Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Sommer 2015 Institution Uddannelse Vestegnen HF og VUC Hf/hf e Fag og niveau Dramatik C Lærer(e) Hold Ingrid Elholm Olsen 1drC04 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 0 Introduktion til dramafaget Titel 1 Mig, Skuespilleren og Karakteren Titel 2 Køkkenelevatoren Titel 3 Commedia dell arte inkl. eventyrprojekt Titel 4 Det absurde teater Titel 5 Afslutningsprojekter og repetition Side 1 af 7

2 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb Titel 0 Introduktion til dramafaget Karen Sørensen, Systime, 2009: Dramatik - en grundbog s , 42, Drama i dansk: s. 7-8 Marianne Miami Andersen, Gyldendal, 1994: Teatersport og improvisation tekst til at introducere status og diverse øvelser m. fokus på samarbejde, accept, koncentration, og improvisation. Omfang 4 lektioner af 130 min. Danne de grundlæggende rammer for at spille teater. Bevidsthed om faget. Introducere grundlæggende begreber. Skabe en fælles referenceramme. Læreplanens kernestof: Grundlæggende principper for udvikling og realisation af en idé eller uden tekst Væsentligste Titel 1 Lære sig selv og de andre at kende Indtage gulvet og turde stille sig op foran de andre Introduktion til hf-faget Dramatik C Teatrets grundlæggende elementer: Rum, figur, forløb Grundlæggende regelsæt for teater Eksperimentere med sanser Eksperimentere med udtryk Introduktion til dramatikfagets centrale begreber Fremdyrke spontanitet Klasseundervisning/eksperimentelt arbejde/ skriftligt arbejde med portfolio Mig, skuespilleren og karakteren Jens Arentzen, Skuespillerens værktøjer, Frydenlund, 2006: o Forord: s. 9-10, o Duften i manegen 11-13, Side 2 af 7

3 o Berettelsens kunst: 15-21, o Skakbrættet 21-22, o Mig skuespilleren og karakteren s o Spænding: s , o Blikretninger s , o Spændingsdefinition s , o De tre indkredsninger: s , o Taleretninger s. 103 Marianne Miami Andersen, Teatersport og improvisation, Gyldendal, 1994: om Status Samarbejde med dansklærer: Bogstavrim og vokalrim i eksempler fra Halfdans ABC Arbejde med korte tekstuddrag af: Beckett, Samuel: Slutspil Knutzon, Line: Snart kommer tiden Wassmann Susse: Jeg er bare en nørd, der har lært reglerne, Interview med Nikolaj Lie Kaas i Ud og Se, sep Videoklip fra DRs drama Matador med fokus på dramaturgi KLIP 1: EPISODE 1 (1. DEL) 00:00-16:00 KLIP 2: EPISODE 1 (1. DEL) 27:00-34:00 NEJ, HVORDAN ER ULRIK DOG KOMMET NED UNDER BORDET? KLIP 3: EPISODE 5 (1. DEL) MINNA VIL SKILLES 3 MINUTTER KLIP 4: EPISODE 6 (1. DEL): 36:00-41:54 DE GAV MIG HELE SKYL- DEN MÅ JEG HILSE PÅ DEM KONSULINDE HOLM KLIP 5: EPISODE 11 (2. DEL) MAUDE ER GRAVID 5 MINUTTER Omfang 9 lektioner á 130 minutter Blive bekendt med skuespillerens kompleksitet. Teknikker til at fange publikum med fokus på Arentzens spændingsdefinitioner og dramatisk tekstforståelse. Prøve kræfter med at iscenesætte en tekst og realisere en idé. Læreplanens kernestof: eller uden en tekst Teaterhistorisk periode før år dem i en kulturhistorisk sammenhæng Side 3 af 7

4 Væsentligste Titel 2 Grundlæggende teaterteknikker Prøve at spille scener med tekst og enkle virkemidler Introducere til enkle rekvisitter og kostumer Grundlæggende teaterteknikker Bevidsthed om skuespillerens position Fortælleteknik og evnen til at komme ud over scenekanten Dramatisk spænding Introduktion til dramateksten Dramatisk tekstanalyse Grundlæggende teaterteknikker Bevidsthed om skuespillerens position Fortælleteknik og evnen til at komme ud over scenekanten Dramatisk spænding Introduktion til dramateksten Dramatisk tekstanalyse Fællesøvelser, Gruppearbejde, miniprojektarbejde, klasseundervisning Køkkenelevatoren en forestilling Forestillingen Køkkenelevatoren på Teatret ved Sorte Hest Undervisningsmateriale fra Forestillingen Køkkenelevatoren på Teatret ved Sorte Hest Forestillingen Tæt på af teatergruppen C:ntact opført på Vestegnen HF og VUC ved Kulturarrangement YOUTUBE-klip med Stanley Milgren forsøg Omfang 4 lektioner á 130 min + teatertur At kursisterne kan analysere forestillinger med brug af teori om dramaturgi og iscenesættelse. Læreplanens mål: Anvende dramaets og teatrets teknikker i problemløsning og idéudvikling Side 4 af 7

5 dem i kulturhistorisk sammenhæng Væsentligste Titel 3 Omfang Se en forestilling med professionelle skuespillere Introducere forestillingsanalyse Arbejde med iscenesættelse Arbejde med målgruppe og sceniske virkemidler Arbejde med tematisk tekstarbejde og tekstanalyse Klasseundervisning /projektarbejdsform /Virtuelle /skriftligt arbejde med portfolio Commedia dell Arte inkl. eventyrprojekt Henrik Flygare m fl., Drama, 1998, Klar Scene om Commedia dell arte Karen Sørenen, Systime, 2009: Dramatik - en grundbog, s Øvelser m. fokus på komisk figuropbygning og genren YouTube-klip med Arnold Sandhaus med Commediafigur-præsentation Klods Hans, Prinsessen på Ærten og Rødhætte 6½ lektioner á 130 min. Blive bekendt med de grundlæggende elementer af figurarbejdet. Blive fortrolig med at realisere en idé. Anvende teori om Commedia dell arte til at fortolke og iscenesætte selvvalgt børneeventyr og opføre det for et voksent publikum. Læreplanens kernestof: Grundlæggende principper for udvikling og realisation af en idé eller uden tekst dem i kulturhistorisk sammenhæng Teaterhistorisk periode før 1900 Side 5 af 7

6 Væsentligste Titel 4 Kroppen som redskab Komikkens virkemidler Timing og arrangements betydning for iscenesættelsen Arbejde med mimisk skuespil Omskrive tekst med dramatisk fokus Karakterarbejde med type-fokus Lære centrale begreber for faget Berettermodellen og det aristoteliske drama Klasseundervisning/ projektarbejdsform/ /eksperimentelt arbejde/ skriftligt arbejde med portfolio/fremvisning for et publikum Absurd teater Henrik Flygare m fl., Drama, 1998, Klar Scene: Absurd teater inkl. uddrag af Vi venter på Godot og Den skaldede sangerinde Karen Sørensen, Systime, 2009: Dramatik - en grundbog, s Karen Sørensen, Systime, 2009: Dramatik - en grundbog, s YOUTUBE-klip: o Vi venter på Godot, Paul Hagen og Louis Miehe-Renard (1962) o Gøg og Gokke, Laurel & Hardy - Hollywood Party (1934) o Den skaldede sangerinde, opførelse Odense Teater, 2009 Omfang 4 lektioner á 130 min. At anvende almene teaterteknikker og komikkens virkemidler med absurd teaters formål på en reflekteret måde. Realisere og analysere forskellige udtryk. Læreplanens mål: eller uden en tekst Teaterhistorisk periode efter 1900 Anvende dramaets og teatrets teknikker i problemløsning og idéudvikling dem i en kulturhistorisk sammenhæng Side 6 af 7

7 Væsentligste Titel 5 Omfang Komikkens udvikling Dialog Sproget som virkemiddel Cirkulær dramaturgi Klasseundervisning/filmklip/projektarbejdsform/eksperimentelt arbejde Afslutningsprojekter inkl. repetition Uddrag af dramaer: Ludvig Holberg: Jeppe på Bjerget Harold Pinter: Køkkenelevatoren Stine Lundgård: Ligusterhækken H. C. Andersen: Klodshans Brødrene Grimm: Konen i Muddergrøften Karen Sørensen, Systime, 2009: Dramatik - en grundbog Pede B og MikL freestylerap, forestillingen Halfdan Livet er en morgengave: og foredrag af ordblindekursist til kulturarrangement på Vestegnen HF og VUC 6 lektioner á 130 min (eksklusiv Lysprøve og generalprøve) Forberede eksamen Læreplanens mål: Anvende dramaets og teatrets teknikker i problemløsning og idéudvikling Arbejde kreativt, innovativt og selvstændigt i samspil med andre Væsentligste Koble teori og praksis Medejerskab og medansvar Dramaturgiske modeller og brug Selvstændighed Faglige begreber Klasseundervisning/virtuelle /projektarbejdsform/skriftligt arbejde med logbog og portfolio/eksperimentelt arbejde Side 7 af 7