Køn og sprog. Anette Wolthers. FLUKmk3 5. maj Wolthers Consult Tlf

Transkript

1 Køn og sprog FLUKmk3 5. maj 2010 Anette Wolthers Wolthers Consult Tlf

2 Aristofanes ca fvt. -filosof og komediedigter I Platons bog: Symposion 387 fvt. lader Platon Aristofanes fortælle om menneskets udvikling og en forklaring på kærligheden dvs. hvordan kraften eros er opstået Anette Wolthers Wolthers Consult 2

3 Ønsket formål for dagens program At få viden om og sætte os i stand til at reflektere over sammenhængen mellem køn, sprog og adfærd med henblik på at kunne handle mere bevidst i det faglige ledelsesarbejde dvs. udvikle vore kompetencer på feltet Anette Wolthers Wolthers Consult 3

4 Kompetenceforståelse En mulig definition af kompetencebegrebet: Kompetence er det potentiale, der består af viden, forståelse, færdigheder og kunnen. Potentialet udspringer af faglige kvalifikationer og kommer til udtryk i samspillet med en social kontekst (Kompetencelandskabet, KU, Hum.Fak. 2003) Anette Wolthers Wolthers Consult 4

5 En normativ kompetencemodel for nøglemedarbejdere i en moderne og velfungerende organisation Personlig kompetence Eks. Ansvar, engagement, Slagkraft, gå-på-mod Etik, moral Fleksibilitet, humor Innovations- og læringslyst Funktionel kompetence Eks. Problemløsning, Organisationsforståelse Pædagogisk forståelse Evne til at arbejde i teams Evne til projektarbejde, til samarbejde, til at lede og lade sig lede Kommunikation Interkulturelle Kompetencer og dannelse Profil profil IT, IKT Forretning, budget, økonomi Strategisk kompetence Omverdenen, "antenneadfærd" Ifht. virksomhedens idé, mål Organisationen i sin helhed Ledelsesstruktur Politiske strategiske prioriteringer og interessenternes forskellighed Fagteknisk kompetence Teori, fag Metoder, arbejdsmåder Regler, kundskaber Erfaringer fra fagområdet Fagets historiske udvikling, etik, æstetik og kritiske potentiale Anette Wolthers Anette Wolthers Wolthers Consult 5

6 Arenaer Ligestilling Mainstreaming Personlig udvikling Ledelse Anette Wolthers Wolthers Consult 6

7 Kønsmainstreaming Essensen i mainstreamingsstrategien er at identificere de skjulte, overset og ubemærkede måder, som systemer og strukturer indeholder skævheder i forhold til mænd/kvinder og derpå genoprette balancen. Det er også at få øje på hvordan tilsyneladende kønsneutrale praksisser, som tilsyneladende byder lige adgang for alle, i realiteten fungerer som ekskluderende mekanisme i forhold til kvinder/mænd. Anette Wolthers Wolthers Consult 7

8 Felter Køn og kommunikation/sprog identiteter, proces, følelser mag/indflydelse osv. Kønsstereotyper Forskels- og lighedsdiskurser hvad er vigtigt i mainstreaming? Empati/indlevelse i andre køn Adfærd/handlinger i arenaerne mht. køn Anette Wolthers Wolthers Consult 8

9 At reflektere Anette Wolthers der har ladet sig inspirere af Kolbs refleksionscirkel 1. Aktion 6. Ny forståelse: Hvis jeg kommer i en lignende situation igen, så kan jeg gøre 2. Konkret erfaring: Hvordan oplevede jeg situationen (følelser)? 5. Konklusion/læring: Hvad kunne jeg ellers have gjort på baggrund af min analyse? 3. Aktiv refleksion: Hvad gjorde jeg rent faktisk i situationen? Sætte ord og billeder på 4. Analyse: Hvilke konsekvenser fik mine handlinger? Er mine nuværende begreber tilstrækkelige til at forstå hvad der er på færde? Skal jeg udvikle nye begreber/metoder for at kunne analysere dybere og bedre? Anette Wolthers Wolthers Consult 9

10 Øvelse Når jeg skal forberede min træden ind på arenaen og klargøre min person, hvordan tænker jeg køn ind her mit eget køn/de andres køn?: Anette Wolthers Wolthers Consult 10

11 Hvordan kan vi analysere køn? Køn er biologi Køn er økonomi Køn er psykologi Køn er sprog Anette Wolthers Wolthers Consult 11

12 Køn: Biologiens tilbud: Ligheder eller forskelle? 1 Ved at kategorisere det biologiske køn i mand og kvinde får vi skabt forestillingen om nogle prototyper. Men biologien giver os også en masse individer, som ikke passer ind i disse prototyper på en utrolig masse felter: 1 ud af 100 børn fødes med legemer, der adskiller sig fra standarderne Anette Wolthers Wolthers Consult 12

13 Køn: Biologiens tilbud: Ligheder eller forskelle? 2 1 ud af 100 børn fødes med legemer, der adskiller sig fra standarderne, eks: 1 ud af drenge er født med 2x er mange forskellige hormonale kombinationer forskellige kombinationer af genitiale og reproduktive organer vækst af clitoris hos 1 ud af 66 piger gennem opvæksten Anette Wolthers Wolthers Consult 13

14 Køn: Biologiske standarder Er det en pige eller en dreng - USA? Penis skal være mere end 2,5 cm lang, når den strækkes ud Clitoris må ikke være mere end 1 cm lang Intersex er det er en kønskategori eller en protestbevægelse? (Isbjørne og mennesker ved Polarcirklen har vækst i hermafrodisme) Anette Wolthers Wolthers Consult 14

15 Køn: Kan vi slutte fra biologi til adfærd og adfærd Mænd og kvinder er langt mere ens end vi sædvanligvis tror Individets kromosomer, hormoner, genitalier eller sekundære kønskarakteristika determinerer ikke: Adfærd Beskæftigelse på arbejdsmarkedet Anette Wolthers Wolthers Consult 15

16 Køn: Psykologiens tilbud Farvevalg til baby Voksnes adfærd over for barnet Voksnes tolkning af barnets ønsker og behov Sproglig adfærd: Flere diminutiver ( lille ) og følelsesord til pigerne. Flere bydeformer til drengene Børnene lærer derved at blive forskellige: Drenge lærer sig at græde mindre og mindre Piger lærer sig at verbalisere: Smiler får/tillægger sig høje stemmer Drenge lærer sig at skrige og tiltrække sig fysisk opmærksomhed: Laver trutmund og tillægger sig dybere stemmer Anette Wolthers Wolthers Consult 16

17 Psykologiens tilbud: Stærke ønsker hos børnene Omkring 3 års alderen: Jeg vil være dreng eller jeg vil være pige Senere omkring 6 års alderen går konsekvenserne af kønsvalget for alvor op for barnet!! Anette Wolthers Wolthers Consult 17

18 Køn: Psykologi/magt: At lære sig asymmetri 1 Det kræver et samfund at udvikle køn Mænd (fædre) er mere optaget af at forstærke kønsforskellene end kvinder; Hård leg med drenge og blid leg med piger Forskellig sproglig adfærd over for sønner og døtre Belønning af børnene for valg af kønsbestemte legetøj Drengene er mere genstand for kønsmæssig påvirkning end pigerne; drenge bliver mere rigide i deres legetøjsvalg end piger og de er mere kritiske og straffende over for andre drenges ukorrekte valg af pigelegetøj valg, mens de accepterer pigernes valg af drengelegetøj Pigelegetøjet er markeret til kun at være for piger drengelegetøjet er normen androcentrisme (andro=mand; (gýn=kvinde - oldgræsk) Anette Wolthers Wolthers Consult 18

19 Køn: Psykologi/magt: At lære sig asymmetri 2 Pigekulturen nedvurderes drenge frarådes at have noget at gøre med piger Drengepiger er OK Tøsedrenge du er ikke Piger kan sige: Det er ikke fair, hvis jeg ikke kan blive astronaut (hvis jeg ikke god nok til at blive læge -over halvdelen af lægerne er i dag kvinder - må jeg blive sygeplejerske) Drenge kan sige: Hvis jeg ikke kan blive læge, kan jeg heller ikke blive sygeplejerske jeg er for god til at blive sygeplejerske (kun 3,5% af Dansk Sygepleje Råds s medlemmer er mænd der er i alt godt 5% mænd i faget) Anette Wolthers Wolthers Consult 19

20 Vore antagelser om køn At sætte mærkaten mand eller kvinde på nogen er en samfundsmæssig/social beslutning. Vi kan bruge videnskabelig viden til at hjælpe os med at tage denne beslutning, men kun vores antagelser om køn og ikke videnskab kan definere vores køn. Ydermere kan vore antagelser om køn påvirke hvilken type viden, forskere producerer om køn, inden de går i gang med at forske om køn Anne Fausto Sterling 2000 Anette Wolthers Wolthers Consult 20

21 Køn i sproget og at gøre køn Navneord/stedord køn/genus Kønssprog som forskningsområde forskere ikke enige om hvad der er kvindeligt og mandligt i sproget At konstruere sig selv og hinanden gennem sproget Anette Wolthers Wolthers Consult 21

22 Køn genus i navneord og stedord De fleste sprog har eller har haft kønnede navneord og har stadigvæk kønnede stedord Når man bruger kønnede betegnelser for personer, skal man være på vagt: Udelukker man nogen, fornærmer man nogen? Er det politisk korrekthed eller dannelse? Anette Wolthers Wolthers Consult 22

23 Opgave Giv eksempler på, hvad I opfatter som kvindelighed og mandlighed i sproget Lingua Anette Wolthers Wolthers Consult 23

24 Sproget bruges til at konstruere Mig selv De andre Mening Magt Lighed Ulighed Enshed Forskel Klasse Ressourcer Osv. Anette Wolthers Wolthers Consult 24

25 Opgave Lav en åbning af et møde (med det gode værtskab/værtindeskab) for en gruppe kønsblandede medlemmer Lav en sammenrystningsøvelse, hvor alle jeres kønsblandede mødedeltagere skal lære hinanden at kende - lidt Anette Wolthers Wolthers Consult 25

26 Hvordan svarer årgang 1982 om sammenligning af kønnenes evner og Kan kvinder og mænd det samme? Ja: 73,9% af kvinderne 62,2% af mændene muligheder? 1. Kan kvinder og mænd blive det samme? Ja: 84,5% af kvinderne 74,9% af mændene Flertallet af de unge mener, at de to køn kan det samme og har lige muligheder. Men mændene mener i højere grad end kvinderne, at de to køns kvalifikationer er forskellige og at de to køn ikke kan blive det samme. Unge, køn og karriere 2004 Anette Wolthers Wolthers Consult 26

27 Mænd og status gennem jobbet 2. Flere mænd i undersøgelsen har prøvet kvindefagene i en periode, men ønsker ikke fast job her kun hvis de kan gå ind i en lederfunktion i disse jobs: Jobbets status passer ikke til det mandlige køn Anette Wolthers Wolthers Consult 27

28 Positiv og negativ italesættelse af kønnet 3. Begge køn italesætter kvinder negativt Kun kvinder italesætter begge køn negativt Kvinder italesætter mænd i kvindefag positivt Kvinder italesætter egne maskuline egenskaber positivt Mænd italesætter mænd positivt! Anette Wolthers Wolthers Consult 28

29 Fagbevægelsen: Konstruktion, dekonstruktion og rekonstruktion af køn 1 Køn blev i den (tidlige, socialdemokratisk inspirerede) fagbevægelse kønstrueret af mænd som følger: Manden er den egentlige lønarbejder, han kan et fag, han er forsørgeren han er normen Kvinden er kun på gennemrejse som lønarbejder (hendes arbejde er egentlig husmoderens), hun kan ikke et fag hun afviger fra normen Anette Wolthers Wolthers Consult 29

30 Fagbevægelsen: Konstruktion, dekonstruktion og rekonstruktion af køn 2 Mænd er og bør være - solidariske med hinanden ) Mænd bør ikke være solidariske med kvinder (kvinder er ikke kolleger); kvinder er løntrykkere og ikke til at stole på Deltidsarbejde skal forbydes, da ingen mand kan leve af deltidsarbejde, da han er forsørger Anette Wolthers Wolthers Consult 30

31 Common sense? Hvis denne konstruktion af køn stadigvæk er common sense i fagbevægelsen hvad skyldes det så? Hvis denne konstruktion af køn ikke mere er common sense i fagbevægelsen hvad skyldes det så? Anette Wolthers Wolthers Consult 31

32 Øvelse Hvad taler mænd med mænd om? Hvad taler mænd med kvinder om? Hvordan skaber mænd relationer Hvad taler kvinder med kvinder om? Hvad taler kvinder med mænd om? Hvordan skaber kvinder relationer? Anette Wolthers Wolthers Consult 32

33 Liebermann kønnenes adfærd og kommunikation set gennem: 1. Holdning til opgave eller relation 2. Måde at skaffe sig information på 3. Lederstil 4. Kommunikationsstil 5. Taletid Anette Wolthers Wolthers Consult 33

34 Scott Sørensen - kommunikationsstile Autonom mandlig Autentisk kvindelig Hierarkisk relation Konkurrence gi r energi Forskelssøgende Fornuft til at fixe tingene Sætter sig selv i scene sprogligt Ligeværdig relation Fællesskab gi r energi Lighedssøgende Fornuft at give omsorg Træder gerne til side for at få kommunikationen til at gå i gang Anette Wolthers Wolthers Consult 34

35 Brobygning og forhandling af mening Gode ideer til hvad vi skal gøre for at bygge bro mellem kønnene, strategier til forhandling af mening og mainstreaming af sproget. Anette Wolthers Wolthers Consult 35

36 Råd fra Larsen Kvindelige egenskaber: Kom til orde og hold fast Brug intuitionen Mandlige egenskaber: Lyt afbryd ikke (for hurtigt) Vær rationel, lyt og hav forståelse Anette Wolthers Wolthers Consult 36

37 Copyright og brug af materialet Alt materiale, der præsenteres her i dag af Anette Wolthers må bruges efterfølgende af jer men med skriftlig henvisning til forfatteren: Anette Wolthers Wolthers Consult Risbjergvej 15, 4300 Holbæk Tlf AW@wolthers-consult.dk Anette Wolthers Wolthers Consult 37

38 AW s baggrund : Wolthers Consult : athene : Danmarks Forvaltningshøjskole : DSB : Danmarks Forvaltningshøjskole : Arbejdsmarkedsrådet i Vestsjælland : Kolding Højskole : Århus og Odense Uni : Studerende og løsarbejder Anette Wolthers Wolthers Consult 38