EUV- Hvordan gør vi?

Transkript

1 EUV- Hvordan gør vi?

2 Dagens program Introduktion til tilrettelæggelsesformerne på Tekniske EUD 2 cases: 1 fra Maleruddannelsen 1 fra Kokkeuddannelsen Erfaringer der kan benyttes i EUV

3 Introduktion til tilrettelæggelsesformerne på Tekniske EUD EUV-deltager er minimum 25 år, og har mindst 2 års relevant erhvervserfaring samt en masse viden, som vi som skole skalforholde os til når vi laver en uddannelsesplan for deltageren. EUV-deltageren foretager en kompetencevurdering med en varighed op til 2 uger, og på baggrund af vurderingen bliver der udarbejdet en personlig uddannelsesplan.

4 Ved kompetence vurderingen tager vi derfor udgangspunkt i at EUV-deltageren kan bestå en svendeprøve. Viser kompetence vurderingen at der er mangler/huller i deres teoretiske viden for at kunne bestå en svendeprøve, kan vi ved hjælp af kompetencemålene finde de fag og mål som de mangler og på baggrund af det tilrettelægge et forløb. Er der mangler/huller i deres praktiske færdigheder, kan vi tilrettelægge et forløb med netop den specifikke mangel. Er der fag som er obligatorisk så tilrettelægger vi et forløb med netop disse fag. Eks, førstehjælp, rulle-bukkestillads-kursus m.m. Med udgangspunkt i de forskellige tilrettelæggelsesformer vælger vi et forløb så EUV-deltageren hurtigst muligt gennemføre en uddannelse.

5 Kompetence Vurderingen Er baggrunden for udarbejdelsen af Den personlige uddannelsesplan.

6 På baggrund af målpindene i EUV-deltagerens personlige uddannelsesplan. Vælges en eller flere af tilrettelæggelseformerne.

7 Tilrettelæggelsesformer - Valget mellem forskellige rammer for undervisning 1: Åbent værksted 2: E-learning 3: AMU-mål 4: Læring i virksomheden

8 Åbent værksted Flere muligheder Et forum for læring Deltageren arbejder med kompetencemålene hvor og når deltageren har mulighed for det. EUV-deltageren følger nødvendigvis ikke et fast hold, men deltager kun i de fag der er behov for. EUV-deltageren gennemfører derved hurtigere sin uddannelse. Skolen kan tilbyde langt mere fleksible og individuelle forløb til EUV-deltager via tilrettelæggelsesformen Åbent Værksted, hvor der kan deltages på vilkårlige hold.

9 E-learning Læring via digitale medier Hvor og hvornår deltageren ønsker det. E-learning er en fællesbetegnelse for alle forskellige former for selvinstruerende IT-baserede materialer formidlet via IT-medier. E-learing er en personlig individuel og fleksibel tilrettelæggelsesform, hvor det er muligt for EUV-deltagerne at påbegynde og gennemføre et uddannelsesforløb uafhængigt af tid, sted og niveau.

10 AMU-mål Fleksibel EUV-deltageren kan tage et AMU fag på en anden skole og skal ikke vente på at den ansvarlige skole udbyder faget på et EUD forløb. Derved kan EUV-deltageren opnå kompetencer hurtigere.

11 Læring i virksomheden Rutine - Erfaring I op til 4 uger kan en EUV-deltager arbejde i en virksomhed med de praktiske kompetencer som deltageren mangler i sin uddannelsesplan.

12 Eksempel på en personlig uddannelsesplan.

13 Eksempel fra Malerskolen Susan er 34 år, har HG. Hun har arbejdet i Flügger i 6 år og i en malervirksomhed i 5 år. Kompetence vurderingen viser at hun skal følge 3. hovedforløb på 5 uger. Derudover skal hun have faget Rulle/bukkestillas og praktisk erfaring af Lakering af træværk. AMU-mål bruges ved skolens manglende udbud af Rulle/bukkestillas. Susan opnår kompetencerne på en anden skolen og kan derved starte på 3.hovedforløb hurtigst muligt Læring i virksomhed Susan er i en virksomhed i 3 uger for at opnå kompetencerne af Lakering af træværk.

14 Eksempel fra Kokkeuddannelsen Martin er 38 år, har taget grund uddannelsen Og har arbejdet i restaurationsbranchen i 15 år. Han har en bred viden og meget erfaring. Real kompetence vurderingen viser at han skal følge det sidste forløb KOK3 på 7 uger. Dog er der 2 fag som han skal have, og ikke ligger på 3.forløb, KOK3 Kalkulation: Martin får opgaver som E-learning og derudover følger han undervisningen 4 dage på 1.Forløb, KOK1. Planlægning og Produktion: Martin arbejder i Åbent værksted 4 dage, hvor han arbejder med praktiske opgaver og afleveringer. Planlægning og produktion er et karaktergivende fag til Svendeprøven. Faget ligger på 2.forløb, KOK2

15 CITAT fra Martin Efter 15 år i branche var det fantastisk at jeg kunne gå til Svendeprøve efter 7 uger. Det har været effektivt og meget tilfredsstillende med den individuel tilretning af mine behov, såsom at jeg kunne sidde hjemme og øve kalkulation. Det har været en oplevelse at følge alle 3 niveauer inden for den korte tid. Jeg har kunne se min egen udvikling på disse uger ved at være blandet med de 3 forløb. Dette ændre min fremtid, da jeg i fremtiden skal søge job indenfor kantinebranchen. For at få det job jeg ønsker og som jeg ved jeg kan, har jeg brug for et bevis på det jeg kan.

16 Din faglighed som lærer, sikrer at EUV - deltageren kan gennemføre uddannelsen hurtigere. KV og uddannelsesplan sikrer et Overblik over målpindene for faget. Det giver Tryghed i et sikkert valg af rette tillrettelæggelsesform. Der er mange Muligheder og kun få begrænsninger i forhold til valg af tilrettelæggelsesform. Forskellen fra FØR til NU er At det er helt OK at vælge mellem tilrettelæggelsesformerne

17 De vigtigste erfaringer vi har gjort os: Pia: Ved kompetencevurderingen tager jeg udgangspunkt i at EUV-deltageren kan bestå en svendeprøve. Lone: Jeg kan planlægge undervisningsforløbet med de kompetencer EVU-deltageren mangler ved hjælp af tilrettelæggelsesformerne. Hurtigt, sikkert og fleksibelt. Vælg den/de tilrettelæggelsesformer der virker naturlig for dig. Øvelse gør mester.

18 Kontakt den skole du er interesseret i, at få lagt en EUV-plan hos, eller læs mere på