ÅRSHJUL 2011 Personalets kompetencer i Børnehuset Knolden
|
|
- Michael Østergaard
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 ÅRSHJUL 2011 Personalets kompetencer i Børnehuset Knolden De fastansatte personaler har særlige kompetencer (se kompetenceprofiler s.9), som udnyttes i det konkrete pædagogiske arbejde samt i relation til de enkelte temaer i den pædagogiske læreplan. Personalerne har fokus på: Tema 1: Barnets alsidige personlighedsudvikling Tema 2: Barnets sociale kompetencer Tema 3: Sprog Tema 4: Krop og bevægelse Tema 5: Naturen og naturfænomener Tema 6: Kulturelle udtryksformer og værdier Personlige og sociale kompetencer Tema 1+2 er kompetencer vi konstant arbejder med i børnehuset, da de repræsenterer vores fælles værdier og kultur og derved bliver omdrejningspunkt for vores pædagogiske arbejde generelt. Dette kommer bl.a. til udtryk ved måden vi vælger at dele børnene op efter alder, at vi lægger stor vægt på selvhjulpenhed, at vi tænker i læringsmiljøer og fysisk indretning, samt vælger at flytte vuggestuebørn i samlede grupper ved børnehavestart. Derudover arbejder vi intenst med at skabe en anerkendende tilgang til hinanden, både børnene, de voksne, og børn og voksne i mellem. Vi vil gerne opnå, at hvert barn danner sin egen mening og træffer egne valg, og vi vil arbejde på, at børnene kan løse opgaver i fællesskab og ved samarbejde. Sproglige kompetencer Personalet har kompetencer i forhold til at tilrettelægge og arbejde med sprogorienterede aktiviteter med udgangspunkt i tema 3. Disse er der afsat tid til i perioder med TRAS og sprogscreening af 3-årige, samt i det daglige arbejde i grupperne. Vi har valgt at fortsætte med at have overordnet fokus på sprog i år 2011, da vi mener det er vigtigt at give tid og plads til at fordybe os på mange forskellige måder med sproget. Dette betyder både øget fokus i vores daglige pædagogiske arbejde med børnene i forhold til sprogforståelse, fortælling, rim, remser, historieværksted, sprogposer mm. Og en rød tråd i vores mere teoretiske del af det pædagogiske arbejde, fx ved sprogorienterede temaer på p-møder, sparring udefra i form af foredrag og konsulenter, samt relevante kurser i relation til sprog og fortælling. Bevægelsespædagogiske kompetencer Personalet har kompetencer i forhold til at tilrettelægge og arbejde med kroppens muligheder, gymnastik, rytmik, leg og bevægelse med udgangspunkt i tema 4. I børnehuset arbejder vi med kroppen, mimik, sanglege, sanseoplevelser, samt afslappende musik. Hver mandag formiddag har samtlige personaler og børn fokus på krop og bevægelse på tværs i hele børnehuset. Derudover har vi som led i Roskilde Kommunes dagtilbudspolitik udarbejdet en kost- og bevægelsespolitik, som hænger fint i tråd med dette læreplanstema. 1
2 Naturpædagogiske kompetencer Personalet har kompetencer i forhold til at arbejde med naturen og naturfænomener med udgangspunkt i tema 5. Vi har bl.a. fokus på, at give børnene forskellige naturoplevelser, lære børnene at tage vare på natur og dyreliv, samt give børnene en forståelse for, hvad deres handlinger betyder for miljøet. Kulturelle og kunstpædagogiske kompetencer Personalet har kompetencer i forhold til at opsøge, studere og opleve i det (fin)kulturelle miljø, samt tilrettelægge og arbejde med kreative og skabende aktiviteter med udgangspunkt i tema 6. Vi har fokus på at arbejde med børnenes egne kulturelle udtryksformer, samt i fællesskab blive inspireret af de kulturelle tilbud i nærmiljøet. Vi benytter os ofte af de lokale oplevelser såsom Roskilde Domkirke, biblioteket, Vikingeskibsmuseet og sommerunderholdning i de lokale parker. Derudover tager vi på kontinuerlige ture til kulturelle steder (museer, udstillinger, teater, seværdigheder m.m.) med børnegrupperne. I forhold til Børnehuset Knoldens kultur, så gør vi meget ud af at værne om de traditioner og værdier, som er omdrejningspunkt for vores børne- og institutionskultur. Dette ses bl.a. i vores kunstforløb på tværs af børnehuset, hvilket munder ud i en sommerfest for børn, søskende og forældre. I 2011 vil temaet være Eventyr og her specifikt H. C. Andersens eventyr om Den grimme ælling. Vi har planer om at få en kunst- og kulturbus ud i 3 uger, så både børn og personale kan blive inspireret af en billedkunstner. 2
3 PÆDAGOGISKE FORLØB I BØRNEHUSET KNOLDEN For at konkretisere de 6 temaer i læreplanen samt de relaterede personalekompetencer, har vi nedenfor beskrevet de forskellige aktivitets-forløb, som vi arbejder med i løbet af året. Vi har valgt at have 4 større forløb i huset, og sideløbende 4 delforløb med udvalgte børn og børnegrupper. FORLØB 1 (januar - maj) SPORARBEJDE INDIVIDIDUELT I GRUPPERNE Under sporforløb arbejder vi med tema 1-6 i vores pædagogiske læreplan. Vi bruger alle personalets kompetencer. Et sporforløb skal forstås som en todelt proces, hvor børn og voksne starter med at samle spor (inspiration), til en videre bearbejdning i den resterende del af forløbet. De voksne følger intenst børnenes gøren og laden, og finder en rød tråd som alle arbejder videre på. Det kan også være de voksne som planter nogle spor, som børnene så kan respondere på og måske ændre formen på. Vi inspireres af Reggio-Emilia tænkningen, arbejder med dokumentation og bruger interne redskaber såsom planlægningsskemaer og EVAL-materialet. Sideløbende med dette forløb vil vi også periodevis have fokus på natur, sprogscreening, børnehave- og skolestart. Periode: uge 3 17 FORLØB 2 (maj + juni måned) KUNSTFORLØB Under kunstforløb arbejder vi primært med tema i vores pædagogiske læreplan. Vi bruger personalets relevante kompetencer. Vi har på vores personale lørdag besluttet at have tema om eventyr og specifikt Den grimme ælling. Vores ønske er, at børnene får mulighed for at eksperimentere med forskellige materialer og få inspiration til at arbejde skabende. Kunstforløbet munder ud i en sommerfest for børn, søskende og forældre, hvor der kan være optræden, udstillinger og andre aktiviteter. Sommerfesten vil foregå fredag d. 17. juni. Periode: uge FORLØB 3 (august september) FÆLLES OMRÅDE PROJEKT Under vores fælles projekt arbejder vi med tema 1-6 i vores pædagogiske læreplan. Vi bruger alle personalets kompetencer. Temaet for område projektet er vores årlige Børnefestival, som i år giver mulighed for projekter på tværs af husene i området over en længere periode. Selve festivalen vil foregå d. 29. september. Periode: FORLØB 4 (november december) JULEFORLØB Vi arbejder med tema i vores pædagogiske læreplan. Vi bruger personalets relevante kompetencer. Forløbet har fokus på årstiden, juleforberedelser, juleture, sang, fælles teatertur for børnehaven og julehygge. Periode: uge Udover de 4 nævnte hovedforløb, har vi også fokus i større og mindre grad på følgende 4 delforløb: 3
4 1) KROP OG BEVÆGELSE Hver mandag arbejder vi med tema i vores pædagogiske læreplan. Vi bruger personalets relevante kompetencer. Vi holder afdelingsmøder hver mandag for henholdsvis vuggestuepersonale og børnehavepersonale, hvilket betyder at henholdsvis vuggestuen og børnehaven beskæftiger hinandens børn. Dette gør vi med fokus på krop og bevægelse ved hjælp af planlagte aktiviteter, lege, sanglege mv. Krop og bevægelses-aktiviteterne foregår så vidt muligt udenfor. Periode: så vidt muligt hver mandag hele året, på nær i pauseuger. 2) SKOLESTART Vi arbejder med fokus på tema i vores pædagogiske læreplan og bruger personalets relevante kompetencer. Forløbet omhandler de største børn i børnehaven og har fokus på at forberede børnene til skolestart. Periode: uge ) BØRNEHAVESTART Vi arbejder med fokus på tema i vores pædagogiske læreplan og arbejder med personalets relevante kompetencer. Forløbet omhandler storbørnsgruppen i vuggestuen og har fokus på at forberede børnene til børnehavestart. Periode: uge ) SPROG Vi arbejder med tema 3 i vores pædagogiske læreplan. Vi bruger bestemte personalers kompetencer indenfor sprogtest og screening. Vi har to overordnede sprogområder som vi arbejder med. For det første tilbuddet til alle 3-årige om en sprogvurdering omkring børnehavestart, og for det andet sprogtest af alle to-sprogede ved det 3., 4. og 5. år. 1) Sprogvurderinger af 3-årige Periode: løbende 2) To-sprogsarbejde TRAS på to-sprogede ved 3., 4. og 5. år. Periode: løbende PAUSEUGER (sommerferie + i efteråret) Ikke-planlagte uger. Her arbejdes med spontane aktiviteter og ture og dokumentationen nedtones. Periode: juli august og i hele oktober 4
5 TRADITIONER I forbindelse med vores traditioner arbejdes der med temaerne 1-6 i vores pædagogiske læreplan. STORE LEGEDAG (vuggestuebørn i Område Himmelev): uge 4 FASTELAVNSFEST (børn): Fredag d. 4. februar fra kl. ca ARBEJDSLØRDAG (personale og forældre/børn): Lørdag d. 26. februar KNOLDENS FØDSELSDAG (børn): Tirsdag d. 1. marts KNOLDENS FØDSELSDAG (personale): Fredag d. 4. marts om aftenen PÅSKEMORGENBORD (børn og forældre): Fredag d. 15.april fra kl SOMMERFEST (børn, søskende og forældre): Fredag d. 17. juni kl BØRNEFESTIVAL (alle børn i Område Himmelev): Torsdag d. 29. september BEDSTEFORÆLDREDAG (børn og bedsteforældre i vug): Torsdag d. 6. oktober FN-DAG (alle børn i Område Himmelev): Mandag d. 24. oktober JULEMANDSDAG (børn): Torsdag d. 1. december JULEFROKOST (børn): Tirsdag d. 6. december JULEFROKOST (personale): Fredag d. 2. december om aftenen LUCIADAG (børn og forældre): Onsdag d. 14. december kl
6 DATOER (Personalemøder kl ) Tirsdag d. 18. januar Tema: Børns motoriske udvikling ved børnefysioterapeut Beate Onsdag d. 9. februar Tema: Case-øvelser i relation til pædagogisk praksis ved Marlene Torsdag d. 10. marts Tema: Børn i Knolden (henholdsvis vuggestue og børnehave) Fælles p-lørdag i Område Himmelev Lørdag d. 19. marts Tema: ikke fastlagt endnu Mandag d. 4. april Tema: BMV (børnemiljøvurdering) og læringsmiljøer ved Marlene & Rasmus Tirsdag d. 10. maj Tema: Inspiration til arbejdet med Remida/Reggio Emilia ved pædagogisk konsulent Marianne Onsdag d. 8. juni Tema: delevaluering af årshjul evt. ved konsulent udefra Juli og august ingen møde grundet sommerferie Torsdag d. 8. september Tema: Børn i Knolden (henholdsvis vuggestue og børnehave) Fælles p-møde i Område Himmelev Onsdag d. 12. oktober Tema: ikke fastlagt endnu Personalelørdag Lørdag d. 19. november Tema: Evaluering af årshjul 2011 og planlægning af årshjul 2012 ved Marlene Mandag d. 6. december Tema: Case-øvelser i relation til pædagogisk praksis ved Marlene 6
7 DATOER (Diverse møder og samtaler) Forældrekontaktudvalgsmøder kl i Knolden d. 18. maj og efter behov Forældremøde i Børnehuset Knolden Onsdag d. 28. september kl Tema: ikke fastlagt endnu Forældresamtaler Aftales løbende i grupperne Lukkedage D. 20. april (dagen før skærtorsdag) D. 3. juni (dagen efter Kr. Himmelfart) D december MUS (MedarbejderUdviklingsSamtaler) Løbende i september og oktober måned GRUS (GruppeUdviklingsSamtaler) Efter behov Fælles vuggestuemøde 1 møde i foråret og 1 møde i efteråret Fælles børnehavemøde 1 møde i foråret og 1 møde i efteråret Planlægningsmøder fra kl Vuggestuen i lige uger om mandagen Børnehaven i ulige uger om mandagen Stuemøder i vuggestuen fra kl Brumbasser hver mandag Mariehøns hver torsdag 7
8 3 mdr. overordnede gruppe-planlægning i børnehave fra kl Februar 2011 Bavianer: Sommerfugle: Tigerne: Maj 2011 Sommerfugle: Tigerne: Ny gruppe: August 2011 Sommerfugle: Tigerne: Ny gruppe: November 2011 Sommerfugle: Tigerne: Ny gruppe: fredag d. 11. februar fredag d. 18. februar fredag d. 25. februar fredag d. 6. maj fredag d. 13. maj fredag d. 27. maj fredag d. 12. august fredag d. 19. august fredag d. 26. august fredag d. 4. november fredag d. 11. november fredag d. 18. november 8
9 Personalets kompetencer Personalet har løbende fokus på hvilke konkrete kompetencer, de hver især besidder i forhold til læreplanens 6 temaer. Derudover har MUS-samtaler i efteråret 2010 haft fokus på de enkeltes kompetencer og udvikling heraf. Nedenstående kompetencer er således et billede på det nuværende personalets ressourcer, i forhold til pædagogisk at kunne diskutere, planlægge og konkret arbejde med de 6 læreplanstemaer. Personlige og sociale kompetencer (tema 1 + 2): Personalet har erfaring med at give tilpas svære udfordringer; at se det enkelte barns behov, styrker og svagheder; anerkende det enkelte barns følelser; arbejde med konfliktløsning; er opmærksomme på ikke at skælde ud; bruger humor som kontaktform; skaber tid til fordybelse; kan bruge observationer som arbejdsredskab; er tydelige i vores pædagogiske holdninger; arbejder bevidst på at synliggøre husets kultur og pædagogik; giver plads til at legerelationer og venskaber kan opstå; skabe tryghed og omsorg i både vuggestue og børnehave. Sproglige kompetencer (tema 3): Personalet har erfaring med arbejdet med 2-sprogede; har en personale som kan tyrkisk; har udnævnt sprogansvarlig i både vuggestue og børnehave; adskillige kan arbejde med TRAS sprogmateriale; har i både vuggestue og børnehave fokus på kropssprog; bruger sanglege, rim og remser, mundlege, højtlæsning, fantasirejser og historieværksted som pædagogiske metoder; er opmærksomme på at sætte ord på handling og følelser. Bevægelsespædagogiske kompetencer (tema 4): Personalet har erfaring med at arbejde med hele barnets krop og sind; kan igangsætte fangelege, tumlelege, regellege, dans, balancegang og kravlelege/udfordringer; arbejder bevidst med selvhjulpenhed i forhold til tøjskift, mad, konfliktløsning og oprydning; er bevidste om grov- og finmotoriske lege/udfordringer; har erfaring med rytmik på forskellige planer: 1) musisk tilgang bl.a. ved sang, instrumenter og rytmeinstrumenter, 2) bevægelses tilgang bl.a. ved krop og rytme, 3) mental tilgang bl.a. ved musik, massage og vejrtrækning. Naturpædagogiske kompetencer (tema 5): Personalet har erfaring med at bruge naturens materialer og har naturkendskab; har fokus på at være miljøbevidste, hvilket bl.a. kommer til udtryk ved genbrugstanken (Remida); prioriterer ture ud af huset; laver ofte bål; bruger bevidst årstidernes skiften i det pædagogiske arbejde. Kulturelle og kunstpædagogiske kompetencer (tema 6): Personalet har erfaring med planlægning, projektarbejde, sporarbejde og dokumentation; har fokus på at give børnene materialekendskab og mulighed for at eksperimentere; inspireres af og bruger lokalområdets kulturelle tilbud; erfaring med Reggio Emilia tankegangen ved studieophold i Italien og Stockholm; kan lave teater/drama, sy, papirfly, computerteknik; har fokus på at fastholde og forny traditioner. 9
Personalets kompetencer i Børnehuset Knolden
ÅRSHJUL 2014 Personalets kompetencer i Børnehuset Knolden De fastansatte personaler har særlige kompetencer (se kompetenceprofiler s.8), som udnyttes i det daglige pædagogiske arbejde samt i relation til
Læs mereÅRSHJUL 2016 Personalets kompetencer i Børnehuset Knolden
ÅRSHJUL 2016 Personalets kompetencer i Børnehuset Knolden De fastansatte personaler har særlige kompetencer (se kompetenceprofiler s.8), som udnyttes i det daglige pædagogiske arbejde samt i relation til
Læs mereFarverne er taget fra læreplansplakater, der er udviklet af Dorthe Filtenborg Sørensen.
Farvekodesystemet Farvekodesystemet i dokumentationen af praksis på baggrund af de seks temaer For at gøre arbejdet med de seks temaer overskueligt både for personalet, forældre og børn bruger vi et farvekodesystem.
Læs mereBørnehavens lærerplaner 2016
Børnehavens lærerplaner 2016 I børnehaven er fri for mobberi i en stor del af hverdagen og derfor et det også en del af lærerplanerne. To gange om ugen arbejder vi med fri for mobberi til bamse samling.
Læs mereLæreplan. For. Lerbjerg børnehaveafdeling
Læreplan For Lerbjerg børnehaveafdeling Indledning Børnehavens læreplaner udmøntes via børnehavens daglige aktiviteter, børnegruppens aktuelle behov og årets projekter og mål. Vi har valgt at dele læreplanen
Læs merePædagogiske læreplaner.
Pædagogiske læreplaner. Pædagogiske læreplaner er planer, der skal være med til at understøtte børns læring. Personalet skal støtte, lede og udfordre børns læring. Læring sker både gennem oplevelser og
Læs mereHornsherred Syd/ Nordstjernen
Generel pædagogisk læreplan Hornsherred Syd/ Nordstjernen Barnets alsidige personlige udvikling Tiden i vuggestue og børnehave skal gøre børnene parate til livet i bred forstand. Børnene skal opnå et stadig
Læs mereMetoder og aktiviteter til inklusion af børn med særlige behov
OVERORDNEDE RAMMER FOR ARBEJDET MED DE SEKS LÆREPLANSTEMAER Overordnede læringsmål Inklusion i det omfang det enkelte barn kan magter det! I Storebjørn og Skovhulen arbejder vi funktionsopdelt mandag -
Læs mereLæreplaner. Vores mål :
Læreplaner Trivsel, læring og udvikling er tre centrale begreber for os i Børnehuset Trinbrættet. I den forbindelse ser vi læreplaner som et vigtigt redskab.vores grundsyn er, at hvis børn skal lære noget
Læs mereBARNETS SPROGLIGE UDVIKLING
L.P. Tema 3 6 år BARNETS SPROGLIGE UDVIKLING SAMMENHÆNG MÅL TILTAG TEGN Glentereden er en institution med få tosprogede børn. Vi ser en børnegruppe der er sproglig velfungerende. Ordforråd, udtale kendskab
Læs mereLæreplaner for den integrerede institution Kernehuset
Læreplaner for den integrerede institution Kernehuset Indhold: Bekendtgørelse om læreplaner Forord Kort beskrivelse af de 6 temaer Barnets alsidige personlige udvikling Sociale kompetencer Sproglige kompetencer
Læs mereVi vil gennem positive oplevelser give børnene lyst til at søge nye udfordringer
Læreplan for Vuggestuen Barnets alsidige personlighedsudvikling Barnets personlighed udvikles over tid i de sociale fællesskab, som barnet indgår i. Barnet skal mødes af en omverden, hvor det trygt kan
Læs mereGREVE KOMMUNE PÆDAGOGISK LÆREPLAN 0-2 ÅR FRA 01-04-2013 TIL 01-04-2015. Hjernen&Hjertet
GREVE KOMMUNE PÆDAGOGISK LÆREPLAN 0-2 ÅR FRA 01-04-2013 TIL 01-04-2015 Hjernen&Hjertet Indholdsfortegnelse 1 VÆRDIER, PRINCIPPER OG LÆRINGSFORSTÅELSE 4 1.1 Dagtilbuddets værdier 5 1.2 Dagtilbuddets pædagogiske
Læs merePædagogiske læreplaner og børnemiljøvurdering
Pædagogiske læreplaner og børnemiljøvurdering I Børnehaven Landsbyhaven er de pædagogiske læreplaner en ganske naturlig del af vores dagligdag. Vi arbejder meget målrettet med at synliggøre de overordnede
Læs mereBørnehaven Rådyrvej. Læreplaner. Giv børnene ret til at lege og lære at drømme og forme leve og være
Børnehaven Rådyrvej Læreplaner Børnehaven Rådyrvej Rådyrvej 1A 6400 Sønderborg Tlf. 74 42 84 64 Giv børnene ret til at lege og lære at drømme og forme leve og være Kun der hvor børn kan føle sig trygge
Læs merePÆDAGOGISKE LÆREPLANER
PÆDAGOGISKE LÆREPLANER Den 1. august 2004 blev lovgivningen om Pædagogiske Læreplaner i daginstitutionen indført. Socialministeriet udsendte i den forbindelse en Bekendtgørelse omhandlende mål, principper
Læs mereBARNETS SPROGLIGE UDVIKLING
BARNETS SPROGLIGE UDVIKLING Glentereden er en institution med få to sprogede børn Give børnene mulighed for at udvikle deres sprog. Gentager hvad børnene siger højtlæsning. Går ture og snakke om, hvad
Læs mereINDHOLDSFORTEGNELSE 1. LUKKEDAGE 2009...3 2. AKTIVITETSOVERSIGT 2009...3 3. LÆREPLANER...4 4. OVERGANG MELLEM DAGTILBUD...6 5. BØRNEMILJØLOV...
UDVIKLINGSPLAN (LÆREPLANER) 2008 OG 2009 INDHOLDSFORTEGNELSE 1. LUKKEDAGE 2009...3 2. AKTIVITETSOVERSIGT 2009...3 3. LÆREPLANER...4 4. OVERGANG MELLEM DAGTILBUD...6 5. BØRNEMILJØLOV...6 8. FOKUSPUNKTER
Læs mereLæreplaner i Børnehaven Brolæggervej
Læreplaner i Børnehaven Brolæggervej Bekendtgørelsen om pædagogiske læreplaner i daginstitutioner blev indført i august 2004. Det betyder, at vi i institutionen skal: Have mål for læring. Beskrive valg
Læs mereSeptember 2014. Pædagogiske læreplaner. Generelt pædagogisk grundlag
Pædagogiske læreplaner Generelt pædagogisk grundlag Vi ønsker at skabe et børneliv for børn og forældre, som ruster børnene til livets udfordringer, til glæde for dem selv, deres omgivelser og samfundet
Læs mereForord. Indholdsfortegnelse
Forord Folketinget vedtog i 2004 at alle dagtilbud fra 1. august 2004 skal udarbejde en pædagogisk læreplan. Den pædagogiske læreplan skal beskrive hvordan dagtilbuddet giver barnet rum for leg, læring
Læs merePædagogisk læreplan. Alsidig personlig udvikling
Pædagogisk læreplan. Alsidig personlig udvikling Barnet skal udvikle en sund identitet. Barnet har brug for voksne, der er bevidste om deres fremtoning og handlinger Barnet skal møde voksne, der er tydelige
Læs mereLæreplaner i Børnehaven Kornvænget.
Læreplaner 2013 Læreplaner i Børnehaven Kornvænget. Baggrund: I år 2004 blev der fra ministeriets side, udstukket en bekendtgørelse om pædagogiske læreplaner i alle dagtilbud. Det var seks temaer, der
Læs mereBØRNEHUSET VED SKELLET DE PÆDAGOGISKE LÆREPLANER Udarbejdet 2011
BØRNEHUSET VED SKELLET DE PÆDAGOGISKE LÆREPLANER Udarbejdet 2011 I børnehuset Ved skellet arbejder vi med den inkluderende tankegang, hvor hvert enkelt barn oplever at være en del af fællesskabet. Vi har
Læs mereBarnets personlige udvikling er et centralt element for dets trivsel og læring. Vi arbejder for at gøre børnene livsduelige.
BARNETS ALSIDIGE PERSONLIGHEDSUDVIKLING Barnets personlige udvikling er et centralt element for dets trivsel og læring. Vi arbejder for at gøre børnene livsduelige. - udvikle sig til et selvstændigt menneske
Læs mereLæreplan 2012. Børnehuset Diamanten. det bedste sted at være. - og lege og lære. Side 1
Læreplan 2012 Børnehuset Diamanten det bedste sted at være - og lege og lære Side 1 At føle, at høre, at se At tale, at græde, at le At danse, at cykle, at gå At opdage, lære, forstå At spørge hvorfor
Læs mereBarnets personlige udvikling er et centralt element for dets trivsel og læring. Vi arbejder for at gøre børnene livsduelige.
BARNETS ALSIDIGE PERSONLIGHEDSUDVIKLING. Barnets personlige udvikling er et centralt element for dets trivsel og læring. Vi arbejder for at gøre børnene livsduelige. Vi arbejder med følgende mål: Børnene
Læs mereMål for børnehaveklassen
Mål for børnehaveklassen At lægge et fundament for skolens arbejde med elevernes alsidige udvikling ved at give det enkelte barn udfordringer, der udvikler barnets nysgerrighed, videbegær og lyst til at
Læs merePædagogisk læreplan for Børnehuset Bøgely
Pædagogisk læreplan for Børnehuset Bøgely Børnehuset Bøgely Åbningstid: Bøgelunden 1.3 & 5 Man-Fredag 2635 Ishøj 06.30-17.00 Tlf: 4373 5243 Velkommen til Børnehuset Bøgelys pædagogiske læreplan 2010-2011
Læs mereLÆREPLANER I Snedsted Børnehave.
LÆREPLANER I Snedsted Børnehave. 2009/2010 Læreplaner. Værdier: Udgangspunktet for vores pædagogik er, at vi er forskellige. Vi har forskellige forudsætninger og evner, som danner udgangspunkt for vores
Læs mereVEJLE KOMMUNE KILDEDALEN PÆDAGOGISK LÆREPLAN 3-6 ÅR FRA 01-01-2013 TIL 01-01-2015. Hjernen&Hjertet
VEJLE KOMMUNE KILDEDALEN PÆDAGOGISK LÆREPLAN 3-6 ÅR FRA 01-01-2013 TIL 01-01-2015 Hjernen&Hjertet Indholdsfortegnelse 1 Indledning 4 1.1 Dagtilbuddets værdier 4 1.2 Dagtilbuddets pædagogiske principper
Læs merePædagogisk Plan. Børnehaven Hedelundsgade 2011 BØRNEHAVEN HEDELUNDSGADE
Børnehaven Hedelundsgade 2011 BØRNEHAVEN HEDELUNDSGADE Hedelundsgade 2 9700 Brønderslev tlf. 99 45 57 85 Leder: Lene Hardahl www.hedelundsgade.dk Dagpasningsområdet 2 1. Politiske mål Dagtilbudsområdet
Læs mereAlle dagplejere modtager undervisning i læreplaner og brugen af syvkantsmodellen som redskab.
Indledning: Alle dagplejere er præsenteret for pædagogiske læreplaner. Alle dagplejere modtager undervisning i læreplaner og brugen af syvkantsmodellen som redskab. Alle dagplejere modtager plancher med
Læs mereAFRAPPORTERING AF ARBEJDET MED PÆDAGOGISKE LÆREPLANER 2014 BØRNEHAVEN HIMMELBLÅ JANUAR
AFRAPPORTERING AF ARBEJDET MED PÆDAGOGISKE LÆREPLANER 2014 BØRNEHAVEN HIMMELBLÅ JANUAR 2015 De 6 temaer indenfor de pædagogiske læreplaner er en del af den daglige pædagogiske praksis. Vi arbejder i dybden
Læs mereBørnehuset Eventyrhuset læreplaner
2014-2015 Børnehuset Eventyrhuset læreplaner Egedal Kommune Arbejdet med de pædagogiske læreplaner er lovmæssigt fastlagt i dagtilbudsloven. Vi skal beskrive mål for børnenes læring indenfor følgende 6
Læs mereKristrup Vuggestue AFTALE 2013 2014 1. JANUAR 2013
Kristrup Vuggestue AFTALE 2013 2014 1. JANUAR 2013 1 1. Formål med aftalen Randers Byråd har besluttet, at der fra 1. januar 2007 skal indgås aftaler med alle arbejdspladser i Randers Kommune. De overordnede
Læs mereMål Handlinger Niveau. ansatte-børn - Holde samling. - Opøve og bruge sproget gennem forskellige spil.
Sprog forstået som: Ordforråd, udtale, kendskab til skriftsprog, rim og remser, eksistensen af tal og bogstaver og hvad de kan bruges til, IT/medier og kommunikation, m.m. Indgå og formulere sig i - Give
Læs mere7100 Vejle 7100 Vejle 75828955 75828955
Børnegården Uhrhøj Børnegården Uhrhøj Jellingvej 165 Gemmavej 1 a 7100 Vejle 7100 Vejle 75828955 75828955 Værdigrundlag: Børnegården Uhrhøj er en institution hvor det er godt for alle at være. At den enkelte
Læs mereBørnegården. Nye mål. Bilag pkt.8 Alsidige personlige udvikling.
Alsidige personlige udvikling. Målsætning 0 3 år Barnet udvikler en begyndende kompetence til: At handle selvstændigt. At have indlevelse i andre. At være psykisk robust. Vi har en anerkendende tilgang
Læs mereBØRNEHAVEN EGHOLM Læreplaner
BØRNEHAVEN EGHOLM Læreplaner Indledning Dette er de pædagogiske læreplaner for børnehaveafdelingerne på Egholmgård. I 2004 blev det besluttet at børnehaverne skulle arbejde med børnene udfra pædagogiske
Læs mereMusik og digital læring Indsatsområde 2013-2015
Musik og digital læring Indsatsområde 2013-2015 Dagtilbuddet skal gennem brugen af digitale redskaber fremme børnenes udvikling og læring. Gennem brug af digitale redskaber i det pædagogiske arbejde er
Læs mereLæreplaner for Nørreå Børnehus -børnehave og vuggestue
Læreplaner for Nørreå Børnehus -børnehave og vuggestue Indledning Nørreå Børnehus er en privat integreret institution med børnehave og vuggestue. Den er oprettet i august 2010 og er normeret til 40 børn.
Læs merePÆDAGOGISK LÆREPLAN FOR FIRKLØVEREN 2008
PÆDAGOGISK LÆREPLAN FOR FIRKLØVEREN 2008 Firkløveren er et børnehus som består af fire institutioner med en fælles distriktsleder. Firkløverens institutioner ligger alle i Greve Midt. Bebyggelsen i Greve
Læs merePræsentation af Daginstitutionen Regnbuen:... 2. Pædagogisk læreplan:... 3. Tema 1, barnets alsidige personlige udvikling:... 3
Regnbuens Læreplan Indholdsfortegnelse Præsentation af Daginstitutionen Regnbuen:... 2 Pædagogisk læreplan:... 3 Tema 1, barnets alsidige personlige udvikling:... 3 Tema 2, barnets sociale kompetencer...
Læs mereBørnehuset Himmelblås fokusområde : Udeliv
Børnehuset Himmelblås fokusområde : Udeliv Naturen er et ekstra læringsrum og udelivet har stor betydning for os, da vi mener det er vigtigt at børnene får et godt kendskab til naturen, og hvordan og hvad
Læs merePædagogiske udviklingsplaner i Dagplejen 2009-2011
Indholdsfortegnelse: Forord og indledning: Periode for arbejdet med Pædagogiske udviklingsplaner side 2 Hvem har udarbejdet PUP side 2 Hvor, af hvem og med hvilket formål arbejdes med PUP side 2 Arbejdet
Læs mereSprog. At børnene synger, bruger rim og remser, fortæller historier og kigger i bøger.
Sprog Sproget er det umiddelbare kommunikationsmiddel i dagligdagen. Børnene lærer at udtrykke deres meninger og behov i dialog med andre. Gennem talesproget, skriftsproget, tegnsproget (babytegn), kropssproget
Læs mereBARNETS SOCIALE KOMPETENCER
BARNETS SOCIALE KOMPETENCER Hvad skal vi lære børnene At begå sig i en større / mindre gruppe og vise empati for hinanden. At kunne samarbejde. At kunne danne venskaber. At føle sig respekteret, og være
Læs mereFatkaoplysninger. Institutionens navn: Tovværkets Børnegård. Adresse: Grådybet 75, 6700 Esbjerg. Telefonnummer: 76 16 22 40
1 Indholdsfortegnelse Fatkaoplysninger... 3 Grundlæggende værdier... 4 Læringssyn pædagogisk tilgang... 5 Barnets alsidige personlige udvikling... 6 Barnets alsidige personlige udvikling... 7 Sociale kompetencer...
Læs mereHolstebro Kommune. Dagtilbudspolitik 2011-2014. Udviklingsplan for Vuggestuen Søstjernen
Holstebro Kommune Dagtilbudspolitik 2011-2014 Udviklingsplan for Tingvej 39, Mogenstrup 7800 Skive 1 1. Indledning... 3 2. Præsentation af dagtilbuddet.... 3 3. Børne- og læringssyn.... 3 3.1 Holstebro
Læs mereProjekt i uge 47. Barnets alsidige personlige udvikling
Projekt i uge 47 Målet med projektet er at få rystet børnene mere sammen med jævnaldrende børn fra de andre stuer, samtidig med at læreplanstemaerne er blevet integreret i aktiviteter. Nedenfor kan I se,
Læs mereVedrørende: anmodning om godkendelse af den private børnehave Solsikken, som integreret institution.
Hedensted d. 17.5.-16 Til udvalget for læring! Vedrørende: anmodning om godkendelse af den private børnehave Solsikken, som integreret institution. Hermed anmodes om godkendelse af, at Solsikken ændrer
Læs merePræsentation af D.I.I Hasselhuset. D.I.I Hasselhuset. Hasselhusets Værdier. Kærgårdsvej 4A 8355 Solbjerg Tlf: 87 13 83 04. Respekt.
Præsentation af D.I.I Hasselhuset. D.I.I Hasselhuset Kærgårdsvej 4A 8355 Solbjerg Tlf: 87 13 83 04 Hasselhuset er en del af Solbjergs dagtilbud 8411. Vi er en integreret institution, som åbnede i foråret
Læs mereVuggestuen / v Nørre Aaby Realskole
Vuggestuen / v Nørre Aaby Realskole 0 Privat institution Profil Hvad kendetegner institutionen? Hvad vil I gerne være kendt for? Hvem er I? Hvad lægger I vægt på i det daglige arbejde med børnene? I vores
Læs mereLokal bevægelsespolitik for Børnehuset Arken
Lokal bevægelsespolitik for Børnehuset Arken Med udgangspunkt i Roskilde Kommunes bevægelsespolitik har bestyrelsen i Børnehuset Arken vedtaget følgende lokale bevægelsespolitik: Det vil vi (vores mål
Læs mereTema: Krop og bevægelse
Tema: Krop og bevægelse Barnets udvikling og oplevelse af verden foregår gennem kroppen. Den udvikling og læring, som finder sted blandt børn i 0 6 års alderen, er særlig synlig på det motoriske og bevægelsesmæssige
Læs mereBørn med særlige behov tilgodeses ved at der laves en individuel udviklingsprofil med tilhørende handleplan.
Personlig kompetence Børn skal have mulighed for: at udvikle sig som selvstændige, stærke og alsidige personligheder at tilegne sig sociale og kulturelle erfaringer at opleve sig som værdifulde deltagere
Læs mereAlsidige personlige kompetencer
Alsidige personlige kompetencer Barnets alsidige personlige udvikling forudsætter en lydhør og medleven omverden, som på én gang vil barnet noget og samtidig anerkender og involverer sig i barnets engagementer
Læs merePÆDAGOGISKE LÆREPLANER FOR BØRNEHUSET MARIEHØNEN 2012
PÆDAGOGISKE LÆREPLANER FOR BØRNEHUSET MARIEHØNEN 2012 Der skal i alle dagtilbud udarbejdes en skriftlig pædagogisk læreplan for børn i alderen 0-2 år og børn i aldersgruppen 3 år til barnets skolestart.
Læs merePædagogiske læreplaner i praksis
Pædagogiske læreplaner i praksis Personlig udvikling: Børnene får en alderssvarende udvikling og de lærer ansvarlighed og tolerance, så de er istand til at stifte venskaber. - Tager udgangspunkt i det
Læs mereNaturprofil. Natursyn. Pædagogens rolle
Naturprofil I Skæring dagtilbud arbejder vi på at skabe en naturprofil. Dette sker på baggrund af, - at alle vores institutioner er beliggende med let adgang til både skov, strand, parker og natur - at
Læs merePIPPI- HUSET. Pædagogiske læreplaner
1 PIPPI- HUSET 2014-2016 Indhold Forord 2 Pippihusets værdigrundlag og overordnet mål 2 Børnesyn 3 Voksenrollen 3 Læringssyn og læringsmiljø 3 Børnemiljøet 4 Det fysiske børnemiljø Det psykiske børnemiljø
Læs mereGenerel pædagogisk læreplan Børnehuset Tumlebo Hornsherred Syd. Barnets alsidige personlige udvikling
Generel pædagogisk læreplan Børnehuset Tumlebo Hornsherred Syd Barnets alsidige personlige udvikling Tiden i vuggestue og børnehave skal gøre børnene parate til livet i bred forstand. Børnene skal opnå
Læs mereFaktaoplysninger... 5. Grundlæggende værdier... 6. Læringssyn pædagogisk tilgang... 7. Barnets alsidige personlige udvikling... 8
1 2 3 Indholdsfortegnelse Faktaoplysninger... 5 Grundlæggende værdier... 6 Læringssyn pædagogisk tilgang... 7 Barnets alsidige personlige udvikling... 8 Barnets alsidige personlige udvikling... 9 Sociale
Læs mereLæreplaner for Boiskov Natur og Udebørnehave.
Læreplaner for Boiskov Natur og Udebørnehave. 1. Barnets alsidige personlige udvikling. Børns personlige udvikling trives bedst i en omverden, der er lydhør og medlevende. Voksne, der engagerer sig i og
Læs merePædagogisk læreplan for Korsholm/Søften.
Pædagogisk læreplan for Korsholm/Søften. Børnehuset Mælkevejen, Bakkegårdsvej 3, Søften, 8382 Hinnerup Børnehaven Engen, Kvottrupvej 1, Søften, 8382 Hinnerup Korsholm Børnehave, Damsbrovej 67, Foldby,
Læs merePædagogisk læreplan Børnehuset Tusindfryd
Kulturelle udtryksformer og værdier Personlige kompetence r/alsidig personlighedsudvikling Sociale kompetencer BARNET Krop og bevægelse Sprog Natur og naturfænomen 1 Personlige kompetencer/ alsidig personlighedsu
Læs merePædagogiske Lærerplaner. Kong Chr. d. IX. og Dronning Louises Jubilæumsasyl
. Børnehaven Bredstrupsgade Bredstrupsgade 1 8900 Randers Tlf. 89 15 94 00 Pædagogiske Lærerplaner. Kong Chr. d. IX. og Dronning Louises Jubilæumsasyl Indhold. 1. Status på det overordnede arbejde med
Læs mereOverordnet pædagogisk grundlag
BALLERUP KOMMUNE Rådhuset Hold-an Vej 7 2750 Ballerup Tlf: 4477 2000 www.ballerup.dk Dato: 4. april 2016 Overordnet pædagogisk grundlag For nybygning og modernisering af daginstitutioner til børn i alderen
Læs mereForord. Læreplan for børnehaven Kastaniegården. Det er med stor glæde at Børnehaven Kastaniegården præsenterer anden udgave af vores læreplaner.
Forord Læreplan for børnehaven Kastaniegården Det er med stor glæde at Børnehaven Kastaniegården præsenterer anden udgave af vores læreplaner. I denne nye udgave er der indarbejdet pædagogisk teori og
Læs mereBregnen Naturbørnehaves læreplan.
Bregnen Naturbørnehaves læreplan. Vores læreplan er delt op i 6 læreplanstemaer. Hvert tema indeholder vores mål og metode. Som noget nyt har vi indledt arbejdet med at implementere børnemiljøet i læreplanen.
Læs mereLæreplaner handler om, hvordan vi som voksne handler overfor børn, og hvordan vi lære børn færdigheder.
Forord Hvordan kommer vi videre? Læreplaner handler om, hvordan vi som voksne handler overfor børn, og hvordan vi lære børn færdigheder. Det handler om at give børn ny erfaring. Det handler om at give
Læs mereBarnets alsidige personlige udvikling Højen vuggestuen
Barnets alsidige personlige udvikling Højen vuggestuen Sammenhæng Børns personlige udvikling sker i en omverden, der er åben og medlevende. Børn skal opleve sig som værdsatte individer i betydende fællesskaber.
Læs mereBørnehuset Møllegades læreplan
Børnehuset Møllegades læreplan I henhold til lov om social service 8 skal de enkelte dagtilbud udarbejde en læreplan. Læreplanen bygger på det børnesyn der kommer Sønderborg Kommune har vedtaget. Er livssyn
Læs merePædagogisk læreplan 2014
1 Institutionens navn Beliggenhed Ejstrupholm Børnehave Lærkevej 10 og Vestergade 59a 7361 Ejstrupholm Fysiske rammer Børnehaven er beliggende i en mindre landsby, hvor der er gode muligheder for aktiviteter
Læs mereVilla Maj. Gentofte Kommune. Værdier, handleplaner og evaluering
Villa Maj Gentofte Kommune Værdier, handleplaner og evaluering Den 1. juni 2014 1 Gentofte Kommunes fælles pædagogiske læreplan Som en del af arbejdet med at realisere visionen for 0 6 års området i Gentofte
Læs merePædagogisk læreplan for
Pædagogisk læreplan for Her skrives Selvejende dagtilbud Kalundborg Asyl Børnehave 2014 1 Udarbejdet efter fælles skabelon for pædagogiske læreplaner i Kalundborg Kommune SMTTE MODEL SAMMENHÆNG Hvad er
Læs mereArbejdsgrundlag for Område Søndervang 2.
Arbejdsgrundlag for Område Søndervang 2. Vision. Med afsæt i et velfungerende samarbejde, ønsker område Søndervang 2 at fremme en høj grad af trivsel og udvikling for alle. Værdier: Vi bygger vores pædagogiske
Læs merePersonlige kompetencer - Sociale kompetencer - Sprog - Krop og bevægelse - Natur - Kultur.
Pædagogiske Læreplaner Pædagogiske læreplaner er udarbejdet for at sikre at børn tilegner sig de nødvendige kompetencer, samt synliggøre det pædagogiske arbejde der udføres i børnehaver. De seks kompetenceområder
Læs mereLandsbyordning ved Hou Skole Nørregade 9, Hou 9370 Hals Tlf: 99317898 Mobil: 25197898
Landsbyordning ved Hou Skole Nørregade 9, Hou 9370 Hals Tlf: 99317898 Mobil: 25197898 Vi ønsker hermed at byde jer og jeres barn velkommen i Landsbyordningen på Hou skole. Vi håber, at denne folder kan
Læs mereDet pædagogiske arbejde i Vuggestuen Børnehuset Tumlehøjen
Det pædagogiske arbejde i Vuggestuen Børnehuset Tumlehøjen Læreplanens lovmæssige baggrund Dagtilbudslovens 8 8. Der skal i alle dagtilbud udarbejdes en skriftlig pædagogisk læreplan for børn i aldersgruppen
Læs meredagplejen pædagogisk læreplan Natur og naturfænomener Kulturelle udtryksformer og værdier Alsidig personlig udvikling Sproglige Krop og bevægelse
dagplejen pædagogisk læreplan elle udtryksformer og værdier og naturfænomener Alsidig personlig udvikling lige kompetencer e kompetencer oktober 2009 den pædagogiske læreplan Menneskesyn I dagplejen mener
Læs mereDen pædagogiske læreplan for. Villa Berthe i Gentofte Kommune
Den pædagogiske læreplan for Villa Berthe i Gentofte Kommune 2012/2013 Den overordnede ramme for dagtilbuddets pædagogiske arbejde Dagtilbudsloven: Lov 2007-06-06 nr. 501 om dag-, fritidsog klubtilbud
Læs mereLæreplaner. Dokumentation: Billeder Opvisninger
Læreplaner Alsidig personlighedsudvikling I børnehaven vil vi gerne børnene. Det giver sig til udtryk i indlevende og engagerede voksne, der har tid til den enkelte og dennes behov. Vi tror på børnene
Læs mereBarnets alsidige personlige udvikling
Barnets alsidige personlige udvikling Tryghed er basis for barnets udvikling og læring. I vuggestuen skal der være trygge og omsorgsfulde rammer således, at børnene får gode muligheder for at udvikle sig
Læs merePædagogiske læreplaner for sammenslutningen.
Pædagogiske læreplaner for sammenslutningen. Sprog: I de første 7 år af barnets liv, grundlægges barnets forudsætninger for at kommunikerer ved hjælp af sproget. Barnet øver sig på at sætte ord på deres
Læs merePersonlige kompetencer
Personlige kompetencer At styrke og udvikle børnenes IT kendskab, så de har et fælles udgangspunkt for at arbejde med IT. At børnene lærer turtagning. METODER OG AKTIVITETER: Vi bruger IT i børnehøjde.
Læs mereDokumentation Tegn Evaluering pædagogisk
Gimsing Dagtilbud 2013 Pædagogiske læreplaner Kulturelle og værdier Kulturel viden er det ubevidste blik verden mødes med. Først i mødet med de andre og det anderledes, erkendes ens ståsted, rødder og
Læs mereVIRKSOMHEDSPLAN FOR FREDERIKSBERG DAGPLEJE
VIRKSOMHEDSPLAN FOR FREDERIKSBERG DAGPLEJE 2014-2015 INDHOLDSFORTEGNELSE INDHOLDSFORTEGNELSE 2 FREDERIKSBERG DAGPLEJE 3 DAGPLEJENS KERNEYDELSER 3 DAGPLEJENS ÅBNINGSTIDER 4 LUKKEDAG 5 GRUNDLAGET FOR FREDERIKSBERG
Læs merePÆDAGOGISKE LÆREPLANER 2011.
PÆDAGOGISKE LÆREPLANER 2011. DET PÆDAGOGISKE LÆRINGSMILJØ Pædagogisk læreplan for de seks temaer: BARNETS ALSIDIGE PERSONLIGE UDVIKLING SOCIALE KOMPETENCER SPROG KROP OG BEVÆGELSE NATUREN OG NATURFÆNOMENER
Læs mereLæreplaner for Vester Aaby Børnehave 2007
Læreplaner for Vester Aaby Børnehave 2007 Grundlaget for det daglige arbejde i V. Aaby Børnehave I 2006 var det: NATUR OG NATUROPLEVELSER Hvert år har 1 2 læreplanstemaer ekstra fokus I 2007 var det: KUNST,
Læs mereVirksomhedsplan for Helps SFO Rosenhaven (tilknyttet Helsingør Privatskole) Udarbejdet af personalet
Virksomhedsplan for Helps SFO Rosenhaven (tilknyttet Helsingør Privatskole) Udarbejdet af personalet Side 1 af 11 Indholdsfortegnelse SFO ens tilhørsforhold... 3 Projekt SFO... 3 Fysiske rammer... 3 Normering...
Læs mereI Svenstrup Børnehus arbejdes der med pædagogiske lære planer.
I Svenstrup Børnehus arbejdes der med pædagogiske lære planer. De pædagogiske læreplaner indholder følgende temaer: Personlige kompetencer Sociale kompetencer Sproglige kompetencer Krop og bevægelse Naturen
Læs mereLangsø Børnehave De pædagogiske læreplaner 2015-16.
Langsø Børnehave De pædagogiske læreplaner 2015-16. Personalet vil sikre de bedste udviklingsmuligheder for børnene i Børnehuset, samt medvirke til at børn med særlige behov og deres familier, får optimale
Læs mereBørnehuset. Navn, adresse, åbningstid og størrelse: Børnehuset Blæksprutten Resenlund 16 2660 Brøndby Strand Telefon; 4328 6170
Børnehuset Navn, adresse, åbningstid og størrelse: Børnehuset Blæksprutten Resenlund 16 2660 Brøndby Strand Telefon; 4328 6170 Åbningstid; mandag til torsdag 6.30 til 17.00 Fredag; 6.30 16.30 Blæksprutten
Læs mereEgebjerg Friskole Egebjergvej 4, 5771 Stenstrup,Tlf: 62261706
Egebjerg Friskole Egebjergvej 4, 5771 Stenstrup,Tlf: 62261706 - den lille skole med det store hjerte Til Svendborg Kommune Egebjerg d. 16.12.11 Børne- & Unge udvalg Ansøgning om tilskud til overgangsprojekt
Læs mereLæring, udvikling og læreplaner i Distrikt Ørums dagtilbud 2014 2016
Læring, udvikling og læreplaner i Distrikt Ørums dagtilbud 2014 2016 Vi arbejder med børns læring inden for de 6 læreplanstemaer, som vi iflg. dagtilbudsloven skal udarbejde en plan for. Der udarbejdes
Læs mereVuggestuens lærerplaner
Vuggestuens lærerplaner Barnets personlige og alsidige udvikling - at barnet får respekt for andre børn, og udvikler empati - at barnet er i god trivsel og udvikling - at barnet lærer, hvad der er rigtigt
Læs mereVirksomhedsplan. Åbningstid Mandag og fredag kl. 7-16.30 Tirsdag, onsdag og torsdag 7-17. Ledelse. Leder 37 timer Kontor alle dage.
Virksomhedsplan Børnehuset Falkonergården Falkoner alle 130 2000 Frederiksberg Telefon: 35 39 55 55 E-mail: post@bh-falkonergaarden.dk Hjemmeside: www.bh-falkonergaarden.dk Åbningstid Mandag og fredag
Læs mere