Uddannelsesordning for uddannelsen til Overfladebehandler

Transkript

1 Uddannelsesordning for uddannelsen til Overfladebehandler Udstedelsesdato: 15. juli 2014 Udstedt af Industriens Fællesudvalg i henhold til bekendtgørelse om uddannelserne i den erhvervsfaglige fællesindgang produktion og udvikling, nr. 329 af 11/04/2012 og Bekendtgørelse om ændring af bekendtgørelse om uddannelserne i den erhvervsfaglige fællesindgang produktion og udvikling nr. 325 af 21/03/2013 og Bekendtgørelse om ændring af bekendtgørelse om uddannelserne i den erhvervsfaglige fællesindgang produktion og udvikling nr. 451 af 07/05/2014. Det følgende relaterer sig til ovennævnte uddannelsesbekendtgørelses bilag 15. Uddannelsesordningen er udstedt som følge af reviderede kompetencemål for uddannelsens to områdefag vådlakering og pulverlakering samt tilføjelse af muligheden for praktikopgaver (afsnit 5). Til afsnit 2 Uddannelsens varighed og struktur m.v. Vejledende struktur for overfladebehandler, 2 år Grundforløb Hovedforløb skole praktik skole praktik skole 20 uger 5 uger 10 uger Vejledende struktur for overfladebehandler, konstruktion/komponenter, 3 år Grundforløb Hovedforløb skole praktik praktik praktik praktik 20 uger skole 5 uger skole 10 uger skole 5 uger skole 5 uger Til afsnit 4 kompetencemål for hovedforløbet Den anbefalede model for uddannelsens struktur bygger på, at kompetencemålene for hovedforløbet opnås ved at uddannelsens grundfag, områdefag, specialefag og valgfag samt praktikmål ud fra pædagogiske overvejelser fordeles og gennemføres i en helhedsorienteret tilrettelæggelse, der kombinerer teori og praktiske øvelser under hovedforløbets skoleophold og praktikophold. Det fremgår af de følgende oversigtsskemaer, hvilke skolefag og praktikmål, der indgår i uddannelsen, herunder hvilket eller hvilke kompetencemål, det pågældende fag/praktikmål understøtter. 1

2 I tabel 1 er beskrevet de fag, der gennemføres på hovedforløbet, herunder de valgfri specialefag som vælges i løbet af hovedløbet. Hovedforløbet kan fra start planlægges således, at eleven når et højere niveau end beskrevet i tabel 1. Det gøres ved at planlægge et forløb, hvor fag fra tabel 2 erstatter tilsvarende fag i tid og omfang på lavere niveau fra tabel 1. Eleven kan afslutte et fag på et andet niveau end det obligatorisk fastlagte. Det gøres ved, at fag fra tabel 2 erstatter tilsvarende fag fra tabel 1 undervejs i hovedforløbet. Fag der udbydes i uddannelsens trin 1, og som ligeledes udbydes i uddannelsens trin 2, dog på højere niveau, skal tilbydes elever allerede på trin 1 i de tilfælde, hvor eleven har kompetencen svarende til niveauet på trin 1. Tabel 1 - Fagenes bidrag til kompetencemålene - skoledelen af hovedforløbet Faget bidrager til følgende kompetencemål Fagnavn Præstations-standard for faget Vejledende tid Trin 1 Overflade-behandler Nummereringen af kompetencemål henviser til numrene i uddannelsesbekendtgørelsen. Grundfag 3 uger 3 Læring, kommunikation F 1 uge og sam- arbejde 2 Engelsk F 2 uger Trin 2 Overfladebehandler, konstruktioner Trin 2 Overfladebehandler, komponenter Områdefag 10 uger 4,5 Procesudvikling ved overfladebehandling 6 6, 7, 8 6, 7, 8 6, 7, 8 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 12 Rutineret 1 uge Fra ide til produktion Rutineret 0,4 uger Forbehandling Rutineret 2 uger og metallisering Vådlakering Rutineret 4 uger Pulverlakering Rutineret 2,6 uger Bundne specialefag trin 2, konstruktioner Forbehandling, mekanisk og metallisering 9 uger Avanceret 2,5 uger 2

3 3, 4, 5, 6, 9, 12 6, , 7, 8, 13, 14, 15, 6, 13, 14, 15, 6, 13, 14, 15, Vådlakering Avanceret 4,5 uger Opmåling, beregning og etablering af udearbejds-plads Bundne specialefag trin 2, komponenter Forbehandling, kemisk Rutineret 2 uger 9 uger Avanceret 2 uger Pulverlakering, manuel og automatisk Avanceret 3 uger Vådlakering Avanceret 4 uger Valgfrie specialefag AA Systematisk problemløsning for operatører AA Anvendelse af 5-S modellen for operatører AA Omstillingseffektivisering for operatører AA Logistik for produktionsmedarbejdere AA Videndeling og læring for medarbejdere AA IT og produktionsstyring for medarbejdere 1 uge AMU 0,4 uge AMU 0,4 uge AMU 0,4 uge AMU 0,4 uge AMU 0,6 uge AMU 1 uge 3

4 AF Rulleog bukkestillads - opstilling mv. AMU 0,2 uge AF Stillads AMU 0,2 uge - anven- delse og sikkerhed AF Anvendelse AMU 0,2 uge af fald- sikringsudstyr AF 404 Stillads AMU 0,4 uge - Evakue- ring og redning i højde AF Teleskoplæsser AMU 1 uge med gafler - betjening AF Teleskoplæsser AMU 0,6 uge m. kranfunkt.- betjening, B-cert. AK AMU 1,4 uge Gaffeltruck certifikatkursus B, Valgfag 2 uger (1 uge) (1 uge) (1 uge) Tabel 2: Fag beskrevet med højere præstationsstandard i medfør af hovedbekendtgørelsen, 29,stk. 2: Fagnavn Forbehandling mekanisk og metallisering Præstationsstandard for faget Vejledende tid Bygger oven på faget: Ekspert 2,5 uger Forbehandling mekanisk og metallisering 2 Præstationsstandard Avanceret Vådlakering, konstruktion Ekspert 4,5 uger Vådlakering Avanceret Opmåling, beregning og etablering Avanceret 2,0 uger Opmåling, bereg- Rutineret af udearbejdsplads ning og etablering af udearbejdsplads Forbehandling Kemisk Ekspert 2,0 uger Forbehandling Kemisk Avanceret Pulverlakering manuel og automatisk Ekspert 3,0 Pulverlakering manuel og automatisk Avanceret 4

5 Vådlakering, komponenter Ekspert 4,0 Vådlakering Avanceret Tabel 3 Praktikuddannelsens bidrag til kompetencemålene: Aktiviteten bidrager til følgende kompetencemål Nummereringen henviser til nummereringen af kompetencemål i uddannelsesbekendtgørelsen. Praktikmål Trin 1 Overfladebehandler 6, 7 Forbehandling og metallisering 6, 7, 8, 9, 13, Vådlakering - Pulverlakering 6, 9 Forbehandling Mekanisk og metallisering 6, 9, 10, 11, 12, 14, 15 Vådlakering, Konstruktion 6, 10, 11 Opmåling og beregning og etablering af udearbejdsplads 6, 13, 14, Forbehandling - Kemisk 6, 13, 14, 15, 6, 13, 14, 15, Pulverlakering Manuel og automatisk Vådlakering, komponenter Trin 2 Overfladebehandler, konstruktioner Trin 2 Overfladebehandler, komponenter Til afsnit 5 Tilrettelæggelse af skoleundervisningen og praktikuddannelsen Det er uddannelsens formål, at eleven gennem skoleundervisning og praktikuddannelse opnår kompetence som overfladebehandler med speciale i enten konstruktioner eller komponenter (trin 1+2) eller delkompetence som overfladebehandler (trin 1). Kompetencen som overfladebehandler omfatter både de aktuelle, konkrete fagligt erhvervsrettede kvalifikationer i form af færdigheder og paratviden, og de almene og personlige kompetencer. Sidstnævnte er en forudsætning for at kunne deltage hensigtsmæssigt i virksomhedsrelaterede samarbejds- og problemløsningsopgaver. Personlige kompetencer er ligeledes centrale for udvikling af mere langtidsholdbare kvalifikationer, og for at kunne tilegne sig nye kompetencer gennem beskæftigelse og gennem videreuddannelse. Uddannelsen skal omfatte såvel praktisk som teoretisk undervisning med henblik på at give eleven de fornødne generelle og specifikke kompetencer. Uddannelsen skal gennem hele uddannelsen tilrettelægges således, at den i videst muligt omfang afspejler arbejdsfunktioner, arbejdsorganisering og teknologi m.v., der er karakteristisk for overfladebehandlingsindustrien. 5

6 Der opfordres til, at eleven i løbet af praktikperioderne på trin 1 tilbydes at udarbejde én praktikopgave, hvor eleven løser en opgave i praktikvirksomheden. Problemstillingen i praktikopgaven skal være udformet på en sådan måde, at eleven har mulighed for at involvere flere af trin 1 uddannelsens kompetenceområder i opgaveløsningen. Ligeledes opfordres der til, at eleven i løbet af praktikperioderne på trin 2 tilbydes at udarbejde én praktikopgave, hvor eleven løser en opgave i praktikvirksomheden. Ligesom ved praktikopgaven på trin 1 skal problemstillingen i praktikopgaven skal være udformet på en sådan måde, at eleven har mulighed for at involvere flere af trin 2 uddannelsens kompetenceområder i opgaveløsningen. Praktikopgaverne har karakter af mindre praktikprojekter, som dokumenteres gennem udarbejdelse af mindre rapporter, procedurebeskrivelser, anlægsdokumentation eller lignende. Udformning og udarbejdelse af praktikopgaver er frivillige for elev og virksomhed. Der bør ved udformning af praktikopgaver lægges vægt på at finde en problemstilling, som er reel og konkret for virksomheden. Virksomheden formulerer evt. i samarbejde med skole og elev- praktikopgaverne samt stiller de fornødne ressourcer til rådighed for eleven. Eleven har til ansvar at advisere skolen om arbejde med praktikopgaver, herunder at medbringe den færdige og bedømte praktikopgave til næstkommende skoleforløb og orientere skolen om rapportens indhold og resultat. Til afsnit 6 Bedømmelse og beviser mv. Svendeprøven Grundlaget for overfladebehandleruddannelsen er mål- og fagbeskrivelserne for uddannelsen. Beskrivelserne er dermed det fælles grundlag for undervisning og praktik igennem hele uddannelsesforløbet og således også grundlag for svendeprøvebedømmelsen. Trin 1, Overfladebehandler For uddannelsens trin 1, overfladebehandler, afholder skolen en prøve i form af et praktisk orienteret projekt, der tager udgangspunkt i kompetencemålene for trinnet. Projektet bedømmes på skolens foranstaltning. Ved bedømmelsen anvendes bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse. Indstilling til ny prøve: Skolen skal tilbyde elever, der ikke består den afsluttende praktisk orienterede projektprøve, en ny prøve. Eleven kan kun deltage i én omprøve, idet skolen dog kan tillade en ny omprøve, hvis særlige omstændigheder foreligger. Trin 2, Specialerne konstruktion/komponenter Opgaverne fremstilles af skolen efter samråd med det faglige udvalg. Det faglige udvalg kan udarbejde forslag til opgaver for svendeprøven. Svendeprøven bedømmes ud fra de fagbeskrivelser, der er beskrevet i uddannelsesbekendtgørelsen og uddannelsesordningen for overfladebehandler konstruktion/komponenter 6

7 Svendeprøven aflægges aldrig mere end 6 måneder før udlæringsdatoen. Prøven finder sted på skolen i forbindelse med det afsluttende skoleophold. Bedømmelsen foretages af 2 skuemestre (censorer) udpeget af det faglige udvalg samt en lærer (eksaminator) udpeget af skolen. Ved bedømmelsen anvendes bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse. Skuemestrene udpeges af det faglige udvalg til bedømmelse 3-4 uger før svendeprøven. Erhvervsskolen modtager kopi af iværksættelsespapirerne. For skolens lærere eller tilsynsførende gælder skolens lokale bedømmelsesplan vedrørende svendeprøveaflæggelsen. Kun prøver, der er iværksat i samarbejde med Industriens Fællesudvalg (IF), kan medtages ved bedømmelsen. Svendeprøven for overfladebehandler konstruktion/komponenter gennemføres inden for en varighed af op til 15 klokketimer fordelt på op til 5 dage og består af de nævnte elementer: Skriftlig prøve Praktisk prøve Den skriftlige prøve Den skriftlige prøve afholdes inden for de sidste tre uger af uddannelsens sidste skoleperiode med en varighed af 2 klokketimer. Teoriprøven består dels af multiple choise-spørgsmål, som skal besvares som paratviden og dels et opgavesæt, der skal besvares skriftligt. Ved opgaveløsningen må alle udleverede undervisningsmaterialer samt personlige notater medbringes. Instruktion gennemføres i henhold til skolens eksamensregulativ. Skolen skal sikre, at elever, der har behov for det, gennemfører prøverne i henhold til gældende bestemmelser om prøver og eksaminer for erhvervsuddannelseselever med handicap. Den skriftlige prøve bedømmes ved skolens foranstaltning, umiddelbart efter at prøverne er udført. De 2 skuemestre (censorerne) og læreren (eksaminatoren) afgiver samlet én karakter for den teoretiske prøve. Den praktiske prøve Den praktiske prøve afholdes i de sidste tre uger af uddannelsens sidste skoleperiode inden for en varighed af op til 15 klokketimer. Prøven anses for færdigudført, når eleven melder klar, og udstyr m.v. er rengjort og på plads. Læreren (eksaminatoren) skal være til stede under udførelsen af den praktiske prøve. Skuemestrene (censorerne) skal være til stede under bedømmelsen af den praktiske prøve, dog max. 6 timer. Ved bedømmelsen af opgaveløsningerne ved den praktiske prøve giver de to skuemestre og læreren samlet én karakter, hvori følgende bedømmelseskriterier indgår: 7

8 Elevens teknisk-faglige kompetencer inden for de områder, der er omfattet af uddannelsens mål Elevens almen-faglige og personlige kompetencer inden for faglig kommunikation, arbejdsplanlægning og -dokumentation samt miljø- og kvalitetsbevidsthed. Følgende forhold danner grundlag for bedømmelse af eleven: Elevens projektrapport Logbog med elevens oplevelser ved gennemførelse af prøven Elevens håndværksmæssige udførelse af opgaven Helhedsindtryk af elevens arbejde Samtale med eleven: I forbindelse med bedømmelsen af den praktiske prøve gives eleven lejlighed til at redegøre for den anvendte arbejdsproces og den valgte metode og derved til yderligere at demonstrere sine tekniskog almenfaglige samt almene og personlige kvalifikationer i relation til uddannelsen. Vurdering af svendeprøven: For at bestå svendeprøven kræves, at karakteren for den skriftlige prøve er mindst 02, og at karakteren for den praktiske prøve er mindst 02. Læreren og de 2 skuemestre meddeler lærlingen eksamensresultatet umiddelbart efter, at den endelige karakter er beregnet. Skuemestrene og skolen indsender oplysning om de enkelte karakterer til det faglige udvalg, hvorefter den beregnede svendeprøvekarakter påføres svendebrevet. Indstilling til ny svendeprøve: Skolen og det faglige udvalg skal tilbyde elever, der ikke består den afsluttende svendeprøve, en ny prøve i den delprøve (skriftlig eller praktisk), hvor eleven ikke har opnået mindst karakteren 02. Eleven kan kun deltage i én omprøve, idet skolen efter samråd med det faglige udvalg dog kan tillade en ny omprøve, hvis særlige omstændigheder foreligger. 8

9 Karakterskala Prøverne bedømmes efter 7-trinsskalaen: Relation til Karakter Betegnelse ECTS 12 A Den fremragende præstation 10 B Den fortrinlige præstation 7 C Den gode præstation 4 D Den jævne præstation 02 E Den tilstrækkelige præstation 00 Fx Den utilstrækkelige præstation Beskrivelse Karakteren 12 gives for den fremragende præstation, der demonstrerer udtømmende opfyldelse af fagets mål, med ingen eller kun få uvæsentlige mangler Karakteren 10 gives for den fortrinlige præstation, der demonstrerer omfattende opfyldelse af fagets mål, med nogle mindre væsentlige mangler Karakteren 7 gives for den gode præstation, der demonstrerer opfyldelse af fagets mål, med en del mangler Karakteren 4 gives for den jævne præstation, der demonstrerer en mindre grad af opfyldelse af fagets mål, med adskillige væsentlige mangler Karakteren 02 gives for den tilstrækkelige præstation, der demonstrerer den minimalt acceptable grad af opfyldelse af fagets mål. Karakteren 00 gives for den utilstrækkelige præstation, der ikke demonstrerer en acceptabel grad af opfyldelse af fagets mål. -3 F Den ringe præstation Karakteren -3 gives for den helt uacceptable præstation. Karakterberegning trin 2, specialerne konstruktion/komponenter Eksamenskarakteren = Karakter Skriftlig prøve * 0,25 + Karakter Praktisk prøve * 0,75 Den endelige svendeprøvekarakter fastsættes efter afrunding til et tal i 7-trinsskalaen i overensstemmelse med nedenstående afrundingsskema: Afrundingsskema 7-trinsskalaen Interval, beregnet Endelig karakter -3 t.o.m. -1,51-3 F Den ringe præstation -1,5 t.o.m. 1,99 00 Fx Den utilstrækkelige præstation 2,0 t.o.m. 2,99 02 E Den tilstrækkelige præstation 3,0 t.o.m. 5,49 4 D Den jævne præstation 5,5 t.o.m. 8,49 7 C Den gode præstation 8,5 t.o.m B Den fortrinlige præstation 11,0 t.o.m. 12,0 12 A Den fremragende præstation 9