PRAKTIKBESKRIVELSE. Bekendtgørelse nr. 211 af 6/3/2014 om uddannelse til professionsbachelor som pædagog, med virkning fra 1. august 2014.

Transkript

1 PRAKTIKBESKRIVELSE Bekendtgørelse nr. 211 af 6/3/2014 om uddannelse til professionsbachelor som pædagog, med virkning fra 1. august Beskrivelse af praktikstedet: Institutionens navn: Adresse: Postnr. og By: Tlf.nr.: Institutionens Hjemmeside adr.: Institutionsleder: Kontaktperson for praktik i pædagoguddannelsen: (Skemaet tilpasser sig automatisk, når det udfyldes) Værestedet Gademi Junghansvej Kolding ha@kfumsoc.dk gademi.dk Hanna Andresen Hanna Andresen Kommunal: Privat: Regional: Institutionstype/ foranstaltning Antal børn/unge /voksne Aldersgruppe Antal stuer / afdelinger Åbningstid Socialt værested under KFUM s Sociale Arbejde I Gademi er der ingen visitering eller tilmelding, børn og unge kommer ind fra gaden, når det passer dem. Der er kommer ca 30 børn og unge som jævnligt kigger forbi. Aldersgruppen i Gademi er mellem 8 og 16 år 1 afdeling med 3 lokaler Mandag til fredag fra kl 14 til 17 Mandag til torsdag fra kl til Særlige forhold omkring ansættelsen: Daglig leder er uddannet socialpædagog, derudover er der tilknyttet ca 20 frivillige, 1 i virksomhedspraktik og jævnligt samfundstjenere og praktikanter fra socialrådgiver og pædagog uddannelsen 1

2 Ansatte 1 daglig leder som er uddannet socialpædagog. (pædagogiske faggrupper, andre faggrupper) Praktikvejlederens kvalifikationer: Udfyldes af institutionen (Klik på firkanten og sæt ) Pædagog PD modul i praktikvejledning: Diplomuddannelse Andet/ andre uddannelser: Navne: Hanna Andresen Formål jf. lovgrundlag. KFUM`s Sociale Arbejde / Gademi har en driftsoverenskomst med Kolding Kommune. Økonomisk via midler fra Serviceloven 18 som klub underlagt dele af dagtilbudsloven. Formålet er FOREBYGGELSE Karakteristik af brugergruppen: Beskrivelse af den / de aktuelle børne- / bruger - /borgergruppe. Ved starten for 15 år siden var der i Sydvest Kvarteret ca 700 unge mellem 7 og 16 år. En del af kvarteret havde lav status og unge herfra var ikke velsete andre steder. De opleves ofte truende fordi de kom i grupper, hvor der tydeligvis var et stærkt sammenhold. En stor del af de unge blev betragtet som socialt sårbare - nogle med begyndende kriminelle og rusmiddel 2

3 misbrug. I dag er denne karakteristik væsentlig minsket. Men der er fortsat unge: - Som er rastløse, ensomme og som keder sig. - Hvor gademiljøet er deres fritidsbeskæftigelse. - Som har energi og idéer, men mangler et sted / voksne som kan understøtte, at idéerne kan realiseres. - Som mangler hjælp til struktur. - Som har brug for "at være gode nok". ARBEJDSMETODER: Kort beskrivelse af praktikstedets pædagogiske praksis og teoretiske og metodiske grundlag (Uddybes senere i relation til uddannelsesplanens kompetencemål) Når man har arbejdet med udgangspunkt i dagligdagen i et lokalområde gennem 15 år, så ved man knap, hvilke teorier som driver en rundt i managen. Man ved blot hvad der virker og gør som man fornemmer er bedst. Men Empowerment og Diakoni, hvor inddragelse og plads til alle, er nøgleord i arbejdet og samværet med såvel børn, unge og frivillige, det er det jeg håber at vi gør. Gademi VIL være det fristed, hvor børn og unge bliver set, hørt og anderkendt for noget positivt. Der bliver arbejdet for at etablerer gode relationer, og en kultur, hvor nøgleordene er respekt, omsorg, humor, fællesskab og gode oplevelser, samt medansvar for Gademi, lokalområdet og hinanden. Tværprofessionelt samarbejde in- og eksternt: Der samarbejdes med Kolding Kommunes Ungekontakt, Familieafdeling og SSP i Kolding. Arbejdsforhold Forventes den studerende at arbejde alene? Der er altid mindst to på arbejde. Der forventes at praktikanten kan arbejde alene sammen med frivillige. Om fanget af dette aftales individuelt. Ved bekræftelse: Hvor meget og hvordan? Øvrige oplysninger Arbejdet foregår primært eftermiddag og aften på hverdage. Weekendarbejde kan forekomme. Det forventes at den studerende deltager i et medarbejdermøde, som foregår 1. mandag i måneden. 3

4 Uddannelsesplan for de 4 praktikperioder Praktikstedet skal jf. bekendtgørelsen 9 stk. 2 udfærdige Uddannelsesplan for de praktikperioder, praktikstedet kan modtage studerende. Planen skal udarbejdes i overensstemmelse med kompetencemålene for de relevante praktikperioder med angivelse af relevant litteratur, organisering af praktikvejledning og af kontakt til professionshøjskolen. Uddannelsesplanen udarbejdes i samarbejde med professionshøjskolen. Specialiseringsmuligheder: Hvilke specialiseringsmuligheder kan praktikstedet tilbyde? (Sæt X) Nogle praktiksteder, kan tilbyde flere specialiseringsmuligheder. Vi opfordrer til, at praktikstedet angiver primær og evt. sekundær specialiseringsmulighed. Den primære specialiserings kompetenceområder for 2. og 3. praktik skal præsenteres i uddannelsesplanen. Praktikstedet kan præsentere det sekundære specialiseringsområde på samme måde) Primær: Sekundær: Dagtilbudspædagogik Skole- og fritidspædagogik Social- og specialpædagogik Valgfagsområder: Følgende emneområder er valgfag for de studerende i løbet af uddannelsen. Hvilke af disse områder er i særlig grad vægtet i institutionens arbejde og målsætning? 1) Kreative udtryksformer. 2) Natur og udeliv. 3) Sundhedsfremme og bevægelse. 4) Medier og digital kultur. 5) Kulturprojekter og kulturelt iværksætteri. 6) Social innovation og entreprenørskab. 7) Kulturmøde og interkulturalitet. 4

5 Uddannelsesplan for Modul 4 Praktikperiode 1 (Grundfagligheden) Kompetencemål: De studerende kan begrunde, tilrettelægge, gennemføre og evaluere pædagogiske aktiviteter gennem deltagelse i pædagogisk praksis på praktikstedet, herunder vurdere egne læreprocesser i praksis. Vidensmål: Den studerende har viden om Færdighedsmål: Den studerende kan a) Hvordan arbejder vi med dette? b) Hvilke læringsmuligheder tilbyder vi? c) Hvordan understøtter vi den studerendes læring indenfor dette? praktikstedets målgrupper samt praktikstedets pædagogiske og samfundsmæssige opgaver, anvende viden om praktikstedets samfundsmæssige opgaver i tilrettelæggelsen af det pædagogiske arbejde, a) dette vil være et fast punkt i praktikvejledningen b) træning i opbygning af relationer, relevant læsestof / evnt temadage i praktikken målsætning, tilrettelæggelse og organisering af pædagogisk praksis, herunder om pædagogiske metoders effekter, målsætte, tilrettelægge, gennemføre og evaluere pædagogisk praksis med inddragelse af viden om effekten af forskellige pædagogiske metoder, c) den studerende får ansvar for mindre opgaver, gerne med udgangspunkt i den studerendes interesser, såfremt dette kan afpasses realistisk til dagligdagen i Gademi a) den studerende fremlægger en plan / emner som hun gerne vil arbejde med i praktiken b) under hensyn til hvad den studerende kan nå i sin 7 ugers praktik, aftales et forløb med praktikvejleder evaluerings-, undersøgelsesog dokumentationsformer og dokumentere og evaluere egen deltagelse i c) praktikvejleder vil understøtte den studerende i at arbejde frem mod sine mål a) vi vil tage udgangspunkt i den studerendes handleplan, 5

6 pædagogisk praksis, herunder reflektere over kvaliteten i egne læreprocesser, og samt matriale fra seminariet vedr. mål og ønsket udvikling b) c) såvel den sundhedsmæssige som den dannelsesmæssige betydning af sunde madvaner, måltidskultur, hygiejne og indeklima. anvende viden om sundhed og sundhedsfremme i tilrettelæggelsen af det pædagogiske arbejde. a) der kan tages udgangspunkt i Gademi projekt STÆRK & SEJT som emne i praktikvejledningen Projektbeskrivelse og evaluering af projektet kan gennem læses. b) Projekt STÆRK & SEJ er et 3 årigt projekt omkring sundhed, som Gademi har afsluttet iår c) hvis den studerende har interesse for emnet, må hun meget gerne tilrettelægge og arbejde videre hermed Angivelse af relevant litteratur: Vi har bøger stående i Gademi, men er også med på at nyanskaffe, hvis dette er relevant. Modulets evaluering. Her formuleres hvordan den studerendes læringsudbytte evalueres ved 2/3 af praktikperioden Som udgangspunkt tager oplægget fra seminariet og taler om den studerendes læringsudbytte i praktikvejledningen Organisering af vejledning: a) Hvordan udmøntes uddannelsesplaner for den enkelte studerende b) Hvordan inddrages den studerendes dokumentations- og portfolio-arbejde i a) vi plejer at tale om det ved starten af praktikken og sammen lave en uddannelsesplan. b) som vejledere har jeg hidtil ikke oplevet at blive inddraget i den studerendes dokumentations- og portfolio arbejde i forbindelse med vejledning? c) Vejledningen tilrettes 1 time ugentlig gennem praktikken, her er det praktikanten som laver en dagsorden. 6

7 vejledningsprocessen? c) Hvordan tilrettelægges vejledningen? Den studerendes arbejdsplan: Praktikstart mandag den kl til Normal arbejdstid: Mandag kl til Tirsdag kl til Onsdag kl til Torsdag kl til Fredag kl til Praktikafslutning fredag den kl til Opgaver i øvrigt : Kulturnat i Kolding Frivilligtræf i Vingsted SSP Temadag & Frivilllig Forum Frivillig Fredag & Frivilligfest på Koldinghus Tour de Gademi, cykelsponsorløb (frivilligt) Organisering af kontakt til uddannelsesinstitution (herunder en kort beskrivelse af hvordan institutionen forholder sig, hvis der er bekymring / problemer i praktikforløbet) Hvis der opstår bekymring / problemer i praktikforløbet, vil vi henvende os til uddannelsesinstitutionen med det samme. Dette gælder naturligvis både den studerende og praktikvejleder, og helst i et tæt samarbejde. De dele af skabelonen som indeholder specialiseringer institutionen ikke tilbyder, kan slettes. Vær opmærksom på ikke at slette 4. praktik, som ligger til sidst i dokumentet. 7