Internet Failure. Movie Awards 2012 på Grenaa Tekniske Gymnasium. Kommunikation/IT A, v. Morten Eistrøm

Transkript

1 Internet Failure Movie Awards 2012 på Grenaa Tekniske Gymnasium Kommunikation/IT A, v. Morten Eistrøm Af: Piravinth, Thitesan, Anders, Tobias M og Tobias N. Dato: 7. januar 2013

2 Indhold Introduktion... 2 Teori... 2 Storyboard... 2 Fordele ved storyboard... 2 Perspektiver og Beskæring... 2 Storyboardet i aktion... 4 Proces... 6 Idéen... 6 Præmis... 6 Pitch... 7 Intro... 7 Problemstilling... 7 Little Point of no retun... 7 Klimaks... 7 Afslutning... 7 Synopsis... 7 Filmens Plot... 7 Filmens Karakterer... 8 Locations... 9 Rekvisitter... 9 Kulisser...10 Tid...10 Ideoplæg...10 Brainstorming...10 Ideoplæg

3 Introduktion I dette projekt har vi lavet et kommunikationsmedie, der skulle deltage i det årlige Movie Awards på Grenaa Tekniske Gymnasium. Til projektet er der blevet stillet 10 moduler til rådighed. Det færdige resultat kan ses på YouTube: I rapporten vil der blive gennemgået relevante teorier, samt beskrivelse af storyboard og proces. Teori Storyboard Storyboard blev opfundet da en instruktør ikke kunne forklare sine ideer med ord for sin kameramand og måtte i stedet tegne billederne så han bedre kunne forstå det. (Walt Disney) Man bruger et storyboard til at visualisere den film man gerne vil lave, inden man filmer den. Det gør man ved hjælp fra tegninger og tekst til hver eneste seneste scene man skal filme. Vinkler og perspektiver er meget vigtige når det gælder storyboard. Fordele ved storyboard Fordelene med storyboard er at der mindskes fejl ved skydningen af en film. Det er meget dyrt at lave nogle film, og en stor fejl kan koste dem der filmer dyrt da de skal filme det hele om igen. Det skaber også en oversigt over hvilke scener man skal filme de bestemte dage, hvis det nu er en lang film der tager mange dage, måneder, år at filme. Perspektiver og Beskæring Man bruger et storyboard til at hjælpe filminstruktøren og kameramanden til at huske hvordan det hele skal filmes. De forskellige perspektiver og måden det skal filmes på. Der bruges forskellige perspektiver som fugleperspektiv, frøperspektiv og normal perspektiv. Der skal vises i storyboardet hvilke der bliver brugt i hver scene. Man skal også se på storyboardet hvor nært eller fjernt man filmer fra. Det kommer an på om man skal filme en eller flere personer. Dette kaldes billedbeskæring. 2

4 Figur 1 Skitse af halvtotal billede, bragt på filmlinjen.dk storyboard - eksempler og skabeloner. Her er et eksempel på hvordan billedet er beskåret i et halvtotalt billede. Vi kan se en del mennesker men det er ikke filmet så fjernt at det er et totalt billede. Ser vi på perspektivet, er det tydeligt et fugleperspektiv. Vi ser over alle menneskerne for at kunne se hvor mange der er. Figur 2 (skitse skitse ) bragt på politiken.dk den 19. maj Et eksempel på et storyboard kan være dette ministoryboard en instruktør tegnede til en kameramand så han bedre forstod hvordan det skulle filmes. Her kan man se hvordan kameraet skal følge boksehandsken imens den slår sig ind i modstanderens ansigt. Der bliver brugt pile til at forklare bevægelserne i scenerne. Billedet er ikke det eneste der skal være på storyboardet. Man skal også skrive hvilken lyd der kører i baggrunden eller om der er nogen der snakker i hver scene. 3

5 Storyboardet i aktion Figur 3 Billede af klip 1 og 2 på storyboard Ud fra brainstormingen, og udvælgelsen af den ideelle idé, begyndte vi at lave storyboardet. Med dette kunne vi sikre os at alle klip blev skudt som planlagt. Det var samtidig også med til at sikre kvaliteten af indholdet. Ved at have planlagt alt på forhånd, tog det ikke mere end 2 moduler (af 45 minutter) at få skudt klippene. Figur 4 Billede af klip 6 og 7 på storyboard 4

6 Ud fra teori om storyboards, vidste vi hvad det skulle indeholde. Med klip nummer orden og handlingsreferat, begyndte vi at bestemme billedsnit, perspektiv og replik. Vi udlod at skrive oplysninger om baggrundslyd, da vi blev enige om at det var bedre at bestemme under klipningen. Video-effekter og farvetoning ville også få en betydning for budskabet, og derfor ventede vi med lyden. Figur 5 Billede af klip 17 og 18 på storyboard Under optagelserne fulgte vi storyboardet, for at sikre at alt var med. På den måde sikrede vi bedst mulig resultat, og dertil var det nemmere at disponerer tiden. Nedenfor ses et billede af markeringen med flueben, der blev anvendt for at godkende det enkelte klip. Figur 6 Billede af klip 15 Undervejs diskuterede vi scene 15, hvor vi ud fra det trådløse internet symbol fra Windows 7 ville vise at der kom net. Ved nærmere eftertanke valgte vi at ændre dette til et kabel der blev sat ind i computeren. Det var vigtigt at brugeren vidste at det var en kablet forbindelse og derfor valgte vi at erstatte denne scene. Scenen blev erstattet af scenen der ses nedenfor, eller i video v. 1:50 (hyperlink). 5

7 Figur 7 Scene 15 fra videoen 'Internet Failure' Proces Idéen Budskabet i filmen var at fremvise internet forbindelsen på skolen, på humoristisk vis. Præmis Præmis er selve filmens budskab. Filmens præmis kan være en påstand eller et bevis for noget. Det er derfor filmens hovedpersons opgave at kunne formidle budskabet/beviset for denne film. Kort fortalt er det filmens morale eller konklusion. I vores film kommer det tydeligt til udtryk at nettet på skolen er elendigt. Filmens morale er at vise hvordan internettet fungerer på skolen og hvordan IT afdelingen takler elevernes computer problemer. Præmissen skal kunne give mening til de enkelte dele i filmen. Såsom da skolens trådløse internet ikke virker, beslutter hovedpersonen sig for at gå op efter et LANkabel. For at vise at LAN-kablerne ikke længere kan tilsluttes i klasserne, bliver LANkablet trukket hele vejen oppe fra IT afdelingen. Som er omkring 200 meter fra klasselokalet. Den sidste del af filmen viser hvordan IT afdelingen nogen gange takler computer problemerne, for ikke at bruge for meget tid på det Nemlig formatering. En elev dukker op ved IT afdelingen og har problemer med sin mail. Svaret fra den IT ansvarlige er Formatering. Eleverne kender problemet med at computeren er i uorden. Løsningen på dette er en formatering. Der bliver overdrevet lidt med tingene for at fremstille situationen på humoristisk vis. 6

8 Pitch Intro Hovedpersonen bliver fremvist, på en normal skoledag foran sin computer, i sit eget klasseværelse. Snakken går blandt de andre elever, som også er i gang med lektiearbejde. Problemstilling Internettet går ned på skolen, med stor frustration fra eleverne som bruger internettet til deres lektiearbejde. Hovedpersonen prøver dernæst at lave en speedtest, som resulterer i fejl, pga. internettets hastighed er så langsom. Little Point of no retun Hovedpersonen tager beslutningen om at hente et LAN-Kabel ved IT afdelingen, for at få internet igen på den måde. Scenen gøres spændende ved at inddrage musik til scenen. Klimaks Hovedpersonen finder et langt LAN-Kabel ved IT afdelingen, tilslutter kablet oppe ved IT da det stadig har internet. Derfra trækker han LAN-Kablet fra IT og tilbage til klasseværelset, hvor det tilsluttes til computeren. Scenen har musik tilført, pga. der ikke forekommer nogen replikker i scenen Afslutning Hovedpersonen får sat sig på sin plads i klasseværelset, tilsluttet LAN-Kablet, hvorpå computeren lukker ned via. Blue Screen. Synopsis Filmens Plot Hvad skal filmen handle om? - Filmen handler kort om hvor dårligt internettet er på skolen, og omkring IT afdelings formateringsløsning. Der er en hovedperson, der har til formål at fremlyse problemet. Hvad er konflikten i historien? - Problemet/konflikten er at internettet forsvinder, og derfor bliver hovedpersonen nødt til at trække et LAN-kabel oppe fra IT afdelingen. Den anden konflikt der opstår er at en elev får problemer med sin mail, og her er IT afdelingens løsning formatering. Filmens genre 7

9 - Kortfilm, da den ikke er meget længere end 3 min. Realisme eller fiktion? - Filmen er realistisk da det jo ikke er et opdigtet problem. Der er brugt et eksisterende problem (internettet). Hvilke genre formidler bedst historien? - Ungdomsfilm Dialog, voice-over, musik? - Der er dialog da eleverne opdager internettet er forsvundet, og da eleven skal have hjælp til sin mail. Den eneste der har en vigtig rolle er hovedpersonen, som skal forklare hvad han skal til at gøre. Udover det er der ingen snak eller længerevarende samtaler. For at bryde stilheden hvor hovedpersonen går ned til IT afdelingen er der lagt musik henover klippet. Det samme gælder da han er ved at trække kablet ned mod klassen igen. Filmens Karakterer Har historien nogle hovedpersoner? - Filmen har én hovedperson som man følger hele vejen igennem filmen. Det er denne hovedpersonens opgave at komme frem med budskabet bag filmen. Har historien nogle bipersoner? - Filmen har to bipersoner. Den ene er eleven, som er oppe med sin computer fordi han har problemer med sin mail. Den anden er den IT ansvarlige som hjælper eleven. Som biperson har man ikke den vigtige rolle som hovedpersonen har. Men som biperson har du stadig en betydning for filmen. Har historien nogle statister? - Der er tre statister. Som statist er man i en forstand publikum. Man har ingen vigtig betydning for filmen eller vigtige replikker. Statisternes opgave er oftest at skabe en stemning eller give lidt mere liv til klippet. De tre statister er eleverne i klassen. 8

10 Hvilket køn har historiens karakter? - Alle karaktererne er han køn. Hvilken alder har historiens karakter? - Alderen på karaktererne for eleverne er 17 til 18 år. Mens alderen for den IT ansvarlig er ukendt. Hvor mange karakterer optræder der i historien? - Der er i alt fem personer som har en rolle i hele filmforløbet. Locations Udspiller handlingen sig i en by, skov, land? - Filmen forgår på Grenå HTX, da filmens formål jo er at vise hvordan internettet fungerer herude. Der er blevet optaget scener i klasselokalet, gangen og IT afdelingen. Udspiller handlingen sig udendørs eller indendørs? - Hele handlingsforløbet udspiller sig indendørs (klasselokale, gangen og IT lokalet) Udspiller handlingen sig i virkeligheden eller kun i tanken? - Filmens handling udspiller sig i virkeligheden, da det jo er et aktuelt problem som ofte opstår på skolen. Rekvisitter Skal de medvirkende bære nogen særlig beklædning (tøj, hat, paryk, sminke)? - De medvirkende personer, skulle bære samme påklædning under alle optagelserne, for at vise hele filmen foregik over 5 min, i stedet for flere dage. Derudover ingen speciel beklædning. Skal de medvirkende bære andet end beklædning (avis, pibe, paraply, mobiltelefon)? - Ingen anden beklædning. Skal der bruges andre rekvisitter (møbler, fastnet-telefon, køretøj)? - Elevernes computere, LAN-Kabel, tomme flasker (bagrækken) 9

11 Kulisser Er der brug for kulisser til en eller flere af filmens scener? Tid - Første scene består af en kort optagelse udenfor klassen. Følgende bruger vi klasseværelset som kulisse. Dernæst midtergangen, både den ene vej, for at hente kablet og den anden vej for at trække kablet. IT afdelingen, fremvises ved afhentning og tilslutning af LAN-Kabel. Udspiller handlingen sig i nutiden, fortiden eller fremtiden? - Handlingen foregår i nutiden, der døjes stadig med enten langsomt net på skolen, eller ingen net. Hvor lang tid strækker handlingen sig over: 1 time, 1 dag eller andet? - Handlingen foregår over ca. 3 min. Hovedpersonen starter ud i klassen, henter LAN-Kablet, går tilbage til klasseværelset med det Slut. Udspiller handlingen sig i realtid eller fortalt tid? - Realtid, det er nu internettet er dårligt, og deraf vi fik idéen på at lave filmen om internetforbindelsen. Ideoplæg Brainstorming Vi startede med at brainstormede først om diverse ideer. Udefra disse søgt vi efter den ideen som vi mente kunne være gennemførlig og om det kunne gennemføres på et kort deadline. Ideer Formatering Lækre damer Ingrid - Find en forskel fra den nye til den gamle. GTS -> Viden Djurs (Forvirring herom) Forbrug af energidrik - Vand til energidrik Video om netværket på skolen (LAN-kabel fra IT til klasseværelse) Udlændinge på skolen Mange drenge på teknisk skole Parallel Univers Parodi på eleverne og deres aktivitet. Vi tog at lave en video om netværket på skolen IDE 1 - Uddybelse: Video om netværket på skolen (LAN-kabel fra IT til klasseværelse) 10

12 Forslag Ide 1:_Trække netværkskabel fra IT til klasseværelset = Hurtig net "Formater" 1) Julemanden kommer med hurtigt net 2) Nettet er vildt hurtigt på kabel 3) LAN-kablerne lukkes 4) Nettets hastighed falder drastisk 5) Kablet trækkes 6) Hastighedstest Ideoplæg Kravene til projekt var at lave et film under diverse kategorier som reklame video, satire eller musikvideo. Vores video tildelt vi under satire kategorien, da vi tager et problem og sætter det i debat i vores video, altså vi udtrykker os om de problemer med skolens net. Allerede her har vi afsløret hvad vores emne er. Netop om skolens net, da vi gennem et stykke tid oplever diverse nedbrydelser på nettet. Derfor mente vi at det kunne være sjovt at vise hvor utilfreds vi er. Derfor satte vi et par krav til videoen. Det var at videoen skulle være kort og den skulle vise på en sjov måde, så folk fik opmærksomhed på vores video, gælder om at fange der opmærksomhed eller falder de gabbene tilbage. Dertil skulle ideen også kunne være realisering, hvilket vores ide var da vi kunne bruge skolen som vores kulisser og dertil benytte folk fra IT-afdeling og af os selv Meningen var at skabe en awareness for it afdeling, så de kunne se hvor utilfreds vi er. Ideen var gennemførlig, og projektet blev gennemførlig! 11