Lokale kurser for skolebestyrelser efterår 2013

Transkript

1 Lokale kurser for skolebestyrelser efterår 2013 Børn og Unge tilbyder lokalt forankrede kurser for skolebestyrelserne. Formål med kurserne er at inspirere og bidrage til en faglig kvalificering af skolestyrelsens arbejde, herunder samarbejdet mellem skolebestyrelse og skoleledelse. Aarhus Kommune Børn og Unge For at sikre et tilstrækkeligt deltagerantal og kursusdynamik, organiseres kurserne på tværs af Børn og Unges 8 områder. Som udgangspunkt udbydes 4 lokale kurser. Deltagere på kurserne er nyvalgte skolebestyrelsesmedlemmer, øvrige skolebestyrelsesmedlemmer og repræsentanter for områdets skoleledere. Børn og Unge tilbyder ved særlige forhold kurser for den enkelte skolebestyrelse. Indhold og form på kurserne er ikke fastlagt på forhånd, men tager udgangspunk i det konkrete behov for kompetenceudvikling som den enkelte skole eller område beskriver. Kurserne designes i et tæt samarbejde med områdets skoleleder og eventuelt skolebestyrelsesformand. Grøndalsvej 2 Postboks Viby J Sagsnummer: Sagsbehandler: Jan Iburg Telefon: / Telefon direkte: Kursus 1. Eksempler på kursusform og indhold Form: Oplæg, gruppearbejde og dialog Kursussted: En skole i lokalområdet. Skolerne afholder udgift til forplejning mv. Kursusholder og kontaktperson: En lokal skoleleder Kursusgiver fra Børn og Unge: Konsulent Jan Iburg m.fl. Varighed: 2 x 2 timer Side 1 af 5

2 Kursusaften 1. Rammesætning Kursets formål: Introduktion til arbejdet som skolebestyrelsesmedlem Få kendskab til hinandens perspektiver og tanker i arbejdet Lære hinanden (bedre) at kende Ønsket effekt: o Fælles faglig kvalificering af arbejdet i bestyrelsen, herunder samarbejdet mellem skolebestyrelse og skoleledelse Proces Hvorfor har jeg valgt at blive skolebestyrelsesmedlem, og hvad er vigtigt for mig i arbejdet? - Gruppearbejde to og to Hvad vil det sige at være skolebestyrelsesmedlem? Oplæg med efterfølgende dialog i grupper og tilbagemelding i plenum Hvad siger Folkeskoleloven og Aarhus Kommunes skolestyrelsesvedtægt om skolebestyrelsens og skolelederens opgaver, ansvar og kompetence. Herefter refleksion i grupper og tilbagemelding i plenum. Om at fastlægge principper Oplæg med efterfølgende refleksion i grupper Gruppeopgaver Hvad kan være mulige x-felter i arbejdet som nyvalgt skolebestyrelsesmedlem ift. de mere erfarne skolebestyrelsesmedlemmer og bestyrelsens arbejde som helhed? Side 2 af 5

3 Gruppearbejde og opsamling i plenum Hvad kan være mulige x-felter i samarbejdet mellem skolebestyrelse og skoleledelse Gruppearbejdet og opsamling i plenum Opsamling og afrunding Kursusaften 2. (kl ) Velkomst Den kommunale styringskæde Det kommunale tilsyn Hvad vil det sige at føre tilsyn? Hvem fører tilsyn? Kvalitetsrapport og lokal udviklingsplan Spørgsmål i plenum Erfaring fra praksis. Hvad er det gode samarbejde mellem bestyrelse, skoleledelse, øvrige forældregruppe og medarbejderne. Oplæg v/ skolebestyrelsesformand og skoleleder Opsamling og evaluering Kursus 2. for den enkelte skolebestyrelse Kursusform: Oplæg, gruppearbejde og dialog Kursussted: Den lokale skole. (Skolen afholder udgifter til forplejning mv.) Kursusholder og kontaktperson: En lokal skoleleder Kursusgiver fra Børn og Unge: Konsulent Jan Iburg m.fl. Side 3 af 5

4 Deltagere: Hele skolebestyrelsen og skoleleder samt evt. pædagogisk leder og SFO-leder. Kurset tilbydes skoler hvor der er forhold, der begrunder et samlet kursus for den enkelte skolebestyrelse. Fx ved fusionsskoler. Tid: 4 timer Rammesætning Kursets formål: Introduktion til arbejdet som skolebestyrelsesmedlem Få kendskab til hinandens perspektiver og tanker i arbejdet Lære hinanden (bedre) at kende Ønsket effekt: Fælles faglig kvalificering af arbejdet i bestyrelsen, herunder samarbejdet mellem skolebestyrelse og skoleledelse Gruppearbejde to og to: Hvorfor har jeg valgt at blive skolebestyrelsesmedlem, og hvad er vigtigt for mig i arbejdet? Tilbagemelding i plenum Hvad siger Folkeskoleloven og Aarhus Kommunes skolestyrelsesvedtægt? Oplæg om skolebestyrelsens og skolelederens opgave, herunder: Hvad vil det sige at fastlægge principper? Hvad kan være mulige x-felter i arbejdet: Som ny fusionsbestyrelse? Mellem skolebestyrelse og skoleledelse? Side 4 af 5

5 Hvad er næste skridt i jeres skolebestyrelsesarbejde frem mod valget i foråret 2014? Gruppearbejde og opsamling i plenum Afrunding og evaluering Hvad tager I med herfra? Andet? Evaluering ud fra acceptmålingsmetoden Side 5 af 5