens Petersen i forhold til koordinering Gymnasie- og folkeskolelærere i forhold til planlægning i forhold til, hvad der kræves på ungdomsuddannelserne i forhold til, hvad der kræver for at tage fagene på niveau der kræves på en gymnasial uddannelse. Uge 9 brobygningsforløb for alle elever NH og klasselærerne Elevens opnår viden om forskellige ungdomsuddannelser og dertil færdigheder i forhold til valg heraf. Uge 6 - Innovationsdag på HHX og FH Eleven får viden om faglig dygtighed, samarbejde og kreativitet som en

6 Uge 6 besøg fra Aarhus Techs rollemodeller og et 2 timers forløb med disse om Anderledes matematik. Uge 6 eller 8 - Forløb på Aarhustech og Aarhus Business Business Colege - Mad about food i 3 dage på Tech og cafeprojekt med Aarhus Business College i 2. dage. væsentlig faktor i forbindelse med uddannelse og job i forhold til, hvad der kræves på ungdomsuddannelserne Eleven opnår viden om erhvervsfaglige uddannelser og de faglige krav heri. Uge 6 temauge Fredag d karakterer 8-9. klasse Valgfag internationalisering (globalisering) og medier i samarbejde med HHX i uge og frem Samtaler med IUP og deltagelse i skolehjemsamtaler med disse elever 8. december LO kommer og holder oplæg om fritidsjob efterfulgt af besøg på 3F for begge klasser samtidig. Uddannelsesparathedsvurderinger deadline 1. december (elevplaner december, hvor indsatser for IUP udspecificeres) Lærerne JC, GH og FH NH og klasselærerne Rene (A-45), Tobias (A-45) og Jan Petersen (LO) japeders@turbopost.dk i forhold til, hvad der kræver for at tage fagene på niveau der kræves på en gymnasial uddannelse. Eleverne får en øget forståelse for, hvad der kræves i forhold til ungdomsuddannelser. Eleven kan beskrive sammenhænge mellem job, arbejdsliv og fritidsliv. Eleven får en forståelse for, hvad en fagforening er. Uge 47 - Projektopgave Klassekonference (november) - UU, ledelse og lærerne FH indkalder Skills i NRGIpark Rene (A-45) og Tobias (A-45). sørger for udvælgelse af tre elever pr. klasse til holdet. Resten hepper. Fredag d karakterer 8-9. Lærerne Eleven får viden om faglig dygtighed, samarbejde og kreativitet som en væsentlig faktor i forbindelse med uddannelse og job

7 klasse Mandag d Forældremøde afholdt af UU Uge 39 (1. oktober) Ny obligatorisk elevplan for Århus Kommune introduceres September Århus Købmandsskole afholder workshop om deres uddannelser samt Unge og privatøkonomi Nikolaj Holmen FH/ Rene (A45), Mogens (A45) og Købmandsskolen Eleverne får en forståelse for privatøkonomi Eleverne opnår en viden omkring ungdomsuddannelser. Erhvervsintroducerende dag i uge 35 UU og klasselærerne (er bestilt) Eleven kan vurdere sammenhænge mellem uddannelser, erhverv og job, så elevens uddannelsesvalg opkvalificeres. Juniortalent Udbydes i løbet af oktober FH/JC Valgfaget Åbne døre i samarbejde med FU/Klub A-45 Mogens fra Klubben 7. klasse Uge 25 Skovtur (torsdag) Uge 25 Arbejdsmiljøeksperimentariet (1 dag pr. klasse mandag-onsdag) Alle Anna Nielsen, Kader Alici, Andrea Kratmann og Jan Petersen (LO) japeders@turbopost.dk Eleverne får en viden omkring arbejdsmiljø. Uge 6 temauge bl.a. besøg fra Aarhus Techs rollemodeller og et 2 timers forløb med disse om Anderledes matematik. Uge 47 - Projektopgave Efterår-vinter årgangen deltager i pilotprojekt angående Den nye midtbyskole og FH Lærerne, Leo Thinesen (LO) Thinesen@ .dk og Jan Petersen (LO) japeders@turbopost.dk i forhold til, hvad der kræves på ungdomsuddannelserne Elevernes faglige skoleviden kobles op på en konkret arbejdsplads, så eleverne kan se kobling mellem skole, ungdomsuddannelse og arbejdsmarked Uge 45, 50 og 51 LO-food skiftevis i klasserne Lærerne, A45 (understøttende) og Leo Thinesen Thinesen@ .dk Eleverne opnår færdigheder i forhold til at skrive ansøgninger og gå til jobsamtaler. Eleverne får en viden omkring, hvordan en arbejdsplads er opbygget.

8 Uge 40 (mandag-onsdag) - Forløb på Aarhustech Center for byggeri 3 klasser på hhv. struktør, tømrer og murer. Uge 39 (1. oktober) Ny obligatorisk elevplan for Århus Kommune introduceres FH og matematiklærerne FH/ Eleven opnår viden om erhvervsfaglige uddannelser og de faglige krav heri. 6. klasse Uge 25 - Skovtur Alle April - Jobsnuser Uge 6 temauge December - virksomhedsbesøg i samarbejde med Aarhus Tech Eleven opnår viden og kendskab om, hvordan en arbejdsplads er Uge 47 Projektopgave/temauge Uge 39 (1. oktober) Ny obligatorisk elevplan FH/ for Århus Kommune introduceres Jobsnuser melder ind til FH på, hvornår de ønsker forløbet, der er godkendt. 5. klasse Uge 25 - Skovtur Uge 6 temauge Uge 47 Projektopgave/temauge Uge 39 (1. oktober) Ny obligatorisk elevplan for Århus Kommune introduceres Alle FH/

9

10 Bilag: Hvad håber man, at der sker gennem tiltagene: