Workshop Projekt Learning to go

Transkript

1 + Workshop Projekt Learning to go Fremtidens erhvervsrettede velfærdsuddannel ser på sosuskolerne SOSU- Lederforeningens årsmøde marts Kirsten Bisgaard Mathiesen og Marianne Elbrønd SOCIAL & SUNDHEDSSKOLEN, HERNING

2 + Social & SundhedsSkolen, Herning har indgået en spændende alliance med Holstebro Kommune om skabelse af et eksperimenterende og værdibaseret læringsdesign: Learning to go.

3 Learning to Go Særligt tilrettelagt forløb Går på tværs af de obligatoriske fag. Foregår i to spor: inde på skolen og ude i praksis Finansieret af UVM handleplansmidler. Undervisningen bygger på designprocesser og -metodikker forsøger, at balancere og integrere samfundets (helt konkret Birkehøjs og beboernes) behov for (bestemte) kompetencer med elevernes behov for meningsfuld læring.

4 Sosu-land Birkehøj Døesvej Skoleterritorium

5 Sosu-land Birkehøj Døesvej Skoleterritorium

6 Birkehøj

7 + Rammerne 1-2 Undervisere Et hold hjælperelever Birkehøj Afdeling I Birkehøj Afdeling II Birkehøj Afdeling III Birkehøj Afdeling IV Samundervisning, hvor der arbejdes på tværs af fagene, samles på hele dage 7 lekt. Fire samundervisningsdage udgør en samlet LEARNING TO GO blok I løbet af teori 1 og teori 2 kan eleverne komme på Birkehøj min. 12 gange Holdet deles i mindre grupper, der kan få et kontinuerligt forløb på en boenhed

8 HVAD ER INDEX? INDEX: DESIGN TO INDEX: Award Winners 2011 IMPROVE LIFE er en dansk nonprofit organisation, der uddeler verdens største designpris, turnerer INDEX: Udstilling i København 2011 designudstillinger over hele verden og udvikler og gennemfører uddannelsesprogrammer mange steder i verden.

9 Det helt særlige ved INDEX INDEX: fokuserer på én form for design, og det er Design to Improve Life, altså design, der forbedrer menneskers liv. Dette matcher Social & SundhedsSkolens vision: Social & SundhedsSkolen, Herning giver stof til omtanke hver dag skaber lærerig hverdag for dem, der er med til at skabe hverdag for andre

10 INDEX og uddannelse I de senere år har INDEX: arbejdet målrettet med uddannelse. De mener, at hvis verdens presserende udfordringer både de globale og de lokale skal løses, skal det ikke gøres af få eksperter, men af hele befolkninger af os alle sammen. I 2013 arbejder udvalgte skole- og gymnasieelever med en udfordring som 4 ministerier har stillet Inspiration og videoer kan hentes på adressen:

11 INDEX og uddannelse Med de didaktiske principper, der ligger til grund for Design to Improve Life Education, ønsker vi at udvikle undervisning, der forholder sig aktivt, løsningsorienteret og involverende til det 21. århundredes globale samfund og dets udfordringer ved at udvikle børns og unges kompetencer til at skabe tværfaglige, frugtbare og bæredygtige løsninger på virkelige udfordringer for mennesker.

12 Skolens samarbejde med INDEX Social & SundhedsSkolen har i 2012 samarbejdet med INDEX om at udvikle helhedsorienterede og kreative undervisningsprocesser tilpasset social og sundhedsuddannelsen.

13 Design to Improve Life Kompas INDEX har udviklet et Design to Improve Life Kompas, der på forskellige niveauer understøtter både lærere og elever i Design to Improve Life processen. Kompasset har 4 faser: Forberede Forstå Formgive og Færdiggøre. Hver fase omfatter 3 Handlinger, som understøttes af en række konkrete Teknikker.

14 Hvordan forbedre livet? I samundervisningen skal eleverne arbejde med virkelige udfordringer og brugere, hvilket er helt essentielt i Design to Improve Life processen Der er tale om en helhedsorienteret, brugercentreret og tværfaglig undervisningsform

15 Uddeling af Award Måske skal der uddeles en Award i Holstebro?

16 Plan for LEARNING TO GO forløb

17 Pjece om samarbejde

18

19 Den lokale udfordring Hvordan forbedre de stunder, der har med måltider og spisning at gøre?

20 FORBERED: Første feltstudie på Birkehøj

21 FORBERED: Indkredsning af udfordringer Måltidets betydning for sanserne - før, under og efter Selve indholdet af maden Stemning omkring måltidet Spiseredskaber og hjælpemidler Selve organiseringen af måltidet Fordøjelse

22 FORSTÅ: Forstå arbejde på skolen

23

24 Intro til feltarbejde

25 Kommentarer til observationsnotat Læg mærke til, hvor beboeren befinder sig og hvordan tiden bruges. Zoom først ind på de stunder, der har noget med måltider og spisning at gøre Zoom dernæst ind på de stunder, der har noget med den valgte udfordring at gøre. Er der mulighed for forbedringer? Hvordan forvaltes observatørrollen? Feltstudie observationer Udført af den På sporet af stunder, der har med spisning og måltider at gøre Så vidt muligt undgår vi at blande os i det, der foregår. Vi prøver at minimere vores egen påvirkning af situationen mest muligt, for at få flest mulige oplysninger om hvordan stunder forløber herunder hvordan samspillet er f.eks. mellem beboerne indbyrdes og mellem beboere og medarbejdere. Det er vigtigt at gøre klart for alle, at vi primært har observatørens rolle og ikke kommer for direkte til at deltage i det, der foregår. I kan jo fortælle borgeren, at jeres opgave er at lave en beskrivelse af det, der foregår, og for at huske det, må I tage notater. Det betyder ikke, at det er forbudt at deltage eller bidrage med kommentarer osv., men pas på med ikke at forstyrre for meget. Det er vigtigt at gøre nogle små notater undervejs, men I må selv veje op, hvor meget I kan komme til at skrive, mens I er i situationen. Det er nyttigt at lave nogle notater om konteksten: altså hvor er vi, hvordan ser det ud i rummet, hvem deltager mv. Observationsarket tager afsæt skolens hverdagslivs-orienterede tilgange og metoder Marianne Elbrønd 2011

26 FORSTÅ: Feltstudie på Birkehøj

27 FORMGIV Indkredsning af løsninger

28 Faglig sparring

29 FORMGIV Indkredsning af løsninger

30 FÆRDIGGØR Præsentation af løsninger Måltidets betydning for sanserne Selve indholdet af maden Stemning omkring måltidet Spiseredskaber og hjælpemidler Selve organiseringen af måltidet Fordøjelse Alternativer til umyndiggørende portionering Brug af varmeplader ved servering Kreative genveje til sund og appetitlig mad Fokus på stemningsskabende detaljer i rum og ved bord Håndterbar kop Skift i fokus fra: beboers spisevanskeligheder til beboer i spisevanskeligheder Procedure for brugen af omsorgstand pleje

31 Skift i fokus fra: beboers spise-vanskeligheder til beboer i spise-vanskeligheder FÆRDIGGØR

32 FÆRDIGGØR Fokus på stemningsskabende detaljer i rum og ved bord

33 Proces tragt EMNE Flere gode dage på plejehjem UDFORDRING OPGAVE Hvordan forbedre de stunder, der har med måltider og spisning at gøre? Hvordan undgå ensidig fokus på beboernes spise-vanskeligheder? Hvordan styrke beboernes muligheder for at overvinde spise-vanskeligheder? LØSNINGER Gå fra at spise i sengen til at spise ved bordet Bedre siddestøtte ved bord

34 Tegn på god effekt Elever oplever, at de i undervisningen: -Bidrager -Begejstres -Beriges og -Bringer inspiration til jobområdet

35 Evaluering

36 Evaluering

37 + Workshop Projekt Learning to go Fremtidsplan Hvad kan forbedres? Alle bidrager :-)

38 HVAD KAN FORBEDRES? Hvilke særlige udfordringer knytter sig til det præsenterede pædagogiske koncept? Kom i tanke om 2-3 udfordringer og skriv dem ned på A4 papir Læg arkene ud på gulvet og hjælp hinanden med at gruppere udfordringerne i underemner Giv hvert underemne en overskrift Stil jer ved det underemne I personligt finder mest interessant eller presserende