Referat af mødet i udviklingsudvalg for vindmølleindustrien 23. september 2015

Transkript

1 København september 2015 DI-repræsentanter: Christine Bernt Henriksen (Næstformand) Michael Eriksen Flemming Glerup Nielsen Sigrid (gæst) 3F-repræsentanter: Elise Andsager (Tilforordnet) Kurt Thomsen Lars Sørensen Afbud: Hanne Simonsen (Formand) Svend Nilsson Max Lehman Sekretariatet: Jesper Hvilsby Ulrich Skolen: Hans Uhd Jakobsen Referat af mødet i udviklingsudvalg for vindmølleindustrien 23. september 2015 Uddannelsescenter Rinkøbing-Skjern Skolebyen 5, 6900 DAGSORDEN BILAG A) Første del af udvalgsmødet rundvisning 1. Referat UUvindmølle B) Status på vindmølleoperatøruddannelsen 2. EVA Evaluering af praktikcentrene C) De første vindmølleoperatører efter reformen og RKV 3. Vindmølleoperatør udviklingsredegørelse D) Skolepraktik for vindmølleoperatører 4. Notat om evt. vindmølle FKB 5. 4 ugers intro pakke 1. Indledning 2. Meddelelser 3. Udviklingsredegørelse 4. AMU-området 5. Erhvervsuddannelse.dk og amukurs.dk 6. Mødeplanlægning 7. Evt. Side 1 af 7

2 A) Første del af udvalgsmødet - rundvisning Uddannelsesleder Hans Uhd gav udvalget en rundvisning i de nye store lokaler. Start 9:30 med en rundvisning i skolens nye lokaler. B). Status på vindmølleoperatøruddannelsen Sekretariatet udleverer oversigt over igangværende aftaler. Antal i gangværende elever: 55 mekanik og montage 37 vingeproduktion Nye godkendelser Svendborg Brakes ApS GNL Service ApS AUB ansøgning. Det lokale uddannelsesudvalg har indsendt en AUB ansøgning for at ekstra resurser til den praktikpladsopsøgende indsats. Et AUB projekt i 2013 identificerede 120 virksomheder fordelt over primært Jylland og Fyn. 40 af virksomhederne er ikke besøgt endnu. En del virksomheder er interesserede, men skal besøges af skolen igen før der kan ansøges om godkendelse til praktikplads. Interessen for CELF er glædelig. Sekretariatet vil være behjælpelig, hvis skolen har spørgsmål til vindmølleoperatøruddannelsen. Uddannelsescenter Rinkøbing-Skjern har meddelt, at man gerne stiller op til vejledning og besøg på CELF, hvis der er behov for det. Det blev samtidig foreslået, at UUvindmølle kan afholde et møde på CELF, måske i forbindelse med et af de næste udvalgsmøder. Flere praktikplaser: Skolen meddelte, at man prioriterer besøg hos de nye godkendte læresteder, da de har behov for ekstra vejledning når de skal have de første vindmølleoperatørelever. En række virksomheder har tilkendegivet interesse i mekanik og montage specialet, men har behov for den ekstra vejledning, før de ansøger om godkendelse til at blive lærested. Måske en ny vindmølleoperatørskole CELF er godkendt til at udbyde vindmølleoperatøruddannelsen. Skolen har dog ikke haft elever endnu, men har som følge af bl.a. den nye MHI Vestas fabrik i Nakskov set muligheder for at starte et hold. C) De første vindmølleoperatører efter reformen Skolen vil fortælle om planerne for de første hold, der starter efter reformen er trådt i kraft 1 august Skolen mente, at smede FKB erne har indskrevet, at selve realkompetencetesten kan omstøde meritter, der gives i forhold til fx erhvervserfaring. Dette er imidlertid ikke korrekt og er ikke en mulighed. Udvalget har vedtaget omfanget af relevant erhvervserfaring, der skal til for, at få merit. Udvalget afventer de første opgørelser over, hvor meget merit der gives når flere vindmølleoperatørhold er Side 2 af 7

3 Herunder følgende punkter: Realkompetencevurdering er nye elever der skal afgøre om der skal afkortes på uddannelseslængden og gives merit for erhvervserfaring og tidligere gennemført uddannelse. startet på baggrund af den nye bekendtgørelse (den trådte i kraft ). Kommende elever kan i øvrigt bruge AMU-kurser, hvis de har svage områder inden selve vindmølleoperatøruddannelsen påbegyndes. Planer der skal sikre, at vurderingen bliver så korrekt som muligt og hvad praksis bliver i forhold til individuel merit. Er der udfordringer i forhold til realkompetencevurderingerne? (Fx RKV-vurdering forud for grundforløb) Skolen i Aalborg vil køre realkompetencetest i januar Det vil være et hold vingeproduktion og man er opmærksomme på, at det er samme test som køres med skolen i Skjern. Det er afgørende, at skolerne finder et fælles niveau og at der findes en velfungerende standardmodel for realkompetencetest. Hvad er skolens forventninger til de nye hold? Hvad skal der være særligt fokus på? Erfaringerne fra de realkompetencetest der gennemføres noteres af skolerne og vil blive præsenteret på bl.a. lokale uddannelsesudvalgsmøder og ved kommende UUvindmølle. Er der spørgsmål og usikkerheder fra udvalgets virksomheder? Ny længde på skoleperioder for hovedforløbet: Skolen oplyste, at mekanik og montage elever i fremtiden køre med 3 skoleperioder i løbet af hovedforløbet frem for tidligere 4. Dette vil man gøre fordi det skaber en endnu bedre sammenhæng når fag kan samles og afsluttes i én og samme periode. Skolen fortalte derudover, at minimum 50% af Naturfag E-niveau blandes ind i værkstedfagene. Dette gør at eleverne bedre kan relatere til emnerne. Skolen gjorde samtidig opmærksom på, at der bruges VUC til, at løfte svage elever i de fag, hvor der er udfordringer. Skolen fortalte som afslutning på punktet, at man laver kurser for folkeskolelærere så de ved mere om erhvervsuddannelserne, herunder vindmølleoperatøruddannelsen. Skolen vil sende sekretariatet en beskrivelse af de projekt der køres for at få flere unge til at tage en EUD. (Videresendes til udvalgsmedlemmerne) D. Skolepraktik Se bilag 2 EVA Evaluering af praktikcentrene Udvalget drøftede skolepraktik for mekanik og montage elever. Side 3 af 7

4 Skolerne anslår at op mod 100 interesserede afvises på vindmølleoperatøruddannelsen om året pga. af manglende praktikpladser. Selvom der er blevet godkendt nye virksomheder er det slet ikke tilstrækkeligt i forhold til efterspørgslen og interessen for uddannelsen. Der er primært tale om mekanik og montageelever. Hvis vindmøllebranchen har udsigt til fortsatte ansættelser i stillinger, der kan besættes af vindmølleoperatører kan skolepraktik være en del af løsningen på eventuelle rekrutteringsproblemer. Skolepraktikelever er til dem der har gennemført grundforløbet, men ikke har en praktikplads endnu. Skolen vil bl.a. fortælle om: Skolepraktik og faciliteter Erfaringer med skolepraktik på andre uddannelser, herunder virksomhedernes erfaringer med skolepraktikelever. De muligheder skolepraktikken giver på andre uddannelser. Udvalget kan drøfte: Hvad siger udvalgets virksomheder til skolepraktik? Hvad skal der til før at den kan blive relevant? I forhold til de store vindmølleproduktioner kan skolepraktikken kan være problematisk, da der oftest tælles antal ansatte pr. afdeling og en elev tæller for meget. Måden at opgøre antal ansatte går på tværs af landegrænser og vil måske blive udfordring. Måden at opgøre på, kan dog måske ændres. Fabrikscheferne er nemlig ved at få øjnene op for de unge. Skolen: Der er styr på instruktører og lærere på skolen. Udvalget er overbeviste om at det vil være et godt forløb for skolepraktikeleverne. Det blev tilføjet, at hvis der er behov for ekstra udstyr til skolens værksteder vil virksomhederne gerne levere det. Der er meget gode erfaringer med. Skolen kører allerede skolepraktik for andre uddannelser og erfaringerne der allerede er gjort kan ofte overføres til et mekanik og montagehold. (Se også pkt. 3) Udvalget besluttede, at gå videre med skolepraktik på mekanik og montage. Sekretariatet går i dialog med ministeriet om den fremadrettede proces. Udvalget vil afslutningsvis på udvalgsmødet drøfte skolepraktik uden deltagelse af skolen. Udvalgsmøde uden deltagelse af skolen 1. Indledning 1. Indledning A. Godkendelse af referat 18 marts 2015 (Referat findes som bilag 1 i mødematerialerne) A. Godkendelse af referatet Referat godkendes. B. Godkendelse af dagsorden B. Godkendelse af dagsorden Dagsorden godkendes. 2. Meddelelser 2. Meddelelser Side 4 af 7

5 Meddelelser fra Udvalgets formandskab Meddelelser fra Udvalgets formandskab Udgik pga. tidspres. Meddelelser fra udvalgets medlemmer (Bordet rundt) Meddelelser fra udvalgets medlemmer (Bordet rundt) Udgik pga. tidspres. 3. Udviklingsredegørelse (Orientering) Se bilag 3 vindmølleoperatør udviklingsredegørelse På baggrund af de drøftelser der finder sted i vindmølleudvalget er der blevet lavet en udviklingsredegørelse over, hvilke ændringer det faglige udvalg ønsker for vindmølleoperatøruddannelsen. Bemærk: At det ønskes at uddannelsen forlænges fra 18 uger til 20 skoleuger på hovedforløbet for voksenelever (EUV1 og EUV2) At der er beskrevet at skolepraktik for mekanik og montage kan blive aktuelt Udvalget blev orienteret om udviklingsredegørelsen. Ministeriet vil vende tilbage med anvisninger i forhold til ansøgning om skolepraktik på mekanik og montage specialet og forlængelsen af skoledelen af hovedforløbet for EUV 1 og 2 elever. Udvalget besluttede, at gå videre med skolepraktik på mekanik og montage. Sekretariatet går i dialog med ministeriet om den fremadrettede proces. Det indstilles, at udvalget drøfter skolepraktik for 20 årselever på mekanik og montage. 4. AMU-området (Diskussion) Se bilag 4. Notat om evt. vindmølle FKB Se bilag 5. 4 ugers intro pakke Ved udvalgsmødet d. 18 marts 2015 blev det foreslået udviklingsudvalget skulle have egen FKB for bedre, at kunne udvikle kurser, der kan understøtte vindmølleoperatøruddannelsen samt servicere vindmøllebranchen med relevante AMUkurser og uddannelsespakker. Behov for egen Fælles kompetencebeskrivelse. (FKB) En FKB omfatter en beskrivelse af jobområdet Udvalget drøftede perspektiverne i at have en grundpakke til ansættelse. Medlemmerne var enige om, at der i en intro-pakke eller et grundkursus, skal være fokus være på kvalitet, lean og sikkerhed. I den vedhæftede kursuspakke 4 ugers intro er det et indhold der passer til de tværfaglige kompetencer, men der kan kvalificeres yderligere. Hvis Vestas og Siemens sender beskrivelser af de kurser eksterne, som interne nye medarbejdere sendes på kan de danne grundlag for en intro pakke. Der skal lægges særligt mærke til de teknisk faglige beskrivelser. Side 5 af 7

6 en beskrivelse af de relevante kompetencer på arbejdspladserne i jobområdet en beskrivelse af de tilknyttede mål for uddannelsen Skolerne har godkendelser til en FKB og skal udbyde kurserne. Vil en skole gerne udbyde et kursus fra en FKB som man ikke er godkendt til, skal kurset lånes af en skole, der har godkendelsen. Vindmølleudvalget har ikke egen FKB og kan derfor ikke selvstændigt udvikle AMU-kurser. Sekretariatet sørger for at hente kursusbeskrivelser hjem fra Vestas og Siemens. Nuværende AMU-pakke: Den nuværende seks uges Intropakke til vindmølleindustrien er på et for højt fagligt niveau. Kurserne er hvert især på et fagligt niveau, der ligger over hvad vindmølleoperatører har på hovedforløbet. Eventuel ny FKB til UUvindmølle: En ny FKB bør indeholde introducerende, breddekompetencer og efteruddannelse. Det indstilles, at udvalget drøfter om der skal i gangsættes en analyses af, hvordan en vindmølle FKB eventuelt kan se ud. Bud på en kortere kursuspakke. En del ledige efterspørger kursuspakker af en varighed på 3-4 uger. Sekretariatet har sammensat en kursuspakke der indeholder kurser der giver en intro til vindmøllebranchen. Pakken kan både fungere som en indgang til mekanik og montage specialet, men vil først og fremmest være en mulighed for ledige der søger ansættelse. Niveauet passer både til ufaglærte og faglærte der mangler en introduktion til især hydraulik og ellære for at gøre sig mere attraktiv. Pakken indeholder også andre relevante kurser såsom LEAN, kvalitetsbevidsthed og sikker adfærd. Det indstilles, at udvalget drøfter 4 ugers pakken og om den bringer kursisterne tættere på en ansættelse i branchen. Det er vigtigt at FKB en får et meget præcist defineret indhold. Derfor skal der defineres profiler ud fra de kompetencer der efterspørges ude i vindmøllebranchen. Der bør holdes et møde med plast i FO-regi vedr. eventuelt overlap med plastområdet i forhold til vingekurser. Sekretariatet laver et udkast, men det er væsentligt at FKB ens indhold defineres af behov fra virksomhederne. Slutmål for vindmølleoperatøruddannelsen skal også indgå i overvejelserne. De kurser der bruges for tiden skal rundsendes til medlemmerne for at sikre at de er med i overvejelserne. Næste udvalgsmøde skal være en workshop, hvor en ny FKB s indhold defineres og afgrænses. 5. Erhvervsuddannelse.dk og amukurs.dk (Præsentation af sekretariatet) Udvalget fik præsenteret erhvervsuddannelse.dk Den 1 oktober 2015 går erhvervsuddannelse.dk i luften. Portal vil gøre det overskueligt for brugerne, at se hvordan deres tidligere uddannelsesbaggrund og erhvervserfaring kan give afkortning på en erhvervsuddannelse. Side 6 af 7

7 Sekretariatet vil give en præsentation af portalen og demonstrere, hvordan det ser ud når brugerne ser nærmere på vindmølleoperatøruddannelsen. Hvis der er tid til det vil det nye virksomhedslogin til amukurs.dk også blive præsenteret. Her kan virksomhederne med tilladelse fra medarbejderne nemt danne sig et overblik over AMUuddannelse bland medarbejderne og nemt planlægge kommende uddannelse. 6. Mødeplanlægning Forslag til efterårsmøde i 2016: Husum Wind A. Næste ordinære møde 10. december 2015 Se mere på Mødeaktivitet resten af december - julefrokost Mødet d. 10 december bliver en julefrokost i København. 7. Evt. Uddannelsescenter Rinkøbing-Skjern deltager gerne i et møde med CELF i forhold til opstart af vindmølleoperatørelever. Sekretariatet sætter de to skoler i kontakt og sørger for at CELF får de relevante dokumenter, kontakter og vejledning. Side 7 af 7