Forretningsplan for Nationalt Videncenter for Læsning - Professionshøjskolerne

Transkript

1 Forretningsplan for Nationalt Videncenter for Læsning - Professionshøjskolerne Vision Nationalt Videncenter for Læsning - Professionshøjskolerne skal være et samlende nationalt kraftcenter, der bygger bro mellem forskning, udvikling og praksis indenfor videncentrets kerneområder: Læsning, skrivning og sprog. Formålet med at drive Nationalt Videncenter for Læsning - Professionshøjskolerne er dels at samle og formidle den nyeste nationale og internationale forsknings- og udviklingsbaserede viden på såvel læse/skriveområdet som børns sprogtilegnelse, dels at udvikle ny viden på området i forsknings- og udviklingsprojekter i samarbejde med professionshøjskoler, universiteter og professionerne. Værdigrundlag Nationalt Videncenter for Læsning - Professionshøjskolerne bidrager til faglig udvikling, nytænkning og formidling gennem projekter, hjemmeside, publikationer, kurser og konferencer, og det er målet, at den viden har tilbageløb til grunduddannelserne og udløb til professionerne. er en del af professionshøjskolerne og er forankret på alle professionshøjskoler i lokale videncentre/netværk for læsning og er som national enhed således med til at brande sektoren. sikrer høj faglig kvalitet i de aktiviteter, der foregår, hvad enten det drejer sig om projekter, hjemmeside, publikationer, rapporter, kompetenceudvikling eller efter-og videreuddannelse. respekterer mangfoldighed både når det gælder faglige opfattelser og erfaringer, og når det gælder valg af samarbejdspartnere. har en landsdækkende forpligtelse til at initiere kompetenceudvikling på alle niveauer af uddannelsessystemet inden for videncentrets kerneområder. Mål, delmål og konkrete planer Nationalt Videncenter for Læsning Professionshøjskolernes mål, delmål og konkrete planer for perioden afhænger af den økonomiske ramme, videncentret opererer indenfor. I det følgende er konkrete planer, der kræver et væsentligt anderledes økonomisk udgangspunkt, markeret med *.

2 Mål 1: Produktion af viden. Nationalt Videncenter for Læsning - Professionshøjskolerne skaber og videreudvikler kompetence af høj kvalitet inden for videncentrets kerneområder gennem forsknings- og udviklingsprojekter. igangsætte og gennemføre udviklings- og forskningsprojekter, der kan give ny viden, som dels styrker læse-skriveudviklingen for børn, unge og voksne, dels forebygger og afhjælper læse- og skrivevanskeligheder. Projekterne skal have en klar praksisforankring og kan rettes mod både usikre, alderssvarende og stærke læsere. lægge vægt på samarbejde om forsknings- og udviklingsopgaver med nationale, regionale og lokale fagmiljøer og interessenter deltage i internationale undersøgelser og forskningsprojekter Konkrete planer: prioritere årlige indsatsområder arbejde for at udvikle nye projektansøgninger til ekstern finansiering arbejde for at tiltrække kvalificerede projektkonsulenter igangsætte kvalitetssikring af såvel projektansøgninger som projektsupport *arbejde for at blive del af internationale forsknings- og udviklingsprojekter *fastansætte to projektkonsulenter med ph.d. inden for kerneområderne *medfinansiere ph.d. - projekter, der kan give ny indsigt og bidrage til enten at styrke læse- og skriveindlæring eller afhjælpe læse- og skrivevanskeligheder i skole og samfund. Mål 2: Cirkulation af viden. Nationalt Videncenter for Læsning - Professionshøjskolerne fungerer som nationalt ressourcecenter, der understøtter udvikling af ny viden, yder support til brugergruppen og formidler den nyeste viden inden for kerneområderne. betjene brugergruppen med opdateret viden, fagstof og nyheder på lægge vægt på faglig kvalitet i publicering af tidsskriftet Viden om Læsning, i rapporter og i faglige bidrag på konferencer tilbyde konsulentydelse, sparring og rådgivning til kommuner, skoler, læsevejledere og studerende 2

3 Konkrete planer: udgive nyhedsbreve udgive tidsskriftet Viden om Læsning afholde såvel landsdækkende som lokale konferencer, seminarer og kurser enten alene eller i samarbejde med andre afholde egne og deltage i andres symposier med internationale forskere varetage konsulent- og evalueringsopgaver for kommuner og organisationer ajourføre og tilbyde gratis brug af databasen: Nordisk Projektbank, der rummer oplysninger om projekter fra hele Norden om læsning, skrivning og børns sprog. *udvikle materialer til undervisningsbrug i samarbejde med Undervisningsministeriet Mål 3: Omsætning af viden. Nationalt Videncenter for Læsning - Professionshøjskolerne arbejder for, at aktiviteter og udvikling af professionsviden skal have direkte relevans for undervisere og studerende ved professionshøjskolernes grund-, efter- og videreuddannelser. tilbyde kompetenceudvikling af professionshøjskolernes undervisere i kerneområderne udveksle faglige idéer, information og inspiration mellem videncentret og professionshøjskolerne støtte udvikling og kvalitetssikring af projekter i landets kommuner udbygge netværk med efter- og videreuddannelse i de enkelte professionshøjskoler med henblik på nytænkning af såvel udbud som udbudsform samle og organisere viden om kerneområderne på hjemmesiden med studerende som særlig målgruppe Konkrete planer: samarbejde med de enkelte professionshøjskoler i den faglige gruppe tilrettelægge og gennemføre efteruddannelseskurser og -konferencer for professionshøjskolernes ansatte og andre i uddannelsessystemet udbygge samarbejde med efter- og videreuddannelsesafdelinger og CFU er på Professionshøjskolerne gennemføre brugerundersøgelse blandt professionshøjskolernes undervisere i kerneområderne *på vegne af professionshøjskolerne tilrettelægge en professionsmasteruddannelse i literacydidaktik og en professionsmasteruddannelse af læsekonsulenter 3

4 *uddanne 900 nye læsevejledere i samarbejde med professionshøjskolerne *formidle viden om de nyeste projekter og den nyeste forskning på området direkte til grunduddannelserne Mål 4: Samarbejde om viden Nationalt Videncenter for Læsning - Professionshøjskolerne samarbejder nationalt og internationalt med andre miljøer fra uddannelsesinstitutioner, forvaltning, erhvervsliv, interesseorganisationer og faglige foreninger som har interesse for kerneområderne. etablere samarbejdsaftaler eller egentlige partnerskaber med de nævnte grupper indgå i samarbejde om konkrete projekter fastholde eksisterende samarbejdspartnere og udbygge nye netværk Konkrete planer: udbygge samarbejdet i videncentrets følgegruppe opsøge nationale og internationale videncentre på området med henblik på at skabe samarbejdsrelationer søge forskningsmidler i samarbejde med europæiske partnere i EU s Comenius program *medfinansiere nye ph.d. stipendier inden for området i samarbejde med universiteter, erhvervsliv eller kommuner, hvoraf det ene skal have særligt fokus på analyse af testresultater for de nationale test i dansk, læsning Mål 5: Politiske mål for viden. Nationalt Videncenter for Læsning - Professionshøjskolerne ønsker at være sparringspartner for Undervisningsministeriet i forbindelse med visionen om, at danske børn skal blive bedre til at læse. medvirke til at formulere og gennemføre nationale satsninger inden for kerneområderne gennemføre projekter der kan give ny indsigt og bidrage til enten at styrke læse- og skriveindlæring eller afhjælpe læse- og skrivevanskeligheder i skole og samfund 4

5 bidrage til at udvikle materialer til undervisningsbrug medvirke i justering og videreudvikling af fx Fælles mål, Nationale test og folkeskolens afgangsprøver Konkrete planer: udvikle forslag til nye nationale mål og strategier for kerneområderne arbejde på en samarbejdsaftale med Undervisningsministeriet indsende ansøgninger om nye projekter, der kan bidrage til at opfylde målet *varetage konsulent- og evalueringsopgaver for Undervisningsministeriet *udvikle materialer til undervisningsbrug i samarbejde med Undervisningsministeriet *løse ad hoc opgaver for Undervisningsministeriet og andre ministerier *udvikle de nationale test i dansk, læsning i samarbejde med Undervisningsministeriet Organisationsplan for videncentret Rektorkollegiets forskningsudvalg Under visnings ministeriet Kvalitetssikringsgruppe Styregruppe Centerleder Faglig gruppe Følgegruppe Ansatte i videncentret Styregruppe Udpeges af rektorkollegiet. Gruppen har det økonomiske ansvar og godkender budget og regnskab. Styregruppen aftaler forretningsorden på sit første møde, herunder beslutningsprocedure, mødeindkaldelser mm. Forretningsordenen sendes derefter til Rektorkollegiet. Styregruppen modtager årsrapport og regnskab/budget fra videncentret. Centerleder indstiller nyansættelser til godkendelse i styregruppen. Kvalitetssikringsgruppen Kvalitetssikringsgruppen består af to repræsentanter fra professionshøjskolernes læsefaglige miljøer, en ph.d. med erfaring på området, en repræsentant fra praksisfeltet (læsekonsulent eller læsevejleder) og en forsker fra et universitet. Centerleder udpeger medlemmer og indstiller til styregruppen. 5

6 Kvalitetssikringsgruppen opstiller overordnede kriterier for kvalitetssikring af centrets virke. Kvaliteten efterprøves ved nedslag i konkrete aktiviteter som tages op på gruppens halvårlige møder. Faglig gruppe Videncentret samarbejder med professionshøjskolernes lokale videncentre/netværk/faglige miljøer ved halvårlige informationsmøder, hvor målet dels er at udvikle det faglige område og gensidigt informere om lokale initiativer og aktiviteter, dels er at prioritere og planlægge fælles tidsskrifter, konferencer og efteruddannelsesforløb. Den faglige gruppe består af en faglig repræsentant for hver professionshøjskole, udpeget lokalt. Gruppen mødes to gange om året. Følgegruppe Centrets netværk består af repræsentanter fra universiteter, erhvervsliv, kommuner, faglige organisationer og ministerium. Gruppen mødes to gange om året og diskuterer centrets udviklingsmuligheder. Undervisningsministeriet Undervisningsministeriet støtter i 2010 centrets igangværende projekter. Centret kan løse ad hoc opgaver for ministeriet. Netværk og samarbejdsrelationer Samarbejde med professionshøjskolerne den faglige gruppe består af en repræsentant fra hver professionshøjskole netværk for efter- og videreuddannelsesafdelinger mødes to gange årligt andre videncentre: samarbejdsaftaler med Center for sprog og læsning, VIA og Læremiddel.dk Faglige netværk Videnscenter for Handicap og Socialpsykiatri, hvor vi samarbejder om gennemførelse af fælles konferencer. Den næste Ord12 ROAL - Rådet for ordblindhed og andre læsevanskeligheder. Er repræsenteret med to konsulenter i netværket Hjælpemiddelinstituttet Netværk for tidlig indsats Faglige foreninger Danmarks Lærerforening om projekt Vi læser for livet Foreningen Skole og forældre om udvikling af projekt om faglig læsning Dansklærerforeningen Læsekonsulenternes Landsforening Universiteter DPU, Institut for didaktik KU, Center for Læseforskning SDU, Center for Børnesprog 6

7 Kommuner Videncentret har siden starten i 2006 samarbejdet med 48 kommuner om 25 projekter. For nærværende har vi samarbejde med: Ishøj, Helsingør, Randers og Tåstrup kommune om projekt Læseforståelse Ålborg kommune om projekt Multimodal læsning Københavns kommune Desuden har centrets konsulentbistand siden august 2010 været i dialog med 25 kommuner. Erhvervsliv Videncentret har samarbejdet med Dansk Industri om projekt: Skolen for livet ABCity A/S om udvikling af computerspil Forlaget Alinea (projektudvikling i Norge) Dansklærerforeningens forlag (udgivelse af serien: HOT) Forlaget Dafolo Forlaget Dansk psykologisk forlag (konsulentbistand på indtil videre 3 udgivelser) Dansk OrdforRåd om kampagnen Ordet fanger Internationale samarbejdsrelationer Skrivesenteret, Høgskolen i Sør-Trøndelag, Trondheim Lesesenteret, Universitetet i Stavanger 2011 Comenius project: Teacher Learning for European Literacy Education (TeL4ELE) samarbejdspartnere fra: Strathclyde University, Scotland, United Kingdom Institute of Theoretical and Computational Linguistics, Lisbon, Portugal Stockholm Education Administration, Sweden Universidad Autonoma de Madrid, Spain University of Sydney, Australia Uppsala Universitet Oslo universitet Universitetet i Akureyri 7

8 Ressourcer Nationalt Videncenter for Læsning - Professionshøjskolerne tildeles ressourcer fra de syv professionshøjskoler i Danmark og gennem eksternt finansierede projekter og opgaver. Videncentret har endvidere nogen indtjening fra kurser og konferencer, der i 2011 går til drift af videncentret. Videncentret vil i fremtiden arbejde på at øge tildelingen af ekstern finansiering til udvikling af videncentret jf. ovenstående mål og delmål. Tildelingen af ressourcer vil være afgørende for opfyldelsen af de i forretningsplanen beskrevne visioner. Tildeling fra Professionshøjskolerne Nationalt Videncenter for Læsning Professionshøjskolerne modtager årligt en basisbevilling på kr. fordelt ligeligt mellem landets syv professionshøjskoler. Midlerne bruges til primært til udvikling af nye projekter og indsatsområder, kvalitetssikring samt etablering og vedligeholdelse af nationale og internationale samarbejdsrelationer. Projektmidler Nationalt Videncenter for Læsning Professionshøjskolerne modtager midler fra Undervisningsministeriet og Nordisk ministerråd til gennemførelse af projekter. Disse midler vil fases ud i løbet af Midlerne bruges til aflønning af projektkonsulenter og andre omkostninger forbundet med projekterne. Videncentrets overhead på hvert projekt er på 20%. Indtægtsdækket virksomhed Nationalt Videncenter for Læsning Professionshøjskolerne har indtægter fra afholdte kurser og konferencer, fra et beskedent salg af tidsskrifter og andet materiale og fra externe kursus- og konsulentydelser, som videncentrets ansatte leverer. Midlerne bruges primært til drift af videncentret. Strategi for økonomiudvikling I strategiplan for er udgangspunktet den nuværende tildeling fra professionshøjskolerne, en forventning om ekstern finansiering af to mindre projekter årligt samt indtægtsdækket virksomhed i samme omfang som For at opfylde de resterende mål i den beskrevne vision kræves en væsentlig større tilgang af midler på et eller flere af de nævnte felter. arbejde på at øge tildelingen af ressourcer til de kommende år. Personale Nationalt Videncenter for Læsning Professionshøjskolerne har ved indgangen til 2011 følgende bemanding, svarende til ca. 4,2 årsværk: 1 videncenterleder (fuld tid) 1 kommunikationskonsulent (32 timer om ugen) 1 AC sekretær (fuld tid) 2 projektkonsulenter i flexjob (2 x 1/3 tid) 8

9 2 studentermedhjælp (á 40 timer om måneden) 1 ekstern konsulent (200 timer) Endvidere køber videncentret konsulentydelser udefra til særlige opgaver. arbejde på at styrke realkompetencen hos de ansatte gennem interne møder og deltagelse på de faglige kurser og konferencer, som videncentret afholder at udvikle den enkelte medarbejders kompetence ved deltagelse i relevante efter- og videreuddannelse at øge antallet af medarbejdere for at kunne opfylde de mål og delmål, som er beskrevet i forretningsplanen. 9