Industritekniker-maskin HF1 Læringsaktivitet Måleteknik B, Rutine Varighed (timer, 0,5 uger 16 lektioner

Transkript

1 Odense Tekniske Skole Afdeling Smede- & Industriteknik Uddannelsesindgang Håndværk og teknik Uddannelsesfamilie Teknikfamilien Uddannelse, hovedforløb Industritekniker Speciale Industritekniker-maskin HF1 Læringsaktivitet Måleteknik B, Rutine Varighed (timer, 0,5 uger 16 lektioner dage eller uger samt lektioner) Fagtyper i forløbet Områdefag Kursusfag Evt. anden tilknytning Faget er en fortsættelse af det tilsvarende fag på grundforløbet. Læsevejledning Undervisningsplanen består i sin helhed af fire hoveddele samt tre dele vedrørende bedømmelse: Del 1: Generel undervisningsplan for Odense Tekniske Skoles erhvervsuddannelser skoleniveau Del 2: Generel undervisningsplan for industriteknikeruddannelsen Del 3a og b: Generelle undervisningsplaner for henholdsvis grundforløbet Håndværk og teknik og hovedforløbet til industritekniker, specialet Industritekniker-maskin Del 4: Undervisningsplaner for fag og forløb i uddannelsen Bedømmelsesplan: Del A: Generel bedømmelsesplan for Odense Tekniske Skole Del B: Generel bedømmelsesplan for industriteknikeruddannelsen Del C: Bedømmelsesplan for uddannelsens enkelte fag og forløb. Undervisningsplanerne er i det omfang skabelonen er fulgt opbygget således, at der er færrest mulige gentagelser. Det er navnlig gjort for at skabe sammenhæng og samtidig begrænse beskrivelserne i den mest omfattende del, som består af flere sideordnede beskrivelser (del 4 om fag og forløb). Information, som savnes i det øverste lag kan derfor søges i lagene derunder (del 3, 2, 1). Strukturen kan illustreres således ( her er du ved gul markering): 1

2 2

3 Undervisningsmål / Læringselementer Eleven opnår færdigheder i kontrol af geometriske tolerancer. Eleven opnår endvidere kendskab til: - elektronisk opsamling, - koordinatmåling på 3D-målemaskine, og - statistisk proceskontrol (SPC). - Digitalt måleudstyr: Eleven kan kontrollere sine emner ved hjælp af digitalt måleudstyr (skydelære og/eller mikrometerskrue). Koordinatmåling: Eleven har kendskab til anvendelse af 3D-målemaskiner. Kvalitetsstyring: Eleven kan, på baggrund af de indhentede måleresultater, planlægge eventuelle korrigerende handlinger og implementere disse i produktionsprocessen. Eleven kan arbejde kvalitetsbevidst med en personlig holdning til kvalitetsbegrebet. Eleven kan arbejde efter et defineret kvalitetsstyringssystem og har kendskab til vedligeholdelse og udvikling af dette. Eleven udviser evne til selvstændigt at sætte sig ind i mere komplicerede problemstillinger og til at kommunikere med andre om løsningen heraf. Kompetencevurdering og merit Eleven udviser fleksibilitet og omstillingsevne. AMU-uddannelsen Måleteknik trin 1 ME5201 eller tilsvarende giver merit. Se i øvrigt del 1 og 2 af undervisningsplanen 3

4 Læringsaktivitet / Undervisningsindhold Indholdet i undervisningen er ISO-tolerancesystemer, geometriske tolerancer, kalibrering af måleværkøj (skydelære, mikrometerskrue mv.) og træning i brug af måleværktøj og vurdering af måleresultater. Efter lærerens gennemgang af et emne arbejdes der enkeltvis eller i mindre grupper med en række øvelser, tabelopslag og beregninger i de stillede opgaver. Til øvelserne vælger eleven relevant måleteknisk udstyr, indstiller/justere og kalibrere dette efter forskrifter. Eleven kan efter behov arbejde selvstændigt eller få hjælp fra lærer eller de andre elever afhængig af opgavens sværhedsgrad. Læringsmiljø Efter læreroplæg og evt. opgavevalg arbejder eleverne så selvstændigt som muligt. Læringsmiljøet er laboratoriemiljø, indrettet med relevant måleteknisk udstyr, og værkstedsmiljø Differentiering Eleven kan efter behov arbejde selvstændigt eller få hjælp fra lærer eller de andre elever afhængig af opgavernes sværhedsgrad. Elevindflydelse på undervisningen Eleven udviser selvindlærende arbejdsadfærd. Eleven udviser ansvar for egen læring. Eleven udviser forståelse for samarbejdets betydning og adfærd i grupper. Elevens arbejdstid Form / Undervisningsform(er) Eleven har igennem sin adfærd og evne til at arbejde selvstændigt og i grupper mulighed for at præge undervisningen med bl.a. inddragelse af egne erfaringer fra praktikstedet i fagets emner. Hjemmearbejde: 1-2 timer afhængig af indsatsen på skolen Teori og praktik Individuelt arbejde 4

5 Undervisningens organisering Gruppearbejde Lærerstyret undervisning Selvstændigt arbejde Lærerroller: Konsulent Traditionel undervisning Vejleder Metoder: Instruktion Samtale Debat Overhøring Test / skr. Prøve Rapport / skr. Arbejde Opgaver: Diverse opgaver i måleteknik. Opgaveaflevering: Færdige opgaver afleveres og bedømmes løbende Undervisningsmaterialer Elevkompendium for Måleteknik. Sammenhængen Ingen direkte sammenhæng mellem sko- leuddannelse og praktikuddannelse Lærerkvalifikationer Relevant industriteknisk faglig baggrund. Udstyrstype Lommeregner med statistikfunktioner 5

6 Digitalt måleudstyr 3D-måleudstyr Lokaletype Laboratoriemiljø, indrettet med relevant måleteknisk udstyr Værksted Antal deltagere 16 Godkendelse Se skabelonen del 1 og 2 Lærervejledning Nej Kontaktperson Stanislav Kucirek Publiceret web 15. januar