Pilehusets bevægelsespolitik. Forord Høst/gamle dage og bevægelse. Kalender for september-oktober og november s. 7. Smittemodellen Spilopperne s.
|
|
- Knud Johansen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 1
2 Pilehusets bevægelsespolitik s.3-4 Forord Høst/gamle dage og bevægelse s.5-6 Kalender for september-oktober og november s. 7 Smittemodellen Spilopperne s. 8 Smittemodellen Kastanjerne s. 9 Smittemodellen Brumbasserne s. 10 Smittemodellen Fællesgruppen s. 11 Eksempler på bevægelses lege s. 12 2
3 Pilehuset i bevægelse Personalegruppen i Børnehusene Tjæreborg (Paddehatten og Molevitten blev 1. jan fusioneret) har d. 30. oktober 2012 i samlet flok deltaget i det 3 timers kursus, som Pilehuset (tidligere Molevitten) skal gennemgå for at blive recertificeret som bevægelses-hus. Molevitten blev juni 2011 certificeret som bevægelses-institution. Bevægelsespolitik i Pilehuset Formål: Hvad vil vi gerne være kendt for? Børn og voksne udstråler glæde og begejstring i hverdagens praksis, hvor mulighederne er skabt for og udnyttes i bevægelse, såvel på Pilehusets matrikel og i særdeleshed i nærmiljøet / i naturen med højt til himlen. De voksne er i stunder foran, ved siden af og i stunder bagved børnene. Alle er i bevægelse og livsglæden blomstrer. Vision Børnene skal finde glæden ved at bruge kroppen i et fællesskab af små venner og voksne i Pilehuset. Bevægelsen er grobund for sund udvikling og livsduelighed. En tid i Pilehuset skal sætte sig spor, give gode vaner - forstået på den måde, at glæden og engagementet i bevægelsen bringes med til skolen, til fritiden med familien. Værdigrundlag: NATUR fordi naturen er en stor invitation til fantasi og bevægelse fordi i naturen er der højt til loftet fordi vi i Pilehuset har naturen næsten uden for døren: Vadehav, skov, marker, legeområder, Junglestien fordi vi også i naturen får ro til iagttagelse ENGANGEMENT Begejstrede børn bøwler bedst (DGI) Vakse voksne viser vovemod (Pilehusets slogan) 3
4 FÆLLESSKAB fordi fællesskab skaber muligheder for udviklingen af personlige & sociale kompetencer, som er nødvendige for at kunne begå sig i små og større sammenhænge fordi vi i Pilehuset vil fokusere på lidt mere os og lidt mindre mig SUNDHED fordi vi i Pilehuset vil arbejde for en psykisk/fysisk sundhed ( jf. Esbjerg Kommunes Sundhedspolitik og Børnehusene Tjæreborgs SUNDHEDSPOLITIK) Succeskriterier: Børnene tager initiativer og bruger mulighederne for leg og bevægelse måske inspireret af de nye lege, som de voksne har sat i gang De voksne bliver bedre til at bygge på børnenes udfoldelser - de voksne lader sig inspirere De voksne viser børnene tillid der er få begrænsninger og mange muligheder De voksne bliver gode til at observere, vurdere og skabe muligheder for aktiviteter, som støtter det enkelte barn i bevægelse 4
5 I september, oktober og november har vi arbejdet med temaet: Høst/gamle dage og bevægelse. Børnene har været aldersopdelt, og hver tirsdag og torsdag været inddelt i små grupper med hver deres voksne. Her har børnene fået en viden om høst/gamle dage, og vi har planlagt et forløb, hvor vi sammen er rigtig meget i bevægelse. Her har hver gruppe brugt legeskabelonen og smitte modellen som værktøj. Der er gået mange ture rundt i nærområdet, hvor de forskellige legepladser, og grønne områder er blevet udforsket. I hverdagen i Pilehuset oplever vi aktive børn og voksne, der hver og én bidrager på hver deres måde med det, at være i bevægelse. Vi oplever børn der tør mere, selv tager initiativ, og har glæden ved at bevæge sig. Vi har i Pilehuset fået større fokus på det sansemotoriske, og vigtigheden herom. I middagsstunden igangsættes der bevægelse Det kan fx være et spil dødbold på plænen ved kastanjetræerne. Højdespring, bevægelseslege, balancebane, eller andre tiltag. Her aftaler de voksne i stunder, hvem der er flyder og fordyber. Dvs. den der er fordyber kan fordybe sig med en flok børn i en bevægelsesleg, mens en anden voksne tager sig af det praktiske, der nu er på en legeplads, i en daginstitution. Ofte er det børnene selv, der tager initiativ til at starte en bevægelsesleg, som de måske har lært eller set andre børn, og voksne lege. 5
6 På stuerne stilles stolene op, til at gå balance på. Den blå måtte bruges til at slå kolbøtter, eller måske til et kæmpe bjerg. Der danses stopdans, og der laves massage på hinandens rygge, og måske er man heldig, at få en snurre-rundt-tur på kontorstolen. Hver anden onsdag - er vi så heldige, at kunne låne skolens hal. Her boltrer både børn og voksne sig, og nyder pladsen, rummet, og mulighederne. Med alle disse bevægelsesmuligheder, har vi de bedste betingelser for at være i bevægelse. Den store digter H. C Andersen, skrev engang: Kun gennem handling, vinder livet betydning Bevægelse i livet er derfor livet i bevægelse Altid! 6
7 SEPTEMBER 2012 OKTOBER 2012 NOVEMBER 2012 Lø 1 Ma 1 To 1 Tema: Gamle dage og Bevægelse Sø 2 Ti 2 Bedsteforældredag Fr 2 Ma 3 On 3 Bedsteforældredag Lø 3 Ti 4 Høstudstilling på biblioteket To 4 Bedsteforældredag Sø 4 On 5 Fr 5 Ma 5 To 6 Tema: Høst og Bevægelse Lø 6 Ti 6 Tema: Gamle dage og Bevægelse Fr 7 Sø 7 On 7 Hallen Lø 8 Ma 8 To 8 Tema: Gamle dage og Bevægelse Sø 9 Ti 9 Høstløb på stadion Fr 9 Ma 10 On 10 Hallen Lø 10 Ti 11 Tema: Høst og Bevægelse To 11 Tema: Høst og Bevægelse Sø 11 On 12 Hallen Fr 12 Ma 12 To 13 Tema: Høst og Bevægelse Lø 13 Ti 13 Tema: Gamle dage og Bevægelse Fr 14 Sø 14 On 14 Plejehjemsbesøg Lø 15 Ma 15 Efterårs ferie To 15 Tema: Gamle dage og Bevægelse Sø 16 Ti 16 Efterårs ferie Fr 16 Ma 17 On 17 Efterårs ferie Lø 17 Ti 18 Tema: Høst og Bevægelse To 18 Efterårs ferie Sø 18 On 19 Høstgudstjeneste Fr 19 Efterårs ferie Ma 19 To 20 Tema: Høst og Bevægelse Lø 20 Ti 20 Tema: Gamle dage og Bevægelse Fr 21 Sø 21 On 21 Hallen Lø 22 Ma 22 To 22 Tema: Gamle dage og Bevægelse Sø 23 Ti 23 Tema: Gamle dage og Bevægelse Fr 23 Ma 24 On 24 Hallen Lø 24 Ti 25 Tema: Høst og Bevægelse To 25 Teater på biblioteket Sø 25 On 26 Hallen Fr 26 Ma 26 To 27 Høstfest for Pilehuset Lø 27 Ti 27 Tema: Gamle dage og Bevægelse Fr 28 Sø 28 On 28 Lø 29 Ma 29 To 29 Tema: Gamle dage og Bevægelse Sø 30 Ti 30 Tema: Gamle dage og Bevægelse - DGI aften Fr 30 7
8 Høst/gamle dage og Bevægelse Smittemodel: SAMMENHÆNG Spilopperne 17 børn i alderen 2-5 år - Voksne: Linda og Margaret Vi har inddelt børnene i 2 grupper efter alder, om tirsdagen. Hver Torsdag, vil vi lave fælles aktiviteter. De nye børn i gruppen, er også de mindste børn, og derfor vil vi lægge vægt på aktiviteter, som styrker de sociale og personlige kompetencer. MÅL Det er vores mål, at styrke børnenes sociale, personlige, sproglige og emotionelle kompetencer - med hovedvægt på det sociale og emotionelle. Det er vores mål, at de forsigtige/tilbageholdende børn skal turde, og de mere frembrusende skal øve sig på at vente, og give plads. INKLUSION Vi vil gerne have de nye børn inkluderet i gruppen, hvilket de allerede er godt på vej til at blive. Vi har nogle forsigtige børn i gruppen som vi mener, vil have stor gavn af at være, i den lille gruppe. TILTAG Vi vælger en masse lege med udgangspunkt i det sociale og emotionelle, og vi vil lege gamle lege. Derudover vil vi med de 4-5 årige børn lege flere fysisk betonede lege, da de har brug for at bevæge sig meget. Hver tirsdag vil vi arbejde med fri for mobberi TEGN Vi vil gerne se børn, der er trygge i deres gruppe, og børn som tør lidt mere. Vi vil se at de finder sammen på stuen og legepladsen - til lege som ikke er voksenstyret. Vi vil se børn, som viser hensyn, og er gode til at tage hinanden med i legene. EVALUERING OG DOKUMENTATION Igennem de forskellige lege vi har udvalgt, og gentaget flere gange. Har de mere tilbageholdende/forsigtige børn udviklet sig, i forhold til at turde stå frem, og blive set af de andre børn i gruppen, fx det at skulle stå i midten. Børnene har ventet på tur, hvilket stadig er Svært for nogle af dem. Men aktiviteterne har været en god øvelse i forhold til dette. I gruppen har vi bevæget os meget både på ture og i huset. 8
9 Høst/gamle dage og Bevægelse Smittemodel: SAMMENHÆNG Kastanjerne 9 børn i alderen 3-4 år. Voksne: Sabrina og Heidi. Kastanjebørn 3-4 år. Blandet gruppe med drenge og piger Lille gruppe på 9 børn. Stille piger/drenge med krudt i MÅL Fokus på den sociale kompetence, hvor vi vil øve os i at lytte til hinanden vente på tur og give plads til hinandens forskelligheder Drenge med krudt i / piger der er stille og tilbageholdende. Fokus på den fysiske kompetence, hvor vi alle skal lære at slå en kolbøtte og trille. Kendskab til danse fra gamle dage. Fokus på det sansemotoriske. INKLUSION Vi vil i gruppen arbejde med at se hinanden: Piger/drenge Nye/gamle børn meget aktiv/mindre aktiv mere os/mindre mig. TILTAG TEGN Vi bruger lege kataloget til forskellige DGI lege, som er opmærksomhedslege, samarbejdslege, og lege der understøtter det sansemotoriske. Rytmik og gymnastik på stuen med balloner, fluesmækkere, faldskærm og ærteposer. Vi vil lære forskellige danse fra gamle dage, læse og synge rytmesange. Gåture rundt i nærområdet og til områdets legepladser, hvor der vil leges bevægelseslege. Cykelture på christianiacykler. Fri for mobberi Vi bruger massage, og historier om bamse. Vi vil gerne se at børnene tør noget mere. Selv går i gang med at bevæge sig på stuen, og på legepladsen. Børn der selv tager initiativ. Børn der siger ja, i stedet for nej. En lille gruppe piger og drenge, der ser hinandens styrker, og bruger dem. EVALUERING OG DOKUMENTATION Social udvikling: Vi oplever at børnene i gruppen har fået større kendskab til hinanden, og er blevet mere trygge i gruppen. De bruger de værktøjer, som de har fået (fri for mobberi). Vi oplever at alle i gruppen gerne vil udenfor, og på tur i nærområdet. Fysisk udvikling: Vi oplever at gruppen er blevet bedre til at gå tur. Børnene er mere med i det aktive. Alle i gruppen kan slå en kolbøtte, og næsten alle tør trille. Alle i gruppen har lært forskellige danse fra gamle dage. 9
10 Høst/Gamle dage og Bevægelse Smittemodel: SAMMENHÆNG Brumbasserne 14 børn i alderen 3-4 år Voksne: Pernille og Karina 14 børn 5 piger og 9 drenge. Nye børn som har brug for at blive trygge ved stuen, og som får nogle relationer til de andre små brumbasser. Base på brunbassestuen. Hjemmedag: tirsdag - tur dag: torsdag MÅL Personlig: at gruppen lærer om mindre mig, tilsidesætte egne behov. Lærer lidt om: Hvem er jeg, hvem er min familie og mine forfædre. Lærer børnene at blive selvhjulpen. Være en del af en gruppe. Social: Dele med de andre. Være inkluderende. Have det sjovt sammen, og føle glæde ved at være i gruppen. Sprogligt: At man snakker pænt til hinanden, og ikke grimme ord. Lære nye sanglege, sange og rim. Lytte til historier og fortællinger. Kulturelt: Lære nogle lege, sanglege, og andre aktiviteter fra gamle dage. Vi vil besøge plejehjemmet. Læse bøger. Motorisk: At børnene finder glæden ved at være i bevægelse og lære nogle nye og let tilgængelige lege. INKLUSION At alle føler sig som en del af BRUMBASSE GRUPPEN! TILTAG Sætte opslag op til forældrene, så de kan snakke med deres børn om hvad vi oplever i hverdagen i børnehaven. Dokumentere og bruge fri for mobberi kufferten, og finde andre muligheder for de yngste. Tage ned på plejehjemmet. Snakke om gamle dage. Få besøg af bedsteforældre, som kan fortælle om gamle dage. Hver gang vi mødes, har vi en til flere bevægelses aktiviteter. Bruger nærmiljøet, og legepladsen til bevægelses-lege. TEGN EVALUERING OG DOKUMENTATION Børnene begynder at snakke om gamle dage. Genkender noget af det de har set, hørt, eller fået vist. At gruppe bliver mere inkluderende overfor hinanden. Kendskab til fri for mobberi Lærer nye lege, som børnene selv går i gang med. Børnene får brugt deres sanser og deres motorik. Til næste gang vil vi dele børnene op i mindre grupper, da der er stor forskel på gruppens børn. Godt at have nogle fysiske lege, inden børnene skal sidde stille, og koncentrerer sig. Super god tur til bondemanden. Sjovt at prøve nye lege fra DGI bogen Leg så hjernerne banker Og fra studerendes legekatalog. 10
11 Høst/Gamle dage og Bevægelse Smittemodel: Fællesgruppen 25 børn i alderen 5-6 år Voksne: Yvonne, Rikke og Pia SAMMENHÆNG Fællesgruppen er de ældste og kommende skolebørn, fra de tre børnehavegrupper. Gruppen er på 25 børn både piger og drenge. Vi mødes hver tirsdag og torsdag på legepladsen, i vores trivselstelt. Aktiviteterne vil primært foregå i naturen. Vi vil have fokus på børnenes selvhjulpenhed og give dem medansvar. MÅL Ud fra legeskabelonen har vi især lagt vægt på: Det sociale: vi er en gruppe der har brug for at lære hinanden bedre at kende - blive trygge ved hinanden, og have fokus på de forskellige ressourcer vi alle har. Vi har brug for at få en fællesskabsfølelse, da vi lige om lidt starter i storgruppen sammen, og senere skal følges i skole. Det fysiske: vi vil udfordres fysisk. Gøre børnene udholdende ved lange gåture, vi vil gøre det spændende og attraktivt at være i bevægelse, og lære nye lege. Vi vil give børnene større interesse for at bevæge sig give dem gode vaner til et senere aktivt liv i en skole, med fokus på idræt og bevægelse. Vi vil give plads til fri leg og bevægelse i en natur der byder på mange muligheder. Det kognitive: Det er vigtig at blive udfordret tankemæssigt, få lov til at undres og løse opgaver, som i et kommende skoleliv vil være en vigtig del. INKLUSION Vi vil lære af hinandens forskelligheder - Og give alle i gruppen en masse succesoplevelser, som vi i gruppen kan dele, og glædes med hinanden. TILTAG Vi vil gå lange ture, og have kendskab til nærmiljøet. Uddelegering af ansvar og selvhjulpenhed. På ture til hoppepuden og stadion. Leg og bevægelse på de forskellige legepladser, og naturområder. Udforske og udfordre os i naturen, ved at klatre i træer, markvandring, bål mm. Bevægelseslege fra DGI bogen Leg så hjernerne banker. Boldstafet og vikingelege. TEGN EVALUERING OG DOKUMENTATION Vi vil se børn der skaber nye legerelationer, på tværs af stuerne. Viser større forståelse og accept af hinandens forskelligheder. Bliver bedre til at bruge hinandens ressourcer. Vi vil se børn der selv sætter lege i gang, og videreudvikler dem. Er mere aktive og motiverende, når vi sætter bevægelseslege i gang. Det har været godt at dele den store gruppe børn, i mindre grupper. Aktiviteter udenfor, med masser af plads og frisk luft. Dette har været med til at styrke det sociale samspil, blandt andet at være en god kammerat. En god vekselvirkning med fokus på det fysiske, det sociale, og det kognitive. I en gruppe, med meget forskellige personligheder. Børnene er blevet mere trygge ved hinanden, og de voksne. Et godt fundament er skabt, for det videre arbejde i storgruppen. 11
12 Eksempler på bevægelses lege Tema: Høst/gamle dage og bevægelse. Dødbold Tag den ring og lad den vandre Rytmik med balloner og ærteposer Kom nu og leg med mig, vi leger bytteleg. Flyv lille påfugl Hr. Løve, hvad er klokken? Bold stafet Følg en ring i naturen Klatre i træer find kongen omvendt gemmeleg Forskellige danse fra gamle dage Mimers brønd Balders bål Klunkespillet (med hjemmelavet rekvisitter, og pinde fra området) Rytmik med balloner og ærteposer Sækkeløb Balancebane Kongespillet 12
13 13
Lokal bevægelsespolitik for Børnehuset Arken
Lokal bevægelsespolitik for Børnehuset Arken Med udgangspunkt i Roskilde Kommunes bevægelsespolitik har bestyrelsen i Børnehuset Arken vedtaget følgende lokale bevægelsespolitik: Det vil vi (vores mål
Læs mereLæreplaner i Børnehaven Kornvænget.
Læreplaner 2013 Læreplaner i Børnehaven Kornvænget. Baggrund: I år 2004 blev der fra ministeriets side, udstukket en bekendtgørelse om pædagogiske læreplaner i alle dagtilbud. Det var seks temaer, der
Læs mereArbejdspapir til projektbeskrivelse
Hvilket tema arbejder vi med? Vi skal arbejde med læreplanstemaet krop og bevægelse. Vi vil lægge vægt på at styrke motorikken i hverdagen. Vi vil 1 x ugentligt have fysisk udfoldelse i motorikrummet.
Læs mereVores læreplaner er målrettet og tilpasset alle de børn der går i børnehaven.
Som udgangspunkt for vores arbejde med læreplaner ligger vores værdigrundlag og dermed troen på, at udvikling bedst sker, når barnet trives, og er tryg ved at være i institutionen. Værdigrundlaget er derfor
Læs mereMandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag
Vi får løbende mange nye børn og mange nye forældre i Andedammen. Derfor har vi i BjørneBanden valgt at lave et lille introduktionsbrev, for at give et indblik i hvad der foregår i hverdagen. Når man starter
Læs mereLæreplan 2012. Børnehuset Diamanten. det bedste sted at være. - og lege og lære. Side 1
Læreplan 2012 Børnehuset Diamanten det bedste sted at være - og lege og lære Side 1 At føle, at høre, at se At tale, at græde, at le At danse, at cykle, at gå At opdage, lære, forstå At spørge hvorfor
Læs mereLæreplaner for den integrerede institution Kernehuset
Læreplaner for den integrerede institution Kernehuset Indhold: Bekendtgørelse om læreplaner Forord Kort beskrivelse af de 6 temaer Barnets alsidige personlige udvikling Sociale kompetencer Sproglige kompetencer
Læs mere1 Bevægelsespolitik 2012 for Børnehuset Ved Søerne
1 Bevægelsespolitik 2012 for Børnehuset Ved Søerne Denne bevægelsespolitik er udarbejdet på tværs af afdelingerne i institutionen. Alle medarbejdere har deltaget i udarbejdelsen på et fælles personalemøde.
Læs mereAlsidige personlige kompetencer
Alsidige personlige kompetencer Barnets alsidige personlige udvikling forudsætter en lydhør og medleven omverden, som på én gang vil barnet noget og samtidig anerkender og involverer sig i barnets engagementer
Læs mereIdræt og sundhed. Tovværkets Børnegård er idræt og sundhedsinstitution
Idræt og sundhed Tovværkets Børnegård er idræt og sundhedsinstitution I 2009 fik Tovværkets Børnegård bevis på at være Idræts- og sundhedsinstitution. Tovværkets Børnegård har gennem et kursusforløb skabt
Læs mereKlatretræets værdier som SMTTE
Klatretræets værdier som SMTTE Sammenhæng for alle huse og værdier Ved fusionen mellem Bulderby og Trætoppen i marts 2012, ændrede vi navnet til Natur- og idrætsinstitution Klatretræet. Vi valgte flg.
Læs mereBØRNEHUSET VED SKELLET DE PÆDAGOGISKE LÆREPLANER Udarbejdet 2011
BØRNEHUSET VED SKELLET DE PÆDAGOGISKE LÆREPLANER Udarbejdet 2011 I børnehuset Ved skellet arbejder vi med den inkluderende tankegang, hvor hvert enkelt barn oplever at være en del af fællesskabet. Vi har
Læs mereIt-inspirator afsluttende opgave. Betina og Helle Vejleder. Line Skov Hansen. Side 1 af 6
It-inspirator afsluttende opgave Betina og Helle Vejleder. Line Skov Hansen Side 1 af 6 Indledning Den digitale medieverden er over os alle steder, om det er i dagtilbud, skoler eller fritidstilbud. Vi
Læs mereÅRSPLAN FOR 4 ÅRIGE BØRNEHUS SYD 2015-2016
ÅRSPLAN FOR 4 ÅRIGE BØRNEHUS SYD 2015-2016 Årsplan for mellemgruppen i Børnebo og Paraplyen april 2015 april 2016 Med udgangspunkt i vores værdi og arbejdsgrundlag har vi beskrevet, hvad vi vil lægge vægt
Læs mereRøde Kors Børnehus Pædagogisk idrætsinstitution. Bevægelse. Kreativ leg. Stjernerstunder. Fantasi. Bold. Vi gør det sammen Cykle
Røde Kors Børnehus Pædagogisk idrætsinstitution Bevægelse Kreativ leg Stjernerstunder Bold Fantasi Vi gør det sammen Cykle Indholdsfortegnelse: Røde Kors Børnehus vision 3 Målsætning 3 Værdigrundlag 3
Læs mereLæreplan. For. Lerbjerg børnehaveafdeling
Læreplan For Lerbjerg børnehaveafdeling Indledning Børnehavens læreplaner udmøntes via børnehavens daglige aktiviteter, børnegruppens aktuelle behov og årets projekter og mål. Vi har valgt at dele læreplanen
Læs mereLÆREPLANER I Snedsted Børnehave.
LÆREPLANER I Snedsted Børnehave. 2009/2010 Læreplaner. Værdier: Udgangspunktet for vores pædagogik er, at vi er forskellige. Vi har forskellige forudsætninger og evner, som danner udgangspunkt for vores
Læs mereForord. Indholdsfortegnelse
Forord Folketinget vedtog i 2004 at alle dagtilbud fra 1. august 2004 skal udarbejde en pædagogisk læreplan. Den pædagogiske læreplan skal beskrive hvordan dagtilbuddet giver barnet rum for leg, læring
Læs mereBørnehaven Røde Sol læreplan hverdagslivstema: Gymnastik
Børnehaven Røde Sol læreplan hverdagslivstema: Gymnastik Når vi arbejder med kroppen på legepladsen eller sørøverleg i gymnastiktimen, så arbejder vi med højre hjernehalvdels rumlige intelligens, som børnene
Læs mereGentofte Kommunes fælles pædagogiske læreplan
] 1 Gentofte Kommunes fælles pædagogiske læreplan Som en del af arbejdet med at realisere visionen for 0 6 års området i Gentofte Kommune har Børn, Unge og Fritid som frikommune udfordret lovgivningen
Læs mereDe pædagogiske læreplaner konkrete handleplaner
De pædagogiske læreplaner konkrete handleplaner Indholdsfortegnelse De pædagogiske læreplaner - konkrete handleplaner... 0 Mål for barnets personlige udvikling... 2 Mål for barnets sociale kompetencer...
Læs merePædagogiske Lærerplaner. Kong Chr. d. IX. og Dronning Louises Jubilæumsasyl
. Børnehaven Bredstrupsgade Bredstrupsgade 1 8900 Randers Tlf. 89 15 94 00 Pædagogiske Lærerplaner. Kong Chr. d. IX. og Dronning Louises Jubilæumsasyl Indhold. 1. Status på det overordnede arbejde med
Læs mereLæreplaner for Nørreå Børnehus -børnehave og vuggestue
Læreplaner for Nørreå Børnehus -børnehave og vuggestue Indledning Nørreå Børnehus er en privat integreret institution med børnehave og vuggestue. Den er oprettet i august 2010 og er normeret til 40 børn.
Læs merePædagogiske læreplaner.
Pædagogiske læreplaner. Pædagogiske læreplaner er planer, der skal være med til at understøtte børns læring. Personalet skal støtte, lede og udfordre børns læring. Læring sker både gennem oplevelser og
Læs mereLæreplaner - Højer Danske Børnehave LÆREPLANSTEMA- Kulturelle udtryksformer og værdier
Læringsmål (mål og tegn) Læreplaner - Højer Danske Børnehave LÆREPLANSTEMA- Kulturelle udtryksformer og værdier Praksissituation (baggrund) At børnene lærer om traditioner, både danske og kulturelle At
Læs mereMål Handlinger Niveau. ansatte-børn - Holde samling. - Opøve og bruge sproget gennem forskellige spil.
Sprog forstået som: Ordforråd, udtale, kendskab til skriftsprog, rim og remser, eksistensen af tal og bogstaver og hvad de kan bruges til, IT/medier og kommunikation, m.m. Indgå og formulere sig i - Give
Læs mereBeskrivelse af det fysiske børnemiljø i Motorik Børnecenter Æblehuset
Ændringer fra Æblehuset: Beskrivelse af det fysiske børnemiljø i Motorik Børnecenter Æblehuset Motorik Børnecenter Æblehuset, er beliggende i en lille landsby nær Skærbæk. Beliggende ved skov, idrætshal
Læs mereBørnehavens lærerplaner 2016
Børnehavens lærerplaner 2016 I børnehaven er fri for mobberi i en stor del af hverdagen og derfor et det også en del af lærerplanerne. To gange om ugen arbejder vi med fri for mobberi til bamse samling.
Læs mereLæreplanstemaer: Vi har opsat følgende mål som vi stræber efter. Den personlige alsidige udvikling:
Læreplanstemaer: Vi har opsat følgende mål som vi stræber efter. Den personlige alsidige udvikling: Alle børn har en tro på at de kan lære noget Alle børn har en bevidsthed om at ved at øve sig kan de
Læs mereSkema til beskrivelse af specifik indsats i et tema i henhold til lov om læreplaner: Der udfyldes et skema pr. tema pr. aldersgruppe.
læreplaner: Tema: 2009 Målgruppe: ½ 2 år: xxxxx 3 6 år: Barnet skal blive mere selvhjulpent og udvikle dets selvværd. Målet skal være medvirkende til, at udvikle barnet til et helt harmonisk individ. Barnet
Læs mereLæreplaner. Vores mål :
Læreplaner Trivsel, læring og udvikling er tre centrale begreber for os i Børnehuset Trinbrættet. I den forbindelse ser vi læreplaner som et vigtigt redskab.vores grundsyn er, at hvis børn skal lære noget
Læs merePædagogiske Læreplaner
Pædagogiske Læreplaner Krop og Bevægelse At børnene oplever glæden ved, accept af og forståelse for deres egen krop og oplever glæden ved at være i bevægelse. At der i dagtilbuddet er muligt at styrke
Læs merePædagogisk læreplan for Børnehuset Bøgely
Pædagogisk læreplan for Børnehuset Bøgely Børnehuset Bøgely Åbningstid: Bøgelunden 1.3 & 5 Man-Fredag 2635 Ishøj 06.30-17.00 Tlf: 4373 5243 Velkommen til Børnehuset Bøgelys pædagogiske læreplan 2010-2011
Læs mereLæreplan for Krop og bevægelse: I hvilke situationer oplever vi at børn lærer noget om- Krop og bevægelse. Når børn: 0,5-1,5 årige:
Læreplan for Krop og bevægelse: I hvilke situationer oplever vi at børn lærer noget om- Krop og bevægelse. Når børn: Kravler op og ned af stole/borde osv. Spiser selv: bruger kniv, gaffel, fingre, drikker
Læs mereLæreplaner handler om, hvordan vi som voksne handler overfor børn, og hvordan vi lære børn færdigheder.
Forord Hvordan kommer vi videre? Læreplaner handler om, hvordan vi som voksne handler overfor børn, og hvordan vi lære børn færdigheder. Det handler om at give børn ny erfaring. Det handler om at give
Læs mereBARNETS SPROGLIGE UDVIKLING
BARNETS SPROGLIGE UDVIKLING Glentereden er en institution med få to sprogede børn Give børnene mulighed for at udvikle deres sprog. Gentager hvad børnene siger højtlæsning. Går ture og snakke om, hvad
Læs mereAFRAPPORTERING AF ARBEJDET MED PÆDAGOGISKE LÆREPLANER 2014 BØRNEHAVEN HIMMELBLÅ JANUAR
AFRAPPORTERING AF ARBEJDET MED PÆDAGOGISKE LÆREPLANER 2014 BØRNEHAVEN HIMMELBLÅ JANUAR 2015 De 6 temaer indenfor de pædagogiske læreplaner er en del af den daglige pædagogiske praksis. Vi arbejder i dybden
Læs merePædagogisk Læreplan 2013-2014
Indholdsfortegnelse Natur og naturfænomener... 3 Krop og bevægelse... 5 Sociale kompetencer... 7 Kulturelle udtryksformer... 9 Personlige kompetencer... 11 Sprog... 13 Natur og naturfænomener Sammenhæng
Læs mereAfrapportering af de pædagogiske læreplaner 2013-14
Afrapportering af de pædagogiske læreplaner 2013-14 1: Status på det overordnede arbejde med læreplaner Vi gik ind i det nye Dagtilbud Sydøst i 2013 med de allerede indgåede aftaler fra det tidligere dagtilbud:
Læs mereBarnets personlige udvikling er et centralt element for dets trivsel og læring. Vi arbejder for at gøre børnene livsduelige.
BARNETS ALSIDIGE PERSONLIGHEDSUDVIKLING Barnets personlige udvikling er et centralt element for dets trivsel og læring. Vi arbejder for at gøre børnene livsduelige. - udvikle sig til et selvstændigt menneske
Læs mereI disse krav og formuleringer ligger der en del informationer om, hvad det er vi vægter i det pædagogiske arbejde.
Indledning: I forbindelse med Espebo Børnecenters ansøgning om at blive privatiseret under De Frie Børnehaver og Fritidshjem, ønsker vi at benytte lejligheden til at orientere om de forhold, som vi finder
Læs merePÆDAGOGISKE LÆREPLANER
PÆDAGOGISKE LÆREPLANER Den 1. august 2004 blev lovgivningen om Pædagogiske Læreplaner i daginstitutionen indført. Socialministeriet udsendte i den forbindelse en Bekendtgørelse omhandlende mål, principper
Læs merePædagogiske læreplaner
Den personlige udvikling Barnet skal have mulighed for at: Det vil vi gøre ved at: Målene er nået når barnet: få del i betydningsfulde sociale og kulturelle erfaringer udfolde sig som en stærk og alsidig
Læs mereI Svenstrup Børnehus arbejdes der med pædagogiske lære planer.
I Svenstrup Børnehus arbejdes der med pædagogiske lære planer. De pædagogiske læreplaner indholder følgende temaer: Personlige kompetencer Sociale kompetencer Sproglige kompetencer Krop og bevægelse Naturen
Læs mereVelkommen hos. natur. Mettes dagpleje
Velkommen hos natur Mettes dagpleje Pænt Goddag Hej, jeg hedder Mette Marie Bruun. Jeg er fra 1980, er uddannet maler i 2001 og pædagog med speciale i børn og natur i 2007. Jeg er gift med Ricco, sammen
Læs merePræsentation af afdeling Søstjerner: Afdeling Søstjerner består af grupper med børn i alderen ca. 2-4 år.
Præsentation af afdeling Søstjerner: Afdeling Søstjerner består af grupper med børn i alderen ca. 2-4 år. Grupperne består af et varieret antal børn og personale. Grupperne er aldersopdelte og børnene
Læs mereBørnehuset Eventyrhuset læreplaner
2014-2015 Børnehuset Eventyrhuset læreplaner Egedal Kommune Arbejdet med de pædagogiske læreplaner er lovmæssigt fastlagt i dagtilbudsloven. Vi skal beskrive mål for børnenes læring indenfor følgende 6
Læs mereMINI-SØHULEN LÆRINGSMÅL
MINI-SØHULEN LÆRINGSMÅL Velkommen i Mini-Søhulen! Vi håber, I finder jer til rette og føler jer vel modtaget - vi er spændte og forventningsfulde, og glæder os til at se jer. Anni Iversen 21-03-2012 Side
Læs mereBørnehuset Møllegades læreplan
Børnehuset Møllegades læreplan I henhold til lov om social service 8 skal de enkelte dagtilbud udarbejde en læreplan. Læreplanen bygger på det børnesyn der kommer Sønderborg Kommune har vedtaget. Er livssyn
Læs mereFoto: Nora PÆDAGOGISK IDRÆTSINSTITUTION LÆRKEREDEN
Foto: Nora PÆDAGOGISK IDRÆTSINSTITUTION LÆRKEREDEN 2 Historik I oktober 2013 startede vi på det første kursus i Pædagogisk Idræt. I september 2014 havde vi vores sidste kursus og d. 9. oktober 2014, blev
Læs mereVelkommen til Sct. Michaels Børnehave
Velkommen til Sct. Michaels Børnehave Sct. Michaels Børnehave Sct. Michaels Gade 10 6000 Kolding Tlf. 75529438 email: post@sct-michaels-bornehave.dk 12 kan der være oplæg fra enten personalet eller andre,
Læs mereHornsherred Syd/ Nordstjernen
Generel pædagogisk læreplan Hornsherred Syd/ Nordstjernen Barnets alsidige personlige udvikling Tiden i vuggestue og børnehave skal gøre børnene parate til livet i bred forstand. Børnene skal opnå et stadig
Læs mereVelkommen til Birkerød Skole
Infomøde 8. dec. 2015 Velkommen til Birkerød Skole Information om start i Førskole-SFO og børnehaveklasse INDHOLDSFORTEGNELSE Forord...... 3 Organisering... 4 Mantra... 4 Førskole-SFO....... 6 Børnehaveklasser....
Læs mereDet pædagogiske arbejde i Vuggestuen Børnehuset Tumlehøjen
Det pædagogiske arbejde i Vuggestuen Børnehuset Tumlehøjen Læreplanens lovmæssige baggrund Dagtilbudslovens 8 8. Der skal i alle dagtilbud udarbejdes en skriftlig pædagogisk læreplan for børn i aldersgruppen
Læs mereMål og handlinger er Kommunens overordnede Børnepolitik for børn og unge 0-18 år.
og handlinger er Kommunens overordnede Børnepolitik for børn og unge 0-18 år. Børn og unge i vækst - alle børn skal trives i et trygt og sundt miljø med leg og læring. - alle børn skal møde nærværende,
Læs mereKursusmappe. HippHopp. Uge 5. Emne: Verden omkring mig HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 5 Emne: Verden omkring mig side 1
Uge 5 Emne: Verden omkring mig Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 5 Emne: Verden omkring mig side 1 HIPPY HippHopp Uge5_Verden omkring mig.indd 1 06/07/10 11.23 Uge 5 l Verden omkring
Læs mereProjekt i uge 47. Barnets alsidige personlige udvikling
Projekt i uge 47 Målet med projektet er at få rystet børnene mere sammen med jævnaldrende børn fra de andre stuer, samtidig med at læreplanstemaerne er blevet integreret i aktiviteter. Nedenfor kan I se,
Læs mereTrivsel. Mål og indholdsplan for SFO Kollerup Skole 2010 / 2011. Mål: Tegn: Handling:
Trivsel. Mål og indholdsplan for SFO Kollerup Skole 2010 / 2011. Trivsel er en forudsætning for udvikling. At børn oplever overskuelighed, tryghed og frihed til selv at vælge. At kunne indgå i sociale
Læs mereVelkommen til. Sct. Michaels Børnehave
Velkommen til Sct. Michaels Børnehave Sct. Michaels Børnehave Sct. Michaels Gade 10 6000 Kolding Tlf. 75529438 email: post@sct-michaels-bornehave.dk Hvem er vi Sct. Michaels Børnehave er en privat daginstitution,
Læs mereLæreplan for de 3 til 6 årige børn.
Læreplan for de 3 til 6 årige børn. Sociale Kompetencer s. 1 Barnets alsidige personlige kompetencer. s. 2 Sprog s. 4 Natur og naturfænomener s. 5 Krop og bevægelse s. 6 Kulturelle udtryksformer og værdier
Læs mereVi vil gennem positive oplevelser give børnene lyst til at søge nye udfordringer
Læreplan for Vuggestuen Barnets alsidige personlighedsudvikling Barnets personlighed udvikles over tid i de sociale fællesskab, som barnet indgår i. Barnet skal mødes af en omverden, hvor det trygt kan
Læs mereGREVE KOMMUNE PÆDAGOGISK LÆREPLAN 0-2 ÅR FRA 01-04-2013 TIL 01-04-2015. Hjernen&Hjertet
GREVE KOMMUNE PÆDAGOGISK LÆREPLAN 0-2 ÅR FRA 01-04-2013 TIL 01-04-2015 Hjernen&Hjertet Indholdsfortegnelse 1 VÆRDIER, PRINCIPPER OG LÆRINGSFORSTÅELSE 4 1.1 Dagtilbuddets værdier 5 1.2 Dagtilbuddets pædagogiske
Læs mereNår I vælger Maria Mikkelsens børnehave
Når I vælger Maria Mikkelsens børnehave Så kan I regne med, at vi her har nogle klare holdninger, en tydelig pædagogik og klassiske traditioner. Så kan I mærke og se, at her er der voksne tilstede og en
Læs mere7100 Vejle 7100 Vejle 75828955 75828955
Børnegården Uhrhøj Børnegården Uhrhøj Jellingvej 165 Gemmavej 1 a 7100 Vejle 7100 Vejle 75828955 75828955 Værdigrundlag: Børnegården Uhrhøj er en institution hvor det er godt for alle at være. At den enkelte
Læs mereNatur og naturfænomener eget indsatsområde 2015
Natur og naturfænomener eget indsatsområde 2015 Læreplansområder Sociale, Natur (Science) Grobund og Vokseværk tema projekt i perioden April, maj, juni. 2015 Dagtilbuddets opgave er, at fremme børnenes
Læs mereBevægelsespolitik. i Børnehuset Gravhunden
Bevægelsespolitik i Børnehuset Gravhunden 0 Visioner og mål for politikken Som beskrevet i vores virksomhedsplan og pædagogiske læreplan handler kerneydelsen i Gravhunden om at skabe et udviklende børnemiljø
Læs merePædagogisk Plan. Børnehaven Hedelundsgade 2011 BØRNEHAVEN HEDELUNDSGADE
Børnehaven Hedelundsgade 2011 BØRNEHAVEN HEDELUNDSGADE Hedelundsgade 2 9700 Brønderslev tlf. 99 45 57 85 Leder: Lene Hardahl www.hedelundsgade.dk Dagpasningsområdet 2 1. Politiske mål Dagtilbudsområdet
Læs merePædagogiske udviklingsplaner i Dagplejen 2009-2011
Indholdsfortegnelse: Forord og indledning: Periode for arbejdet med Pædagogiske udviklingsplaner side 2 Hvem har udarbejdet PUP side 2 Hvor, af hvem og med hvilket formål arbejdes med PUP side 2 Arbejdet
Læs mereMål -og indholdsbeskrivelser. for skolefritidsordninger
Mål -og indholdsbeskrivelser for skolefritidsordninger April 2015 Mål -og indholdsbeskrivelse for: Institutionens navn: SFO er i Løgumkloster Distrikt Begrundelse for mål- og indholdsbeskrivelse i skolefritidsordningen.
Læs meredagplejen pædagogisk læreplan Natur og naturfænomener Kulturelle udtryksformer og værdier Alsidig personlig udvikling Sproglige Krop og bevægelse
dagplejen pædagogisk læreplan elle udtryksformer og værdier og naturfænomener Alsidig personlig udvikling lige kompetencer e kompetencer oktober 2009 den pædagogiske læreplan Menneskesyn I dagplejen mener
Læs mereUnder 1 år 0 0,0% 1 år 0 0,0% 2 år 1 11,1% 3 år 3 33,3% 4 år 2 22,2% 5 år 3 33,3% 6 år 0 0,0% 7 år 0 0,0% I alt 9 100,0%
Wiemosen Hvad er dit barns alder? Under 1 år 0 0,0% 1 år 0 0,0% 2 år 1 11,1% 3 år 3 33,3% 4 år 2 22,2% 5 år 3 33,3% 6 år 0 0,0% 7 år 0 0,0% Hvad er dit barns køn? Dreng 6 66,7% Pige 3 33,3% Hvor længe
Læs mereMetoder og aktiviteter til inklusion af børn med særlige behov
OVERORDNEDE RAMMER FOR ARBEJDET MED DE SEKS LÆREPLANSTEMAER Overordnede læringsmål Inklusion i det omfang det enkelte barn kan magter det! I Storebjørn og Skovhulen arbejder vi funktionsopdelt mandag -
Læs mereansatte - børn ord på tanker og følelser Barnet leger med sproget ud fra egen fantasi / ideer f.eks. gennem spontansange, historier, teater,
Sprog forstået som: Ordforråd, udtale, kendskab til skriftsprog, rim og remser, eksistensen af tal og bogstaver og hvad de kan bruges til, IT/medier og kommunikation, m.m. At barnet kan gøre sig Ansatte
Læs mereFriluftsliv i børnehøjde. Personale og forældre. Gård-snak Børn i naturlig balance. Engagement, tillid og samarbejde
Engagement, tillid og samarbejde Vi viser vejen! Et godt børneliv kræver synlige og troværdige voksne, der kan og vil vise vej. Vi er professionelle! Vi er et engageret personale, som tør stå ved vores
Læs mereVedrørende: anmodning om godkendelse af den private børnehave Solsikken, som integreret institution.
Hedensted d. 17.5.-16 Til udvalget for læring! Vedrørende: anmodning om godkendelse af den private børnehave Solsikken, som integreret institution. Hermed anmodes om godkendelse af, at Solsikken ændrer
Læs mereKære Forældre. Personalesituationen: Nyt fra stuerne:
Kære Forældre Så ser det ud til at foråret er ved lande. Det glæder vi os over. Det betyder vi har mulighed for at være mere udendørs og bl.a. nyde vores nye legeplads og ikke mindst vores bålsted. Særligt
Læs mereInklusion i Hadsten Børnehave
Inklusion i Hadsten Børnehave Et fælles ansvar Lindevej 4, 8370 Hadsten. 1. Indledning: Inklusion i Hadsten Børnehave Inklusion er det nye perspektiv, som alle i dagtilbud i Danmark skal arbejde med. Selve
Læs mereVuggestuen / v Nørre Aaby Realskole
Vuggestuen / v Nørre Aaby Realskole 0 Privat institution Profil Hvad kendetegner institutionen? Hvad vil I gerne være kendt for? Hvem er I? Hvad lægger I vægt på i det daglige arbejde med børnene? I vores
Læs mereBØRNEHAVEN EGHOLM Læreplaner
BØRNEHAVEN EGHOLM Læreplaner Indledning Dette er de pædagogiske læreplaner for børnehaveafdelingerne på Egholmgård. I 2004 blev det besluttet at børnehaverne skulle arbejde med børnene udfra pædagogiske
Læs mereDer blev endvidere nedfældet i kontrakten at vi arbejder med målene:
Værdier i Institution Hunderup, bearbejdet i Ådalen. Sammenhæng: Vi har siden september 2006 arbejdet med udgangspunkt i Den Gode Historie for at finde frem til et fælles værdigrundlag i institutionen.
Læs mereBevægelsesdagplejer Dorthea Marie Rønnov Hansen kaldenavn: Dorthe Højvang Nord 63 6580 Vamdrup Tlf: 21600192 + 75583409
Bevægelsesdagplejer Dorthea Marie Rønnov Hansen kaldenavn: Dorthe Højvang Nord 63 6580 Vamdrup Tlf: 21600192 + 75583409 Kontakt mig gerne for uforpligtende besøg. Velkommen til min dagpleje. Mine åbningstider:
Læs mereHavbrisens pædagogiske læreplaner
Havbrisens pædagogiske læreplaner (Under områdets pædagogiske læreplaner ses værdigrundlag og beskrivelser som er lavet i samarbejde og dermed er fælles for alle 6 filialer) Havbrisen eget tillæg: Fokuspunkt
Læs mereVilla Maj. Gentofte Kommune. Værdier, handleplaner og evaluering
Villa Maj Gentofte Kommune Værdier, handleplaner og evaluering Den 1. juni 2014 1 Gentofte Kommunes fælles pædagogiske læreplan Som en del af arbejdet med at realisere visionen for 0 6 års området i Gentofte
Læs mereBørnegården. Nye mål. Bilag pkt.8 Alsidige personlige udvikling.
Alsidige personlige udvikling. Målsætning 0 3 år Barnet udvikler en begyndende kompetence til: At handle selvstændigt. At have indlevelse i andre. At være psykisk robust. Vi har en anerkendende tilgang
Læs mereReferat af forældremøde i børnehaven Pluto d. 30.05.2013.
Referat af forældremøde i børnehaven Pluto d. 30.05.2013. 1) * Velkomst og informationer. Der vil være forældresamtaler i september eller oktober. Der kommer nærmere information omkring dette, når tiden
Læs mereForældrene har haft mulighed for at komme med uddybende kommentarer til en række af spørgsmålene.
Bilag Grønærten Forældrene har haft mulighed for at komme med uddybende kommentarer til en række af spørgsmålene. 1) Er der tiltag eller aktiviteter, som kan styrke børnenes personlige udvikling, som du
Læs merePIPPI- HUSET. Pædagogiske læreplaner
1 PIPPI- HUSET 2014-2016 Indhold Forord 2 Pippihusets værdigrundlag og overordnet mål 2 Børnesyn 3 Voksenrollen 3 Læringssyn og læringsmiljø 3 Børnemiljøet 4 Det fysiske børnemiljø Det psykiske børnemiljø
Læs mereForord: I vuggestuen har vi delt børnene op i to primærgrupper. De yngste og de ældste. Daglige rutiner i vuggestuen.
Vuggestue 2012/2013 Forord: Vuggestuepædagogik er både omsorg, trivsel og læring. Det lille barn er tidligt i stand til at imitere, og det viser, at det lille barn er et lærende barn. Vi arbejder meget
Læs mereBørnehaven Rådyrvej. Læreplaner. Giv børnene ret til at lege og lære at drømme og forme leve og være
Børnehaven Rådyrvej Læreplaner Børnehaven Rådyrvej Rådyrvej 1A 6400 Sønderborg Tlf. 74 42 84 64 Giv børnene ret til at lege og lære at drømme og forme leve og være Kun der hvor børn kan føle sig trygge
Læs mereBørnehuset Himmelblås fokusområde : Udeliv
Børnehuset Himmelblås fokusområde : Udeliv Naturen er et ekstra læringsrum og udelivet har stor betydning for os, da vi mener det er vigtigt at børnene får et godt kendskab til naturen, og hvordan og hvad
Læs mereVærdi- mål- og handlingsgrundlag for det pædagogiske arbejde i Tappernøje Børnehus
Værdi- mål- og handlingsgrundlag for det pædagogiske arbejde i Tappernøje Børnehus Et godt sted at være Tappernøje Børnehus skal være et godt sted at være. Gennem leg og målrettede aktiviteter skal vi
Læs mereBørnehaven Stribonitten - 1 -
Børnehaven Stribonitten - 1 - Profil Børnehaven Stribonitten her har hjertet plads. Børnehaven Stribonitten har til huse i to dejlige afdelinger, afdeling Münstervej med 22 børn og afdeling Øster Allé
Læs mereVærdigrundlaget i Regnbuen Udarbejdet i fællesskab med bestyrelsen for Børn, Forældre og Personale
Værdigrundlaget i Regnbuen Udarbejdet i fællesskab med bestyrelsen for Børn, Forældre og Personale 1 BØRN FORÆLDRE PERSONALE TRIVSEL Tryghed: At kende de voksne og børnene imellem. Ligeværdighed børnene
Læs mereDaginstitutionen. - en informationspjece til forældre. Forfattere: Modtagehuset & Egholmgaard
Daginstitutionen - en informationspjece til forældre Forfattere: Modtagehuset & Egholmgaard HVAD ER EN DAGINSTITUTION? 2 DERFOR ER DET VIGTIGT AT GÅ I DAGINSTITUTION? 3 HVERDAGEN I DAGINSTITUTIONEN 3 SAMLING
Læs mereBARNETS SPROGLIGE UDVIKLING
L.P. Tema 3 6 år BARNETS SPROGLIGE UDVIKLING SAMMENHÆNG MÅL TILTAG TEGN Glentereden er en institution med få tosprogede børn. Vi ser en børnegruppe der er sproglig velfungerende. Ordforråd, udtale kendskab
Læs merePÆDAGOGISKE LÆREPLANER FOR BØRNEHUSET MARIEHØNEN 2012
PÆDAGOGISKE LÆREPLANER FOR BØRNEHUSET MARIEHØNEN 2012 Der skal i alle dagtilbud udarbejdes en skriftlig pædagogisk læreplan for børn i alderen 0-2 år og børn i aldersgruppen 3 år til barnets skolestart.
Læs mereEvaluering af årshjul for Børnehuset Mariehønen 2014 2015.
Årshjul 2014 2015: Årshjulet 2014 2015 er beskrevet i form af en skriftlig redegørelse, en planche, ugeplanerne, dokumentationsmapperne samt Barnet bog, der alt sammen er placeret i vores fællesrum, hvori
Læs mere