Uddannelsesudvalg Sygeplejerskeuddannelsen

Transkript

1 Documents and Settings\chsv\Lokale indstillinger\temporary Internet Files\Content.Outlook\T5HVJRZX\Referat 7 marts 2012.docx Dato & tid kl Referent Lisbeth Ahl Afbud Rene Priess, Ingrid Poulsen, Caroline Langkjær, Bente Ourø Rørth Deltagere Helle Stang Traasdahl, Allan Kjær Andersen, Katia Dupret Søndergaard, Vibeke Schaltz, Anders Lind, Anne-Marie Schrader, Helle Bruhn, Anne Regitze Lind-Holm, Anne Mette Jørgensen Uddannelsesudvalg Sygeplejerskeuddannelsen 1) Drøftelse af profil og fastholdelsesstrategi for Sygeplejerskeuddannelsen Metropol - Anne Mette Jørgensen indleder med en præsentation af ny profil for uddannelsen og fastholdelsesstrategi - Uddannelsesudvalget drøfter og kommer med input til, hvilke aktiviteter, der kan understøtte profilen og den retning, som profilen lægger op til herunder drøfter hvilke kompetencer organisationen skal have fokus på i fremtiden i forhold til at understøtte profilen (kompetenceudvikling af medarbejdere) - Uddannelsesudvalget drøfter vægtning af tiltag i forhold til fastholdelsesstrategi 2) Evt. Ad 1 Anne Mette præsenterede baggrund for og indhold i ny profil for Sygeplejerskeuddannelsen Metropol. Sygeplejerskeuddannelsen Metropol har formuleret en ny enkel og stærk profil, der siger noget om, hvordan vi differentierer os både fra andre uddannelser i Metropol og andre professionshøjskoler (sygeplejerskeuddannelser). Profilen skal kunne læses og forstås både som en beskrivelse og en retning, vi ønsker at tage. Den skal kunne læses og give mening i den omverden, vi retter os i mod og uddanner til, og det er den korte version af det, vi fremover skal stå for og som er særligt væsentlig at fremhæve i Sygeplejerskeuddannelsen Metropol. Profilen har været drøftet i mange sammenhænge, så vi ved, at den på mange måder vækker genklang hos studerende, aftagere og Dansk Sygeplejeråd. Det understreges, at denne profil "står på skuldrene af" en længere beskrivelse uddannelsesgrundlaget for Sygeplejerskeuddannelsen Metropol og naturligvis også på bekendtgørelser, studieordning og Institut for Sygepleje Det Sundhedsfaglige og Teknologiske Fakultet Tagensvej København N Tlf. nr CVR

2 kompetenceprofiler, der er fælles for alle sygeplejerskeuddannelser i landet. Profilen er: Institut For Sygepleje, Professionshøjskolen Metropol er kendt for: En sygeplejerskeuddannelse, der integrerer forskellige vidensformer og sætter disse i spil med hinanden ("Professionsdidaktik") At alle studerende sidst i uddannelsen får toningstilbud, der er aktuelle og udviklet i samarbejde med relevante aftagere At have ekspertviden indenfor " Sygepleje til mennesker med kritisk og kronisk sygdom" Dimittender fra Institut for Sygepleje kendes på: Klinisk Skarphed i sygeplejen til mennesker med kronisk og kritisk sygdom Innovativ håndtering af komplekse forløb og situationer, der handler om menneskers sundhed og sygdom gennem hele livet Agerer videnbaseret og kan koordinere og lede indsatser i sundhedsvæsenet med overblik og tværfaglig indsigt Profilen skal ses som mere end et stykke papir. Det er en retning og den kræver målrettede indsatser i forhold til kompetenceudvikling, uddannelsestilrettelæggelse, undervisning og kultur. Videnbaseringen skal styrkes i uddannelsen, og der skal i højere grad fokus på sammenhænge mellem uddannelse, forskning og videnmiljøer. Der arbejdes med en ide om etablering af faglige team, der udover de to fokusområder, "den komplekse og kronisk syge patient" og "den kritisk syge patient", skal bidrage med viden ind i den eksisterende modulorganisering. Målet er et struktureret videnflow i organisationen Kommentarer fra uddannelsesudvalget i relation til profil og kompetenceudvikling Hermed en præsentation af dele af input: - Sæt repræsentanter fra forskellige udviklingsprojekter sammen om at løse andre opgaver det giver flere perspektiver. - Arbejd med emner på tværs af modulerne det kunne fx. være kliniske retningslinjer - Definer klare roller for de faglige team både i forhold til organisationen og i forhold til uddannelsen vær målrettet. - Der skal også være plads til projekter på tværs af eget fakultet eller sammen med det andet fakultet i Metropol. 2

3 Ambitionen er at se på, hvordan vi kvalificerer grunduddannelsen. - Toningsforløb skal udvikles fx. med input fra eksterne interessenter fx det vellykkede projekt i samarbejde med Københavns Kommune. - Et fagligt team kunne have til opgave både at have et fagligt fokus og følge en toning. - Tag udgangspunkt i praksis, når der vælges toningsforløb. Fokuser på eksemplariske cases fra vugge til grav. - En toning kan være med til at give inspiration til, hvordan hele uddannelsen skal rettes. En toning kan være midlertidig et eksperiment. En toning giver fleksibilitet og en måde at afprøve noget nyt. Hold fast i, at sygeplejerskeuddannelsen er en generalistuddannelse. - Forslag til fokus for et fagligt team: innovation - Formuler og saml relevante problemstillinger fra de enkelte projekter, og giv de studerende til opgave at undersøge disse problemstillinger - Forskningsområder drøftes det er sværere at omsætte grundforskning til uddannelse end anvendelsesorienteret forskning. Uddannelsens rettethed er væsentlig at holde fast i gå ikke i konkurrence om grundforskning med andre institutioner. - Forsk i effekten på det, vi går og gør i samarbejde med andre parter. - Sygeplejersken rolle er også speciale-rettet. - Det er væsentligt at uddanne sygeplejersker, der kan forstå sammenhænge, der kan sætte ting ind i en større sammenhæng og som kan forholde sig kritisk til aktuelle problemstillinger. Anders præsenterede hovedindsatser i fastholdelsesstrategien Studiefaglige samtaler opjustering af varighed på studiesamtaler på modul 1-2 til ½ time, tilbud om studiesamtale på modul 9 3

4 2. Klinisk undervisning på modul 1, så de studerende forberedes bedre på deres første kliniske ophold og så opholdet er med til at vise den røde tråd i uddannelsen 3. Udarbejdelse af studieprofil/studiebeskrivelse med forventninger til de studerende 4. Formidling af overblik over den samlede uddannelse 5. Etablering af studiecafe og aktiviteter, der kan understøtte et godt studiemiljø 6. Etablering af alumnenetværk med feedback om uddannelsen og arbejdsmarked fra tidligere studerende til både skolen og nuværende studerende 7. Indsatser for forbedring af studiemiljøet i klasserne Kommentarer fra uddannelsesudvalget i relation til fastholdelsesstrategi og de nævnte indsatser Hermed en præsentation af dele af input: - Vær opmærksom på, at det kræver særlige kompetencer at føre gode studiesamtaler, og at en dårlig samtale kan være værre end ingen samtale. - Kvalificer studiesamtalerne, og undlad at bruge for meget tid på de studerende, der ikke har problemer. Differentier længde på samtaler efter behov. - Det kræver opmærksomhed at spotte de studerende, der overvejer at stoppe og at få samtalen inden beslutning om frafald er taget. - Lad jer inspirere af de tiltag eller værktøjer, der gøres/anvendes i virksomheder i forhold til stress-håndtering af medarbejdere - Studiesamtalerne kan også være dannende og give de studerende en fornemmelse af, hvad det vil sige at være en del af et arbejdsmarked. Omvendt kan de også anvendes til at ruste de studerende til at håndtere evt. konflikter på arbejdspladsen måske som følge af manglende ressourcer i afdelingerne. - Kan der arbejdes med mentorer i uddannelsen eller en twitter-ven, der hurtigt kan støtte den enkelte studerende undervejs i uddannelsen. - Stå fast ved professionsrettetheden i uddannelsen (studieprofil) lad den være understøttende for identiteten hos de studerende. 4

5 - Er der skelet til de indsatser, der blev identificeret ved den store frafaldsundersøgelse for nogle år siden? - Knyt de faglige team til studiecafe og alumnenetværk og få sat viden i spil. - Erhvervsuddannelserne har taget godt fat i undervisningsdifferentiering. Ved studiestart foretages en realkompetenceafdækning af den enkelte, og der styres efter læringsstile m.m. Der er ansat fastholdelseskonsulenter i institutionerne og der kan trækkes på flere forskellige faglige funktioner i kommunerne. - Differentieret undervisning hjælper ikke kun de svage studerende de dygtige studerende bliver også bedre. - Forslag til et tema i studiecafe: hvordan kan man som studerende selv gøre noget for at trives i sit studie og i klinikophold. - Uddannelsen skal være mere opmærksom på at forklare de studerende, hvorfor forskellige tiltag gøres og hvad de kan bruges til. - Det er et stort dilemma for uddannelsen, at mange studerende ikke møder op til undervisningen eller introduktioner bl.a. til klinikophold. Mange af de problemer og spørgsmål, der senere opstår, kunne være undgået, hvis alle studerende havde deltaget i introduktionen til klinikken. Ad 2 Det aftales at sætte drøftelse af karrieremuligheder for sygeplejersker på dagsordenen på næste møde Lykke Jensen, institutchef i Institut for Sundhedsfaglig og Teknologisk Efter- og Videreuddannelse inviteres med til mødet. Andre emner til drøftelse på næste møde: - Uddannelsesudspil fra Danske Regioner - Hvordan bliver strukturen i regionens uddannelseshus (HRU) 5