Læringsudbytte for modul 11 inklusiv beskrivelse af middel & rammer i den kliniske undervisning FAM

Transkript

1 Sydvestjysk Sygehus Læringsudbytte for modul 11 inklusiv beskrivelse af middel & rammer i den kliniske undervisning FAM Nedenfor kan du se hvorledes vi tænker læringsudbytterne opnået og hvilke ressourcer, der er at trække på i den sammenhæng. Læringsudbytte/ resultat 1. Selvstændigt at identificerer sygeplejebehov, opstille mål, udføre, evaluere, justere og dokumentere sygepleje i samarbejde med udvalgte patienter og grupper af patienter. Midler/ proces at den studerende er fortrolig med Virginia Hendersons tanker om Sygeplejens grundlæggende principper og anvender denne viden til pt. med akutte problemstillinger kan demonstrere dette før/under og efter en oplevet patientsituation I samarbejdet med patienten eller dennes nærmeste pårørende identificerer sygeplejebehov. At kunne skelne mellem egne og andres behov og følelser. Hvor der er tvivl om sammenfald, da drøfte dette med vejleder på relevant vis kan prioritere i forhold til at identificere sygeplejebehov på selvstændig vis kunne anvende sygeplejeprocessen i dokumentation af sygeplejen herunder - forholde sig fagligt til den planlagte sygepleje på baggrund af refleksioner og vurderinger Rammer/ struktur Gennemlæse Værdi-grundlag for sygeplejen på SVS Sygeplejefaglig referenceramme udarbejdet på SVS Introducere til behandlings-pleje systemet COSMIC Kontinuerligt at øve før- under-efter refleksion med klinisk vejleder/ daglig vejleder Litteratur-søgning indenfor Ledelse og organisationsteori (Uddannelsesnyt nr. 4, 22. årg. 2011, s ) Eksempelvis akutsygepleje (Larsen, Mona og Wichmann, Lene (red.) 2013 Sygepleje til den akut syge patient - et curologisk perspektiv. Callesen, Torben m.fl. Den akutte patient Iversen H R, Aziz A (red.), 2013, Sygdomslære for Sundhedsprofessionelle Litteratur omkring sygeplejeteorier gennem før refleksion kunne formulere sine mål for dagen i forhold til - egne opgaver og funktioner i sygeplejen og i forhold til - patienternes mål for dagen Nielsen BK (red) 2011: Sygeplejebogen 4. Sundhedsstyrelsen 1997, Behandling af traumatiske hjerneskader og tilgrænsede lidelser: Redegørelse: nuværende og fremtidig organisation. jf. mobilisering, personlig

2 2. At argumentere for vurderinger og interventioner i forhold til centrale sygeplejefaglige problemstillinger på baggrund af praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden. 3. At formidle mundtligt og skriftligt med anvendelse af et tydeligt fagsprog hygiejne, ernæring, behandlingsplan osv. tager initiativ til dialog med vejleder og i før- under- og efter - refleksionen øver argumentation, i form af påstand, belæg og hjemmel, som forudsætning for en velbegrundet sygeplejepraksis fra første færd udarbejder sin litteraturliste i dialog med og under vejledning af den kliniske vejleder/ undervisningsansvarlige og placerer denne i den individuelle studieplan så litteraturlisten er anvendelig i samarbejdet Gør brug af instrukser på infonettet, center for kliniske retningslinjer, samt anden relevant litteraturkendskab, med henblik på at kvalificere sin argumentation og derved grundlaget for klinisk vurdering, beslutningstagning og handling gennem aktiv lytning og relevante gensvar kan finde ind til kernen af det patienten/pårørende ønsker/har behov for, skal være fokus for formidlingen i samarbejdet med patienten og pårørende kan formidle sin faglige viden og erfaring i et fagligt og dog let forståeligt sprog behersker formidlingen af fagets terminologi i det mono- og tværfaglige samarbejde i afsnittet med det sigte ex.at præcisere sine observationer og vurderinger kan dokumentere kort og præcist med anvendelse af sygeplejefagets terminologi og kliniske metoder varetage indlæggelsessamtaler og modtage akutte patienter i et samarbejde med klinisk vejleder Sundhedsstyrelsen, København. Lokaliseret på: Link Internetadgang og mulighed for at litteratursøge og printe i afsnittet. Brug af relevant litteratur i afdelingen, samt gøre brug af Medicinsk Bibliotek. Deltage i undervisning på afdeling. Det sygeplejefaglige skøn (Best pratice) Kendskab til kommunikationsteorier f. eks. Janice Morse, Vibeke Zoffmann, Eide og Eide ISBAR CRM Kaiser, Stig og Tander, Professionssproget, 2013

3 4. At beherske sygeplejehandlinger i komplekse kliniske patientsituationer 5. At beherske centrale instrumentelle sygeplejehandlinger, metoder og standarder ved komplekse patientsituationer viser evne til indlevelse og praktiserer afsnittets værdigrundlag i mødet med patienten og dennes netværk arbejder struktureret med dataindsamling og vurdering heraf på baggrund af viden, erfaring og anvendelse af kliniske metoder i sygeplejen Behersker sygeplejehandlinger ifht. sepsis, forskellige former for shock, KOL, AKS, DM, apoplexi hvor den studerendes viden fra flere videnskabsområder og eget professionsområde anvendes viser overblik og kan skelne og prioritere i forhold til hvad, der er vigtigst at tage handling på kan reflektere og analysere situationen kontinuerligt og tilpasse sine sygeplejehandlinger herefter behersker de fagligt velbegrundede sygeplejehandlinger og i udførelsen kan rumme såvel etiske overvejelser som kommunikation, kontakt til og omsorg for patienten varetager ovennævnte i nært samarbejde med klinisk vejleder/daglig vejleder og indenfor eget ansvars og kompetenceområde forbereder sig fagligt ved at anvende kliniske retningslinjer og instrukser og således reflektere med vejleder om forestående opgaver forbereder sig personligt i dialog med vejleder i forhold til egne og andres reaktioner og spørgsmål kan anvende den oftest anvendte teknologi i afsnittet velbegrundet i Artikel i klinisk sygepleje nr s Kendskab til kommunikationsteorier Kendskab til kliniske metoder som ex. grader af dyspnø, VAS score, BMI, primær og sekundær ernæringsscreening Guide til indlæggelses-samtale (Indbygget i COSMIC) ABCDE-princippet Triagering Sygeplejefaglig referenceramme udarbejdet på SVS Supervision af vejleder i forhold til centrale instrumentelle sygeplejehandlinger A-gas, blodprøver, Bradenscore, ernæringsscreening, monitorering (Vital Signs), kath., PVK, sonde, diverse bandager og forbindinger, O2 beh., væskebehandling, grundlæggende sygepleje Triage ABCDE-princippet

4 forhold til patientens indlæggelsesårsag, symptomer og plan for behandling Evidens baseret sygepleje NIP-score 6. At beherske medicinadministration til udvalgte patientgrupper 7. At identificere og reflektere over fagetiske dilemmaer og magtrelationer i udøvelse af sygepleje i samarbejde med klinisk vejleder har øje for læringsrige situationer og mulighed for øvelse/gentagelser demonstrerer sikker viden, færdigheder og erfaring i forhold til den oftest anvendte medicin til udvalgte patientgrupper i afsnittet på baggrund af viden og erfaring kan observere medicinens effekt såvel objektivt som subjektivt, og i vurderingen af effekten inddrage teknologien som hjælpemiddel ex. telemetri, EKG, timediurese, saturation er fortrolig med virkning og bivirkninger af den ordinerede medicin, og med øje for individuelle hensyn, professionelt kan formidle disse til patienten superviseret af vejleder og med patientens sikkerhed in mente, kan beherske intravenøs medicinadministration, infusionsog transfusionsbehandling Behersker hygiejniske retningslinjer ifht. med. adm. har ajourført viden om sygeplejeinterventioner ved anafylaktisk shock er fortrolig med de etiske retninger og teorier om magtens forskellige former/ udtryk i relationer mellem mennesker el. system/menneske arbejder målrettet med at identificere etiske dilemmaer i udøvelsen af egen sygepleje på modul 11 Retningslinjer for medicinadministration, infusions- og transfusions- terapi på modul 11 & 12 (Infonettet) Introduktion til elektronisk medicinadministration (FMK) DDKM Medicin.dk Olsen, I. 2007, Farmakologi. Munksgaard Infonettet, instrukser for håndtering af ivkath. mv. Patientsikkerhed (DDKM) Sygepleje etiske retningslinjer Kendskab til pligtetik, nytteetik, omsorgsetik, kommunikativ etik og den etik der involverer teknologi Kendskab til forskellige former for magt (Sygeplejefaglig referenceramme) Sundhedsloven udarbejder skriftlig refleksion over

5 8. At handle moralsk ansvarligt under hensyntagen til den enkelte patient/ borger 9. At planlægge, tilrettelægge og medvirke ved diagnostiske undersøgelser, behandlinger og observationer selvoplevet fagetisk dilemma eller magtrelation i sygeplejen i FAM, hvor relevant teori/artikel om etik og/eller magt inddrages i samarbejdet med vejleder fagligt begrunder og reflekterer over sine handlinger og således også bliver klogere på motivet for handlingen demonstrerer evne til at skelne egne sygeplejefaglige opgaver - og ansvar fra ex. patientens autonomi og, at den studerende har mod på, at tage en konstruktiv dialog med patienten om dette i planlægningen og tilrettelæggelsen af diagnostiske undersøgelser og behandlinger selvstændigt anvender standarder, procedurer og kliniske retningslinjer jf. udvalgte patienter og grupper af patienter er fortrolig med de sammenhængende patientforløb indenfor ovenstående på et generelt plan, således den studerende kan identificere og reagere på afvigelser fra det forventede har fulgt patienterne til diagnostiske undersøgelser og behandlinger og har forestået den efterfølgende observation i afsnittet i samarbejde med vejleder Sygeplejereferenceramme Patientsikkerhed Infonettet: Instrukser, standarder, retningslinjer Blodprøver af Peter Fahmy Diverse undersøgelser f.eks. diverse us. på radiologisk afd., EKKO, blærescanninger, EKG, monitorering mv. Informere pt. om diverse undersøgelser Brug af professionssproget Artikel: Den professionelle relation, kap 2, Link