2. Diskutér, hvilke fordele og ulemper der er opstået som følge af, at samfundet er

Transkript

1 Arbejdsspørgsmål til undervisningsbrug Kapitel 1: Terror og film en introduktion 1. Hvori består forholdet mellem den 10., 11. og 12. september? 2. Opstil argumenter for og imod at lave en universel terrorismedefinition. 3. Terror er et omtvistet begreb. Giv eksempler på, hvad man har diskuteret. 4. Diskutér, hvordan film kan gøre det nemmere at diskutere samfundsfaglige problemstillinger inden for terrorisme. 5. Diskutér forholdet mellem kritik og politisering. Kapitel 2: USA s afghanske jihad om Rambo III 1. Find argumenter for og imod den amerikanske støtte til de afghanske oprørsbevægelser. Forsøg at undgå at inddrage nutidig viden, som man ikke kan have haft i USA, dengang beslutningen blev truffet. 2. Diskutér argumenterne fra spørgsmål 1 i forhold til krigen i Afghanistan i dag. 3. Diskutér, hvorvidt man kan sige, at USA selv er skyld i den internationale terrorisme, som en række vestlige lande nu er truet af? 4. Find forskelle og ligheder mellem den kolde krig og krigen mod terror. 5. Diskutér fordele og ulemper ved anvendelse af militære frem for politimæssige midler i bekæmpelsen af den globale terrorisme. Kapitel 3: Når netværkssamfundet løber løbsk om Fight Club 1. Definér, hvad der menes med netværkssamfundet. 2. Diskutér, hvilke fordele og ulemper der er opstået som følge af, at samfundet er blevet et netværkssamfund.

2 3. Der kan være mange forskellige begrundelser for at udøve terror. Overvej, hvorfor der begås terror i det kapitalistiske netværkssamfund, og hvorvidt det er en naturlig reaktion mod netværkssamfundet. 4. Overvej, om terror altid er et middel til forandring, eller om terror i nogle tilfælde snarere er blevet et mål i sig selv. Diskutér problemerne i at sondre på baggrund af et eller flere selvvalgte eksempler. 5. Terrorhandlinger forsvares ofte med henvisning til, at de udføres for at forhindre noget endnu værre i at ske. Diskutér, hvordan man kan skelne mellem terrorister og frihedskæmpere, og overvej, hvilken betegnelse der bedst beskriver al Qaeda. Kapitel 4: Den totale krig om Starship Troopers 1. Redegør for de faktorer, der er afgørende for, at konflikten mellem føderationen og arachniderne udvikler sig til en total krig. Forklar desuden, hvad der kendetegner en total krig til forskel fra mere konventionelle krige. 2. Diskutér alternative løsninger til konflikten end midlet total krig. 3. Hvad kendetegner føderationens fjendebillede af arachniderne? 4. Diskutér de vigtigste ligheder og forskelle mellem fremstillingen af dette fjendebillede og Vestens fjendebilleder i krigen mod terror. 5. Opstil fordele og ulemper ved at benævne sin modstander menneskehedens fjende? Kapitel 5: Mellem demokrati og totalitarisme om Brazil 1. Redegør for de centrale problemstillinger, der fremsættes i filmen Brazil. 2. Forklar forskellen mellem demokrati og totalitarisme. 3. Søg på siderne: og Find ud fra debatindlæggene eksempler på totalitære træk i det danske samfund i dag. 4. Hvad er en fantasi, og hvilke betydninger kan fantasier have for samfundet?

3 5. Hvad menes der med kapitlets afsluttende konklusion om, at vi skal tænke kritisk? Og diskutér, hvad der menes med sætningen: Den egentlige frontlinje i kampen mellem demokrati og totalitarisme ligger i vores egen bevidsthed. Kapitel 6: Antiterror om The Siege 1. Redegør for henholdsvis Hubbards og Devereaux argumenter, opstil dem over for hinanden i et skema og vurdér kvaliteten af disse argumenter. 2. Gå ind på (Institut for Menneskerettigheder). Læs torturkonventionen og udvælg de tre væsentligste paragraffer. Argumentér for dine valg. 3. Overalt i verden findes der fortalere for, at det i specifikke situationer kan forsvares at anvende tortur. Forsøg at formulere en lov, der tillader tortur. Lovens tekst skal tage stilling til, hvordan torturen må tage sig ud, i hvilke situationer den må anvendes, hvem der må udøve den, og hvem der skal sørge for, at loven bliver overholdt. 4. Hvilke kriterier kan man opstille for, at en undtagelsestilstand synes nødvendig? 5. Diskutér, hvorledes samfundet som helhed kan kontrollere en undtagelsestilstand, så den ikke løber løbsk. Kapitel 7: Den præventive logik om Minority Report 1. Find andre eksempler end fra kapitlet på, at myndigheder eller stater foretager præventive anholdelser eller angreb. 2. Diskutér fordele og ulemper i forbindelse med en præventiv krig sammenholdt med en krig, hvor der er tale om forsvar mod direkte angreb. 3. Opstil tre eksempler, hvor det kan forsvares at foretage præventive anholdelser. Foretag det samme med præventive krige. 4. Lav et rollespil, hvor I får tildelt forskellige holdninger til det etiske i at foretage præventive anholdelser og føre præventive krige. Brug eksemplerne fra arbejdsspørgsmål

4 3. Diskutér herudfra, om det kan forsvares etisk og moralsk at foretage præventive anholdelser samt at føre præventive krige. 5. I Minority Report findes et meget avanceret sikkerhedssystem med overvågning overalt, fx ved hjælp af øjenscanninger. I vores samfund ser man også en stigning inden for overvågningsområdet. Diskutér fordele og ulemper ved dette fænomen. Kapitel 8: Imperiet under pres om Independence Day 1. Skriveøvelse: Opstil tre forskellige problemstillinger ud fra kapitlet. Beskriv, hvorfor de er interessante, og hvorfor de er fagligt relevante. 2. Redegør for, hvad der kendetegner et netværksbaseret imperium. 3. Redegør for, hvad begrebet asymmetrisk konflikt dækker over. 4. På hvilken måde kan man sige, at der er parallelitet imellem terrornetværk og netværksimperiet? 5. Find eksempler fra det internationale system på den amerikanske vision om en fælles civilisation, der behandles i kapitlet. Diskutér ud fra disse eksempler, hvorfor ikke alle deler de samme værdier. Kapitel 9: Frygt og angst om Alien. Den 8. passager 1. Beskriv forskellen mellem frygt og angst ud fra et perspektiv på henholdsvis objekt og subjekt. 2. Diskutér, hvorvidt vi i dag lever i en frygtkultur eller i en angstkultur. 3. Klik ind på Overvej med afsæt i skellet imellem frygt og angst argumenter for og imod hjemmesiden. 4. Find en artikel i Infomedia, som handler om frygt og/eller angst i Danmark. Forbered en fremlæggelse af artiklens præsentation af emnet. 5. Forklar, hvad en syndebuk er. Diskutér, hvilken funktion udvælgelsen af en syndebuk kan have for en gruppe/et samfund.

5 Kapitel 10: Terror og medier om Mad City 1. Analysér terrorangrebet mod World Trade Center den 11. september 2001 som en mediebegivenhed. 2. Analysér og sammenlign mediernes dækning af bomberne i London Brug TV2 s 22- nyheder og DR2 s Deadline. 3. Hvorfor handler moderne terrorisme ikke primært om den materielle skade, som angrebet forårsager? 4. Find eksempler på terrorangreb og beskriv, på hvilken måde terroristerne anvender symbolik! Forklar, hvorfor terrorister bruger symboler i deres handlinger. 5. Hvordan kan mediernes dækning af terrorisme føre til en bekræftelse af samfundets eksisterende værdier? Kan det udgøre et samfundsmæssigt problem? Kapitel 11: Forskansningens og overvågningens samfundsmæssige dilemmaer om The Truman Show 1. Klik ind på og diskutér med udgangspunkt i hjemmesiden og The Truman Show, hvilke tegn på forskansning og New Urbanism der kan ses i det danske samfund. 2. Diskutér, hvor langt kan man gå i forhold til overvågning i et liberalt demokratisk land for at opspore eventuelle terrorceller. 3. Diskutér, hvorvidt frygten for terrorisme har medført, at vi i vores trang til at føle os trygge er blevet mindre tolerante og dermed kommer til at undertrykke de individer eller grupper, der opleves som forskellige fra os. 4. Opstil forskellige scenarier for, hvorledes overvågning kan indrettes, så man undgår problemer med marginalisering og eksklusion. 5. Diskutér påstanden: I vores bekæmpelse af terror kommer vi let til at gå terroristernes ærinde.

6