Sorggrupper: praktiske erfaringer og ny forskning. Psykolog Jes Dige Kræftens Bekæmpelse

Transkript

1 Sorggrupper: praktiske erfaringer og ny forskning Psykolog Jes Dige Kræftens Bekæmpelse

2 Sorggrupper for børn - Tilbuddet eksisterende ikke før Første gruppe etableret i Aalborg af Jes Dige - TV-Dok: En mur af tavshed I de næste 8 år opstod der en lang række grupper rundt omkring i landet

3 ORGANISATORISK Historisk overblik fra : Kræftgruppen Canteen gruppen 1991: Ungegruppen 1992: Teenagegruppen 1997: Søskendegruppen 2000: Små-børns gruppen

4 Gruppen af kræftramte Åben gruppe Intet max antal deltagere 8 20 år Alle kendte typer af kræftsygdomme hos børn Mødes hver 14. dag i 4 timer Spiser sammen Weekend arrangementer Årlig fælles udenlandstur Går til begravelse 1-3 gange årligt

5 Teenagegruppen Åben gruppe Intet max antal deltagere år Mødes hver 14. dag i 4 timer Alle slags tab Alvorlig sygdom hos nære pårørende Spiser sammen

6 Småbørnsgruppe Åben gruppe Intet max antal deltagere 4 10 år Mødes hver 14 dag i 2 timer Alle slags tab Alvorlig sygdom hos nære pårørende Snaks og saftevand

7 Søskendegruppe Åben gruppe Intet max antal deltagere 8 18 år Mødes hver 14 dag i 4 timer 2 årlige weekend arrangementer Spiser sammen

8 Børns sorg Børns sorg er et voksent ansvar, vi kan aldrig forvente at børnene fortæller os hvor berørte de er, det vil altid være voksnes ansvar at se det sørgende barn og kommer det i møde.

9 Sprogets betydning Barnets sproglige modning har betydning for barnets evne til at sørge. Vores ord skaber vores virkelighed En given modenhed betinger således barnets forståelse for tabets betydning

10 Børn der ikke kan tale om deres sorg De mangler ord og begreber De er bange for at miste kontrollen Det er for smertefuldt De føler skyld og forvirring De er bange for ikke at blive hørt De behøver tid for at opbygge tillid De oplever ikke selv et behov for at snakke

11 Børnenes udbytte af sorggruppe Gode venner (netværk) Godt sted at være tryghed Godt at mødes med nogen der har det ligesom mig Godt at høre om andres sorg og tanker Godt at få snakket om det Godt ikke at gå rundt med det man er ked af alene Godt at blive spurgt og hørt Godt at blive taget alvorligt Godt at bryde isolation

12 Indsatsområder Sorggrupper på skoler

13 Sorggrupper Der er i dag 215 grupper for børn. 215 grupper svarer til at mellem 5 og 10 procent af alle børn som har mistet en forældre ved død, får hjælp i en sorggruppe! Resten op mod 90 procent er overladt til hvorvidt lærere, pædagoger og andre voksne er i stand til at hjælpe dem med deres sorg!!

14 Sorggrupper på skoler Ca skolesøgende børn (6 16 år) lever med tabet af en mor eller far Dvs. at der på hver skole er mellem 5 og 15 børn der har mistet forældre To til tre børn på hver skole lever med tabet af en bror eller søster Mellem 10 og 30 børn på hver skole oplever hvert år at far eller mor indlægges akut med en alvorlig eller livstruende sygdom

15 Sorggrupper på skoler Argumenter Det er her børnene opholder sig mandag til fredag De slipper for lang transporttid det foregår i skoletiden Skolen kan let og hurtigt - identificere børnene Børnene kender og er fortrolige med de voksne gruppeledere De kan opsøge gruppelederne mellem møderne Gruppelederne kan informere og forpligte klassens teamlærere Skolen har let og direkte kontakt til familierne Børnene kan have glæde af hinanden imellem møderne Grupperne kan aflaste specialundervisningen Det er en meget billig løsning (og hjælp til selvhjælp!)

16 Sorggrupper på skoler Step 2: Testkommuner: Aalborg Skive Lyngby - Taarbæk I alt ca. 50 Skoler 1 Gruppe / Skole

17 Sorggrupper på skoler / Drift Skolerne garanterer: At stille tre gruppeledere til rådighed i perioden At sikre ledernes løn og lokaler i perioden At der afsættes 30 timer/år til gruppelernes uddannelse og supervision At skolen opretter minimum en sorggruppe At der føres individuel logbog i hele perioden

18 Sorggrupper på skoler 2012 Delrapport Projektleder, cand. mag. i pædagogik og antropologi Annemarie Dencker, OmSorg, PLI

19 Sorggrupper på skoler Børnenes perspektiver Savn, tomhed, ændret hverdagsliv Oplever begrænsninger i hverdagens samtaler om sorg - hensyntagen, fravær og mangelfuld kontakt Oplever at jævnaldrene ikke forstår dem Sorggruppen som et trygt, frit og socialt rum - følelser, tanker deles og de andre forstår

20 Sorggrupper på skoler Børnenes udbytte Høre andres erfaringer: Har de det ligesom mig? Skaber håb at møde andre der har klaret det Forholdet til afdøde (nye tanker og spørgsmål) Afgrænsning af sorgen Relationer og fællesskabsfølelse

21 Sorggrupper på skoler Forældrenes perspektiver Udkørt, træt, mangel på energi, chok, forvirring, lettelse og sorg: - Være i en boble slæbe sig gennem dagen - Man kan ikke så godt melde sig ude af drift, når man har et barn at tage vare på. Bekymring for børnene: - Er der noget jeg har overset? Hvilke reaktioner kan jeg forvente? Hvordan når jeg ind til hende? Gør jeg det godt nok? Hvornår skal jeg fortælle sandheden?

22 Sorggrupper på skoler Forældre - vurdering af barnets udbytte Barnet udvikler bevidsthed om egne behov Ro (færre vredesudbrud og mere overskud) Sorggruppen som alternativt fællesskab Et frirum for barnet (ingen hensyn) Er glade og forventningsfulde når de skal af sted, føler sig betydningsfulde

23 Sorggrupper på skoler Forældre - om barnets udbytte Forældrene så sorggruppen som et vigtigt supplement til deres egen støtte og efterspurgte samtidig mere viden om, hvordan de selv kunne støtte deres børn. Nogle forældre sagde, at deres barn ikke ville være kommet i sorggruppe, hvis den ikke havde foregået på skolen på grund af tid, penge og transport.

24 Sorggrupper på skoler Lærernes perspektiver To minutter pr. barn mangel på tid til omsorg Vil ikke rode sig ud i samtaler, der gør barnet ked af det Hvad skal jeg sige, når børnene selv bringer sorgen på banen? At vide mere end barnet, - Hvad gør jeg så? Hvad er lærerens opgave?: - Hvor langt skal jeg gå? Hvad skal læreren reagere på? Hvilke tegn skal jeg være opmærksom på og hvad skal de give anledning til? Hvordan vejlede de andre børn i at støtte det sorgramte barn?

25 Sorggrupper på skoler Lærere vurdering af barnets udbytte Mere åbne både verbalt og nonverbalt Nye samtaler opstår nye relationer Mere rolige Mere koncentrerede Større tillid til omgivelserne

26 Sorggrupper på skoler Lærere om barnets udbytte Da han åbnede op blev han meget sårbar, og det var rigtig rart at opleve, for ellers kan han godt være enormt hård i det (om dreng 13 år) De ord han får sat på er helt klart nogle, han har fået med fra sorggruppen, det er jeg ikke i tvivl om (om dreng 8 år) Der er længere perioder, hvor der er den der tilstedeværelse i hans øjne og man kan se, at han er deltagende på en anden måde også i forhold til klassekammeraterne (om dreng på 10 år). Han bevæger sig mindre stift, han er blevet rundere og blødere (om dreng på 8 år).

27 Sorggrupper på skoler Konklusioner Sorggruppen på skolen er et nemt tilgængeligt og gratis tilbud til børn i sorg Sorggruppen på skolen tiltrækker børn, som ellers ikke ville være kommet i sorggruppe Børnene blive mere bevidste og eksplicitte om egne behov, mere åbne, rolige og modige i sociale sammenhænge Bedre mulighed for samarbejde med skole, hjem og sorggruppe

28 Nøglepersoner Gregory Bateson 1904 /1980 Humberto Maturana 1928 / Ludwig Wittgenstein 1889 / 1951 Michel Foucault 1926 / 1984 Paul Ricoeur 1913 / 2005 Gianfranco Cecchin 1932 / 2004 Luigi Boscolo 1930 / Maggie Carey/ David Epston Peter Lang / Elspeth McAdam