Evaluering af masteruddannelserne, foråret 2010

Transkript

1 Evaluering af masteruddannelserne, foråret 2010 Som en del af kvalitetssikringen af uddannelserne ved Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, AU, foretages der efter hvert afsluttet semester en evaluering af undervisningen. Denne evaluering foretages for hvert af de moduler, der er udbudt undervisning i. Evalueringerne er gennemført elektronisk ved at alle masteruddannelserne på DPU har modtaget en mail med et link til et evalueringsskema. Evalueringsskemaet er udsendt i eksamensperioden (juni) for så vidt muligt at sikre, at der bliver tale om en reel slutevaluering. Dette er gjort for at give de studerende mulighed for at evaluere undervisningsforløbet i sin helhed, samtidig med at det også har givet mulighed for at inddrage eksamen og dens form i evalueringen. De udsendte evalueringsskemaer blev indledt med nogle få overordnede baggrundsspørgsmål, der er samlet på de følgende sider. I evalueringsskemaerne fulgte derefter en længere række spørgsmål rettet mod de konkrete moduler. Disse spørgsmål omhandlede følgende emner: Undervisningens organisering og formidling, Deltagelse og engagement, Fagligt indhold og niveau og Læringsudbytte. Besvarelserne på disse spørgsmål behandles i selvstændige afsnit for hver uddannelse. De masterstuderende på DPU udgjorde i foråret 2010 i alt modultilmeldinger. Der er modtaget 104 besvarelser af evalueringsskemaet, hvilket giver en svarprocent på i alt 26,9 % (jf. Tabel 1.1). Dermed har nogenlunde lige så mange masterstuderende evalueret undervisningen som i efteråret 2009, hvor svarprocenten var 27,2 %. 1 Da evalueringerne bliver foretaget individuelt for modulerne - og de studerende udfylder separate evalueringsskemaer for hvert modul, de har fulgt - er dette tal opgjort i modultilmeldinger og ikke antal studerende.

2 Tabel 1.1 Svarprocent på masteruddannelserne Besvarelser Tilmeldte Svarprocent ,0% (Medborgerskab) ,7% ,0% ,3% ,7% ,4% ,2% ,1% ,9% ,7% ,3% ,8% LAICS - Leadership and Innovation in Complex Systems ,4% ,9 % I tolkninger af de følgende tabeller skal der tages højde for en stor variation i antallet af besvarelser fra de forskellige uddannelser. Da uddannelserne på Danmarks Pædagogiske Universitetsskole i sig selv varierer meget i størrelse med hensyn til antal af studerende, er det kun naturligt at dette findes afspejlet i besvarelserne af evalueringsskemaet. Som det fremgår af tabellernes nederste række er der også medtaget et. Dette er gennemsnittet for samtlige evalueringer fra masteruddannelserne i foråret Ved læsning af tallene skal man desuden indtænke, at der i svarprocenternes udregning er taget højde for hvilke moduler de enkelte fag har udbudt i forårssemesteret. Desværre er der en del falske besvarelser af moduler, der ikke har været udbudt i forårssemesteret, hvorfor totalerne kan være ændret i de specifikke spørgsmål. Uddannelsen med den højeste svarprocent i foråret 2010 er LAICS- Leadership and Innovation in Complex Systems med 52,4%. Efterfulgt af med 48,8%. Uddannelsen med lavest svarprocent er (Medborgerskab) med 7,7% besvarelser.

3 Tabel 1.2 Arbejde ved siden af studierne Har du haft arbejde ved siden af dine studier? (Medborgerskab) LAICS- Leadership and Innovation in Complex Systems Nej Ja, under 15 timer om ugen Ja, mellem 15 og 36 timer om ugen Ja, jeg har haft fuldtidsarbejde Total 0,0% 33,3% 0,0% 66,7% 100,0% ,0% 0,0% 0,0% 80,0% 100,0% ,0% 0,0% 0,0% 75,0% 100,0% ,0% 0,0% 33,3% 66,7% 100,0% ,0% 11,1% 11,1% 77,8% 100,0% ,8% 4,8% 28,6% 61,9% 100,0% ,1% 10,7% 42,9% 39,3% 100,0% ,8% 5,7% 20,0% 69,5% 100,0% Af tabel 1.2 kan der læses at størstedelen af de studerende har haft arbejde enten fuldtid eller over 15 timer om ugen ved siden af studierne. Således har uddannelser som LAICS- Leadership and Innovation in Complex Systems,,,, Drama- og teaterpædagogik og (Medborgerskab) alle haft studerende med fuldtidsarbejde, hvor de andre uddannelser har en lidt større variation i, hvor meget de studerende arbejder. De studerendes arbejde kan være en af forklaringerne til de studerendes tidsforbrug på studiet (jf. tabel 1.3)

4 Tabel 1.3 Tidsforbrug på studiet pr. uge Hvor mange timer har du brugt på dine studier om ugen i gennemsnit? Total (Medborgerskab) LAICS- Leadership and Innovation in Complex Systems 0,0% 66,7% 33,3% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% ,0% 0,0% 100,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% ,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% ,0% 25,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% ,0% 50,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% ,0% 80,0% 0,0% 0,0% 20,0% 0,0% 0,0% 0,0% 20,0% ,0% 75,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% ,0% 33,3% 0,0% 16,7% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% ,3% 44,4% 11,1% 11,1% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% ,3% 33,3% 23,8% 4,8% 4,8% 0,0% 0,0% 0,0% 4,8% ,0% 20,0% 20,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% ,0% 32,1% 10,7% 0,0% 3,6% 0,0% 3,6% 0,0% 7,1% ,4% 54,5% 9,1% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% ,0% 39,0% 13,3% 2,9% 2,9% 0,0% 1,0% 0,0% 3,8% Tabellen viser at og voksenuddannelse er de to uddannelser, hvor der bliver brugt mindst tid på studiet. Omvendt er de to uddannelser også uddannelser hvor nogle studerende bruger meget tid (dvs. min 26 timer/uge) på studiet. Generelt bruger størstedelen af de studerende på masteruddannelserne max 20 timer om ugen på deres studie. Dette skal ses i lyset af tabel 1.2, der viser at de fleste studerende arbejder min 15 timer om ugen ved siden af deres studie.

5 Tabel 1.4 i forbindelse med eksamen Har du modtaget vejledning i forbindelse med eksamen på modulet? Ja Nej Total LAICS- Leadership and Innovation in Complex Systems ,7% 14,3% 100,0% ,0% 50,0% 100,0% ,5% 54,5% 100,0% ,1% 21,9% 100,0% Når det kommer til vejledning til eksamen har størstedelen af de studerende modtaget vejledning (78,1 % jf. tabel 1.4). På langt størstedelen af uddannelserne har samtlige studerende modtaget vejledning. Der er tre uddannelser, hvor ikke alle studerende har modtaget vejledning;, Underviser i dansk som andetsprog og LAICS. Dette kan skyldes at vejledningen evt. har foregået på holdniveau og derfor ikke af de studerende er defineret som vejledning, men som undervisning.

6 Tabel 1.5 Afsluttet med eksamen? Har du afsluttet modulet med eksamen? Ja Nej Ikke endnu, men jeg er tilmeldt Total Leadership and Innovation in Complex Systems 33,3% 0,0% 66,7% 100,0% ,0% 0,0% 0,0% 100,0% ,0% ,0% 0,0% 75,0% 100,0% ,0% 0,0% 50,0% 100,0% ,0% 0,0% 80,0% 100,0% ,0% ,0% 0,0% 50,0% 100,0% ,3% 11,1% 55,6% 100,0% ,3% 9,5% 57,1% 100,0% ,0% 10,0% 20,0% 100,0% ,0% 0,0% 25,0% 100,0% ,7% 0,0% 27,3% 100,0% ,4% 3,8% 44,8% 100,0% Langt de fleste studerende har enten afsluttet modulet med eksamen (51,4 %) eller er tilmeldt eksamen (44,8 %). De resterende 3,8 % af de studerende har hverken aflagt eksamen og er ikke tilmeldt. Således ser det ud til at det kun er enkelte studerende på, og der har fravalgt eksamen. De resterende uddannelser har de studerende enten taget eksamen eller forventer at gøre det.

7 Tabel 1.6 Deltagelse i studiegruppe Har du været i studiegruppe? Ja Nej Total Leadership and Innovation in Complex Systems ,3% 66,7% 100,0% ,9% 11,1% 100,0% ,5% 9,5% 100,0% ,0% 70,0% 100,0% ,8% 69,2% 100,0% ,8% 61,2% 100,0% Omkring en tredjedel af de studerende på masteruddannelserne har deltaget i studiegruppearbejdet det forgangne semester. Andelen af studerende, der har været i studiegruppe, varierer en del mellem de forskellige uddannelser, hvilket fremgår af tabellen ovenfor (Tabel 1.6). Tallene bør ses i forhold til Tabel 1.7, der indikerer de studerendes ønske om at deltage i en studiegruppe. Spørgsmålet Ville du gerne have været i en studiegruppe? er kun blevet stillet til de studerende, der har svaret nej til at have deltaget i en studiegruppe (jf. Tabel 1.6).

8 Tabel 1.7 Ønske om at have været i studiegruppe Ville du gerne have været i en studiegruppe? Ja Nej Ved ikke Total Leadership and Innovation in Complex Systems 33,3% 33,3% 33,3% 100,0% ,0% 0,0% 0,0% 100,0% ,0% ,0% 75,0% 25,0% 100,0% ,0% 50,0% 0,0% 100,0% ,0% 20,0% 20,0% 100,0% ,0% 75,0% 0,0% 100,0% ,0% 75,0% 0,0% 100,0% ,0% 0,0% 0,0% 100,0% ,0% ,9% 42,9% 14,3% 100,0% ,8% 44,4% 27,8% 100,0% ,2% 27,3% 54,5% 100,0% ,2% 44,4% 25,4% 100,0% Der er en overvægt af studerende, der ikke har haft et ønske om at deltage i en studiegruppe, 44,4% mod 30,2% der har haft ønsket og 25,4% der ikke ved om de gerne ville have deltaget.. Andelen af studerende, der ikke var i studiegruppe, men gerne ville have været det, er størst på professionsudvikling (60,0%). Omvendt er der ingen studerende, der giver eksplicit udtryk for gerne at ville have været i studiegruppe på voksenuddannelse (0,0 %).