Bilag 8b Status på rektors resultatkontrakt for skoleåret

Transkript

1 Bilag 8b Status på rektors resultatkontrakt for skoleåret Hovedemner Kategori Emner Talent a. Måling a. Mindst 20 elever deltager i skoleåret i talentakademi eller i et andet talentudviklingsprojekt. b. Afholdelse af mindst 5 workshops på skolen for talentfulde elever. b. Initiativ a. Afklaring af arbejdet med talent-udvikling på hf. b. Opstille rammer for, hvordan alle større faggrupper kan arbejde med talentudvikling. Procent fordeling af 100% Resultat i % Status elever deltager i Akademiet for talentfulde unge. 36 deltog i første runde af Georg Mohr. 5 elever deltog i anden runde af Georg Mohr. 1 elev deltog i en novellekonkurrence. 3 sproghold deltog i en rap-konkurrence Alle samf-a-klasser deltog i samf-cup. Innovationsholdet deltog i European Business Games Der er afholdt følgende 5 workshops: Masterclass i matematik Forfatterværksted Retorik, samf og engelsk Stilekonkurrence Kræft a. Der har været afholdt en pædagogisk dag i november for lærerne med talentarbejde i hf som et af punkterne. ÅW har i samarbejde med de andre hf-skoler planlagt talentdage for hf-elever i efteråret b. Alle større faggrupper har fået en mail vedrørende deres arbejde med talent. Der

2 Internationali sering c. Samarbejde med grundskolerne om talentudvikling. a. Måling Mindst 5 klasser/hold har haft internationalt samarbejde har været afholdt et møde med fagrepræsentanterne, og aktiviteterne i foråret er udsprunget af dette møde. c. Der er afviklet en sciencedag for 8.klasses grundskoletalenter i marts. Der er etableret Junior Talenter, som optager de første elever til jul Skolen har i været involveret med hold/klasser i en række aktiviteter med en international dimension. Hertil er der i skoleåret taget initiativ til etableringen af først og fremmest talentudvekslingsaftaler, som direkte vil involvere cirka 45 af skolens elever i det følgende skoleår. En væsentlig del af skolens øvrige elever vil dog også blive berørt gennem genbesøg af cirka 45 udenlandske elever i en uge her på skolen. Skolen har i bekræftet vores samarbejdsaftale med Middle School no. 9 i Harbin. I skoleåret har et tværgående hold med kinesisk på A-niveau været på udveksling i Harbin. Som eksempler på øvrige aktiviteter kan nævnes: Afholdelse af et fællesarrangement for hele skolen om Kina. Deltagelse i et samarbejdsprojekt med Arla om international markedsføring. Deltagelse af tre sproghold i en RAP work-

3 shop under ledelse af en fransk, cubansk og tysk instruktør. En række tyskhold har været i Lübeck, og en række historiehold i Slesvig. Almindelige studieture for alle skolens 2 g og 1. Hf-elever med en naturlig indbygget international dimension. b. Initiativ a. Etablering af et udvekslingsprogram for de særlige talenter inden for sprogene engelsk, spansk og tysk. b. Opstille rammer for arbejdet med globalisering i undervisningen a. Delvist b. Viby Gymnasium har haft 3x2 af skolens lærere til i samarbejde med styregruppen for globalisering at udvikle et talentudvekslingskoncept for henholdsvis Spanien, Tyskland og England. Deri har indgået at lokalisere potentielle samarbejdsskoler, aflægge besøg på mulige partnerskoler og etablere de indledende kontakter samt skitser til aftaler. Skolen har på denne baggrund i indgået talentudvekslingspartnerskaber med en skole i Tyskland og en skole i Spanien. Disse aftaler vil berøre elever fra skolens fire 1.g-hold i tysk og tre 1.g-hold i spansk. Herudover deltager enkelte 2.gelever. De konkrete udveklinger er aftalt for spansk, tysk og kinesisk, og vores

4 første udvekslingsbesøg til Tyskland og Spanien er aftalt til september I september tager et hold elever til Harbin, Kina for anden gang. Besøg på Viby Gymnasium af partnerskolerne er aftalt til foråret Viby Gymnasium har netop indgået udvekslingsaftale med et gymnasium i Nordengland. En gruppe 1 g elever fra Viby Gymnasium vil besøge skolen i foråret Samarbejde med omverdenen c. Opstille rammer for at nogle af studieretningsklasserne kan gennemføre et projekt sammen med en klasse i det land, hvortil de rejser på studietur. a. Måling a. 5 klasser har haft virksomhedskontakt og b. 5 klasser/hold har haft samarbejde med videregående uddannelsesinstitutioner. c) Dette initiativ er ikke konkretiseret tilstrækkeligt. Det vil være en væsentlig arbejdsopgave for styregruppen for globalisering i skoleåret Der er udarbejdet en globaliseringsstrategi, som opstiller rammer for samarbejdsprojekter under f.eks. studierejser a. Udpluk af eksterne samarbejder: 2 klasser: Arla, 2 klasser: Epinion, Innovationsholdet: Mammens Emballage A/S, erhvervsøkonomiholdet: Århus Bryghus og Midttrafik b. Udpluk af samarbejder med videregående uddannelsesinstitutioner/andre institutioner:

5 b. Initiativ Kortlægge eksisterende samarbejder. Systematisere og synliggøre vores samarbejdsrelationer. Besøg på Århus Universitet: 3g Kemi, 2y BT, 1y BT, 1c bi og 1d bi 3g MA: Skejby Hospital2z: Id B: Viborg Gymnastik- og Idrætsefterskole Udarbejdelse af hæftet Eksterne samarbejder Kortlæggelse af eksisterende kontakter via tilbageldinger på FC fremover på Lectio Udarbejde en plan for, hvordan profilområdet indtænkes i et 3-årigt/2-årigt uddannelsesforløb. Planen er beskrevet som rammer/visioner i hæftet. Vi har i høj grad valgt at indgå i nogle større projekter, hvor arbejdet implementeres i den daglige undervisning. Her tænkes primært på AT-forsøget (stx) og deltagelsen i regionsprojektet (primært hf). I begge projekter fylder eksternt samarbejde meget. Studieparathed (STX)/Bedre resultater a. Måling 1. Observation af 2.g-årgangens bevisstatus (medtællende eksamens- og årskarakterer fra 1.g og 2. g) sammenlignet med eksamensresultatet i 3. g for samme årgang. 1.Stigende 5% 0 Steget fra 6,77 til 6,86, dvs 1,3 % 2. Sammenligning mellem landsgennemsnittet for afgangsklassernes eksamensgennemsnit og skolens 2.Gen nemsnit lige store. stx 5% og hf 5% Viby stx 6,4 6,9 hf 6,2 6,1 Det er pt ikke muligt at få landsdækkende tal pga ny lovgivning

6 Frafald i hf og stx Kompetence - udvikling b. Initiativ Deltagelse i udviklingsprojekt sammen med Aarhus kommunes Biblioteker om informationskompetencer og de store opgaver i gymnasiet. a. Måling Fokus på fastholdelse af elever ved sammenligning af tælletal med de 2 foregående år, målt sept. og juni b. Initiativ Implementering af yderligere initiativer under den nye fastholdelsespolitik med sigte på en samlet forbedring af indsatsen a. Måling 50% af alle timer til kompetence udvikling skal anvendes inden for pejlemærkerne. 5% 5 Der har været 25 lærere på internt kursus med henblik på at kunne undervise i informationssøgning i 1.g og 2.g. I 2.g har en bibliotekar sammen med en dansk- eller historielærer undervist i informationssøgning og anvendelse af e- baser (knyttet til dansk-/historieopgaven). Der har i forbindelse med 3.g'ernes SRP og AT og 2.hf'ernes SSO været mulighed for biblioteksvejledning. 5% 5 Frafald % Stx 5,3 8,2 8,5 Hf 11,5 11,7 12,3 5% 5 Skolens mentorkorps er udvidet, og der har været afholdt en række kursusdage for mentorerne. Anvendelsen af 10 % -grænsen og skriveværksted har haft en tydelig præventiv virkning, og der har i år været færre elever på særlige vilkår. Der har for et par 3.g-klasser med stort skriftligt fravær været afholdt en skrivedag i terminsprøveugen, hvor de fik afleveret mange opgaver. 5% 5 En stor del af skolens lærere har individuelt og i mindre grupper deltaget i kursusaktiviteter i relation til skolens profilområder. Hertil har der været afholdt en pædagogisk dag med deltagelse af alle skolens lærere med profilområderne som tema.

7 b. Initiativ Der afsættes midler til at understøtte den enkelte lærers arbejde med pejlemærker og profil Total 100 % 85% 5 % 5 Dette er dels sket i form af afsættelse af ressourcer til kompetenceudvikling og arbejdsgrupper indenfor profilområderne. Hertil har der været afsat ressourcer til lærerdeltagelse i forhold til talentarbejde, eksternt samarbejde og udvikling af vores talentudvekslingsprojekter.