Hjallerup skole. En skole i trivsel en skole i vækst. Information til forældre Juni 2015 HJALLERUP SKOLE 1

Transkript

1 Hjallerup skole En skole i trivsel en skole i vækst. Information til forældre Juni 2015 HJALLERUP SKOLE 1

2 Skolereform år 2 I august 2015 tager vi hul på år 2 med skolereformens ændringer og tiltag. Vi har i skoleåret afprøvet forskellige metoder og strukturer samt øvet os i at tilrettelægge den bedst mulige undervisning for vores elever, så de får gode betingelser for at lære og trives. Reformen har tre overordnede mål: Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan. Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund i forhold til faglige resultater Tilliden til og trivslen i folkeskolen skal styrkes blandt andet gennem respekt for professionel viden og praksis. Faglig fordybelse (FF) Fra august 2015 er lektiecafé obligatorisk for alle elever. Det betyder, at alle elever skal deltage i disse timer. På Hjallerup Skole vælger vi at kalde det Faglig fordybelse (FF). FF er placeret om eftermiddagen. Tanken bag er at styrke elevernes faglige niveau med faglig træning og udfordringer samt give mulighed for at få hjælp til evt. lektielæsning. På årgang vil der være tilknyttet både pædagoger og lærere til denne funktion. HJALLERUP SKOLE 2

3 Klassetrin Faglig fordybelse årgang Mandag, onsdag og fredag kl årgang Tirsdag, torsdag og fredag kl årgang Tirsdag og torsdag kl Fredag kl Eftersom det er meget individuelt, hvor meget tid den enkelte elev har behov for til lektielæsning, kan det ikke udelukkes, at der også derhjemme skal afsættes tid til dette, eksempelvis til læsning eller skriftlige opgaver. Strukturen og organiseringen af FF er forskellig fra afdeling til afdeling, men fælles for alle vil være, at eleverne tilbydes skiftende faglige forløb hen over skoleåret sammen med muligheden for lektiehjælp. Der vil blive informeret løbende om indhold og tilbud i skolens nyhedsbreve. Understøttende undervisning (UU) Understøttende undervisning handler om at udvikle elevernes læringsparathed herunder sociale kompetencer, alsidig udvikling, motivation og trivsel. Kort sagt at arbejde med elevernes parathed til at indgå i den øvrige undervisning i fagene. Her vil eleverne få tid til faglig fordybelse og mulighed for at afprøve, træne og udvikle færdigheder og kompetencer, som de møder i den øvrige undervisning. På Hjallerup Skole placeres en del af den understøttende undervisning i et bånd om formiddagen i tidsrummet for klasse og kl for resten af skolens elever. Fælles for dette bånd er inddeling i perioder hen over skoleåret, hvor eleverne møder forskellige faglige områder. Der informeres løbende om indholdet i skolens nyhedsbreve. HJALLERUP SKOLE 3

4 Indskolingen har yderligere timer placeret om eftermiddagen. På årgang vil denne del varetages af pædagoger. Klassetrin Understøttende undervisning årgang Tirsdag og torsdag kl årgang Tirsdag kl (3.A) Torsdag kl (3.B og 3.C) Læringsmålstyret undervisning og læring I bestræbelserne på at opfylde reformens overordnede mål med at alle elever skal blive så dygtige, som de kan, har Undervisningsministeriet iværksat en indsats for at udvikle kvaliteten af undervisningen. Arbejdet med læringsmålstyret undervisning er et vigtigt led i denne proces. Læringsmålstyret undervisning handler om, at læreren hele tiden sætter sig mål for, hvad eleverne skal lære. Hvor der tidligere var fokus på, hvad undervisningen skulle indeholde, tages der nu udgangspunkt i, hvad eleven skal lære. Fælles Mål, som udarbejdes i Undervisningsministeriet, fastsætter de nationale mål for hvad eleverne skal lære i alle skolens fag og obligatoriske emner. Fælles mål er bindende og skal være styrende for undervisningen i Folkeskolen. Fælles Mål er blevet præciseret og forenklet, så de nu er læringsmål. Dette skal medvirke til, at målene bliver et nyttigt HJALLERUP SKOLE 4

5 redskab i lærernes arbejde med tilrettelæggelse af undervisningen, som sætter elevernes læringsudbytte tydeligere i centrum. De nye mål træder i kraft ved skoleårets start august 2015, og på Hjallerup Skole har vi valgt at sætte fokus på dansk og matematik. Den gruppe lærere, som ikke underviser i disse, har fokus på fag, som har særlig relevans for dem herunder kompetencemålene for 0. klasse, den fælles faglige prøve i naturfag, madkundskab og sløjd. Ved skoleårets start påbegynder 2 lærere en matematikvejlederuddannelse og 3 lærere en tværfaglig vejlederuddannelse for fremover at kunne støtte og vejlede kolleger i arbejdet med læringsmålstyret undervisning. Årsplaner med forenklede Fælles Mål Fremadrettet vil årsplanerne for fagene se anderledes ud end tidligere. De vil i langt højere grad blive dynamiske, dvs. at de løbende udfyldes hen over året med læringsmål, indhold og evaluering. I skoleåret erstattes de overordnede årsplaner med periodeplaner i dansk, matematik samt tidligere omtalte fag. Det betyder, at forældre informeres om læringsmål, indhold og metoder samt hvordan der evalueres, når en ny periode begynder. For at sikre de bedste betingelser for, at denne nye måde at organisere og tænke på, får solidt fodfæste hos både elever og lærere, og at der er den fornødne tid til det, er det ikke et krav, at der udsendes årsplaner til forældre i de øvrige fag. Dette vil naturligvis ændre sig de kommende år, når alle parter bliver fortrolige med læringsmålstyret undervisning, læring og årsplanlægning. HJALLERUP SKOLE 5

6 Overbygningen På baggrund af elevernes evaluering af linjerne i foråret, justeres der på indholdet på Globallinjen i det kommende skoleår. Der vil i højere grad blive arbejdet på, ud fra elevsammensætningen, at danne forskellige grupperinger i forhold til alder, køn eller interesse. Ellers fastholdes strukturen med 3 linjer Science, Sport og Global og faglokaler for klasse. Eleverne undervises sammen med deres linjehold i mindst 4 ugentlige lektioner og i 2-3 årlige linjeuger. Resten af tiden undervises man sammen med sin stamklasse. Skoledagens længde Da Faglig fordybelse fra august 2015 er obligatorisk for alle elever, vil skoledagen for dem, som ikke har benyttet den frivillige lektiecafé i indeværende skoleår, blive længere. Det afhænger af klassetrin, hvor lang skoledagen bliver. I skemaet ses antallet af ugentlige timer på de forskellige årgange Klassetrin Antal timer med Faglig fordybelse årgang 30 timer ugentlig årgang 33 timer ugentlig årgang 35 timer ugentlig HJALLERUP SKOLE 6

7 Konfirmationsforberedelsen bliver for 7B og 7C placeret om morgenen og om eftermiddagen for 7A. I løbet af skoleåret vil der forekomme andre mødetider på alternative dage: Mødetid 1.skoledag mandag den 10. august Trivselsdag onsdag den 19. august årgang årgang Motionsaften torsdag den 8. oktober årgang Motionsdag fredag den 9. oktober årgang Klippedag torsdag den 26. november årgang årgang Juleafslutning fredag den 18. december Tværsuge og årgang årgang Emneuge Sidste skoledag fredag den 24. juni For elever i indskolingen er der mulighed for pasning i SFO frem til kl på dage, hvor skoledagen stopper tidligere, også selvom barnet ikke er tilmeldt. SFO Stjernehuset Der vil fortsat være morgenåbning fra kl og der lukkes kl Der er åbent i alle skolefrie uger. Det er muligt at vælge mellem to moduler - "under 10 timer" og " over 10 timer". HJALLERUP SKOLE 7

8 Vær opmærksom på, at vælges "under 10 timer" har man ikke ret til pasning ud over de 10 timer i skolefrie uger. Man kan dog med en måneds varsel udmelde sit barn til den 1. eller den 15. i måneden, og derefter indmelde det på "over 10 timer" modulet. Der er mulighed for at benytte sig af det frivillige tilbud om morgen- og eftermiddagsmad. Stjernehuset er et attraktivt læringssted for børnene, der stadig er underlagt kommunens og skolens overordnede mål for folkeskolen. Der arbejdes med mål og indholdsbeskrivelser samt ICDP, hvor der inddrages de otte samspilstemaer, som er med til at skabe en udviklingsstøttende relation til barnet. I Stjernehuset lægges vægt på, at børnene er medbestemmende i forhold til aktiviteter, og der tages udgangspunkt i deres ideer og interesser, så de bliver inspireret til selvstændig leg og kreativ udfoldelse. Flere pædagoger indgår i skolens dagligdag og samarbejder med lærere omkring den understøttende undervisning, fordybelse og AKT arbejde (adfærd, kontakt og trivsel). Ligeledes arbejdes der sammen med lærere omkring inklusion - udvikling i fællesskaber. Alt dette er medvirkende til at skabe en sammenhængende dag for vores fælles børn. Skole-hjem samarbejdet På Hjallerup Skole har lærerne kunnet vælge at have fast arbejdstid evt. fra kl , eller have muligheden for at flekse lidt og hermed placere noget af sin forberedelsestid uden for skolen. Denne fleksibilitet har medført stor tilfredshed. Som forældre kan man kontakte skolen, lærere og pædagoger via telefon og forældreintra, men hvad angår telefonisk kontakt skal man være opmærksom på, at lærerne ikke kan kontaktes efter kl pga. af den nye arbejdstidsaftale. Har man brug for at få fat HJALLERUP SKOLE 8

9 på en lærer i løbet af skoledagen, kan man altid kontakte skolens kontor. I tilfælde hvor der opstår situationer udenfor skolens normale åbningstid, hvor man ikke kan vente med at tage kontakt til næste dag, kan skolens leder Hans Jørgen Bæk kontaktes på tlf Samtaler kan stadig finde sted sidst på eftermiddagen eller først på aftenen, men det er de enkelte klasseteam, der afgør det. Forældremøder kommer fortsat til at foregå om aftenen. Afslutningsvis er det vigtigt at understrege, at det stadig er vigtigt at følge med i sit barns skoleliv. Støtte sit barn i lektielæsningen og følge med i, hvad der sker omkring barnet i skolen. Det er en grundlæggende forudsætning for børns trivsel, udvikling og læring, at forældre og skolens medarbejdere sammen skaber rammen for et konstruktivt og ansvarsfuldt samarbejde. Et godt forældresamarbejde kræver gensidig åbenhed, dialog og tillid. HJALLERUP SKOLE 9