Børn i bevægelse 9. December 2015

Transkript

1 Børn i bevægelse 9. December 2015 Anne-Sophie Dybdal, seniorrådgiver på børns beskyttelse (asd@redbarnet.dk) )

2 2

3 3 Inhold 1. Intro 2. Børn i bevægelse- vores teorigrundlag 3. Red Barnets konkrete arbejde

4 4 Vores antagelser om børn Børns adfærd, reaktioner og følelser er normale reaktioner på unormale situationer. Voksnes psykosociale trivsel (særligt forældre/omsorgspersoner) har en direkte indflydelse på børns reaktioner på kriser. Langt de fleste børn og familier kan lære at fungere normalt igen gennem egen indsats og hjælpeinitiativer. BØRN HAR RETTIGHEDER

5 5 Vores teoretisk grundlag Resiliens Neuropsykologi/ Toxic stress Tilknytning

6 6 Hvad er resiliens? Resiliens er et menneskes evne til at navigere igennem modgang med psykologiske, sociale, kulturelle og fysiske ressourcer, som understøtter trivsel. Resiliens handler også om at kunne forhandle sig til ressourcerne både i fællesskab og individuelt på en måde, som er meningsfuld (for barnet/gruppen) og som resulterer i at man når sine mål på trods af modgang. (Frit efter Michael Ungar, the Resilience Research Center, Halifax, Canada)

7 7 NB Resiliens er IKKE det samme som trivsel.

8 8

9 9 Resiliens.

10 10 Jeg er: Kende sig selv og sine grænser Kognitive funktioner (hukommelse, koncentration, etc.) Træffe gode beslutninger Selvværd I stand til at håndtere følelser

11 11 Jeg kan (sociale evner) Skabe og bevare venskaber Nyde samvær med andre Løse konflikter positivt Bede om hjælp Udtrykke sig overfor andre Sætte mig i andres sted Forstå sociale sammenhænge

12 12 Jeg har.. Sociale vilkår Muligheder Viden om ressourcer Rettigheder og pligter

13 13 TOXIC STRESS

14 14 Tilknytning

15 15 Tilknytning Menneskers evne til at indgå i sociale samspil præges af de mønstre, som man har indgået i tidligere i livet. Dette gælder først og fremmest tilknytningen til de primære omsorgspersoner (forældre), men også tidligere kærester og ægtefæller kan have en stor betydning for måden, man senere knytter sig til andre partnere på.

16 16 Tilknytning Karakteristisk for tilknytningsteori er at: Behov for tilknytning er livslangt Interesserer sig ikke for alle relationer men tilknytningsrelationer Interesserer sig for tilknytningsdynamikken i relationenikke alle aspekter ved relationen

17 17 Forskellige vigtige pointer Vi taler ikke om grader af tilknytningmen kvalitativt distinkte mønstre Tilknytningsmønsteret afgør hvordan barnet ( senere den voksne) opnår tryghed Tilknytningsmønsteret afgør hvordan barnet ( senere den voksne) regulerer sine følelser og kognitiv stil Barnet internaliserer og generaliserer på grundlag af tilknytningskvaliteten

18 18 Vi skelner imellem Tryg- utryg Overaktivering- underaktivering Måles igennem SSP ( strange situation procedure)- børn Adult attachment interview

19 19 Mønstre Børn Voksne Tryg Undgående Ambivalent Desorganiseret Tryg/ autonom Afvisende Overoptaget Uafklaret( uløses tit af tab og traumer)

20 20 Vi er påpasselige med børn på flugt da: Forældrenes tilknytningsstil kan have ændret sig Vi vil udgå overophedning af tilknytningsmønstre ( oversvømning) Der er risiko for internalisering af usunde mønstre Vi skal undgå for mange brud

21 21

22 22 Syrien - Red Barnet Hvor i Syrien arbejder vi? Direkte tilstedeværelse i de vestlige- og nordlige dele af Syrien Tilstede gennem partnere i det centrale og sydlige Syrien Hvad arbejder vi med i Syrien? Uddannelse Fødevaresikkerhed Beskyttelse Ernæring Sundhed Shelter/husly Vand, sanitet og hygiejne Antal personer hjulpet:

23 23 Syriske børns psykosociale mistrivsel Frygt og panikanfald Søvn- og appetitproblemer Depression, sorg og social isolation Aggression og raseriudbrud (gråd, råb, ødelægger ting) Nervøsitet og anspændthed Hyperaktivitet og voldelig leg Sproglige vanskeligheder (fx mutisme) Fysiske sygdomme Kilde: Culture, Context and the Mental Health and Psychosocial Wellbeing of Syrians, UNHCR, 2015

24 24 Red Barnets arbejde Resiliens workshops (i- og udenfor skolekontekst) Child Friendly Spaces/sikre områder for børn (yngre og ældre børn) Psykologisk Førstehjælpstræning (PFA) Familieopsporing og sammenføring (FTR) Sagsbehandling og henvisning til specialiseret behandling Forældreindsatser Oprettelse af børnebeskyttelses-komitéer i lokalsamfundet (CPCs) System-opbygning og fortalervirksomhed

25 25

26 26 Europa - Red Barnet Transitlande - Grækenland, Serbien/ grænsen til Makedonien og Italien Vand, sanitet og hygiejne Ernæring (mad) Husly/shelter Beskyttelse Nordeuropa - Danmark, Sverige, Norge, Tyskland og Storbritannien Beskyttelse Uddannelse Husly/shelter Non-food items Vand, sanitet og hygiejne

27 27 Psykologisk førstehjælp

28 28 Danmark - Red Barnet Modtagecenter i Rødby Akut indsats Familievenligt område Stabilitet Frivillige Asylcenter i Haderslev Babyzone 0-3 år Barn - forældre relation Samarbejde med Røde Kors Særligt uddannede frivillige

29 29 Effekten af indsatserne hos barnet Føler sig værdsat og elsket (af sig selv og af andre), Føler at de hører til (sted, gruppe, kultur) Føler sig stærke, ved hvor de skal hente hjælp/hvem de kan trække på Kan løse konflikter Kan indgå i sunde relationer Kender grænser Trives og kan lære Så de bliver stærke, aktive samfundsborgere, der kan træffe gode beslutninger for deres liv og fremtid

30 30 TAK FOR OPMÆRKSOMHEDEN