Skagen kommunale skolevæsen

Transkript

1 Skagen kommunale skolevæsen Beretning for året

2 KJPFpn Beretning om Skagen kommunale skolevasen for v ed stadsskoleinspektør Svend Biskjær

3 Sk ole væ senets t ilsyn, ledelse og råd Skolekom m ission en fra 1. juni 1970 V a lg t a f b y råd e t: D ire k tø r Carl W inther, fo rm a n d Fy sio te rap e u t O laug O lsen H u sm o d e r H elg a Jen sen K o n to rb e s ty re r Erik T h o m sen O v e ra ssiste n t Finn Lund H u sm o d e r Ruth G jø d e - ik k e m e d le m a f b y råd et V a lg t a f sk o le n æ v n e n e : Fu ld m æ g tig Poul E. G o d sk Ped ersen, n æ stfo rm a n d T ø m re rsv e n d A nd ers Jen sen T a n d læ g e H en n in g Sehested L æ re rin d e To v e H v id Fæ n g se ls o v e rb e tje n t B. Juul N ielsen Se k re tæ r: Sta d ssk o le in sp e k tø r Sv end Bisk jæ r Skoleudv alget fra 1. april 1970 D ire k tø r Carl W inter, fo rm an d K o n to rb e s ty re r Erik Tho m sen, n æ stfo rm an d Fisk e e k sp o rtø r H em m in g N ibe H ansen Fy sio te rap e u t O lau g O lsen L æ re r Steen Rubak Larsen Se k re tæ r: Sta d ssk o le in sp e k tø r Sv end Biskjæ r Skolen av n en e fra maj 1970 I A nkerm edets skole: H u sm o d e r H elg a Jensen, fo rm a n d T ø m re rsv e n d A nd ers Jensen, n æ stfo rm a n d Fu ld m æ g tig Po ul E. G o d sk Ped ersen L æ re r Lisse Trad s H u sm o d e r K aren Ry g aard H ansen Se k re tæ r: Stad ssk o le in sp e k tø r Sv end Biskjæ r II K appelborg skolen T a n d læ g e H en n in g Sehested, fo rm a n d O v e rlæ g e R an d o lf A abye, n æ stfo rm a n d L æ re rin d e To v e Hvid, se k re tæ r L æ re r Else Ø sterg aard Fy sio te ra p e u t O lau g O lsen III A lbæk skole Fæ n g se lso v e rb e tje n t B. Juul N ielsen, fo rm an d H u sm o d e r Ellen B e c h, n æ stfo rm an d P e lsd y rav le r Erik Ped ersen Se k re tæ r: Sk o le in sp e k tø r B. H o ld t M ad sen 3

4 Sk olev æsenets administration Stad ssk o le in sp e k tø r Svend Bisk jæ r K o n to r: A n k e rm e d e ts sk o le Skoleledere ( k o n to rtid m a n d a g - f re d a g ) Stad ssk o le in sp e k tø r Sv end Biskjær, A n k e rm e d e ts sk o le, te lf ( p riv a t ) Sk o le in sp e k tø r V. Stro y er H ansen, K a p p e lb o rg sk o le n, te lf Sk o le in sp e k tø r B. H o ld t M ad sen, A lb æ k sk o le, te lf Skolepsy kolog isk kontor Sk o le p sy k o lo g isk rå d g iv n in g f o r H irtsh a ls, Sin d a l o g Sk ag e n k o m m u n e r, V e d sk o le n 1, H irtsh a ls, te lf. ( 0 8 ) Skolepsy kolog er L e d e n d e sk o le p s y k o lo g P e r K o rg aard -Sø ren sen, H irtsh a ls A ssiste re n d e sk o le p sy k o lo g Ruth M o g ensen, B je rg b y T ale-hørekonsulent H a n s Jø rg en M o rtensen, H irts h als T ale-hørelæ rere M arie H alsko v Kristensen, H irtsh a ls Bjarn e K læ stru p Larsen, Sk ag e n Læreradenes jorm æ n d Fæ lle slæ re rå d e t: O v erlæ rer A. V. M eld g aard L æ rre rå d e t v ed K a p p e lb o rg sk o le n : L æ rer Erik Kj eld al C hristen sen L æ re rrå d e t v ed A n k e rm e d e ts sk o le : L æ re r Erik U stru p L æ re rrå d e t v e d Å lb æ k sk o le : L æ re r M o na Elken Skolelægen, Skagen F ra 1. n o v e m b e r Jaco b D ahl Sø nd erho lm, A n k e rm e d e ts sk o le, te lf L æ g e se k re tæ r: To nny Lad ekæ r Jensen Skolelægen, A lbæk Fra 1. n o v e m b e r A lfred Bigier, Å lb æ k sk o le, te lf L æ g e se k re tæ r: fru Fib ig er Skoletandlæger K lin ik c h e f Po ul Bend ixen, K a p p e lb o rg sk o le n, te lf ( p riv a t ) 4

5 K lin ik le d e r N iels Peter Schm id t til : Fra 1 :1 0 : Jø rg en Blegv ad, A n k e rm e d e ts sk o le, te lf : K lin ik le d e r Lars Kru m ho lt, f ra : , Å lb æ k sk o le, te lf : Lærerv ærelserne A n k e rm e d e ts sk o le, te lf K a p p e lb o rg sk o le n, te lf : A lb æ k sk o le, te lf : Skolebetjen ten e A n k e rm e d e ts sk o le : H ans Chr Bertelsen, te lf K a p p e lb o rg sk o le n : Jens Chr. Ped ersen til Fra K a j Riise Leer, te lf A lb æ k sk o le : Knud Tho m sen, te lf Fritidskom missionen fra 1. august 1970 K o n to rb e sty re r Érik Tho m sen, fo rm an d H u sm o d e r H elg a Jensen, n æ stfo rm a n d O v e ra ssiste n t Finn Lund D ire k tø r Carl W in te r Fy sio te rap e u t O laug O lsen H u sm o d e r Ruth G jø d e L æ re r Carl Jul Sø rensen M a sk in a rb e jd e r Eisenhard t C hristen sen Sk o le in sp e k tø r B. H o ld t M ad sen O v e rlæ re r A ksel K n u d sen M u re r Erlin g Jø rg en sen Se k re tæ r: Sta d ssk o le in sp e k tø r Sv end Bisk jæ r U yigd om s skolenæv net O v e rlæ re r Carl Jul Sø rensen O v e rassiste n t Finn Lund, n æ stfo rm an d Fisk e s k ip p e r H enry Jensen Sk o le in sp e k tø r B. H o ld t M ad sen L æ re r G eo rg O tto Saalbach Fritidsnævnet M a sk in a rb e jd e r Eisen h ard t C hristensen, fo rm a n d M u re r Erlin g Jø rg ensen, n æ stfo rm a n d Fis k e r Svend G reg ersen Fæ n g se lso v e rb e tje n t B. Juul N ielsen O v e rlæ re r A ksel K nu d sen V oksenundervisningsnævnet Sk o le in sp e k tø r B. H o ld t M ad sen, fo rm an d H u sm o d e r Erna Holm, n æ stfo rm a n d M a sk in a rb e jd e r Eisen h ard t C h risten sen M u re r Erlin g Jø rg en sen H u sm o d e r Ed ith Jen sen 5

6 Det forløbne skoleår. Så g ik sk o le å re t / 7 1, o g d e tte sk o le år h a r p å f le re p u n k te r v æ re t f o r sk e llig t f ra d e fo re g å e n d e : 1 ) D e t v ar d et fø rste år e f te r k o m m u n e sa m m e n læ g n in g e n, h v ad d er d o g ik k e m e d fø rte d e h e lt sto re æ n d rin g e r i sk o le n s h v e rd ag : 2 ) D e t v ar fø rste år, h v o r v i h av d e p e rm an e n t lø rd a g sf ri, o g m an k an v e l sig e, at v i h a r g jo r t d en e rfa rin g, at d et sto re fle rta l v ist p å in g e n m åd e ø n sk e r lø rd ag e n so m sk o le d a g tilb ag e : 3 ) D e t v ar fø rs te år, v o rt sk o le år v a r n e d e p å sk o le d a g e, tid lig e re h a r v i h a f t sk o le d a g e o g sid st, h v o r v i h av d e lø rd ag sf ri e n d el a f sk o le åre t, sk o le d ag e : 4 ) D e t v ar fø rste år, v i h av d e d e p rak tisk m u sisk e f a g so m f riv illig e f a g i re a la fd e lin g e n. 5 ) D e t v ar fø rs te år, h v o r v i h av d e e t sk o le n æ v n til v are tag e lse a f v isse tilsy n so p g av e r, o g h v o r fo ræ ld re n e v ar re p ræ se n te re t. G e n n e m sk o le n æ v n e t h a r v i e n y d e rlig e re u d b y g n in g a f sa m arb e jd e t m e lle m h je m o g sk o le : 6 ) D e t v ar f ø rste år, h v o r v i if lg. e n b e k e n d tg ø re lse f ra u n d e rv isn in g s m in iste rie t h av d e e le v re p ræ se n tatio n g e n n e m e lev råd v e d sk o le n æ v n ets m ø d e r m e d an g iv e lse a f, h v ilk e sag er e le v e rn e sk al v æ re m e d til at b e h an d le. Ele v rå d v ed v o re sk o le r e r d o g ik k e a f ny d ato, d a v i h ar h a f t d isse g e n n e m f le re år. Ele v rå d e r e t e k se m p e l p å, at d er e r in d f ø rt p æ d ag o g isk d e m o k rati i sk o le n. V e d sk o le n æ v n e ts m ø d e r, h v o r d er e r b e h an d le t e m n e r, d er v e d rø re r e le v e rn e, o g d et g æ ld e r d e f le ste, h a r e le v råd e t v æ re t re p ræ se n te re t m ed to m e d le m m e r. D e t e r sidste år, e le v e r k an u d sk riv es a f 7 : k lasse uden p å an d e n m åd e at m odtage undervisning, f ra 1972 b liv e r d e r 8 års u n d e rv isn in g s p lig t o g f ra års u n d e rv isn in g s p lig t: N u o g d a h ø re r v i, at realeksam ens dag e e r talte : D e t k u n d sk ab sm æ ssig e æ n d re s d o g n æ p p e v æ se n tlig t, m e n d e n n e e k sam e n får m u lig v is e t n y t n av n, o g d er træ f f e s en o rd n in g, såle d e s at m an i f o rsk e llig e f a g k a n tag e e ksam e n p å re alek sam e n s n iv e au. E f te r f le re års an stre n g e lse r e r d e t n u ly k k e d e s at f in d e en lø sn in g m ed h e n sy n til d et skolepsy kolog iske arbejde, id e t d er nu e r e ta b le re t sa m a rb e jd e m e lle m Sk ag e n, H irts h als o g Sin d a l k o m m u n e r, såled es at d et an satte sk o le p sy k o lo g isk e p e rso n a le k o m m e r til at v irk e lig elig t i alle 3 k o m m u n e r. M e d h e n sy n til lærersituationen lig g e r d et såd an, a t v i p å n u v æ re n d e tid s p u n k t k u n m a n g le r at b esæ tte n o g le få stillin g e r. D is se le d ig e s tillin g e r sk y l d es, at n o g le læ re re h ar o rlo v f o r d et k o m m e n d e sk o le år. A n k e rm e d e ts sk o le o g K a p p e lb o rg sk o le n h a r m e d d et sto re e le v - o g k la sse tal e g e n tlig p asse re t bristepunktet f o r, h v ad d e r selv m e d d en stø rste a n stre n g e lse k an v æ re in d e n f o r d ere s m u re. D e t e r fa k tisk m e re en d et try lle ri at k u n n e s k a f f e tilstræ k k e lig p lad s til d isse m an g e e le v e r p å sk o le rn e. V i m å im ø d e se, at fle re tim e r, so m b u rd e v æ re i jag lokalern e, m å g e n n e m fø re s i e t a lm in d e lig t lo k ale. V i h a r f le re p la n e r o g id e e r o m in d re tn in g a f sk o le rn e, m e n h ar ik k e m u lig h e d f o r at lav e n o g e n sæ rlig æ n d rin g, f ø r try k ke t e r b le v e t m in d sk e t. V i v il f : ek s. o g så g e rn e u d b y g g e alle k o m m u n e n s sk o le r m e d børnehave- 6

7 klasser, g ø re fo rh o ld e n e b e d re o g m e re attrak tiv e f o r e le v e rn e o g s k a f f e b e d re f a c ilite te r b åd e u d e o g in d e. D e n e n e ste lø sn in g p å d isse m a n g e p ro b le m e r er, at v i sn are st m u lig k o m m e r i g a n g m e d at b y g g e e n ny skole, o g m e d h e n b lik h e r p å e r d e r n ed sat e t p la n læ g n in g su d v a lg, o g v i sk u lle g e rn e n å så la n g t, at d en ny e sk o le k an tag e s i b ru g til au g u st I d et a f v ig te sk o le år h a r v i a fslu tte t to stø rre tilb y g n in g e r til h e n h o ld sv is K a p p e lb o rg sk o le n o g A lb æ k sk o le, såled es at d isse to sk o le r h ar f å e t b e d re f a c ilite te r, o g d erv e d er e t læ n g e n æ ret ø n sk e b le v e t o p fy ld t. K a p p e lb o rg sk o le n h ar f å e t e t n y t san g lo k a le m e d in stru m e n tru m, 2 f o rm n in g slo k a le r m e d tilh ø re n d e b iru m o g e t m ask in sk riv n in g slo k a le. En d v id e re h a r d e r fu n d e t e n m o d e rn is e rin g sted a f fy sik lo k a le t, o g h av e a n læ g g e t h ar g e n n e m g åe t e n stø rre f o ra n d rin g, så d e r e r sk ab t g o d e o p h o ld s- m u lig h e d e r f o r e le v e rn e. V e d Å lb æ k sk o le h a r u d v id e lse n o m fa tte t et fy sik lo k a le, 6 a lm in d e lig e k lasse lo k a le r o g 2 k la sse lo k a le r til sæ ru n d e rv isn in g, e ta b le rin g a f tan d læ g e lo k a le r, an læ g a f le g e p lad s o g h av e sam t e n stø rre fo ra n d rin g a f in sp e k tø r- b o lig e n : Sk o le å re t h ar såled es v æ re t p ræ g e t a f e n b e ty d e lig a k tiv ite t, o g m an sk al ik k e fo rv e n te, at d e t k o m m e n d e sk o le år v il a f v ig e m e g e t f ra d et fo rlø b n e. D e r lig g e r alle re d e m an g e sto re o p g av e r, so m v i m å se at f in d e e n lø sn in g p å. V i h a r alle re d e m o d ta g e t V e jle d n in g o m se k su a lo p ly sn in g, d e rn æ st B e tæ n k n in g v e d rø re n d e u n d e rv isn in g i k riste n d o m sk u n d sk ab 14 o g e n d v i d e re N o ta t o m e t g ru n d la g f o r g e n n e m fø re lse a f e n re fo rm a f d e g ru n d læ g g e n d e sk o le u d d an n e lse r. Sv end Biskjær. Skolereformer. E t h isto risk tilb a g e b lik o v e r sk o le re fo rm e r, d e r ty d e lig t v ise r, at v o r tid s sk o le v e rd e n i h ø j g rad e r u n d e rk a ste t f o ra n d e rlig h e d e n s lo v o g e r e t n a tu r lig t le d i d en stad ig ac c e le re re n d e u d v ik lin g, d er b e v irk e r, at v i n u m å p å re g n e h y p p ig e æ n d rin g e r i sk o le n s in d h o ld o g stru k tu r. A Fre d e rik d en F je rd e ( ) o p re tte d e ry tte rsk o le r p å d e k o n g e lig e g o d se r ru n d t o m i lan d e t f o r at o p ly se b ø n d e rn e b ø rn. R e lig io n e n v a r d et v ig tig ste f a g, m e n b ø rn e n e læ rte d esu d en b åd e at læ se, sk riv e o g re g n e. D e r g å r 9 3 år til d en n æ ste re fo rm. B Fo lk e sk o le n g ru n d læ g g e s, id e t d er in d fø re s alm u e sk o le u n d e rv isn in g i k ø b stæ d e rn e o g p å lan d e t. D e r g å r 8 9 år, til ny æ n d rin g in d fø re s. C M e lle m - o g re alsk o le n o p re tte s m e d u n d e rv isn in g f o r d e v e lb e g av e d e u n g e, d er ik k e g ik i la tin sk o le n. D e r g år 3 4 år til d en n æ ste re fo rm : D D e r in d fø re s u n d e rv isn in g i d e n e k sa m e n sfri m e lle m sk o le - f o r d e e le v e r, d er ik k e b le v o p ta g e t i m e lle m sk o le n. D e lin g e n e f te r 5. sk o le år d an n e r sk e l m e lle m d e to a fd e lin g e r. D e r g å r 21 år til n æ ste æ n d rin g : E : D e n alm e n e a f d e lin g sty rk es v e d in d fø re ls e a f d e sta ts k o n tro lle re d e p rø v e r i fæ lle s f a g o g v a lg f ri fa g. D e lin g e n h e n læ g g e s i p rin c ip p e t e fte rh å n d e n til e f te r 7. k lasse. 7

8 D e r g år 11 år, til ny æ n d rin g f in d e r sted : F V e d c irk u læ re a f 1 3. ju n i æ n d re s f o lk e sk o le lo v e n s 2 1, såle d e s at d e r k an g e n n e m fø re s u n d e rv isn in g fæ lle s f o r re a la fd e lin g e n s o g : k la sse rn e s e le v e r ( s a m læ s n in g ). D e r g å r sik k e rt k u n f å å r til n æ ste re fo rm. E n stø rre æ n d rin g e r in d v ars le t v ed Iæ se p lan u d v alg e ts N o ta t o m et g ru n d la g f o r g e n n e m fø re lse a f e n re fo rm a f d e g ru n d læ g g e n d e sk o le u d d a n n e ls e r" f ra S. B. Oversigt over skolernes lokaler. 1. au g u st 1971 A K A I alt N o rm alk la ss e ru m j L o k a le r til sp e c ialu n d e rv isn in g 0 ~ Bø rn e h a v e k la ss e lo k ale r U n g d o m slo k a le Fo rsa m lin g slo k a lite te r Fag lokaler: N atu rlæ re lo k a le B io lo g ilo k a le K æ m lu n ati o n slo k ale G e o g ra filo k a le San g / m u sik lo k ale H ån d arb e j d slo k ale M a sk in sk riv n in g slo k a le Fo rm n in g slo k a le Læ sestue U d lån slo k ale K o m b in e re t læ sestu e o g u d lån G y m n astik sal L e g e sa l H u sg e rn in g T ræ slø jd lo k a le M e ta ls lø j d lo k ale M o to rlæ re lo k a le Sv ø m m e sal - h a l T e o rilo k a le Sa m le t an tal lo k a le r til u n d e rv isn in g 53 ^ A ndre lokaler: T a n d p le je ( fo re b y g g e n d e ) T a n d k lin ik ( b e h a n d lin g ) Su n d h e d sp le je L æ g e k o n su lta tio n Sk o le p sy k o lo g ( k o n to r) Sam tale - o g stu d ieru m L æ re rv æ re lse K o n f e re n c e lo k a le A d m in istratio n I alt

9 Kommunens skoler. Sk ag e n k o m m u n ale sk o le v æ se n o m fa tte r 3 sk o le r: A n k e rm e d e ts sk o le f ra , u d v id e t , , o g K a p p e lb o rg sk o le n f ra , o m b y g g e t , u d v id e t , b a rak o g u d v id e t sam t A lb æ k sk o le f ra , u d v id e t Skolegangen. Sk o le g a n g e n e r f ra k l til k l m e d sp isep au se o g frik v a rte r f ra k l D e r rin g e s: M a n d a g - f re d a g : 1. tim e tim e tim e tim e sp isep au se 5. tim e tim e 1 3 : tim e A lb æ k : sp isep au se Udskrivning pr. 31. juli Fra re alklassen Fra II re alk l: Fra 10. kl: Fra 9. kl Fra 8: kl: Fra and re klasser I alt A n k e rm e d e ts sk o le K a p p e lb o rg sk o le n A lb æ k sk o le I a lt Fra A n k e rm e d e ts sk o les to 9. k l. b le v u d sk re v e t 3 4,2 p c t. ( i ,3 p c t.), altså fo rtsæ tte r 6 5,8 p c t. i 1 0. k l. Fra d e to 8. k l. b le v u d sk re v e t p c t. ( i ,9 p c t.), altså fo rtsæ tte r 7 9,5 p c t. i 9 : k l. - F ra d e f ire 7 : k l: b le v u d sk re v e t 2,8 p c t: ( i ,1 p c t.), altså fo rtsæ tte r 9 7,2 p c t. i I real e lle r 8. k lasse. Fra K a p p e lb o rg sk o le n s to 9. k l. b le v u d sk re v e t 2 7,0 p c t: ( i ,9 p c t.), altså fo rtsæ tte r 7 3,0 p c t. i 1 0. k l. Fra d e to 8. k l. b le v u d sk rd v et 7.5 p c t. ( i ,8 p c t.), altså f o r ts æ tte r:9 2,5 p c t. i 9. k l. - F ra d e f ir e 7. k l. b le v u d sk re v e t 2,9 p c t. ( i ,8 p c t.), altså fo rtsæ tte r 9 7,1 p c t. i I re al e lle r 8. k l. F ra A lb æ k c e n tra lsk o le s k l. b le v u d sk re v e t p c t. ( in g e n 1 0. k l.). Fra 8. k l. b le v u d sk rev et 3 3,3 p c t. ( i ,8 p c t,), altså fo rts æ tte r 6 6,7 p c t. i 9. k l. - F ra to 7. k l. b le v u d sk re v e t 0 p c t. ( i p c t.), altså f o r t sæ tte r p c t. i I real e lle r 8. k l. 9

10 I. Fortsat skolegang efter 7. klasse. H e ra f o p ry kkes H e ra f u d skriv e s Ele v tal i 7. k l. 1/ i I re a l i 8. k lasse til o p h ø r a f sk o leg an g til fo rts at sk o le g an g i and re sko ler T i l I re a l o p ry kk e s 5 5,3 p c t., til 8. k l: o p ry kk e s 4 1,3 p c t: U d sk riv e s e f te r 7 : k l. 3,4 p c t. U d sk riv e s til an d re sk o le r 0 p c t. D e t b em æ rk es, a t A lb æ k c e n tra ls k o le f ra au g : h ar sam m e n læ sn in g i 8. sk o le år: D e r sk er altså in g e n d e lin g h e r: I a lt 4 6 e lev e r. II. Fortsat skolegang efter 8. klasse. H e ra f o p ry kkes H e ra f u d sk riv es Ele v ta l i 8: k l: 1/ i I real i 9. k lasse til o p h ø r a f sk o le g an g til fo rts at sk o leg an g i and re sko ler T i l I re al o p ry kk e s 3,1 p c t., til 9: k lasse o p ry k k e s 8 0,6 p c t. D e r u d sk riv es e f te r 8 : k la sse 1 6,3 p c t: III. Fortsat skolegang efter 9. klasse. H e ra f o p ry k k es H e ra f u d sk riv es Ele v ta l i 9: k l. 1/ i re a l afd e lin g e n i 10: k lasse til o p h ø r a f sko le g an g til fo rts at sk o le g an g i and re sko ler T i l 1 0. k l: o p ry k k e s 5 6,5 p c t: D e r u d sk riv es 4 3,5 p c t: e f te r 9- k l: IV. Realafdelingen. I re al II re al III re al Ele v tal 15/ H e ra f o p ry kkes i n æ ste k la sse H e ra f u d sk riv e s til o p h ø r 1/ H e ra f o p ry kkes i g y m n asie t e lle r H.F O v e rf ø rt til 9. k l. e lle r 10. k l U d sk re v e t til o p h ø r a f sk o le g an g i åre ts lø b T i l fo rts at sk o le g an g i an d re sk o le r Fra II re al b le v 1 4,2 p c t. o p ta g e t p å g y m n asie t, f ra I I I re al b le v 1 1,4 p c t. o p tag e t p å g y m n asie t e lle r H.F : 10

11 Ankermedets skole. Elev ernes antal o g fo rd elin g sid en u. upl. alder i upl. ald t r o. upl. alder * alt dr: pi. i alt dr. pi. i alt dr: pi: i alt dr: pi: i alt kl Kappelborgskolen. Ele v e rn e s an tal o g f o rd e lin g sid e n u. upl. alder i upl. alder o. upl. alder i alt dr: pi: i alt dr: pi. i alt dr: p i: i alt dr: pi. i alt kl: Albæk skole Ele v e rn e s an tal o g f o rd e lin g sid e n : u. upl. alder i upl. alder o. upl. alder i alt dr. p i. i alt dr: p i: i alt dr: pi: i alt dr: pi: i alt kl Indskrivning til de nye 1. klasser for skoleåret In d sk re v e t S k o le m o d e n h e d s p r : v e n te r I s k o le D re n g e P ig e r I a lt

12 Fordeling af 1. klasser: D reng e Pig er I alt Klasser A n k e rm e d e ts sk o le K a p p e lb o rg sk o le n A lb æ k sk o le H jæ lp e sk o le n I a lt Skolesøgende og undervisningspligtige børn i Skagen kommune pr. 1/ Fra Skag en k o m m u n e U n d e r u n d e rv isn in g sp lig tig ald er D : P. I alt I u n d e rv isn in g s p lig tig ald er D. P. 1 alt o v e r u n d e rv isn in g sp lig tig ald er D. P. I alt I alt A n k e rm ed ets sko le K a p p e lb o rg sko len A lb æ k sko le I a lt D e u n d e rv isn in g s p lig tig e e le v e r u d g jo rd e 1 3,2 p c t. a f k o m m u n e n s in d - b y g g e ran tal, d e r a f f o lk e re g is tre t p r: 1. ju li e r o p g jo rt til Sa m tlig e sk o le sø g e n d e i k o m m u n e n b o e n d e e le v e r ( ) u d g jo rd e 1 7,7 p c t. a f k o m m u n e n s in d b y g g e re : P å Fre d e rik sh a v n g y m n asiu m u n d e rv ise s 6 8 e le v e r, h v o ra f d e 9 e r fra A lb æ k. Elevtal, klassetal og klassekvotienter pr. 31/ A nkerm edets skole K appelborgskolen Å lbak skole Ele v tal K l.ta l K v o t: Ele v tal K l.ta l K v o t: Ele v tal K l.ta l K v o t: 1. k lasse , , ,5 2. k lasse , , ,0 3: k lasse , , ,0 4. k lasse , , ,5 5: k lasse , , ,0 6. k lasse , , ,5 7. k lasse , , ,5 8. k lasse , , ,0 9. k lasse , , ,0 10. k lasse , ,0 I re al , , ,0 II re al , , ,0 III re al , , ,0 H jæ lp ek lasse ,5 I a lt , , ,8 12

13 Skoleåret V a lg f r i fa g i sk o le år: A n k e rm e d e ts sk o le 8. k la sse 9. k la sse 1 0. k la sse d r. p i. d r. p i. d r. p i. K ap p e lb o rg sk o le n 8. k la sse 9. k la s se 10. k la sse d r. + p i d r. + p i. d r. + p i. A lb æ k sk o le 8. k la s se 9. k la sse d r, + p i. d r. + p i. En g e lsk I En g e lsk II m ed s k r T y s k I T y s k II... M a s k in s k riv n in g R e g n sk ab sfø rin g Fy sik o g k e m i P ra k tisk arb e jd e : T ræ a rb e jd e M e ta la rb e jd e M o to r læ r e Fa g lig te g n in g H u sg erning, hjem m ets fy sik o g kem i H ån d arb e jd e B a rn e p le je... Fo rm n in g B io lo g i ( f ø rste h jæ lp )... M ate m atik K u ltu r o rie n te r in g... D e t b e m æ rk es, at stø rre h o ld d e le s, o g a t d er sk e r sam læ sn in g v ed m in d re h o ld.

14 Skoleåret A n k e rm e d e ts sk o le v a lg f r i.fag i realafd elin g en I r. II r: II I r. d r: p i: d r. p i. d r. p i. K a p p e lb o rg sk o le n I r. I I r. I I I r. dr: + p i: dr: + p i. dr: + pi: Å lb æ k sk o le II r. II I r. dr. + pi. dr. + p i. M u sik Fo rm n in g H ån d arb e jd e H u sg e rn in g T ræ sljø d L a tin Fran sk M a s k in s k riv n in g

15 Oversigt over folketal, fødsler og elever i Skagen fra Sk o le s ø g e n d e b ø rn Å r B y e n s f o lk e ta l p r: 1: ju li A n ta l f ø d s le r B e g y n d t i 1. k l: i s k o le n D re n g e P ig e r I alt p c t. s k o le A n ta l s ø g e n d e i b y e n kl: , : , , : , , , , , , , : , : , : , : , , , : , : , : , : , : , , , : ,3 8 7 Kommunesammenlægning : , , Ind- og udskrivning. Sk o le å re t b e g y n d e r d en 1. au g u st o g slu tte r d en 3 1. ju li. B ø rn, d e r f y ld e r 7 år se n e st d en 3 1. ju li, sk al b e g y n d e sk o le g an g e n e f te r so m m e rfe rie n o g k a n u d sk riv es v ed u d g an g e n a f d e t sk o le år, i h v ilk e t d e fy ld e r 1 4 år. B ø rn, d e r fy ld e r 7 år se n e st d en 3 1. ja n u a r, sk al p å b e g æ rin g a f h je m m e t o p tag e s i sk o le n fra b e g y n d e lse n a f sk o le åre t o g k an u d sk riv e s v ed u d g an g e n a f d e t sk o le år, i h v ilk e t d e fy ld e r 1 3 år. In d sk riv n in g a f e t b arn k an f in d e sted v ed b e g y n d e lse n a f d et sk o le år, i h v ilk e t b a rn e t fy ld e r 6 år. D e r tale s h e r o m in d sk riv n in g sh a n d lin g e n - ik k e o m re tte n til at p åb e g y n d e sk o le g an g. D åb s- o g k o p p e a tte st sk al m e d b rin g e s v ed in d sk riv n in g e n. In d - o g u d sk riv n in g e n k a n k u n fo re ta g e s a f d en f o r b arn e ts u n d e rv isn in g an sv arlig e - e n te n fa d e r, m o d e r e lle r v æ rg e, o g v e d k o m m e n d e m å h e n v e n d e sig p e rs o n lig t p å sk o le n s k o n to r. Skolebørns anvendelse til erhvervsmæssigt arbejde. If ø lg e u n d e rv isn in g sm in iste rie ts b e k e n d tg ø re lse a f 1 2. ju n i , 5 7, m å in te t s k o le p lig tig t b arn an v e n d e s til e rh v e rv sm æ ssig t a rb e jd e fo ru d f o r sk o le tid e n p å d e d ag e, d et sk al g å i sk o le. V e d e rh v erv sm æ ssig t a rb e jd e fo rstå s a rb e jd e m o d v e d e rlag u d e n f o r b a r n ets h je m. 15

16 Skolernes fælles ordensreglement. 1. D e r m å i sk o le n tilstræ b e s e n g o d o rd e n o g e t g o d t a rb e jd s k lim a, såle d e s at e le v e rn e k an f å d et b e d st m u lig e u d b y tte a f sk o le tid e n såv e l m e d h e n sy n til k u n d sk ab e r o g f æ rd ig h e d e r so m m e d h en sy n til u d v ik lin g a f fo rståe ls e o g a n sv arsf ø le lse o v e r f o r an d re : 2. Sk o le n e r in d stille t p å et p o sitiv t d ire k te sa m a rb e jd e m e d h je m m e t, d er i h e n h o ld til c irk u læ re a f 1 4 : ju n i h ar h o v e d an sv are t f o r b arn e ts o p fø rse l sam t e n v æ se n tlig in d fly d e lse p å d ets in d stillin g til a rb e jd e t i sk o le n. U d e n d e tte sam a rb e jd e k an sk o le n ik k e p å tilf re d sstille n d e m åd e lø se sin o p g av e : 3. B ø g e r o g an d e t sk o le m ate rie l, so m e le v e rn e f å r u d le v e re t a f sk o le n so m lån, m å s e lv f ø l g e lig b e h an d le s m e d o m h u : B ø g e rn e fo rsy n e s m e d o m slag o g n av n : B e s k a d ig e lse a f sk o le n s o g k am m e rate rn e s e je n d e le k an m e d fø re e rstatn in g s p lig t: D e n : d er h a r fo rv o ld t b e sk ad ig e lse, h a r p lig t til strak s at g iv e m e d d e le lse h e ro m til sk o le n. 4. C y k le r, k n a lle rte r, m e d b rag te p e n g e o g v æ rd ig e n stan d e k a n sk o le n ik k e p åta g e sig an sv a ret fo r. D e t b ø r d o g altid m e d d e le s sk o le n, s å fre m t e n e le v h ar m is te t n o g e t a f v æ rd i p å sk o le n s o m råd e. 5. T ils id e sæ tte r e n e le v sin e p lig te r o v er f o r sk o le n, o g v ise r sam tale r, ire tte sæ tte lse r e lle r ad v arsle r sig v irk n in g slø se, k an sk o le n i o v ere n sste m m else m e d u n d e rv isn in g sm in iste rie ts c irk u læ re o g b e k e n d tg ø re ls e a f 1 4. ju n i iv æ rk sæ tte f ø l g e n d e ; A. Fly tn in g in d e n f o r k lasse n. A n v isn in g a f m in d re e k stra a rb e jd e e lle r U d e lu k k e lse f r a u n d e rv isn in g e n i d en re ste re n d e d e l a f tim e n. B. E fte rs id n in g e f te r f o ru d g å e n d e m e d d e le lse til h je m m e t. E fte rs id n in g k an fin d e sted såv e l f ø r so m e f te r e le v e n s n o rm a le sk o le tid. E fte rs id n in g an v e n d e s ik k e o v e r f o r e le v e r i fø rste sk o le år o g k u n u n d ta g e l sesv is f o r e le v e r i an d et sk o le år. C. O v e rf ly tn in g til p a ra lle l k la sse v ed sam m e sk o le. D. H e l e lle r d elv is u d e lu k k e lse f ra a lm in d e lig u n d e rv isn in g i k o rte re e lle r læ n g e re tid. E: O v e rf ly tn in g til p a ra lle l k la sse v ed an d e n sk o le. 6. E r d er g ru n d til at an tag e, at e n e le v s u tilf re d sstille n d e o p f ø rs e l k an v æ re e n f ø lg e a f le g e m lig e e lle r p sy k isk e lid e l ser, v il sk o le n y d e stø tte g e n n e m sam a rb e jd e m e d f. ek s. sk o le læ g e n, sk o le p sy k o lo g e n, b ø rn e - o g u n g d o m sv æ rn e t: E n såd an stø tte v il b liv e sø g t e ta b le re t i fo rstå e lse o g sam arb e jd e m e d h je m m e t. 7. D e tte o rd e n sre g le m e n t træ d e r i k r a f t d en 1. m a j Sk ag e n, d en 1 7. a p ril Skolekom m issionen. 16

17 Elevernes forsømmelser i 1970/ 71 i dage og beregnet efter elevtallet pr. 1/ A n den U den Sygdom lovl. g ru n d lovl. g ru n d I alt D a g e D a g e D a g e D a g e D a g e p r. e le v D a g e p r. e le v D a g e p i. e le v D a g e p r. e le v A n k e rm e d e ts sk o le : , ,0 11 0, ,2 K a p p e lb o rg sk o le n , ,2 53 0, ,0 A lb æ k sk o le , , ,7 Elevernes forsømmelser. Sk o le n h e n stille r in d træ n g e n d e til h je m m e n e, at d e ik k e h o ld e r b ø rn e n e h je m m e, u d e n d et e r tv in g e n d e n ø d v e n d ig t. Sk u lle d er in d træ ffe tilf æ ld e, h v o r h je m m e t m e n e r, at d e t e r ab so lu t n ø d v e n d ig t m e d en e lle r f le re d ag e s e k stra frid a g e, b e d e s m an - h e lst n o g le d ag e f ø r - sæ tte sig i fo rb in d e lse m e d sk o le n s k o n to r. L ig e le d e s an m o d es h je m m e n e o m så v id t m u lig t at u n d lad e fre m se n d e lse a f an d rag e n d e o m fo rlæ n g e ls e a f d e o rd in æ re fe rie r. N å r e n e le v, d e r h ar h a f t e k stra frih e d, an k o m m e r til sk o le n, e r h an e lle r h u n sæ d v an lig v is ik k e ale n e b a g e f te r sin e k am m e rate r, m e n k an o g så b liv e sk y ld i, at k lasse n s ø v rig e e le v e r sin k e s, fo rd i læ re rn e m å b ru g e e n d el a f tid e n til at f o rk la re p åg æ ld e n d e e le v, h v ad d e an d re e le v e r h ar f å e t g e n n e m g åe t, m e d e n s v ed k o m m e n d e h a r v æ re t b o rte f ra sk o le n : H v is e n e le v lig g e r sy g h je m m e e lle r p å sy g e h u s i læ n g e re tid, b ed e s h je m m e t sn are st sæ tte sig i fo rb in d e lse,m ed sk o le n, så d e r o m fo rn ø d e n t k an e tab le re s sy g e u n d e rv isn in g, d er b e tale s a f sk o le n. Eftersidning. T ilsid e sæ tte r e n e le v sin p lig t til g o d o rd e n o g o p fø rse l, o g v ise r sam ta le r, ire tte sæ tte lse r e lle r ad v arsle r sig v irk n in g slø se, k an e f te rsid n in g a n v en d es. E fte rs id n in g k a n e n d v id e re an v e n d e s o v e r f o r d e e le v e r, d e r tro d s p å m in d e lse r o g ad v arsle r u n d lad e r at u d fø re d et a rb e jd e, d e r p ålæ g g e s d em. E fte rs id n in g k an ik k e an v en d es i 1. sk o le år. E fte rs id n in g m å k u n f in d e sted u n d e r stad ig t tilsy n, ik k e u d o v er 1 tim e ad g an g e n, o g k u n e fte r fo ru d g å e n d e m e d d e le lse til h je m m e t. Ele v e n f å r e n sed d e l m e d h je m til fo re v isn in g o m e f te rsid n in g. D e n n e se d d e l h a r til f o r m ål at u n d e rre tte h je m m e t o m e f te rs id n in g e n - altså in g e n g o d k e n d e lse a f e fte rs id n in g e n : Skolegangen og de smitsomme sygdomme. N å r d er h o s et sk o le b arn e lle r i e n h u sstan d, h v o r d er f in d e s sk o le sø g e n d e b ø rn, p åv ises alv o rlig e sm itso m m e sy g d o m m e so m ty fu s, p araty fu s, p arad y se n te ri, d if te ri, sk arla g e n sf e b e r, m e n in g itis e lle r b ø rn e lam m e lse, sk al sk o le n u n d e rre tte s, o g b a rn e t m å ik k e m ø d e i sk o le n, f ø r d et m e d b rin g e r atte st f o r, at d et ik k e k an an tag es at k u n n e sm itte. Sø sk e n d e m å ik k e g å i sk o le f ø r e t n æ rm e re an g iv e t an tal d ag e e f te r sy g d o m m e n s u d b ru d. M e d h en sy n til m æ slin g e r o g k ig h o ste g æ ld e r v isse k a ra n tæ n e b e ste m m e l se r f o r d en an g re b n e, m e n ik k e f o r sø sken d e. F o r e n ræ k k e m in d re a lv o rlig e sy g d o m m e e r re g le rn e ik k e så stre n g e, 17

18 d e tte g æ ld e r rø d e h u n d e, sk o ld k o p p e r o g fåre sy g e : I d isse tilf æ ld e m å b a rn e t m ø d e i sk o le n, n år d et ak u tte stad iu m e r o v e rståe t: Sø sk e n d e h ar in g e n frita g e ls e. E n e le v, d er lid e r a f sm itso m m e h u d sy g d o m m e, h e ru n d e r b ø rn e sår, ro se n, f n a t e lle r sk u rv, m å ik k e m o d tag e s i sk o le n, f ø r e le v e n e r h e lb re d t. D e t k a n p ålæ g g e s e le v e r, d er e r b e f æ n g t m e d u tø j, at h o ld e sig b o rte f ra sk o le n, in d til b e h ø rig re n sn in g h a r f u n d e t sted. Optagelsesprøve til I realklasse D e lin g e n e f te r 7. k l. g e n n e m fø rte s u d e n sæ rlig e v a n sk e lig h e d e r. V e d b y en s 2 sk o le r sø g te i alt e le v e r o m o p ta g e lse i I re alk lasse : H e ra f b le v b e te g n e d e so m e g n e d e, 1 8 so m m åsk e e g n e d e o g 1 so m u e g n e t. D e r b le v b e g æ re t p rø v e f o r 1 7 e le v e r, h v o ra f 5 b e sto d am tsp rø v e n. D e o p tag n e b le v f o rd e lt p å i a lt 4 re alk lasse r. Ele v e rn e f ra 7. k l. v ed A lb æ k sk o le g å r e f te r sam læ sn in g sp lan e n, såle d e s a t d e ik k e e r b le v e t d e lt d ire k te til I re al o g 8. k l. Latin i II r. I sk o le rn e s II re alk lasse b liv e r d e r g iv e t u n d e rv isn in g i la tin. D e n n e u n d e rv isn in g e r n ø d v e n d ig f o r o p tag e lse i d et n y sp ro g lig e g y m n asiu m, m e n tilråd e s o g så m e g e t stæ rk t e le v e r til d en m ate m a tisk -n atu r- v id e n sk a b e lig e lin ie. L ig e le d e s k a n la tin u n d e rv isn in g v æ re a f b e ty d n in g f o r e lev e r, d e r tæ n k e r p å at u d d an n e sig so m sy g e p le je rsk e r, la b o ra n te r e lle r lig n e n d e : U n d e rv is n in g e n o m fa tte r 4 u g e n tlig e tim e r, o g e le v e rn e m å f o r at k u n n e f å la tin g iv e a fk a ld p å 1 u g e n tlig tim e i d an sk o g re g n in g. U n d e rv is n in g i la tin f in d e r k u n sted i II re alk lasse, m e n b åd e års- o g e k sam e n sk arak te re n o v e rfø re s til re ale k sam e n. L a tin e r et a f d e såk a ld te v a lg f rie f a g, h v ilk e t v il sig e, at d et k an m e d tag es e lle r b o rtv æ lg e s. Sk ø n n e s d et, at e n e le v h ar så v an sk e lig t v e d at k la re f a g e t, at d et g år v æ se n tlig u d o v e r d et ø v rig e sk o le a rb e jd e, k an v e d k o m m e n d e u n d e r fo ru d sæ tn in g a f sk o le n s sam ty k ke frita g e s f o r u n d e rv isn in g e n i lø b e t a f sk o le åre ts fø rs te h a lv d e l. I alle an d re tilf æ ld e m å e n p åb e g y n d t u n d e rv isn in g b e trag te s so m b in d en d e f o r h e le sk o le åre t. Fransk i III r. I sk o le rn e s I I I re a lk lasse u n d e rv ise s d er i fra n sk. D e n n e u n d e rv isn in g e r n ø d v e n d ig f o r se n e re at o p n å an sæ tte lse i g an sk e b e s te m te stillin g e r, lig e so m o g så a d sk illig e e rh v e rv sv irk s o m h e d e r sæ tte r p ris p å e n v is k u n n e n i d ette ro m an sk e sp ro g. U n d e rv is n in g e n o m fa tte r 4 u g e n tlig e tim e r, so m læ g g e s n a tu rlig t in d i k lassen s skem a: Fra n sk e r til re ale k sam e n e t a f d e såk a ld te v a lg f rie f a g, h v ilk e t v il sig e, at d e t k a n m e d tag e s e lle r b o rtv æ lg e s, m e n i sk o le n s u n d e rv isn in g sp la n u n d erstre g e s d et a f u n d e rv isn in g sm in iste re n, at m u lig h e d e n f o r b o rtv a lg a f fra n sk b ø r v æ re u n d tag e lse n. En re ale k sam e n m e d fra n sk e r se lv sag t m e re v æ rd en d e n re ale k sam e n u d e n fra n sk, h v o rf o r v i g e rn e f ra sk o le n s sid e v il a n b e fale, at D e re s b arn f å r u n d e rv isn in g i d e tte f a g. 18

19 M askinskrivning i III r. T i l e le v e r, d er u n d tag e lse sv is b o rtv æ lg e r fra n sk, k an d e r b l: a: tilb y d es u n d e rv isn in g i m a sk in sk riv n in g m e d 4 u g e n tlig e tim e r. U n d e rv is n in g e n afslu tte s m e d e n sta tsk o n tro lle re t p rø v e. Stipendier. If ø lg e u n d e rv isn in g sm in iste rie ts c irk u læ re r a f 9. fe b ru ar o g 1 2. o k to b e r k an d er u n d e r v isse f o rh o ld y d es stip e n d ie r til e le v e r i 8., 9- o g 1 0. h o v e d sk o le k lasse o g re a la fd e lin g e n. Stip e n d ie r y d es k u n til e le v e r, d e r v ed sk o le åre ts b e g y n d e lse e r u d e o v er d en u n d e rv isn in g s p lig tig e ald e r. D e t e r i ø v rig t e n fo ru d sæ tn in g f o r tild e lin g a f stip e n d iu m, at h je m m e ts ø k o n o m i e lle r an d re fo rh o ld i sæ rlig g rad ta le r d e rfo r. V e d b e d ø m m e lse n h e ra f k an o m stæ n d ig h e d e r so m sy g d o m i h je m m e t, a rb e jd slø s h e d o g an ta lle t a f b ø rn u n d e r u d d an n e lse tag es i b e tra g tn in g. Fo ræ ld re n e s ( f o rs ø r g e re n s) sk a tte p lig tig e in d tæ g t o g fo rm u e m å o p ly ses. D e r k a n ik k e f a stsæ ttes e n b e s te m t in d tæ g ts- o g fo rm u e g ræ n se, in d e n f o r h v ilk e n stø tte k an y d es, m e n d et e r e n fo ru d sæ tn in g, at h je m m e ts ø k o n o m isk e f o rh o ld sk ø n n e s at v æ re såd an n e, at y d e lse n a f e t stip e n d iu m e r a f a fg ø re n d e b e ty d n in g f o r at m u lig g ø re b arn e ts fo rtsa tte sk o le g an g, o g at h je m m e t ik k e e r i stan d til at b æ re d e n fu ld e u d g if t h e rv e d. D e t h ø je ste å rlig e b e lø b, d e r k an y d es so m stip e n d iu m, e r alm in d e lig v is k r. 1 skoleåret 1970/71 er der i stipendier uddelt følg en de belø b: A n k e rm e d e ts sk o le , k r. f o rd e lt p å 4 8 e le v e r K a p p e lb o rg sk o le n ,- k r. f o rd e lt p å 53 e le v e r A lb æ k sk o le ,- k r. f o rd e lt p å 2 6 e lev e r I a lt ,- k r. f o rd e lt p å e le v e r Erhvervsvejledningen. A. O rientering. I alle af g a n g sk la sse r e r d e r g iv e t e rh v e rv so rie n te rin g. L æ re rn e h a r g e n n e m g å e t d et f o re lig g e n d e e rh v e rv sv e jle d n in g ss to f. I 9. k lasse rn e h a r d er tillig e v æ re t e ta b le re t e rh v e rv sp rak tik. Erh v e rv sv e jle d e re n h a r a f la g t b esø g i k lasse rn e o g h e n le d t e le v e rn e s o p m æ rk so m h e d p å, at d e r b åd e i o g e f te r sk o le tid e n e r m u lig h e d f o r at f å e rh v e rv sv e jle d n in g sh jæ lp p å a rb e jd sa n v isn in g sk o n to re t. E f te r d e n n y e sk o le o rd n in g v il e rh v e rv sv e jle d e re n a flæ g g e b e sø g i sk o le rn e s II re al o g 8. k l: Så fre m t m an ø n sk e r h an s b e sø g i 9. e lle r 7. k l., k an m an h e n v e n d e sig p å sk o le rn e s k o n to r. B. V ejledning. P å A rb e jd s fo rm id lin g e n s k o n to r, Sc t: L a u re n tiiv e j 1 8, træ f f e s e rh v e rv s v e jle d e re n h v e r o n sd ag f ra 1 4 til 1 6 sam t d en sid ste o n sd ag i m ån e d e n f ra C. Erhvervspraktik. D e r e r g e n n e m f ø rt en e rh v e rv sp ra k tik o rd n in g, h v o rv e d e le v e rn e i 9. k la s se rn e 1 g a n g a f 2 u g e r sam t II re alk lasse rn e 1 g a n g a f 1 e lle r 2 u g e r i f o r 19

20 h o ld til d ere s e v n e r, an læ g o g ø n sk e r h ar v æ re t u d statio n e re t v ed fo rsk e llig e firm a e r, v æ rk ste d e r o g v irk so m h e d e r, h v o r d e u n d e r v e jle d n in g a f e rh v e r v en e s f o lk h a r f å e t in d b lik i v irk so m h e d e rn e s fu n k tio n e r, o rg a n isa tio n o g k ra v o g d e lta g e t i d et d a g lig e a rb e jd e i så h ø j g rad, so m d e h a r fo rm å e t: U n d e r d isse e rh v e rv so p h o ld e r d er g iv e t e le v e rn e m u lig h e d f o r at k o m m e til k la rh e d o v er, h v o rv id t d ere s ø n sk e r, b e tin g e lse r o g m u lig h e d e r sv are r til h in an d e n. Sk o le rn e v il g e rn e re tte en tak til alle p rak tik v æ rte r, fo rd i v o re e le v e r b lev så v e n lig t m o d tag e t: Idrætsmærker i fri idræt. D re n g e P ig e r B r o n z e 'S OO 2 0 Sølv med em alje Guld med em alje <V C c > Q oo G u ld Sølv med em alje Guld med em alje Antal marker A n k e rm e d e ts sk o le K a p p e lb o rg sk o le n I alt : Idrætsmærker i gymnastik for drenge. Bro n z e Sø lv G u ld I alt A n k e rm e d e ts sk o le K a p p e lb o rg sk o le n I alt Ankermedets skoles lærerpersonale pr. 1/ Sta d ssk o le in sp e k tø r Sv en d B is k jæ r... So u sc h e f K n u d O v e rg aard... V ic e sk o le in sp e k tø r A ag e M y g in d Sø re n se n... O v e rlæ re r N ie ls H e lle d ie... - A k se l N ie lse n K n u d se n... - P o u l Ø sterg aard... - Else M y g in d Sø re n se n... L æ rer Bø rg e D a h l-h an se n... - Sv en d Erik Flo o r... B e n t H u lg aard... - G u n n a r T h in g g aa rd N ie lse n... - P o u l- Erik N ie lse n... - T o rb e n Su d erg aard P e d e rse n... - Jø rg e n B ille s k o v Slo th... - B e n t Sv e n d se n... - G e o rg Saalb ac h... - Fin n B la a b je rg Sø ren sen... - Je n s P e te r Sø h o lm... - Jø rg e n T h as tu m... - E rik U stru p... - Fle m m in g W a n d b o rg... - H arald A ae n D i m it. T il Sk a g e n Fas t a n sa t h e r A n c ie n n ite t ( lø n ) :

21 L æ rerin d e K la ra A n d e rse n :7 :6 1 1 : :7.6 4 _ R u th A n d e rse n : :7 :6 9 - Je tte Ed e lv o ld : In g e r H an se n _ Ju d it D a h l-h an se n :8 :6 3 1 :7.6 3 _ M o n a L isa Fran d se n _ In g e K n u d se n Elisab e th L o re n tz en : Jo n n a H o ls t T h in g g aa rd N ie lse n K a re n O le s e n :6 5 _ Ben te R asm u sse n :6 7 1 : _ K irste n Slo th :8 : In g e r Ju e l Sø re n se n In g e lise H o v g aard Sø re n se n :7.6 9 _ T o v e Sø ren sen :4.6 2 _ L is se T rad s : _ M e re te H ag e n B ie le f e ld t W a n d b o rg.. : : :7 :6 9 Læ rer p å p rø v e L e if R o se n k jæ r A n d e rsen Ern st C h ristian se n B ja rn e K læ stru p L a rse n : Fre d e H ø jm ark... : :8 :7 0 - R ita H o 'm A n d ersen :8 :7 0 - R ig m o r K jø lle r C h riste n se n T o v e R ø rb æ k M ad se n _ K irs te n V illa u m e :8 :7 0 T im e læ re r E lin R ø rb æ k M ad se n Kappelborgskolens lærerpersonale pr. 1/ Fa st A n c ie n D im it. T il Sk a g e n a n sa t h e r n ite t ( lø n ) Sk o le in sp e k tø r V. Stro y e r H an se n : :4 :5 7 1 :7.6 9 So u sc h e f K riste n R asm u ssen :6 9 V ic e s k o le in sp e k tø r A. V. M o ltz e n :7.6 3 O v e rlæ re r Fritz L ee r-p e d e rse n :6 7 - A lb e rt V. M eld g aard K n u d O le s e n H arry P o u lse n N ie ls P o u lse n : _ K la ra H an se n L v d ia Je n s e n... : v iv i a O v e rg aard... : : Els e G rø n P ed ersen M arth a Se n stiu s A n n a Else K o rn Ø ste rg aard L æ rer Jø rg e n Bag g e r P o u l H e n n in g Be rn th _ Erik K ie ld a l C h riste n se n K e ld D ig e t... : C arste n H an se n... : K a j San d e r Tensen... : Sv en d A ag e K la r s k o v... : _ P e r M o u ritz e n... : M o g e n s Ø rste d R asm u ssen Erik Se n stiu s C a~ l Ju l Sø re n se n... : : Erlin g T ra d s... : L æ re rin d e R u th Fåru p Ben te K lit H an sen... : T o v e K irstin e H an se n :7 0 - In g e r Be n e é H e lle d ie... : : K a re n - Ev a D alg aard Tensen... : H an n e A ag aard Tensen