APPENDIKS. Kognitiv remediation ved psykiske lidelser en klinisk guide 2012 forfatterne og Dansk Psykologisk Forlag

Transkript

1 APPENDIKS

2 Software, jeg har lært at bruge i Læringscentret Software,jegharlærtatbruge Aktivitet/cd-navn Hvilkefærdighederharjegtrænet? For eksempel: *problemløsning *koncentration *mentalt tempo *planlægning *multitasking *ræsonnementer og logik *opmærksomhed *organisering *hurtig respons *arbejdshukommelse *hukommelse 176 KOGNITIVREMEDIATIONVEDPSYKISKELIDELSER

3 Individuel sessionslog Navn: Session nr. Dato Softwareaktivitet/cd Niveau Computer Første række viser et eksempel 1 15/11/2010 Frippletration Thinkin Things Collection 2 G 2 APPENDIKS 177

4 Kvartalsskema for udnyttelsesgrad Datoer: til Status: Første kvartal af tilbuddet Løbende tilbud Deltagerantal ved kvartalets start: 1. Antal nye henviste klienter: 2. Antal klienter, der har gennemført samtale/udredning: Opfølgningsandel (pkt. 2/pkt ) = % 3. Antal klienter, der er optaget i tilbuddet: Optagelsesandel (pkt. 3/pkt ) = % 4. Antal planlagte aftaler a: I alt dette kvartal: b: Gennemsnit per uge: 5. Antal manglende fremmøde/afbud a: I alt dette kvartal: b: Gennemsnit per uge: 6. Udnyttelsesgrad a. Udnyttelsesgrad på kvartalsbasis (pkt. 4a pkt. 5a/pkt. 4a 100) = % b. Udnyttelsesgrad på ugebasis (pkt. 4b pkt. 5b/pkt. 4B 100) = % 7. Antal klienter i tilbuddet ved udgangen af kvartalet: 8. Antal klienter, der har forladt tilbuddet i dette kvartal: Årsager til, at klienterne har forladt tilbuddet: Ændringer i programplan (fx ugedag, vægtning): Udskrivning fra tilbuddet (fx pga. hospitalsindlæggelse, afslutning af forløb): Manglende engagement i behandlingstilbuddet (fx ubegrundet, hyppigt fravær): Klinisk beslutning (fx ikke-hensigtsmæssig henvisning, manglende parathed til at arbejde hen imod mål): Andet: Konklusion: 178 KOGNITIVREMEDIATIONVEDPSYKISKELIDELSER

5 Spørgeskema om klienttilfredshed Hjælp os med at forbedre Læringscentret ved at besvare nogle spørgsmål. Vi vil gerne høre din oprigtige mening, uanset om den er positiv eller negativ. Svar venligst på alle spørgsmålene. Tak for hjælpen. SæTRINGOMDITSVAR Hvordan ville du vurdere din oplevelse med at komme i Læringscentret? 4 Fremragende 3 God 2 Nogenlunde 1 Dårlig Hvis en ven sagde, at han eller hun havde problemer med sin hukommelse eller opmærksomhed, og spurgte, hvor man kunne få hjælp, ville du så anbefale Læringscentret til ham eller hende? 4 Ja, helt sikkert 3 Ja, det tror jeg 2 Nej, det tror jeg ikke 1 Nej, helt sikkert ikke Har det at komme i Læringscentret hjulpet dig med at tackle dine problemer bedre (fx i skolen eller på arbejdet, derhjemme eller sammen med venner)? 4 Ja, det har hjulpet meget 3 Ja, det har hjulpet noget 2 Nej, det har faktisk ikke rigtig hjulpet 1 Nej, det har snarere gjort situationen værre Supplerende tilbagemeldinger Kommentarer om din oplevelse: Forslag til forbedring af Læringscentret: APPENDIKS 179

6 Klientspørgeskema ReaktionerpåatarbejdeiLæringscentret 1. På en skala fra 1 til 10, hvor meget har du så nydt at arbejde med de computerbaserede øvelser i Læringscentret? (slet ikke) (nogenlunde) (rigtig meget) 2. På en skala fra 1 til 10, hvor godt syntes du så om at deltage i samtalegrupperne i Læringscentret? (slet ikke) (nogenlunde) (rigtig meget) 3. På en skala fra 1 til 10, hvor meget lyst har du så til at fortsætte med komme i Læringscentret? (slet ikke) (nogenlunde) (rigtig meget) 4. Hvordan vil du, med dine egne ord, beskrive din oplevelse i Læringscentret sammenhængen med dine mål? 180 KOGNITIVREMEDIATIONVEDPSYKISKELIDELSER

7 Henvisningsblanket AFSNIT I: OPLYSNINGER om den henviste klient Navn: Adresse: Alder: Fødselsdato: Uddannelse i år: Telefonnr.: Diagnose: Mål: Arbejde: Uddannelse: Socialt: Færdigheder i selvstændig livsførelse: Henvist af: Enhed: Kontaktperson: AFSNIT II: HENVISNINGSOPLYSNINGER Henvisningsdato: Telefonnr.: Begrundelse(r) for henvisning: Marker alle relevante begrundelser. Primært: Klienten har brug for assistance med følgende: Opmærksomhed Hukommelse At være struktureret Sekundært: Klienten har brug for assistance med følgende: Selvtillid Evne til at arbejde sammen med andre Planlægningsfærdigheder At tænke problemer igennem At bearbejde information hurtigere Tidsplanlægning Initiering og vedholdenhed i målrettede aktiviteter Supplerende oplysninger og/eller bemærkninger: >> 168 KOGNITIVREMEDIATIONVEDPSYKISKELIDELSER

8 Henvisningsblanket (fortsat) AFSNIT III: KOGNITIV VURDERING Vurder klienten inden for følgende mulige områder af kognitive vanskeligheder ud fra den skala, der vises nedenfor (0-5). Brug din observation af klientens funktionsniveau både i gruppen og i individuelle sammenhænge. Skala: 0 = Aldrig 3 = Ofte 1 = Sjældent 4 = Det meste af tiden 2 = Sommetider 5 = Altid 1.Klienten har svært ved at være opmærksom i samtaler Klienten har svært at fastholde koncentrationen i møder Klienten har vanskeligheder med hukommelsen Klienten har svært ved at afslutte opgaver, som han/hun har indledt Klienten har svært ved at komme i gang med opgaver Klienten har svært ved at organisere opgaver og projekter Klienten har svært ved at ræsonnere og løse problemer Markér rækkefølgen af følgende fire overordnede problemområder for klienten, hvor 1 = det største problem 2 = det næststørste problem 3 = det tredjestørste problem 4 = det fjerdestørste problem OPMÆRKSOMHED OG KONCENTRATION HUKOMMELSE AT VÆRE STRUKTURERET RÆSONNEMENTER OG PROBLEMLØSNING APPENDIKS 169

9 Analyseskema for computeropgave Navn på softwareprogram: Beskrivelse af aktivitet: Påkrævet læseniveau: Andre nødvendige færdigheder: Kognitive funktionstab, der kan arbejdes med: Målegenskaber: >> 170 KOGNITIVREMEDIATIONVEDPSYKISKELIDELSER

10 Analyseskema for computeropgave (fortsat) Tilpasningsmuligheder for opgaven: Multimedieoplevelse: Støtte fra terapeuten: Generelle styrker og svagheder: APPENDIKS 171

11 Evaluering af software ud fra pædagogiske principper Softwareprogram Navnogproducent: 1. Kognitive funktionstab, der arbejdes med i dette program: 2. Nødvendigt vidensgrundlag: Domænespecifik viden: Læseniveau: 3. Krav til arbejdshukommelse/opmærksomhed: 4. Motivation: Indre: Ydre: 5. Dybde af engagement: 6. Muligheder for selvoplevet kompetence: Feedback: Oplevelse af succes: 7. Multisensorisk præsentation: Stimuleringsniveau: 8. Kontekstualisering: Fantasiverden eller simulering af den virkelige verden: Enkel eller multiple kontekst(er): Relevans i forhold til hverdagen: 9. Brugerens kontrol/valgmuligheder: Sværhedsgrader: Konkurrence hhv. samarbejde: Andet: 10. Muligheder for øvelse: Med forskellige signaler/oplysninger og kontekster: Inden for/mellem sværhedsgrader: 11. Personliggørelse: 172 KOGNITIVREMEDIATIONVEDPSYKISKELIDELSER

12 Udrednings- og behandlingsplan for kognitiv remediation Navn: Adresse: Alder: Fødselsdato: Tlf. : Del I: Sammenfatning af uddannelseserfaringer Højeste uddannelsesniveau: Yndlingsfag i skolen (et/flere): Værste fag i skole (et/flere): Evt. indlæringsvanskeligheder og deres manifestation: Specialundervisning, hvornår og hvor: Læringserfaringer/baggrund: Læringsstil: Auditiv Visuel Multisensorisk Selvstændig Sidder ned Afhængig af støtte Bevæger sig Morgen Eftermiddag Aften Supplerende oplysninger om læringsstil: Erfaring med computere (sæt ét kryds): Meget erfaring Nogen erfaring Ingen erfaring fortsættes APPENDIKS 173

13 Udrednings- og behandlingsplan for kognitiv remediation (fortsat) Aktuel ansættelse: Hvor: Hvor længe: Stilling: Antal timer: Del II: Sammenfatning af arbejdserfaring Beskriv arbejdserfaring (tidligere ansættelser, succeser og problemer på arbejdspladsen): Vanskelige områder: At komme i gang med opgaver At følge anvisninger Fremmøde Evne til at arbejde selvstændigt Andet At afslutte opgaver Rettidighed Organisering Socialt: at komme ud af det med kolleger og overordnede Arbejdsrelaterede mål: Del III: Informationsudredning Udredningafkognitivefærdigheder(fraklientoghenvisning):Hvorliggerklientensprimære vanskeligheder? Opmærksomhed Planlægningsfærdigheder Hukommelse Atværeorganiseret Logikogræsonnementer Tidsplanlægning Vedvarendekoncentration Mentalttempo Andet fortsættes 174 KOGNITIVREMEDIATIONVEDPSYKISKELIDELSER

14 Udrednings- og behandlingsplan for kognitiv remediation (fortsat) Del IV: Kognitive funktioner og udvalgte mål Tilbuddetsprimæremål: Erhverv Uddannelse Socialt Livsførsel Kognitivefunktioner,derskalarbejdesmed Opmærksomhed Pædagogisksoftware Software: Problemløsning Software: Hukommelse Software: Mentalt tempo Software: Læringsstil: Styrk initiering Intervention: Styrk engagement Intervention: Styrk selvtillid Intervention: Aftaltesessioner(datoerogtidspunkter): Udfyldt af: Dato: APPENDIKS 175