ANSØGNING OM TILSKUD TIL UDVIKLINGSPROJEKTER INDEN FOR REGIONAL UDVIKLING OG VÆKSTFORUM 2012

Transkript

1 ANSØGNING OM TILSKUD TIL UDVIKLINGSPROJEKTER INDEN FOR REGIONAL UDVIKLING OG VÆKSTFORUM 2012 Skemaet udfyldes elektronisk og indsendes på Det er vigtigt, at alle felter er besvaret så præcist som muligt, af hensyn til behandling af ansøgningen. Ansøgningen må maximalt fylde 7 sider. Følgende materiale skal vedlægges ansøgningen: Detaljeret budget Dokumentation for samarbejdspartnere Skemaet skal udfyldes i overensstemmelse med ansøgningsvejledning og evalueringsguide på Region Sjællands hjemmeside, hvor der også kan findes yderligere information. 1. Oplysninger om projektet Projekttitel: Videncenter for anvendt IKT Projektperiode (start- og slutdato): 1. oktober 2012 til 30. september 2014 Projektets samlede budget: dkr. Hvilket beløb ansøges der om / støtteprocent: dkr. - 50% støtte Inden for hvilket tema søges tilskud (gælder kun projekter med et samlet budget på over kr.): Kompetenceparat 2020 / Region Sjælland satser på de dygtigste elever 2. Oplysninger om ansøger Ansøger: VUC Storstrøm Adresse: Bispegade 5, 4800 Nykøbing Tlf.: e-post: vuc@vucstor.dk Kontaktperson: Kristian Madsen e-post: krm@vucstor.dk tlf.: Juridisk ansvarlig : Niels Henriksen Nem-kontonummer: Evt. revisor: Deloitte Evt. hjemmeside: Evt. cvr.nr.: Samarbejdspartnere i projektet (samarbejdsaftaler vedlægges ansøgningen) CELF RUC Lolland kommune - UCSJ 1

2 3. Projektets formål Formålet med projektet er at skabe et fysisk og virtuelt vindencenter for anvendt IKT i undervisningen. Videncenteret skal samle de erfaringer og udnytte den styrkeposition, som flere af regionens uddannelsesinstitutioner har indenfor it-baseret undervisning. Medvirke til at sikre opretholdelse af udbud i hele regionen på alle niveauer Sikre god kvalitet i undervisningen, så flere gennemfører en uddannelse Afsæt for den videre udvikling af Region Sjælland som foregangsregion Alle uddannelsesinstitutioner med IT-baseret undervisning får adgang til ny viden på området Der udvikles og udbydes kursusforløb for uddannelsesinstitutionerne Udvikling og afprøvning af forløb for uddannelsesinstitutionernes elever, studerende eller kursister Videncenteret vil fungere som et naturligt sted i Danmark, hvor andre henvender sig, når det drejer sig om hvordan man anvender IKT i undervisningen på den bedste pædagogiske og didaktiske måde. Der vil blive lavet internationale netværk, hvor den viden og de erfaringer, der eksisterer i udlandet vil blive inkluderet i udviklingen af danske pædagogiske forløb og omvendt. 4. Projektets målgruppe Projektets målgruppe kan deles i to. Den primære målgruppe er regionens uddannelsesinstitutioners medarbejdere, som skal øge anvendelsen af IKT i deres undervisning på den bedste pædagogiske og didaktiske måde. Projektet vil henvende sig til denne målgruppe gennem udbuddet af kurser, workshops og pædagogiske dage, deltagelse i netværksgrupper, udviklingsgrupper og andre aktiviteter. Der vil være en mindre kerne af projektpartnernes medarbejdere, som vil blive tilknyttet direkte til Videncenteret som en slags eksperter på hver deres område. Der er også den overordnede, eller ekstern målgruppe, som i sidste ende er de studerende, elever eller kursister, som institutionernes undervisning er rettet mod. Disse påtænkes inddraget i projektet som en test-gruppe for de udviklede materialer og metoder, men det påtænkes også at identificere nogle af dem til at indgå i selve udviklingen af materialer og metoder. 5. Projektets aktiviteter og tidsplan Projektet løber i perioden fra til I meget store træk vil projektet kunne opdeles i følgende faser, som kan og vil overlappe hinanden tidsmæssigt, hvorfor der ikke sættes faste datoer på. Fase 1: Opstart, etablering af det fysiske lokale for Videncenteret på VUC Storstrøm i Næstved, identifikation, indkøb og opsætning af teknisk udstyr. Denne fase forventes at være afsluttet 2

3 ultimo Fase 2: Udvikling af metoder, materialer og undervisningsforløb. (fase 2 vil være gennemgående) Her vil arbejdet med nedenstående indsatsområder finde sted. Det påtænkes at der vil være arbejdsgrupper bestående både af medarbejdere fra projektpartnerskabet på tværs, og måske også fra de enkelte projektpartnere alene. Fase 3: Test af udviklede materialer og forløb i mindre skala med anvendelsen af testpersoner. Her tænkes det at brugerne (eleverne/de studerende) inddrages, og deres feedback anvendes praktisk i forbedringerne af det udviklede. Denne fase igangsættes når de første resultater kommer fra fase 2, forventeligt medio foråret Fase 4: Afprøvning og formidling af resultater Afholdelse af udviklede kurser fx dagskurser, der primært vil tage udgangspunkt i de udviklede og afprøvede materialer. Holde oplæg, fx på pædagogiske dage eller når der var andre, der kunne have behov for det. Deltagelse i både nationale og internationale konferencer o. lign., således at både det formidlingsmæssige og det netværksopbyggende formål fastholdes Workshops faciliteret af Videncenteret Alle aktiviteterne vil kunne finde sted hos både partnerinstitutioner eller hos eksterne uddannelsesinstitutioner, fx som input til en pædagogisk dag. Denne fase følger fase 3. Fase 5: Afrapportering og udvikling af forretningsmodel for fortsættelsen af Videncenteret. Projektets resultater beskrives, og dette indgår i en forretningsmodel for, hvordan fortsættelsen af Videncenteret tænkes. Denne fase finder sted løbende i projektet, hvor dokumentation og erfaringer opsamles, men med størst input i de sidste 3 måneder af projektperioden. Fokusområdet for Videncenterets aktiviteter vil primært falde indenfor følgende indsatsområder, som uddybes nærmere i bilag 1. Flip Learning at skabe læring ved hjælp af korte og præcise lærende videosekvenser Virtuel tilrettelæggelse som pædagogisk udviklingsområde Forsøg med vejledning via virtuelle platforme Praktisk anvendelse af tablets (fx I-pads) i undervisningen Avanceret anvendelse af Learning Management Systems (LMS) Udvikling af læringsstier gennem digitale undervisningsmaterialer Udnyttelse af potentialet af podcasts i undervisningen Betydningen af fysiske og virtuelle læringsrum Brugerdrevet innovation af nye undervisnings- og læringsformer 6. Projektets forventede resultater (succeskriterier) Det forventede overordnede resultat af projektet vil være, at Region Sjælland har fået cementeret sin styrkeposition som førende i Danmark indenfor anvendelsen af IKT i undervisningen med et pædagogisk og didaktisk udgangspunkt. Der vil blive dannet basis for at uddannelsesinstitutionerne kan lave systemeksport både internt i Danmark men også internationalt. 3

4 25 kursusudbud 300 kursister har deltaget i enten kursustilbud, pædagogiske dage eller workshops 4 pædagogiske dage eller workshops Deltagelse i minimum 4 internationale konferencer Afvikling af mindst 10 studiebesøg fra nationale interessenter Afvikling af mindst 5 studiebesøg fra internationale interessenter Omtale af projektet i såvel regionale som nationale medier Der vil løbende blive lagt best practice videoer ud på en medieserver. Det præcise antal kan ikke angives præcist, da det kan bestå af alt fra små tekniske instruktionsvideoer til større uddannelsesforløb. Der vil blive afsøgt muligheder for mere ekstern funding til både udvikling i løbet af projektet og kontinuitet efter projektafslutning. 7. Projektets samarbejdsrelationer Projektpartnerskabet består af 5 uddannelsesinstitutioner, som repræsenterer læring gennem hele livet: Roskilde Universitet (RUC) University College Sjælland (UCSJ) Center for Erhvervsuddannelse Lolland Falster (CELF) Lolland Kommune Skoleområdet VUC Storstrøm (projektansvarlig) Alle 5 institutioner deltager aktivt og bidrager med videnpersoner til udviklingsarbejdet, som udgør ekspertisen i Videncenteret. De 5 partnere bidrager aktivt indenfor de indsatsområder, der er beskrevet ovenfor, men indgår også som sparringspartnere på tværs. Det er altafgørende for projektet, at alle partnere deltager på det operationelle niveau, således at alle institutioner får noget praktisk anvendeligt ud af projektet, som kan danne grundlag for nye måder at arbejde konkret med IKT i undervisningen. Der nedsættes en styregruppe, som løbende skal beslutte, hvilken retning projektet går og hjælpe projektlederen med forankring i institutionerne. Styregruppen har indflydelse på fordelingen af opgaver. Styregruppen består af en repræsentant fra hver projektpartner og projektlederen. Der etableres en regional netværksgruppen, hvor andre uddannelsesinstitutioner kan tilmelde sig og bidrage til den samlede udvikling samt deltage i arrangementer og kompetenceudvikling. Denne netværksgruppe skal medvirke til at sikre synligheden af Videncenterets arbejde, samt sikre at Videncenterets ekspertise anvendes og fx kompetenceudviklingsforløbene efterspørges af andre end projektpartnerne. VUC Storstrøm er projektejer og ansvarlig for projektledelsen. Projektlederen skal styre projektet og samtidig finde yderligere midler til udvikling og fremtidig drift af Videncenteret, ud over projektperioden. Videncenteret vil indgå i et netværk af internationale aktører, der har erfaringer med at anvende IKT i undervisningen på en ny måde. Disse aktører vil blive identificeret i løbet af projektets første fase. På basis af Region Sjællands og partnernes egne internationale relationer, inspirerer projektet til udvikling af parallelle aktiviteter i andre lande, som kan give basis for overførsel af 4

5 erfaringer begge veje. Gennem samarbejdet får institutionerne styrket deres relationer til verdens største potentielle marked for uddannelse. Der arbejdes med systemeksport tanken. 8. Projektets videreførelse efter tilskudsperiodens ophør I løbet af projektperioden vil der løbende blive arbejdet med målet om at videreføre Videncenteret efter tilskudsperiodens ophør. Der vil blive netværket med forskellige nationale aktører og ikke mindst Undervisningsministeriet, og der vil blive søgt yderligere midler til videreføre det. Her tænkes både på nationale offentlige og private fonde, men også på større EU-satsninger, fx FP 7 eller lignende. Der vil foreligge en forretningsplan for den fortsatte drift. 9. Budget Udgifter og indtægter skal fremgå som hovedposter i nedenstående budgetskema. Der kan indsættes andre poster end nedenstående eksempler. Det skal angives om beløbene er inklusiv eller eksklusiv moms. Timepriser, antal timer og ca. antal involverede personer bedes opgjort. UDGIFTER EKSEMPLER PÅ FINANSIERING FRA ANDEN FINANSIERING HOVEDPOSTER: REGION SJÆLLAND Projektledelse Administration Mødevirksomhed Interne timer Interne konsulenttimer Timer à 333 kr. Eksterne konsulenter timer à 1000 kr. Hardware Materialer Netværksmidler Befordring Evaluering Markedsføring og PR Revision Andet / Husleje Samlede udgifter I alt: INDTÆGTER 5

6 EKSEMPLER PÅ HOVEDPOSTER: Taksameterfinansiering / Institutionstimer Egenfinansiering / hardware Deltagerbetaling Anden ekstern medfinansiering (puljer, fonde m.v.) Ansøgt støttebeløb Region Sjælland / Vækstforum Andet Samlede indtægter Projektets synlighed Projektet vil gøre meget for at blive en synlig spiller på uddannelsesmarkedet. Der vil naturligvis blive oprettet fx en hjemmeside, en blog eller en Facebook profil. Den kursusaktivitet der finder sted vil også medvirke til at synliggøre det arbejde, der finder sted i regi af Videncenteret. Den store fokus på yderligere fundraising til udviklingsprojekter i forskellige retninger vil også sætte Videncenteret på dagsordenen. Der vil løbende blive lagt forskellige metoder, ideer, tips og tricks ud på nettet, både på hjemmesiden, i forbindelse med blogs eller på Youtube. Der er i projektet stor fokus på at gøre en dyd ud af at informere om projektets tiltag og resultater til det regionale politiske niveau, således at politikerne kan anvende det aktivt i deres arbejde. Der vil naturligvis løbende blive produceret pressemeddelelser, og der vil blive arbejdet aktivt med at synliggøre erfaringer og resultater i pressen. Der vil blive afholdt workshops og pædagogiske dage for de uddannelsesinstitutioner, som Videncenteret har som målgruppe. Herudover vil der blive arrangeret en eller flere konferencer med international deltagelse, hvor erfaringerne fra udlandet vil blive inddraget, således at man kan lære af hinanden på tværs af grænserne. Videncenteret, eller de deltagende partnerinstitutioner, vil ligeledes prioritere deltagelse i internationale konferencer, hvor vi kan bidrage til udviklingen, og hvor vi kan udbrede de erfaringer og det kendskab, vi har til at arbejde med IKT med et pædagogisk og didaktisk fokus. 11. Projektets forankring Projektets forankring i de forskellige partnerinstitutioner afhænger i høj grad af den strategiske forankring, som arbejdet med IKT i undervisningen har i de deltagende institutioner. Der er for de fleste af projektpartnerne stor ledelsesmæssig opbakning, og der er blevet udarbejdet strategier, hvor IKT indgår som en stor del af den strategiske satsning. Forankringen af projektet illustreres ligeledes ved, at institutionernes medarbejdere bliver efteruddannet i anvendelsen af IKT i undervisningen, med udgangspunkt i pædagogiske og 6

7 didaktiske principper og metoder. Efteruddannelsen øger sandsynligheden for, at medarbejderne vil anvende den teknologi, som institutionerne investerer i. Der vil som nævnt blive udarbejdet en forretningsmodel for videreførelse af Videncenteret, således at det arbejde, der pågår der, vil blive videreført. 12. Evaluering af projektet Vi finder ikke, at det har noget større formål at udarbejde en gængs evalueringsrapport, som kommer til at ligge på en hylde. Der vil derfor være en intern kvalitativ evaluering (og erfaringsopsamling) af processen og fremdriften, således at der hele tiden kan rettes ind og tages beslutninger om at ændre noget. Midt i projektforløbet vil projektlederen udarbejde en midtvejsevaluering, som præsenteres for styregruppen og Regionen. Styregruppen, som har et løbende fokus og styring på projektet, vil på baggrund af denne, tage stilling til hvorvidt projektet bevæger sig i den ønskede retning, eller om fokus skal justeres i den resterende periode. På baggrund af de erfaringer, der er blevet gjort i løbet af projektet, og på baggrund af den pædagogiske og teknologiske udvikling der vil ske i, vil der blive udarbejdet en realistisk forretningsmodel for videreførelse af Videncenteret. 7