Alvorlig konflikt med skole
|
|
- Ingelise Kristensen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Alvorlig konflikt med skole Om samarbejdsproblemer S p ø r g s m å l : He j Je g ha r e t s æt tvilling e r på 8 å r, s o m g å r i 1. kla s s e på e n fo lke s ko le. De t he dde r s ig, a t s ko le n e r m e g e t s o cia lt be la s te t o g m e d e t bla nde t ry i folkemunde og medier igennem mange år. Jeg har he lt fra s ta rte n a f de re s s ko le g a ng ha ft s amarbejds vans keligheder med lærer og dernæs t le de r på s ko le n. Je g ha r ha ft o g ha r de s værre s ta dig e n s to r ko nflikt m e d s ko le n o m kring m ine bø rns trivs e l o g s ko le g a ng o g ha r ikke m ø dt fo rs tå e ls e. De n ko nflikt, s o m rum m e r m a ng e ting, ha r vo ks e t s ig s tø rre o g s tø rre, o g da de n va r på s it hø je s te, vælg e r s ko le n s o m m o ds va r på, a t je g re a g e re r o g kla g e r, a t s e nde e n unde rre tning til de s ociale myndigheder, hvor de fremkommer med fa ls ke uds a g n, m is vis e nde info rm a tio ne r s a m t lø g ne m.m. s o m ka n do kum e nte re s. De tte ka n i øvrigt bekræftes af andre forældre, s om har deres bø rn i s a m m e kla s s e. Uds a g n s o m m ine bø rn s kulle ha ve fre m s a g t, dive rs e på s ta nde o g indicier. De har s krevet en underretning, hvor de på s tå r, a t m ine bø rn blive r s lå e t hje m m e a f de re s fa r o g m ig, o g a t de blive r då rlig be ha ndle t hjemme. Dette s kulle mine børn have udtalt! Dette ha r na turlig vis inte t på s ig o g je g o ve rve je r s tærkt a t a nm e lde lære r o g s ko le n til po litie t fo r chika ne o g he tz s a m t fa ls ke på s ta nde, s o m de i ø vrig t ikke har nogle bevis er for. Jeg overvejer ligeledes s tærkt a t s a g s ø g e s ko le n, o g je g ha r m e d de t formål taget kontakt til en advokat. Me n fo r a t g ø re e n la ng his to rie ko rt: Klas s elæreren kontakter s undheds plejers ken på s ko le n, fo rdi hun m e ne r, a t m ine bø rn ha r få e t la ve t en permanent tatovering på deres overarme unde r de re s s o m m e rfe rie, da de va r m e d de re s fa r i udlandet. Da jeg efterfølgende bliver kontaktet, forklarer jeg til s undheds plejers ken, at kla s s e lære re n e r he lt g a lt på de n, o g a t m ine børn SELVFØLGELIG IKKE har fået lavet en rigtig tatovering og hvad meningen e r m e d de nne s a m ta le?! Je g fo rkla re r, a t m ine bø rn ha r få e t la ve t e n he nnatato ve ring m e d m o tive t af e n de lfin o g pum a, o g a t de t blive r va s ke t a f o g fo rs vinde r a f s ig s e lv m e d tide n, o g a t hun s o m s undhe ds ple je rs ke burde vide dette. Hun g o dta g e r m in fo rkla ring m e n s pø rg e r ind til m in s ø ns he nna ta to ve ring, da hun o g lære r s yne s, de t s e r unde rlig t ud. Je g fo rkla re r, a t ha n, um idde lba rt e fte r ha n fik de n la ve t, ha r klø e t s ig i de n, o g a t ha n ha r få e t e n a lle rg is k re a ktio n. Hun godtager min forklaring, og jeg regner med at de nne s a g e r lukke t, m e n ne j, he r s ta rte r mareridtet førs t! Mine børn bliver tilbageholdt på fritids hjemmet, da m in ældre da tte r på 16 å r vil he nte de m, o g je g får ud af de t blå e n o pring ning fra dø g nko ntakte n kl s o m fo rtælle r m ig, a t de ha r m o dta g e t e n unde rre tning fra s ko le n, o g a t de r s tå r, a t m ine bø rn s kulle ha ve udta lt, a t de blive r s lå e t hje m m e, og at de bliver dårligt behandlet! De oplys er mig te le fo nis k, a t de fa ktis k e r på ve j hje m til m ig fo r a t tale med mig. Jeg bliver s elvfølgelig chokeret og s a m tidig vre d o ve r de nne be s ke d. Je g ring e r o m g å e nde kla s s e lære re n o p på he nde s m o bil fo r a t få e n fo rkla ring, m e n hun ta g e r ikke te le fo ne n, s e lvo m je g ring e r o p fle re g a ng e fra m in mobil, hvor nummeret ikke er hemmeligt. Hun re a g e re r ikke, o g je g lægger fle re be s ke de r på hendes telefons varer, men hun ignorerer mig og vender aldrig tilbage. Jeg er chokeret og vred over, a t s ko le n - dvs. kla s s e lære re n e lle r le de re n ikke ha r ko nta kte t m ig FØRS T, hvis de ha vde e n m is ta nke o m, a t bø rne ne blive r s lå e t e lle r le d a nde n fo rm fo r o ve rla s t. Cho ke re t o g vre d o ve r, a t de overhovedet har lavet en underretning! Jeg bliver på intet tids punkt kontaktet af lærer eller leder, hverken før, under eller efter unde rre tning e n, s e lv o m je g ha r s kre ve t 1
2 to e -m a ils til le de re n o g ha r la g t tre be s ke de r på klas s elærerens telefons varer. Jeg bliver ig no re re t, o g je g fø le r m ig i de n g ra d krænke t o g dårligt behandlet. Er det kutyme, at man ikke tager ko nta kt til fo rældre ne fø rs t, hvis m a n ha r e n m is ta nke fo r a t få e n fo rkla ring o g a fkla ring inde n man laver en underretning? Da dø g nva g te n a nko m m e r til m it hje m, vis e r de m ig unde rre tning e n fra s ko le n, o g je g s idde r a pa tis k o g i cho k! De s pø rg e r m ig, o m je g frivillig t vil g ive tilla de ls e til, a t de ka n ta g e m ine bø rn m e d til e n børneunders øgels e på Hvidovre Hos pital. Dette s va re r je g na turlig vis ja til, da je g inte t ha r a t s kjule. Me n fo r m it ve dko m m e nde fø le s de t m e re s o m "frivillig tva ng e nd a t de be de r o m m it s a m tykke. Denne følels e fors tærkes yderligere, da de e fte rfø lg e nde s ig e r, a t hvis je g ha vde nægte t, s å ha vde de t være t e n tva ng s fje rne ls e. Da je g e fte rfø lg e nde s pø rg e r ind til i re n frus tra tio n hva d m e ning e n e r m e d a t de "s pø rg e r" m ig, nå r de a llig e ve l ka n o g vil g ø re de t, få r je g inte t s va r m e n e t s kulde rtræk s o m s va r. De t e nde r m e d, a t døgnvagten kører med mine børn på Hvidovre Ho s pita l fo r a t de r ka n blive la ve t e n unde rs ø g e ls e. Je g ytre r ø ns ke o m a t være tils te de s a m m e n m e d m ine bø rn, nå r de s ka l på ho s pita le t m e n de tte blive r a fvis t a f dø g nva g te n, da de m e ne r, de t e r e n dårlig ide. De t blive r o g s å a fvis t, a t m ine ælds te pig e r på 16 o g 19 s ka l ta g e m e d. Bø rne lægen, s o m s tå r fo r unders øgels en, noterer efterfølgende, at der IKKE e r funde t fys is ke s ka de r, a t bø rne ne IKKE ha r lidt o ve rla s t o g virke r IKKE s o m o m de e r tra um a tis e re de på no g e t punkt, m e n a t de r m å s ke i hjemmet er noget, der ikke fungerer? Jeg bliver kontaktet telefonis k, hvor døgnkontakten oplys er m ig, a t bø rne ne ha r udta lt, a t de e r ba ng e fo r a t komme hjem nu! De "s pø rg e r" m ig e ndnu e ng a ng, o m je g vil g å m e d til, at børnene bliver frivilligt anbragt til EN overnatning på en akutins titution. Da jeg på det tids punkt e r m e g e t ba ng e o g de s pe ra t e fte r a t s e mine børn, kan jeg godt fornemme hvor dette bærer hen! Je g s ig e r e ndnu e n g a ng ja, m e n kun til é n e nke lt o ve rna tning o g re g ne r m e d, a t de r ko m m e r ro på ting e ne, o g a t je g få r m ine bø rn hje m da g e n e fte r. S å da n ko m m e r de t ikke til a t g å! Dagen efter, meget tidligt på morgenen, bliver jeg nu kontaktet af en s ags behandler fra S o cia lce ntre t, s o m be de r m ig ko m m e til e n s a m ta le inde nfo r e n tim e. Je g få r a t vide, a t s a g e n nu e r o ve rg å e t til he nde. I s a m m e fo rbinde ls e få r je g a t vide, a t hun vurde re r, a t bø rne ne ikke s ka l hjem den pågældende dag og kan ikke informere m ig o m, hvo r la ng tid de s ka l være a nbra g t. Je g g ø r he nde o pm ærks o m på, a t je g ha r være t m e g e t s a m a rbe jds villig o m kring he le s a g e n o g fo rlø be t, m e n a t je g fa ktis k kun ha r g ive t tilla de ls e til, a t m ine bø rn s kulle o ve rna tte é n na t. Je g få r a t vide, a t de t e r no g e t hun e r ko m m e t fre m til, o g a t hun vil på be g ynde e n 50-unde rs ø g e ls e o g indhente udtalels er fra s kole og andre relevante ins ta ns e r. De tte s tå r je g ufo rs tå e nde o ve rfo r o g bryde r s a m m e n o g ka n ikke fo rs tå, a t je g ikke ka n få m ine bø rn hje m, da de jo e r "frivillig t a nbra g t". I fø rs te o m g a ng virke r hun fo rs tå e nde o ve r fo r m in forklaring omkring konflikten med s kolen, og hvad de n uds pring e r a f, m e n de tte va re r kun indtil hun modtager s kolens udtalels er og efterfølgende har e n s a m ta le m e d kla s s e lære re n, s o m "hælde r va nd ud a f ø re rne ". De t e nde r m e d, a t m ine bø rn e r a nbra g t i s e ks dø g n, o g a t de fø rs t ko m m e r hje m, da je g pre s s e r på, e fte r a t je g he lt tilfældig t igennem en pædagog på akutins titutionen bliver g jo rt o pm ærks o m på, a t de t ikke e r e t kra v, a t bø rne ne s ka l være a nbra g t fo r a t kunne la ve e n 50-unde rs ø g e ls e, o g a t de t ikke e r e n fo rhindring fo r, a t de s ka l kunne ko m m e hje m. Denne væs entlige oplys ning informerer jeg s a g s be ha ndle re n o m o g kritis e re r he nde s a m tidig med at have fortiet denne information for mig. Børnene kommer efterfølgende hjem, og der bliver s a t e n fa m ilie ko ns ule nt på s a g e n. Hun ko m m e r e fte rfø lg e nde o g s ta dig i m it hje m i fo rm a f "s tø tte ". Je g o pfa tte r he nde m e re s o m e n s pio n o g e r ikke tryg ve d he nde s be s ø g, da je g fø le r m ig krænket ved, at hun analys erer vores familie, s e lvo m hun ikke ke nde r o s. Je g ha r be dt o m a ktinds ig t på s ko le n o g ho s s a g s be ha ndle re n, o g de t ha r je g få e t. Je g m å tils tå, a t je g e r m e g e t cho ke re t o ve r dive rs e udta le ls e r o g tilta g, o g o ple ve r de t m e g e t græns eovers kridende, ubehageligt s amt dybt 2
3 frus tre re nde. Je g e r cho ke re t o ve r a t læs e, a t de r er blevet ført dagbog over min datter dagligt ig e nne m 1½ å r ude n a t de t e r no g e t je g ke nde r til! De har dagligt taget notater, hvor de udelukkende fokus erer på hendes "negative " s ider og bes kriver he nde s o m uko nce ntre re t, ka n ikke fo kus e re i længere tid, har tit konflikter, har en meget livlig fa nta s i, o g a t de r de s ude n ikke a ltid e r s a m m e nhæng i he nde s his to rie r, o g a t hun o g s å ka n finde på a t dig te o g lyve o g de rnæs t be nægte de t! Skolen har des uden taget kopier af hvert enkelt no ta t o g s ide i m in da tte rs ko nta ktbo g. De r e r ingen, der på noget tids punkt har informeret mig o m de tte, o g je g ha r s vært ve d a t s e, hva d fo rm å le t m e d de t e r. De t e r dybt be kym re nde, a t de ig e nne m s å la ng tid ha r o bs e rve re t m in da tte rs o pfø rs e l, være m å de, e pis o de r m.m., o g a t de s kjule r de t o g undla de r a t info rm e re m ig o m de t, o g a t je g fø rs t få r ke nds ka b til de t, da je g s ø g e r o m aktinds igt. Je g fø le r m ig m a g te s lø s, o g de t m e s t g ra ve re nde e r, a t je g o ple ve r o g læs e r ud fra a ktinds ig te n o g 50-unde rs ø g e ls e n, s o m nu e r færdig, a t de m is kre dite re r m ig. De t fø le s s o m o m je g e r o p im o d e t he lt s ys te m, s o m s tå r s a m m e n o g be s kytte r hina nde n indbyrde s fo r a t s tå e ndnu s tærke re. Lære re o g le de ls e s o m brug e r a lle m idle r fo r a t få re t. Je g ka n ud fra a ktinds ig te n læs e s ko le ns tyde lig e m o dvilje i de re s ne g ative o m tale af m ig. Je g har m e g e t s vært ve d a t s e e n g o d o g tryg s ko le g a ng på de nne s ko le. De r e r e t s to rt tillids brud o g de n lig e g yldig he d, je g m ø de r, g ø r ikke s a g e n be dre. De t e r s vært a t fo rs tille s ig e t s a m a rbe jde, nå r de r ing e n dia lo g e r o g tillide n e r væk. De t e r ikke m e d g o d vilje, je g s e nde r bø rne ne a f s te d hve r m o rg e n, o g de be kla g e r s ig da g lig t o ve r s ko le n o g lære re n. De e r s tadig meget påvirket af anbringels en og er bange fo r a t de, hvis "lære re n" s e r s ig s ur på de m, blive r fjernet endnu engang. Je g ha r ta g e t ko nta kt til e n a nde n s ko le m e d he nblik på a t få bø rne ne flytte t, s å vi a lle s a m m e n ka n ko m m e vide re o g s ta rte på e n fris k. Je g fik a t vide, a t de s kulle ko nta kte s a f le de re n på bø rne ne s s ko le, hvis de s kulle flytte s, o g a t hun s kulle la ve e n inds tilling. Je g e r na turlig vis ikke inte re s s e re t i, a t de n nye s ko le få r no g e t af vide o m de nne ko nflikt o g unde rre tning, da je g ikke vil m ø de s m e d m is tro o g s ke ps is. De s ude n ha r je g s vært ve d a t fo rs tille m ig, a t de ville ta g e de m ind, hvis de fø rs t få r le de re ns ve rs io n o g dive rs e pa pire r udle ve re t ve d s ko le s kift. Er de t no g e t, je g ka n undg å? Ka n je g kræve at få mine børns papirer udleveret? Hvis ikke, ha r le de ls e n ta vs he ds plig t i fo rm a f s ko le s kift, e lle r m å de fo rtælle de n nye s ko le o m a lt de tte? Je g ha r få e t be kræfte t, a t de r e r pla ds på de n nye. Je g m å indrø m m e, a t je g ikke ka n fo rs tå, hvo rfo r le de ls e n s ka l he nve nde s ig til de n nye s ko le? PS : Sags behandler er kommet frem til og anbefaler i s in 50-unde rs ø g e ls e, a t de r s ka l la ve s e n PPRinds tilling til m in da tte r, da hun e r m e g e t be kym re t fo r he nde, da hun ha r e n m e g e t livlig fa nta s i o g i ø vrig t ifø lg e s ko le n lig g e r fa g lig t unde r m idde l o g ha r de s ude n s vært ve d a t fo kus e re! Derudover anbefaler hun en form for familieterapi eller anden s tøttende forans taltning i hjemmet! De r e r m a ng e fle re ting i de nne s a g, s o m je g g e rne ville ha ve lo v til a t fre m ko m m e m e d/uddybe, s o m je g ikke ha r nævnt he r, da de t g a ns ke e nke lt fylde r fo r m e g e t. Je g ville m e g e t g e rne ha ve e n tid til e n pers onlig rådgivning og vejledning om hvordan jeg s ka l fo rho lde m ig, o g hve m je g e vt. s ka l kla g e til, da je g ha r tænkt m ig a t g å vide re m e d de nne s a g o g be ha ndling. På fo rhå nd ta k N S v a r : Kære N Ta k fo r din la ng e m a il m e d e n be re tning o m de alvorlige vans keligheder, du oplever i forhold til bå de s ko le n o g de s o cia le m yndig he de r. Je g fo rs tå r g o dt, a t de t ha r være t e n m e g e t be la s te nde o ple ve ls e fo r dig - o g fo r dine bø rn. Je g s ka l fo rs ø g e a t be s va re dine s pø rg s m å l, s o m ha r a t g ø re m e d s ko le n. S o m du s ikke rt fo rs tå r, ka n je g ikke vurde re a lle fo rho ld, m e n m å s ke ka n je g hjælpe dig m e d e n a fkla ring a f, hva d du ka n g ø re. Fø rs t o g fre m m e s t ka n je g be kræfte, a t underretning til s ociale myndigheder 3
4 fra s ko le n no rm a lt fo ruds ætte r, a t de r e r s ø g t e n opklaring med forældrene førs t om de forhold, der giver anledning til bekymring, og at de orienteres om, at s kolen vil foretage en underretning. Derfor e r je g o ve rra s ke t o ve r, a t de r tils yne la de nde s ke r en underretning, uden at du er forberedt herpå. Der er imidlertid ingen fas te regler for, hvordan en s å da n unde rre tning s ka l s ke, bo rts e t fra a t de t de s e ne re å r e r unde rs tre g e t o ve rfo r s ko le rne, a t de s ka l s e nde e n unde rre tning, hvis de o ple ve r, a t e le ve r e r uds a t fo r e lle r o ple ve r fo rho ld, de r true r de re s udvikling. De t e r s å o p til de s o cia le m yndig he de r a t vurde re, o m de r s ka l s ke m e re. Je g tro r, a t din e g e n fo rkla ring o m, a t du ha r ha ft e t då rlig t s a m a rbe jde m e d bå de s ko le ns lære re o g leder kan have været års ag til, at underretningen s ke te ude n dit vide nde. Me n a lts å, de t e r ikke ulovligt, at s kolen foretager en underretning uden din a cce pt, m e n de t e r us ædva nlig t ikke a t g ive e n grundig orientering, idet al god adfærd i den fo rbinde ls e tils ig e r, a t de r fø rs t s ke r e n underretning efter en kontakt til forældrene. He ldig vis ha r du få e t dine bø rn unde rs ø g t på ho s pita le t, o g de t e r funde t, a t de ikke ha r lidt fys is k o ve rla s t på no g e n m å de. Og du ha r he ldig vis få e t de m hje m ig e n. De t e r he lt rig tig t, a t e n s å ka ldt 50-unde rs ø g e ls e kun i m e g e t få tilfælde fo ruds ætte r, a t bø rne ne ikke e r hje m m e, o g a t de n s ædvanligvis finder s ted løbende med inddragels e af forældrene, hvor det er relevant. De t ville he lle r ikke kunne la de s ig g ø re a t tilbageholde børnene tvangs mæs s igt efter be s lutning fra de t s o cia le pe rs o na le, hvis de r ikke va r a kut va r fa re fo r bø rne ne s ta rv. En tva ng s m æs s ig be s lutning fo ruds ætte r de s ude n e n po litis k be s lutning m e d de lta g e ls e a f e n do m m e r o g e n e ks te rn pæda g o g is k-ps yko lo g is k ko ns ule nt, hvo r fo rældre ne s ka l hø re s, o g hvo r de e r s ikre t g ra tis a dvo ka tm æs s ig bis ta nd. Me n s å la ng t ko m de t he ldig vis ikke i din s a g, s å je g s yne s, du s ka l fo rs ø g e a t g le m m e dis s e udta le ls e r o m tva ng, de r no k e r fa lde t "i ka m pe ns he de ", s e lv o m de t na turlig vis ikke e r le t. De t be ds te, du nu ka n g ø re i fo rho ld til de s o cia le myndigheder er at følge deres råd og anvis ninger. Be s ø g e ne i hje m m e t vil s ikke rt m e d tide n blive færre, nå r de r e r fa lde t lidt ro på s a g e n. Prø v a t få de t be ds te ud a f de t ve d fx. a t be de o m rå dg ive re ns hjælp til lø s ning a f pra ktis ke o g o pdra g e ls e s m æs s ig e pro ble m e r, s å da n a t de r ko m m e r lidt indho ld i be s ø g e ne, o g s å da n a t du s e lv ka n få nytte a f be s ø g e ne. Opg a ve n e r jo fo r m yndig he de rne a t s ka be s å g o de vilkå r fo r dine bø rns o pvæks t s o m m ulig t s a m m e n m e d dig. Me d he ns yn til s ko le n s ka l du vide, a t du ha r re t til a t få dine bø rn i e n a nde n s ko le. Hvis de n s ko le, du ha r ko nta kte t, ha r pla ds o g ka n unde rvis e dine bø rn, e r de t de n s ko le, du ka n vælg e. De t e r ikke no g e t le de re n a f de n nuvære nde s ko le s ka l ta g e s tilling til eller kan forhindre. Sådan er lo vg ivning e n. Je g e r e nig m e d dig i, a t de r s ka l være tillid m e lle m fo rældre o g s ko le, o g a t de t vil være va ns ke lig t a t fo re s tille s ig de tte g e no pre tte t i de n nuvære nde s ko le m e d de e rfa ring e r, du ha r. De t e r no rm a lt be ds t a t være å be n o m kring å rs a g e rne til, a t m a n ø ns ke r e n ny s ko le. De rfo r s yne s je g, du s ka l be de s ko le fo rva ltning e n o m a t være dig behjælpelig med flytningen. Det er jo en re de lig s a g, a t du g e rne vil s ta rte på e n fris k o g m e d e t be dre s a m a rbe jde m e d de n nye s ko le. De n g a m le s ko le s ka l kun s e nde re le va nte o plys ning e r til de n nye s ko le, fx. o m hvo rvidt de r ha r være t yde t s pecialundervis ning. Men rapporter og o pte g ne ls e r fra de n g a m le s a g bø r ikke s e nde s videre uden dit s amtykke. Du s ka l no k s na kke s ko le flytning e n g rundig t ig e nne m m e d din da tte r. De t e r vig tig t a t flytning e n s ke r s å le de s, a t hun ikke få r fo r s to re problemer hermed, og at det s ikres nødvendig s tø tte i fo rbinde ls e m e d e n s å da n flytning. Hvis din da tte r ha r be ho v fo r hjælp i s ko le n, s ka l du endelig tage imod et tilbud herom. Henvis ningen hertil foruds ætter normalt en vurdering fra PPR, m e n he r s ka l du inddra g e s, o g de r s ka l ta g e s he ns yn til bå de din da tte rs o g dine ø ns ke r. Hvis du ka n hjælpe din da tte r til e n be dre s ko le g a ng, e r de t e n g o d g e rning. Hun ha r s ikke rt o g s å brug fo r a t få s tø tte til e t be dre s ko le fo rlø b. Til s lut. Je g fo rs tå r dine frus tra tio ne r o g din vre de over det forløb, der er foregået, men baggrunden e r jo, a t de r e r o ps tå e t be kym ring fo r dit ba rn, o g de rfo r e r de r ha ndle t s o m de r e r. De t ka n ikke ændre s, s e lv o m du kunne ha ve ø ns ke t e t a nde t fo rlø b. Nu ha ndle r de t o m a t ko m m e vide re s å g o dt de t ka n la de s ig g ø re. De rfo r s yne s je g, a t du s ka l g e nne m fø re e t s ko le s kift, s o m du ø ns ke r, s å da n a t de r ka n blive e t g rundla g fo r e t be dre s a m a rbe jde, no g e t din da tte r ka n få brug fo r, hvis hun ha r s vært ve d a t kla re de fa g lig e kra v i s ko le n. 4
5 Je g hå be r de t lykke s fo r dig a t få e ta ble re t e t be dre fo rho ld til s ko le n til g a vn fo r din da tte r o g dine øvrige børn. Venlig hils en, Forældrerådgivningen 5
Hjælp til min datter med dyspraksi
Hjælp til min datter med dyspraksi Om støtte til elev med dyspraksi S p ø r g s m å l : Je g hå be r virke lig, a t I ka n g ive m ig e t g o dt rå d ve dr. m in da tte rs s ko le g a ng, da je g e r s
Læs mereGram Skole 2018 (Haderslev)
GRAM SKOLE 2018 (HADERSLEV) / 10. DECEMBER 2018 Gram Skole 2018 (Haderslev) Gram Skole har udviklet Gramblomsten, der g ennem samarbejde og struktur har formået at skabe en alsidig og succesfuld holddeling,
Læs merePOLITIK FOR KVALITET I UNDERVISNINGEN / 2. JUNI Indholdsfortegnelse. Politik for kvalitet i undervisningen
P o l it ik f o r k v a l it e t i u n d e r v is n in g e n Hvordan udvikler vi vores skole, så den bliver endnu bedre? Vedtaget af Hovedbestyrelsen 9/5-2015 Indholdsfortegnelse 2 Politik for kvalitet
Læs mereSkæring Skole 2018 (Aarhus)
SKÆRING SKOLE 2018 (AARHUS) / 10. DECEMBER 2018 Skæring Skole 2018 (Aarhus) ForældreForum er en ny praksis, der åbner mulig hed for at alle kan bidrag e til udvikling en på Skæring Skole. Skolens personale
Læs mereBaggrunden for Skole og Forældres politikpapir om forældreansvar er den seneste ændring i Folkeskoleloven, hvor begrebet forældreansvar blev indføjet
P o l it ik f o r f o r æ l d r e a n s v a r Baggrunden for Skole og Forældres politikpapir om forældreansvar er den seneste ændring i Folkeskoleloven, hvor begrebet forældreansvar blev indføjet i lovteksten,
Læs mereHolbergskolen 2018 (København)
Holbergskolen 2018 (København) Forældrealliancen Holberg skolen: Fokus på, hvordan man løfter folkeskolen g ennem øg et forældresamarbejde. Det g ælder fx i forhold til sprog, læring, trivsel og dannelse.
Læs mereSkolesamarbejdet i Nord 2018 (10 skoler) (Odense)
Skolesamarbejdet i Nord 2018 (10 skoler) (Odense) Samarbejde mellem folkeskoler, ung domsskolen, UU-vejledning en, erhvervsskolerne og virksomheder er med t il at ændre ung es syn på og valg af ung domsuddannelse
Læs mereDRAGØR SKOLE, ST. MAGLEBY SKOLE OG NORDSTRANDSKOLEN 2018 (DRAGØR) / 10. DECEMBER
DRAGØR SKOLE, ST. MAGLEBY SKOLE OG NORDSTRANDSKOLEN 2018 (DRAGØR) / 10. DECEMBER 2018 Dragør Skole, St. Magleby Skole og Nordstrandskolen 2018 (Dragør) Verdenshistorie i et lokalhistorisk perspektiv samarbejde
Læs mereElevdemokrati vinder DM i skoleudvikling 2017
Elevdemokrati vinder DM i skoleudvikling 2017 Sct. Nicolai Skole i Køg e vinder DM i skoleudvikling ved at g ive reel medindflydelse til eleverne. Sct. Nicolai Skole har udviklet en eksemplarisk model
Læs mereKobberbakkeskolen 2017 (Næstved)
Kobberbakkeskolen 2017 (Næstved) Bring det almene ind i det specielle - Kobberbakkeskolen. I det stig ende fokus på at elever med særlig e behov skal inkluderes i det almene undervisning smiljø, forsøg
Læs mereORGANISATIONENS AKTIVITETER / 27. NOVEMBER Lands møde Foto: Maj Carboni. Organisationens aktiviteter
ORGANISATIONENS AKTIVITETER / 27. NOVEMBER 2017 Lands møde 2016. Foto: Maj Carboni Organisationens aktiviteter Skole og Forældres årsberetning 2017 Mag as inet Skolebørn 1 nyhe ds bre v o g få r tils e
Læs mereFREDERIKSSUND KOMMUNE
Det sociale udvalg d. 8. november 1999 Side 1 af 5 FREDERIKSSUND KOMMUNE U D S K R IFT Det sociale udvalg Mandag den 8. november 1999 kl. 18.30 i mødelokale 3 i Social- og Sundhedsforvaltningen Mødedeltagere:
Læs mereFREDERIKSSUND KOMMUNE
Økonomiudvalget den 21. januar 2002 Side 1 af 9 FREDERIKSSUND KOMMUNE U DSKRIFT Økonomiudvalget 21. januar 2002 kl. 16.00 i mødelokale 2 Mødedeltagere: Knud B. Christoffersen, F in n V e s te r, B e n
Læs merelandinspektøren s meddelelsesblad maj 1968 udsendes kun til Den danske Landinspektørforenings redaktion: Th. Meklenborg Kay Lau ritzen landinspektører
landinspektøren s meddelelsesblad udsendes kun til Den danske Landinspektørforenings medlemmer redaktion: Th. Meklenborg Kay Lau ritzen landinspektører indhold: L a n d in s p e k t ø r lo v e n o g M
Læs mereFREDERIKSSUND KOMMUNE
Plan og Miljøudvalget den 24. marts 2003 Side 1 af 10 FREDERIKSSUND KOMMUNE U DSKRIFT Plan og Miljøudvalget Mandag den 24. marts 2003 kl. kl. 14.00 i mødelokale Udvalgsværelset Mødedeltagere: Finn Vester,
Læs mereK.Nohr@xs4all.nl. ma 24 - vrij 28 september 2007 Marnix Academie
Studiereis Kopenhagen ma 24 - vrij 28 september 2007 Marnix Academie Het Deense Onderwijssysteem Enkele statistische gegevens Aantallen leerlingen in de Grondschool Aantallen tweetalige leerlingen
Læs mereÅRSBERETNING F O R SKAGEN KOMMUNALE SKOLEVÆSEN 1955-1956 VED. Stadsskoleinspektør Aage Sørensen
ÅRSBERETNING F O R SKAGEN KOMMUNALE SKOLEVÆSEN 1955-1956 VED Stadsskoleinspektør Aage Sørensen S k a g e n s k o le k o m m is s io n : (d.» / s 1956) P r o v s t W a a g e B e c k, f o r m a n d F r u
Læs mereR e ha bilite ring s tilbud til kro nike rg ruppe r. I a lt
Ta be l 1 P a tie ntre tte t fo re byg g e ls e R e ha bilite ring s tilbud til kro nike rg ruppe r F o rm a lis e re t s a m a rbe jde m e d a ndre ko m m une r o m pa tie ntre tte de fo re byg g e ls
Læs mereR e ha bilite ring s tilbud til kro nike rg ruppe r. A rtro s e (S lidgigt)
Ta be l 1 P a tie ntre tte t fo re byg g e ls e R e ha bilite ring s tilbud til kro nike rg ruppe r F o rm a lis e re t s a m a rbe jde m e d a ndre ko m m une r o m pa tie ntre tte de fo re byg g e ls
Læs mereRegister. I. U d s e n d e l s e r. Rettelser til tjenestedokumenter.
Register I. U d s e n d e l s e r T j e n e s t e d o k u m e n t e r. R e g le m e n t I, b i l a g s b o g e n...9 9, R e g le m e n t V... R e g le m e n t V I I I... P o s t g i r o b o g e n... V
Læs mereD Referat af ekstraordinær generalforsamling i Å T O F T E N S G RU N D E J E RF O RE N I N G tirsdag den 23. marts 2004 kl. 19.30 i fælleshuset a g s o r d e n 1. V a l g a f d i r i g e n t 2. K ø b
Læs mereFREDERIKSSUND KOMMUNE
Plan og Miljøudvalget 22. september 2005 Side 1 af 7 FREDERIKSSUND KOMMUNE U D SKRIFT Plan og Miljøudvalget torsdag den 22. september 2005 kl. 14.00 i mødelokale udvalgsværelset Mødedeltagere: F inn V
Læs mereKronikeromsorg. Visioner for fremtiden. Projektlederdag for projekter om kronisk sygdom i Region Syddanmark d. 9. juni 2011
Kronikeromsorg Visioner for fremtiden Projektlederdag for projekter om kronisk sygdom i Region Syddanmark d. 9. juni 2011 ved Per Busk, direktør, Region Syddanmark Disposition: 1. Arbejdet med kronisk
Læs mereUdtræ de n a f le je kontra kte r før kontra ktudløb
Udtræ de n a f le je kontra kte r før kontra ktudløb Dansk Selskab for Boligret 26. februar 2013 p TATI RÆ SEN ON Dias 2 Dansk Se lska b for Bolig re t Generelt om kontrakter med lang løbetid Problem:
Læs mereResiliens hos udsa tte børn og unge
Aarhus University Depa rtment of Lea rning a nd e duc a tion Resiliens hos udsa tte børn og unge 1. Marts 2016 Peter Berliner 2 En monolog fra de unges teater: 1. Da jeg var lille og vi boede i en bygd
Læs mereDage i København. En film om det, der gør en by. A f Max Kestner
Drømme i København (Max Kestner, 2009). Foto: Henrik Bohn Ipsen. Upfront Films. Dage i København En film om det, der gør en by A f Max Kestner J e g e ls k e r K ø b e n h a v n. J e g e r f ø d t o g
Læs mere98% 97% 98% 98% 83% 54% 15% 41% 53% 6%
Ta be l 1 P a tie ntre tte t fo re byg g e ls e R e ha bilite ring s tilbud til kro nike rg ruppe r Diabe te s Hje rte -kar KOL Kræ ft M us ke l- s ke le t A ng s t o g de pre s s io n Kun Ge ne ris ke
Læs mereBJB 06012-0018 5. T e l: 050-35 4 0 61 - E-m a il: in fo @ n ie u w la n d.b e - W e b s it e : - Fa x :
D a t a b a n k m r in g R a p p o r t M A a n g e m a a k t o p 17 /09/2007 o m 17 : 4 3 u u r I d e n t if ic a t ie v a n d e m S e c t o r BJB V o lg n r. 06012-0018 5 V o o r z ie n in g N ie u w
Læs mereFORÆLDREINDDRAGELSE I DAGTILBUD (VIDA+) PETER BERLINER & DORTE KOUSHOLT
FORÆLDREINDDRAGELSE I DAGTILBUD (VIDA+) PETER BERLINER & DORTE KOUSHOLT SMÅ BØ RNS INSTITUTIO NS- OG HVERDAGSLIV BAGGRUND VIDA+ retter sig mod at uddanne ledere og pæ dagoger til a t medinddrage foræ ldre
Læs mereNyt liv til kystruterne Cykelkonferencen, 22. maj 2013 Jesper Pørksen, Cyklistforbundet
Nyt liv til kystruterne Cykelkonferencen, 22. maj 2013 Jesper Pørksen, Cyklistforbundet Formål At løfte Danmarks to nationale cykelruter Vestkystruten (Rudbøl-Skagen) og Berlin-København (den danske del)
Læs meremusik Phillip Faber tekst H.C. Andersen Konen med Æggene En gammel Historie sat i Riim for blandet kor a cappella
musik Philli Faber tekst H.C. Andersen Konen med Æggene En gammel Historie sat i Riim for blan kor a caella 2 Konen med Æggene SOPRAN Stolt vandrende (q. = 116) Philli Faber H. C. Andersen ALT TENOR Node
Læs mereÅRSBERET NING F O R SKAGEN SKOLE SKOLEÅRET 1954-55 VED. Stadsskoleinspektør Aage Sørensen
ÅRSBERET NING F O R SKAGEN SKOLE SKOLEÅRET 1954-55 VED Stadsskoleinspektør Aage Sørensen Skagen skolekommission: (d. n / a 1 9 5 5 ) P r o v s t W a a g e B e c k, fo r m a n d F r u G u d r u n J a r
Læs mereH e a lin g o g s e n fø lg e r a f k ræ ftb e h a n d lin g
P i l o t p r o j e k t H e a lin g o g s e n fø lg e r a f k ræ ftb e h a n d lin g a f M a r i a n n e G a r s t, p r o j e k t l e d e r, h e a l e r o g k r o p s t e r a p e u t i s a m a r b e j
Læs mereRo l l e s p i l h a n d l e r g r u n d l æ g g e n d e o m at s æ t t e s i g i n d i e t a n d e t
Ro l l e s p i l h a n d l e r g r u n d l æ g g e n d e o m at s æ t t e s i g i n d i e t a n d e t p e r s p e k t i v, f o r d e r f r a at p r ø v e at s e e t p r o b l e m e l l e r e n i n t e
Læs mereDoks Sang. swing blues. q = 104. Krop-pen. Jeg. 2.En. Den kan. Men når. Jeg. Karen Grarup. Signe Wang Carlsen D(9) D(9) 13 G/A D(9) G/A D(9) D(9) G/A
Signe Wang arlsen Doks Sang Karen rarup q = 104 swing blues 1.Jeg kan mær-ke på mit her-te, når eg hop-per eg dan - ser rundt Krop-pen 7 den blir' varm kin -der - ne de bræn- der, så det næs-ten gør ondt
Læs mereLandinspektørens Meddelelsesblad Den danske Landinspektørforening * Lindevangs Allé Frederiksberg telefon
Landinspektørens Meddelelsesblad Den danske Landinspektørforening * Lindevangs Allé 4 2000 Frederiksberg telefon 38 86 10 70 e-mail: ddl @ddl.org. Redaktion og annonceekspedition samme sted Redaktør: Landinspektør
Læs mereProcesser, logistik, standardisering og containere
Fælles Akutmodtagelse, FAM Processer, logistik, standardisering og containere 11. januar 2013 Dansk Selskab for Kvalitet i Sundhedssektoren Odense University Hospital FAM Vi skal forholde os til 1. Overcrowding
Læs mereDedikeret til Gentofte og Jægersborg Kirkers Børne- og Pigekor. Phillip Faber. Halfdan-suite. For børnekor (2 lige stemmer) med klaverakkompagnement
edikeret til entofte Jægersborg Kirkers Børne Pigekor Philli aber Halfdansuite or børnekor (2 lige stemmer) med klaverakkoagnement til tekster af Halfdan Rasmussen Teksten er benyttet med tilladelse af
Læs mereFREDERIKSSUND KOMMUNE
Det sociale udvalg d. 9. maj 2001 Side 1 af 5 FREDERIKSSUND KOMMUNE U D S K R IFT Det sociale udvalg Onsdag den 9. maj kl. 18.30 i mødelokale 3 Mødedeltagere: Grethe Olsen, D ann Eland, K urt Jensen, K
Læs mereHVAD SKER DER? Hv a d e r d e t, d e r s k e r h e r i d a g?
1. SØ N D AG I AD V E N T HVAD SKER DER? Matt. 21,1-9 Lad os bede! K æ re H er re K r istu s! T ak fordi D u i dag h ar bev æ g et D ig in d iblan dt os. V i ber om at v i m å op dag e, at D u er k om
Læs mereAARHUS UNIVERSITET. Læringsmiljøer i daginstitutioner
AARHUS UNIVERSITET Læringsmiljøer i daginstitutioner Disa dva nta ge d e a rly e nvironments a re powe rful pre dictors of a dult fa ilure...a child who falls behind may never catch up (Heckmann) Børn
Læs mereDiskret møde på Rådhuspladsen i København. Bundfald (Palle Kjærulff-Schmidt, 1956). Framegrab. ASA.
Diskret møde på Rådhuspladsen i København. Bundfald (Palle Kjærulff-Schmidt, 1956). Framegrab. ASA. Det homoseksuelle København Fra Bundfald og Kispus til i dag A f Niels Henrik Hartvigson 56 S t o r b
Læs mereF r e d e r iks ha vn. k o m m u n a le Skole væ s e n
F r e d e r iks ha vn k o m m u n a le Skole væ s e n 1942-43 F r e d e r iks ha vn k o m m u n a le Sko le væ s e n Sko le a a r e t 1 9 4 2 4 3 Ve d T h. An d e r s e n, S k o le in s p e k tør Vogelius'
Læs mereUDSTYR TIL PÅFØRING AF KOLDLIM BROCHURE OKTOBER 2012
UDSTYR TIL PÅFØRING AF KOLDLIM BROCHURE OKTOBER 2012 Limforsyningsenheder - Membranpumper - Stempelpumper - Trykfødebeholder - Styringer - Limfordeler, slanger og tilbehør Koldlimspistoler til stribe,
Læs mereEmma Gad gider lederne! Arbejdsmiljøkonference november 2009
Emma Gad gider lederne! Arbejdsmiljøkonference 2009 Emma Gad gider lederne! Oplæg ved Jan Nielsen Production Manager Leif Christiansen Miljø- og Kvalitetschef Daglig arbejdsmiljøleder Emma Gad gider lederne!
Læs mereOmegnshistorier. Forstæderne i filmen - filmen i forstæderne. A f Palle Schantz Lauridsen
Far til fire - på hjemmebane (Claus Bjerre, 2008). Foto: Ilse Schoutteten. Scanbox. Omegnshistorier Forstæderne i filmen - filmen i forstæderne A f Palle Schantz Lauridsen V i s t a r t e r i R o m. M
Læs mereLEDELSE AV INKLUDERING I SKOLEN
LEDELSE AV INKLUDERING I SKOLEN FORANDRINGSLEDELSE OG REFLEKSIVE METODER I HVERDAGENS ARBEID Helene Ratner (helr@edu.au.dk) 21. MARTS 2018 LEKTOR HVORFOR BLIVER REFLEKSION SVARET? Integration Inklusion
Læs mereLANDINSPEKTØRENS MEDDELELSESBLAD
LANDINSPEKTØRENS MEDDELELSESBLAD Den danske Landinspektørforening. Lindevangs Alle 4. 2000 København F. Telefon (01) 86 10 70 R e da ktion og a n n o nce ekspedition samme sted. R e d a k tio n : la n
Læs mereFREDERIKSSUND KOMMUNE
Det sociale udvalg d. 6. juni 2000 Side 1 af 6 FREDERIKSSUND KOMMUNE U D S K R IFT Det sociale udvalg Tirsdag den 6. juni 2000 kl. 16.30 i mødelokale nr. 3 i Social- og Sundhedsforvaltningen Mødedeltagere:
Læs mereÅrsberetning. Skoleåret
Årsberetning * ak fra SKAGEN SKOLE Skoleåret 1949 50 V ed skoleinspektør A age Sørensen Årsberetning f r a SKAGEN SKOLE Skoleåret 1949 50 V ed skoleinspektør A age Sørensen S k a g e n s k o l e k o m
Læs mereLatterligt! Pinligt! Virkeligt? Virkeligheden som komisk reference i Klovn. A f Julie Hornbek Toft
Frank Hvam på spanden i tv-serien K lovn (framegrab). Latterligt! Pinligt! Virkeligt? Virkeligheden som komisk reference i Klovn A f Julie Hornbek Toft F r a n k H v a m s æ tte r s i g p å h u g o v e
Læs mereTre korsange til digte af William Heinesen. œ. œ. œ bœ. # œ. j œ
re korsange tl dgte a Wllam Henesen ens erg ol og ne oran lt enor as q» I - I - dag er der Lys dag er der Lys oo sost.. O - ver- lod, et.. O - ver - lod et. n b. Lut - syn er er - den, n b. Lut - syn er
Læs mereBRUG AF DRONER I BYGGEBRANCHEN ELLER
BRUG AF DRONER I BYGGEBRANCHEN ELLER DEN GENERELLE UDFORDRING I BYGGEBRANCHEN MED BRUG AF DRONER OG NYE TEKNOLOGIER, UDVIKLINGSCHEF, INGENIØRHØJSKOLEN UNIVERSIT ET INGENIØRHØJSKOLEN BRUG AF DRONER I BYGGEBRANCHEN
Læs mereSkagen kommunale skolevæsen
Skagen kommunale skolevæsen Beretning for året 1970-71 KJPFpn Beretning om Skagen kommunale skolevasen for 1970-71 v ed stadsskoleinspektør Svend Biskjær Sk ole væ senets t ilsyn, ledelse og råd Skolekom
Læs mereStudiepartitur - A Tempo
Himle ortæller om Guds herlighed ørge Grave Nielse 99 Sl 9 v - v -0 q = ca 9 ( gag) (ved DC) hæ - ders værk; c c c c S S A A ( gag) (ved DC) cresc (ved DC) Him - le or-tæl-ler om Guds Ó Kao: cresc (ved
Læs mereREGISTER. I. Frem sendelse af T jenestedokum enter.*) A. Rettelse af Tjenestedokumenter.
REGISTER I. Frem sendelse af T jenestedokum enter.*) A. Rettelse af Tjenestedokumenter. F re m s e n d e ls e a f S e rie A N r. 1 5... - A N r. 6 7...v...... R e g le m e n t I ( O rg a n is a tio n s
Læs mereKristian Buhl-Mortensen
h ne ) En tidlig morgen ringer nogen p d r n eg v gner bange op, angsten bryder frem For fog den sig, at hun vil ha mine b rn Og hun vil ta dem fra deres hem h ne, h ne sparker som ti vilde heste Psykologen
Læs mereskab og måske endda vælger troen på Gud fra eller finder sig et andet fæl les skab med en anden teologisk profil.
Forord Mødet var netop slut. Et midaldrende ægtepar kom hen til mig. Hun havde tårer i øj ne ne. Det var ikke til at tage fejl af, at hun måtte sige noget til mig. I løbet af mødeaftenen var samtalen kommet
Læs mereÅTOFTENS GRUNDEJERFORENING 20. se p t e mb e r 2006 I h e n h o l d t i l v e d t æ g t e rn e s 4 i n d k al d e s h e rme d t i l ORDINÆ R GENERA L FORSA M L ING t o rsd ag d e n 5. o k t o b e r 2006
Læs mereMAGT, MINISTRE OG EMBEDSMÆND
MAGT, MINISTRE OG EMBEDSMÆND JØRGEN GRØNNEGÅRD CHRISTENSEN HVEM HAR MAGTEN? 22 m inistre 18 m iniste rie r Med 11.900 embedsmæ nd (AC), heraf 3.200 i departementerne, resten i styrelserne Konklusionen
Læs mereKLIMATILPASNING: VIRKEMIDDEL
KLIMATILPASNING: GRØDESKÆRING SOM VIRKEMIDDEL Se niorforske r Anne tte Ba a ttrup-pedersen, Bioscience, Se ktion for Vandløbs- og Ådalsøkologi Rådgiver Niels Ovesen, Bioscience, Se ktion for Oplandsanalyse
Læs mereBRUGERTILFREDSHED 2012 HANDICAP- OG PSYKIATRIOMRÅDET GLADSAXE KOMMUNE
BRUGERTILFREDSHED 2012 HANDICAP- OG PSYKIATRIOMRÅDET GLADSAXE KOMMUNE 0 A INDHOLD 1 Indledning 2 2 Sammenfatning 3 3 Læsevejledning 4 4 Tilfredshed alt i alt 6 5 Botilbud til borgere med udviklingshæmning
Læs merelonner skal læses isoleret dvs. de forskellige deler falder ikke tidsmæssigt på samme tid, selvom de står
hird Ear lonner skal læses isoleret dvs. de forskellige deler lder ikke tidsmæssigt på samme tid, selvom de står er er jeg-fortællerens opklaring af rrs to liv, som anvender flashbacks i. situationer med
Læs mereSKAGEN KOMMUNALE SKOLEVÆSEN
SKAGEN KOMMUNALE SKOLEVÆSEN ÅRSBERETNING F O R SKAGEN KOMMUNALE SKOLEVÆSEN V E D stadsskoleinspektør S v e n d B iskjæ r ~],a og b p ig e r i d e n n ye g y m n a s tik s a l Skagen skol ekommission: (d.
Læs mereSORAIVERBIADET MAANEDSSKRIFT FOR SORAMSH - SAMFUMD. dette er vort og værd at værne om RIBEGADE 18 0 1 3. A A R G A N G 1 9 5 8 N U M M E R 5.
RIBEGADE 18 0 7 9 SORAIVERBIADET MAANEDSSKRIFT FOR SORAMSH - SAMFUMD 1 3. A A R G A N G 1 9 5 8 N U M M E R 5. M A J dette er vort og værd at værne om B O G T R Y K K E R I E T S E L A N D I A. F Æ L L
Læs mereLuft for sva rets læ rings kul tur...15 Et his to risk grunn lag for Luft for sva rets læ rings kul tur...15 Ny tid med nye ut ford rin ger...
Innhold Ka pit tel 1 Pro log Læ ring og vekst i ope ra ti ve or ga ni sa sjo ner...11 Bak grunn for en bok om læ ring i ope ra ti ve or ga ni sa sjo ner...11 Fra virk nings full læ rings pro sess til bok...12
Læs mereRanders Kommunalbestyrelse Laksetorvet 8900 Randers C. Vedrørende manglende iv ærksættelse af bostøtte efter servicelovens 85.
Randers Kommunalbestyrelse Laksetorvet 8900 Randers C 04-10- 2011 T I L S Y N E T Vedrørende manglende iv ærksættelse af bostøtte efter servicelovens 85. A har den 15. marts 2011 rettet henvendelse til
Læs mereM obiltelefonitis. Om mobiltelefonens entré i film og tv-serier. A f Jakob Isak Nielsen
Chris Evans i Cellular (2004, Final Call, instr. David R. Ellis). M obiltelefonitis Om mobiltelefonens entré i film og tv-serier A f Jakob Isak Nielsen f l a d e r n e m e l l e m o f f e n t lig t o g
Læs mereRegister. I. Forholdet til kunderne
Register I. Forholdet til kunderne B efo rd rin g a f d a g b la d e, re g le m e n t V, a fs n it 3.1.5... 225 B re v k a s s e, ty p e g o d k e n d t.... 113, 143, 195 B re v p o s tta k s t, re tte
Læs mereRANDZONER: FORVENTET EFFEKT PÅ NATUREN I RANDZONER OG PÅ VANDMILJØET
RANDZONER: FORVENTET EFFEKT PÅ NATUREN I RANDZONER OG PÅ VANDMILJØET, ESBEN ASTRUP KRISTENSEN, BRIAN KRONVANG, JES RASMUSSEN, PETER B. KRISTENSEN UNI V E R S I T E T HVAD ER EN RANDZONE? Forvaltningsmæ
Læs mereE n skør og blodtørstig verden. Mondofilm, shockumentary og snuff. af Kenneth T. de Lorenzi
M ondo cane (1962, instr. Paolo Cavara, Gualtiero Jacopetti og Franco Prosperi). E n skør og blodtørstig verden Mondofilm, shockumentary og snuff af Kenneth T. de Lorenzi R e a l i t y is b o r i n g,
Læs mereHerning Kommunalbestyrelse Torvet 1 7400 Herning. Vedrørende Herning Kommunes sagsnr. 27.00.00 -G01-1935-12
Herning Kommunalbestyrelse Torvet 1 7400 Herning 21-0 6-2 0 1 2 T I L S Y N E T Vedrørende Herning Kommunes sagsnr. 27.00.00 -G01-1935-12 A og B har den 20. november 2011 rettet henvendelse til Statsforvaltningen
Læs mereSORAJYERBLADET MAANEDSSKRIFT KOR SORAMSH - SAMFUND
RI3EGADE 13 0 79 SORAJYERBLADET MAANEDSSKRIFT KOR SORAMSH - SAMFUND 45. AARGANG 1960 NUMMER 9. NOVEMBER D en gam le Hovslag, råb og piskesmæld, knirkende kareter, liv og fart fra gry til kvæld gennem mange
Læs mereLærereksemplar. Kun til lærerbrug
Her er nogle ting med i. Sæt kryds ved tingene. Farv i et. Skriv selv. Find i erne og sæt ring om. mus telt Pia violin mælk pindsvin hvid pige appelsin 2 Forlaget Delta Her er nogle ting med s. Sæt kryds
Læs mereBudgetter vedr. etablering og drift af fabrikken Høvedstensvej 47-49. Dri f EL,
4. Rabudgt vd. indkøb ti bødfabikkn. Budgtt vd. tabing dift af fabikkn Høvdtnvj 47-49. Di f EL, t vd. bygningvdighod, va, afgift foiking. 575.550. O by - V - E - V - S B ø gning: ntiati jvf. bygningkav
Læs mereAdventskransen. Barn Jesus i en krybbe lå
Adventskransen A 174 Inger Otzen & b 4 2 Vel - B kom- men grøn - ne 7 ad - vents-krans med m # di - ne lys så / hvi - de, de B har så mild en 7 & b m m 7. hø - tids - glans, nu er det ad - vents - ti -
Læs mere1A Kolt - Trige/Lystrup
Ly t Bl up/ åb M Ki æh am a a Hi bæ k ha B bæ om h a b Bi æ k h El ha a t El B t y I hø Ly luk k By tup t Ly tæ C t t Mo up t/ly lu Ra a tup g C t Sk b / Sk y M b Sy oto Ol y S gh of yg u So Palm hu /Ho
Læs mereDen Lille Havfrue. Alan Menken/Howard Ashman Arr: Flemming Berg D G G D G. j œ j œ œ. j œ. œ œ œ œ. œ œ œ œœ œ œj G D G G D G. œ œ.
Kor og solist en Lille Havfrue lan Menken/Howard shman rr: lemming Berg q=182 mf 5 9 Sø - græs er al-tid grøn-nest I na- bo -ens fis-ke-dam du sir' du vil 14 op på or-den Men det er da synd og skam her-ne
Læs mereVisuelle rytmer. 1920 ernes storbysymfonier. A f Lasse Kyed Rasmussen
Chelovek s kino-apparatom (1929, M anden m ed kam eraet, instr. Dziga Vertov). Visuelle rytmer 1920 ernes storbysymfonier A f Lasse Kyed Rasmussen A l l e r e d e f r a f ø d s le n i n t e r e s s e r
Læs mereFiskeridirektoratet. Årsrapport 2004
Fiskeridirektoratet Årsrapport April 2005 INDHOLDSFORTEGNELSE 1. BERETNING...3 1.1 Virksomheden...3 1.2 Overordnede resultater...3 Finansielt resultat...3 Årets resultater...5 1.3 Det kommende år...5 1.4
Læs mereK ØB E NHA VNS UNIVE R S IT E T. V idendeling og netvæ rk for AC vejledere på K U Udbuds katalog 2014/2015
K ØBENHA V NS UNIV ERSITET V idendeling og netvæ rk for AC vejledere på K U Udbuds katalog 2014/2015 K ØB E NHA VNS UNIVE R S IT E T NØ R R E G AD E 10 1165 K B H. K F akultet Vejledning s enhed K ontaktpers
Læs mereFRA10 TIL 18 UGERS ALDEREN KRAFTFODERPILLER, TMR ELLER BEGGE DELE?
OVERGANGSFODRING AFSLAGTEKALVE FRA10 TIL 18 UGERS ALDEREN KRAFTFODERPILLER, TMR ELLER BEGGE DELE? MOGENS VESTERGAARD, NATASHA DRAKE, PER SPLETH OG ANNEDORTE JENSEN KVÆGKONGRES 2018 HVORFOR INTERESSERE
Læs mereU d i det blå om flyrejs er
U d i det blå om flyrejs er M ed L a rs H a ns en, a fdeling s leder s a fety H a ns A g erba k, udda nnels a ns va rlig, s ec urity E U R O P A -P A R L A M E N T E T S O G R Å D E T S FO R O R D N I
Læs mereMeningsfuldhed i et børneperspektiv
Meningsfuldhed i et børneperspektiv 1 K O NFERENC E N : SAMMENHÆNG I BØRN OG UNGES LIV - NÅR MENING SKABER HELHED 22. O K T O B E R 2015 HANS M Å NSSO N, C ESOB Hvad er meningen med vore børn anno 2015
Læs mereDen danske Landinspektørforening. Lindevangs Alle 4. 2000 København F. Telefon (01) 86 10 70. 31. a u g u st - 1. s e p te m b e r 1 9 8 4 p å
LANDINSPEKTØRENS M EDDELELSESBLAD Den danske Landinspektørforening. Lindevangs Alle 4. 2000 København F. Telefon (01) 86 10 70 R e d a k tio n og a n n o n ce e k sp e d itio n samme sted. R e d a k tio
Læs mereTEMAM Ø D E O M UDEAREALE R - 1. MØDE 26. FEBRUAR
TEMAM Ø D E O M UDEAREALE R - 1. MØDE 26. FEBRUAR TEMAMØDE OM UDEAREALER - 1.MØDE 26. FEBRUAR DAGSORDEN KL. 19.30 KL. 19.45 KL. 19.55 KL. 20.20 KL. 20.35 KL. 20.40 KL. 21.15 KL. 21.45 VELKOMST PRÆSENTATIONSRUNDE
Læs mereFire Florasange. for blandet kor. Musik: Morten Ahti Lyng, 2012 Tekst: Gertie Sjøen, 2009. (rev. februar 2014)
Fre Florasange for blandet kor Musk: Morten Aht Lyng, 2012 Tekst: Gerte Sjø 2009 (rev. februar 2014) Gyvel Se! Nu gyldnes gyvelbusk sætter sol på haver, væk er vnters vnd og rusk majsols forårsgaver. Gul
Læs mere2nd N o rdic Conference o f Computational Linguistics N O D A L ID A 1979
143 Foredrag ved Nordiske D atalin g vistd ag e på laml, Københavns U n iv e rs ite t, 9.-1 0. oktober 1979. Henrik Holmboe: Lemmatisering - h v ilk e af de id e e lle krav t i l lemmatisering er o p fy
Læs mereNyt fra FU AM Ud vik ling af Al der dom mens Mu lig he der
FUAM på Facebook FUAM fyl der 30 Er om sorg til for hand ling? Al der dom mens rej ser? Nyt fra FU AM Ud vik ling af Al der dom mens Mu lig he der 2 29. år gang Au gust 2009 Bestyrelse Knud Ra mi an 8627
Læs mereTemadrøftelse Integration, dagtilbud 2018
Temadrøftelse Integration, dagtilbud 18 Dagtilbud Burma Rumænien Dagtilbud Bosnien Ukraine Litauen Libanon Familiens oprindelsesland for børn i børnehaver Holland Congo Letland Eritrea Tyrkiet Polen/Danmark
Læs merePAUSEN DER BLEV VÆK. Om forestillingen om det effektive menneske og ka rrie re p la nlæ g ning PIA CORT/ PROGRAM FOR LIVSLANG LÆRING AARHUS UNIVERSITY
NOVEMBER 2014 PAUSEN DER BLEV VÆK Om forestillingen om det effektive menneske og ka rrie re p la nlæ g ning PIA CORT/ PROGRAM FOR LIVSLANG LÆRING p TATI RÆ SEN ON FORSKNINGSBAGGRUND Kom b ina tionsp roje
Læs mereNo. 5 I'm An Ordinary Man
Voice Keyoard MD Bass Clarinet in B 0 & & solo No 5 I'm An Ordinary Man Moderato q = 108 "jeg' en ganske enkel mand clarinet Moderato jeg or - lan - ger kun så lidt mit krav er li - ge- til at kun - ne
Læs mereAARHUS UNIVERSITET SCHOOL OF BUSINESS AND SOCIAL SCIENCES AU HERNING 24. JANUAR 2013
1 AARHUS UNIVERSITET SCHOOL OF 24. JANUAR 2013 S MENTORVIRKSOMHEDSORDNING 2 Om AU Career HERNING S MENTORVIRKSOMHEDSORDNING AU Career Herning er etableret for at give virksomhe de r e n hurtig og le t
Læs mere3 Sange med tekst af H. C. Andersen
Bendt Astrup 3 Sange med tekst af H. C. Andersen For lige stemmer 2004 3 sange med tekst af H. C. Andersen Bendt Astrup Trykt i Exprestrykkeriet Printed in Denmark 2004 Poesien H. C. Andersen Soprano Alto
Læs mereGrun de jer foren in gen STORHØJ og STORHØJ Be boer foren ing. Generalforsamling
.2 N yt fra Storhøj Odder Grun de jer foren in gen STORHØJ og STORHØJ Be boer foren ing 25 Fe bru ar 1998 Storhøj Grundejerforening indkalder til ordinær Gen er al for sam ling og ori en te ring om klo
Læs mere8GYLGHOVHDIVYLQHSURGXNWLRQSn6NRYVPLQGHYHM
Side 1 af 6 Debat oplæg 8GYLGHOVHDIVYLQHSURGXNWLRQSn6NRYVPLQGHYHM,QGKROG,QGOHGQLQJ (MHQGRPPHQVSURGXNWLRQ 2PJLYHOVHUQH 6DJHQVYLGHUHIRUO E Skovsmindevej 18. Dette debatoplæg er Århus Am ts oplæg til en offentlig
Læs mereKort version af projektansøgningen til Skolestyrelsen
Kort version af projektansøgningen til Skolestyrelsen Resumé af forsøgsarbejdet Dette forsøgsarbejde skal afdække hvilke understøttende funktioner de r skal til for at få R o i klassen og dermed øge elevernes
Læs mere11 Hl SPAR RÅENERGIEN I DIN BYGNING E N R G STYRELSEN. - nye bygninger. Energi mærkningsrapport N P Josiassens Vej 44B 8500 Grenaa
SPAR RÅENERGIEN I DIN BYGNING - nye bygninger Energi mærkningsrapport N P Josiassens Vej 44B 8500 Grenaa j i L i r - i j i i i 11 Hl Bygningens energimærke: A A A B C D E F G 2020 2015 2010 ^ ^ Gyldig
Læs mereVa ndløbsvedligeholdelse og økologisk kvalitet
Va ndløbsvedligeholdelse og økologisk kvalitet Esben Astrup Kristensen, Annette Baattrup-Pedersen, Peter Wiberg-La rsen & Nikola i Friberg Indhold Vandrammedirektivet og kvalitetselementer Ændret vandløbsvedligeholdelse
Læs mereKøbenhavns åbne Gymnasium Elevudsagn fra spørgeskemaundersøgelsen i 2q
Københavns åbne Gymnasium Elevudsagn fra spørgeskemaundersøgelsen i 2q 1.7 Overraskelser ved gymnasiet eller hf! Er der noget ved gymnasiet eller hf som undrer dig eller har undret dig? 20 Det har overrasket
Læs mere