Evalueringsskema vedrørende 3. semesters pædagogiske praktik

Transkript

1 Studerende: Praktiksted: Evalueringsskema vedrørende 3. semesters pædagogiske praktik Den studerendes praktikforløb skal afsluttes med en samtale mellem praktikvejlederen og den enkelte studerende. Samtalen skal ses som en overordnet vurdering af selve forløbet, samt som en dokumentation for, at den studerende har nået de målsætninger, der er opstillet for praktikforløbet. Samtalen indgår i den helhedsvurdering, der danner grundlag for, om den studerendes praktikforløb bedømmes bestået eller ikke bestået. Den endelige bedømmelse foretages af Ankerhus efter indstilling fra praktikstedet. Nedenstående spørgsmål skal bruges som styringsredskaber under samtalen mellem praktiksted og den studerende. Spørgsmålene under pkt. 1 besvares i fællesskab. Spørgsmålene under pkt. 2 besvares af den studerende under vejledning af praktikvejlederen. Spørgsmålene under pkt. 3 besvares af praktikvejlederen alene. Spørgsmålene under pkt. 4 besvares af den studerende og underviseren i fællesskab. Spørgsmålene under pkt.5 besvares af underviseren alene. Mål for praktikken jf. studieordningen pkt : Målet for den pædagogiske praktik er, at den studerende alene og i samarbejde med andre: Opnår indsigt i praktisk pædagogisk virksomhed og arbejder med egne holdninger til undervisning og læring Kan planlægge, tilrettelægge og gennemføre undervisning, vejlednings- og kommunikationsopgaver med udgangspunkt i en målgruppe Kan reflektere over og evaluere gennemført undervisning, vejledning eller anden form for kommunikation Kan indgå i institutionens daglige virksomhed og kollegialt samarbejde 1

2 1. Fælles vurdering: Hvordan har den studerende og praktikstedet i samarbejde forberedt praktikopholdet? Hvordan har den studerendes indsigt i målgruppen vist sig, og hvordan har det påvirket den studerendes undervisning? Hvordan har den studerendes valg af fagligt indhold og niveau været set i forhold til målgruppen? Hvilke undervisningsmetoder har den studerende anvendt for at i gangsætte og understøtte elevernes læreproces? 2

3 Hvordan har den studerendes valg af undervisningsaktiviteter og -materialer (lærebøger, andre tekster, OH, film, m.v.) set i forhold til målgruppen været? Hvordan har den studerende fungeret under de givne rammebetingelser (regler, love, skolens uddannelsesplaner, lokaler m.v.)? Hvordan har den studerende evalueret sin undervisning? Hvordan har den studerende fungeret i forhold til deltagerne(eleverne) i og uden for undervisningen? 3

4 Hvordan har den studerende fungeret i forhold til institutionens ledelse, undervisere og øvrige ansatte?, den Praktikvejleder Studerende 2. Egen vurdering Hvad har du lært i praktikken om dine egne holdninger til deltagerne og deres læring? Hvordan har du reflekteret over din undervisning? 4

5 Hvad har du lært af praktikken om din måde at undervise på? Hvilke eventuelle barrierer/ problemer har du erfaret hos dig selv i forhold til undervisningssituationen og underviserollen? Hvad har praktikken betydet for dig: Personligt: I forhold til senere at påtage dig undervisningsopgaver: Hvilke forhold vil du arbejde videre med i dit uddannelsesforløb: I forhold til dit faglige niveau inden for ernæring og sundhed: 5

6 I forhold til dine didaktiske kompetencer: I forhold til dine evner i selve undervisningssituationen:, den Studerende 3. Praktikstedet indstiller at den studerendes praktik bedømmes: Bestået Ikke bestået, den Praktikvært 6

7 4. Praktikevaluering på Ankerhus mellem studerende og underviser. Samtlige af skemaets besvarelser diskuteres. Konklusion, den Studerende Underviser 5. Praktikbedømmelse: Bestået Ikke bestået, den Underviser 7