Bilag 2l: Undervisningsevaluering:
|
|
- Thorvald Schmidt
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Bilag 2l: Gymnasiale uddannelser: Effektiv udnyttelse af tiden Ved du, hvad du skal lære i lektionen? Eleverne mener grundlæggende, at de ofte eller altid er klar over, hvad de skal lære. Eleverne mener grundlæggende, at de ofte eller altid er klar over, hvad de skal lære. Tydelig struktur på undervisningen med fokus på mål og indhold Forstår du de stillede opgaver? Langt de fleste elever forstår ofte eller altid de stillede opgaver Langt de fleste elever forstår ofte eller altid de stillede opgaver Lærer du det, som du forventer? Eleverne mener generelt, at de ofte eller altid lærer det, som de forventede. Som det gode i forløbene fremhæver eleverne deres lærere: De er engagerede og fagligt dygtige. Der har været eksterne kontakter inde i de fleste hold, ligesom der på de fleste hold også har været ekskursioner. Elevernes indsats og udbytte varierer fra meget høj til meget lav. De fleste er dog tilfredse med deres egen indsats. Generelt oplever eleverne sig som selvstændige og gode til at få arbejdet gjort. Eleverne skal i endnu højere grad lære at bruge undervisningsbeskrivelser og studieplan som et led i forberedelsen til undervisningen (lærerne). Eleverne skal i endnu højere grad lære at bruge undervisningsbeskrivelser og studieplan som et led i forberedelsen til undervisningen (lærerne). Ca. 25 % af elevtiden er fremover omsat til vejledning og skriveproces i klassen. Det bør give eleverne bedre forståelse for de stillede opgaver. Cooperative Learning og Flip Class Room kan bruges til at give mere tid til at vejlede elever i de stillede opgaver. Progressionsplanen for skriftlighed er sat i gang men skal revideres til sommer. Den vil ligeledes hjælpe eleverne til at forstå de stillede opgaver. (ledelse og lærere) Ca. 25 % af elevtiden er fremover til omsat til vejledning og skriveproces i klassen. Det bør give eleverne bedre forståelse for de stillede opgaver. Cooperative Learning og Flip Class Room kan bruges til at give mere tid til at vejlede elever i de stillede opgaver. Progressionsplanen for skriftlighed er sat i gang men skal revideres til sommer. Den vil ligeledes hjælpe eleverne til at forstå de stillede opgaver. (ledelse og lærere) Eleverne orienteres og inddrages fortsat. Vi vil fortsætte arbejdet med de mange virksomhedsbesøg på hhx. Det vil være et indsatsområde i 2014, hvor vi ikke længere har regionsmidler til kontakter ud af huset, men i stedet har vi selv sat midler af til besøg ud af huset, ligesom vi vil arbejde på virtuelle kontakter til eksterne interessenter. Vi fortsætter på hhx samarbejdet erhvervsmentorer på udvalgte virksomheder som i de kommende år skal give flere ekskursioner samt relevante opgaver m.m. til eleverne. Indsatsen mod fysisk og skriftligt fravær virker og fortsættes i Den involverer alle lærere samt uddannelsesrådgivere, studiekoordinator, studiesekretærer, teamleder og uddannelseschef. Elevteams og CL fortsættes ligeledes, da det giver positiv læringseffekter samt gode relationer indbyrdes mellem elever. 162.
2 Tydelig struktur på undervisningen med fokus på mål og indhold Lærer du det, som du forventer? Eleverne mener generelt, at de ofte eller altid lærer det, som de forventede. Som det gode i forløbene fremhæver eleverne deres lærere: De er engagerede og fagligt dygtige. Der har været eksterne kontakter inde i de fleste hold, ligesom der på de fleste hold også har været ekskursioner. Elevernes indsats og udbytte varierer fra meget høj til meget lav. De fleste er dog tilfredse med deres egen indsats. Generelt oplever eleverne sig som selvstændige og gode til at få arbejdet gjort. Eleverne orienteres og inddrages fortsat. Vi kan godt bruge flere eksterne kontakter og virksomheds- /institutionsbesøg på htx. Det vil være et indsatsområde i 2014, hvor vi ikke længere har regionsmidler til kontakter ud af huset, men i stedet har vi selv sat midler af til besøg ud af huset, ligesom vi vil arbejde på virtuelle kontakter til eksterne interessenter. Vi fortsætter på htx samarbejdet erhvervsmentorer på udvalgte virksomheder som i de kommende år skal give flere ekskursioner samt relevante opgaver m.m. til eleverne. Indsatsen mod fysisk og skriftligt fravær virker og fortsættes i Den involverer alle lærere samt uddannelsesrådgivere, studiekoordinator, studiesekretærer, teamleder og uddannelseschef. Elevteams og CL fortsættes ligeledes, da det giver positiv læringseffekter samt gode relationer indbyrdes mellem elever. Arbejdet med digitalisering giver gode muligheder for at få overblik, både elev og lærer, over skriftlige afleveringer og lektier. Det arbejde fortsættes (it-arbejdsgruppe, uddannelseschef, lærere). 163.
3 Undervisningsevaluering Fokus på den enkelte elev Føler du, at du bliver set i undervisningen? Eleverne føler, at de ofte eller altid bliver set i undervisningen. Kun ganske få har en anden oplevelse. Føler du, at du bliver set i undervisningen? Eleverne føler, at de ofte eller altid bliver set i undervisningen. Kun ganske få har en anden oplevelse. Vi fortsætter det pædagogiske arbejde med CL og elevteams samt vil i stigende grad inddrage Flip-Class bliver set. Elevteams er essentielle for hhx og skal coachforløb (uddannelseschef og lærerne). Vi fortsætter det pædagogiske arbejde med CL og elevteams samt vil i stigende grad inddrage Flip-Class bliver set. Elevteams er essentielle for htx og skal coachforløb Kan du være med til at bestemme, hvordan du vil arbejde i timerne? Nogle elever ønsker mere medindflydelse. Denne medindflydelse vil lærerne gerne give, men det kræver elevengagement i dagligdagen samt, at eleverne kan og vil formulere, hvor de gerne vil have faget hen. Andre elever er tilfredse med lærerens valg form og indhold og ønsker ikke mere medindflydelse. Det er et fokusområde for lærerne, at opnå engagerede elever. Derfor italesættes elevindflydelse løbende fra lærerne. Vi fortsætter det pædagogiske arbejde med CL og elevteams samt vil i stigende grad inddrage Flip-Class bliver set. Elevteams er essentielle for hhx og skal coachforløb Nogle elever ønsker mere medindflydelse. Denne medindflydelse vil lærerne gerne give, men det kræver elevengagement i dagligdagen samt, at eleverne kan og vil formulere, hvor de gerne vil have faget hen. Andre elever er tilfredse med lærerens valg form og indhold og ønsker ikke mere medindflydelse. Det er et fokusområde for lærerne, at opnå engagerede elever. Derfor italesættes elevindflydelse løbende fra lærerne. Vi fortsætter det pædagogiske arbejde med CL og elevteams samt vil i stigende grad inddrage Flip-Class bliver set. Elevteams er essentielle for htx og skal coachforløb 164.
4 Tilpasning af krav til elevernes evner og færdigheder Bliver der stillet passende krav til dig i undervisningen? tilfredshed med undervisningens effektivitet og gennemførelse. Mange lærere prioriterer klasserumsledelse, således at der skabes et godt læringsmiljø i klassen. Det medfører desuden, at det sociale miljø i klasserne vurderes positivt. Elevernes indsats og udbytte varierer fra meget høj til meget lav. De fleste er dog tilfredse med deres egen indsats. På handelsgymnasiet er der gennem de mange case-arbejder og meget gruppearbejde et godt samarbejde mellem eleverne. Det opleves som befordrende for både egen læring, udvikling af sociale kompetencer samt giver et godt undervisningsmiljø i klasserne. Generelt oplever eleverne sig som selvstændige og gode til at få arbejdet gjort. Generelt er der fra elevside tilfredshed med undervisningens effektivitet og gennemførelse. Mange lærere prioriterer klasserumsledelse, således at der skabes et godt læringsmiljø i klassen. Det medfører desuden, at det sociale miljø i klasserne vurderes positivt. Elevernes indsats og udbytte varierer fra meget høj til meget lav. De fleste er dog tilfredse med deres egen indsats. På teknisk gymnasium er der qua meget projektarbejde, et stort samarbejde mellem eleverne. Det opleves som befordrende for både egen læring, udvikling af sociale kompetencer samt giver et godt undervisningsmiljø i klasserne. Generelt oplever eleverne sig som selvstændige og gode til at få arbejdet gjort. Indsatsen mod fysisk og skriftligt fravær virker og fortsættes i Den involverer alle lærere, samt uddannelsesrådgivere, studiekoordinator, studiesekretærer, teamleder og uddannelseschef. Elevteams og CL fortsættes ligeledes, da det giver positiv læringseffekter samt gode relationer indbyrdes mellem elever. Der lægges særlig vægt på træning af gode team- og samarbejdskompetencer i brug af CL. Arbejdet med digitalisering giver gode muligheder for differentiering samt for at få overblik, for både elev og lærer, over skriftlige afleveringer og lektier. Det arbejde fortsættes Indsatsen mod fysisk og skriftligt fravær virker og fortsættes i Den involverer alle lærere, samt uddannelsesrådgivere, studiekoordinator, studiesekretærer, teamleder og uddannelseschef. Elevteams og CL fortsættes ligeledes, da det giver positiv læringseffekter samt gode relationer indbyrdes mellem elever. Der lægges særlig vægt på træning af gode team- og samarbejdskompetencer i brug af CL. Arbejdet med digitalisering giver gode muligheder for differentiering samt for at få overblik, for både elev og lærer, over skriftlige afleveringer og lektier. Det arbejde fortsættes 165.
5 Det sociale klima i undervisningen Føler du dig godt tilpas i undervisningen? Mange lærere prioriterer klasserumsledelse, således, at der skabes et godt læringsmiljø i klassen. Det medfører desuden, at det sociale miljø i klasserne vurderes positivt. Mange lærere prioriterer klasserumsledelse, således, at der skabes et godt læringsmiljø i klassen. Det medfører desuden, at det sociale miljø i klasserne vurderes positivt. Aktivitetskoordinatoren skal i fortsat samarbejde med lærerne om at udvikle det sociale miljø og samarbejdskompetencerne i klasserne. Sammen med ledelsen skal aktivitetskoordinatoren afvikle flere FUS-timer. I 2014 vil der fortsat være 2 klasselærere pr. klasse. Alle teamlærere indgår i studieretningsteams og gennemgår her et undervisnings- og udviklingsforløb Aktivitetskoordinatoren skal i fortsat samarbejde med lærerne om at udvikle det sociale miljø og samarbejdskompetencerne i klasserne. Sammen med ledelsen skal aktivitetskoordinatoren afvikle flere FUS-timer. I 2014 vil der fortsat være 2 klasselærere pr. klasse. Alle teamlærere indgår i studieretningsteams og gennemgår her et undervisnings- og udviklingsforløb Mix af metoder Er undervisningen afvekslende? tilfredshed med undervisningen. Eleverne har lidt forskellige opfattelser af Cooperative Learning-strukturerne (CL), men for de fleste elever opleves strukturerne som ok, idet de giver variation i undervisningen og er med til, at gøre eleverne aktive og engagerede i de enkelte timer. tilfredshed med undervisningen. Eleverne har lidt forskellige opfattelser af Cooperative Learning-strukturerne (CL), men for de fleste elever opleves strukturerne som ok, idet de giver variation i undervisningen og er med til, at gøre eleverne aktive og engagerede i de enkelte timer. Undervisningen udvikles fortsat. Der er i forbindelse med digitalisering af undervisningen stor fokus på differentiering. Anvendelsesorientering er stadig en del af alle fag, ligesom eleverne vil møde 2 kinesiske gæstelærere i løbet af året. Der arbejdes med nye studierejseformer, hvor eleverne i 3.g skal afvikle en uges undervisning på et college i England. Det er tiltag, som skal gøre undervisningen mere inspirerende Undervisningen udvikles fortsat. Der er i forbindelse med digitalisering af undervisningen stor fokus på differentiering. Anvendelsesorientering er stadig en del af alle fag, ligesom eleverne vil møde 2 kinesiske gæstelærere i løbet af året. Der arbejdes med nye studierejseformer for eleverne, hvor undervisningen i højere grad integreres. Det er tiltag, som skal gøre undervisningen mere inspirerende 166.
Bilag 2l: Undervisningsevaluering:
Bilag 2l: Gymnasiale uddannelser: Effektiv udnyttelse af tiden Ved du, hvad du skal lære i lektionen? Eleverne mener grundlæggende, at de ofte eller altid er klar over, hvad de skal lære. Eleverne mener
Læs mere2.0: Undervisningen giver den enkelte de rigtige udfordringer på de rigtige tidspunkter, så denne efterspørges i erhvervslivet.
Bilag 2k: Effektiv udnyttelse af tiden Ved du, hvad du skal lære i lektionen? Hhx Altid 30% Ofte 59% Sjældent 8% Htx Altid 32% Ofte 55% Sjældent 11% Aldrig 2% Eleverne mener grundlæggende, at de ofte eller
Læs mereVi stiller krav til elever og kursister. Fælles pædagogisk og didaktisk grundlag
Fælles pædagogisk og didaktisk grundlag EUC Sjælland har udarbejdet et fælles pædagogisk og didaktisk grundlag. Her viser vi hvad skolen forstår ved god undervisning, og hvordan vi understøtter læring
Læs mereSvendborg Tekniske Gymnasium
Benchmarkingrapport Svendborg Tekniske Gymnasium HTX Elevtrivselsundersøgelse Udarbejdet af ASPEKT R&D Svendborg Tekniske Gymnasium - HTX Elevtrivselsundersøgelse Benchmarkingrapport Læsevejledning Benchmarkingrapporten
Læs mereGuide til v-team og klasselærer
Guide til v-team og klasselærer 2014-15 - et moderne gymnasium med stolte traditioner 13 Vision for v-team V-team sikrer fortsat udvikling af studieretninger. V-team skaber tættere relation mellem medarbejdere
Læs mereDen lokale undervisnings- og bedømmelsesplan. EUD Merkantil. Lemvig Gymnasium
Den lokale undervisnings- og bedømmelsesplan EUD Merkantil Lemvig Gymnasium Fastsættelse af den lokale undervisnings- og bedømmelsesplan Den lokale undervisnings- og bedømmelsesplan/eud Merkantil er fastsat
Læs mere2.0: Undervisningen giver den enkelte de rigtige udfordringer på de rigtige tidspunkter, så denne efterspørges i erhvervslivet.
2.0: Undervisningen giver den enkelte de rigtige udfordringer på de rigtige tidspunkter, så denne efterspørges i erhvervslivet. Bilag 2i: Kvalitetshjul for hhx og htx elevers studieparathed Kvalitetshjulet
Læs mereDen lokale undervisnings- og bedømmelsesplan. EUD Merkantil. Lemvig Gymnasium
Den lokale undervisnings- og bedømmelsesplan EUD Merkantil Lemvig Gymnasium Fastsættelse af den lokale undervisnings- og bedømmelsesplan Den lokale undervisnings- og bedømmelsesplan/eud Merkantil er fastsat
Læs mereRespondenter I hver arbejdsgruppe deltog 4 6 lærere og 2 fra ledelsen. I den endelige diskussion deltog alle lærere og ledelsen.
Kvalitetssikring Rapporter og opfølgningsplaner Evalueringsområder 2012 2013 Nøgleområde 1 / 12 13: Uddannelsesprofiler på stx og hf Nøgleområde 2 / 12 13: Fastholdelse og forsømmelser Nøgleområde 3 /
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Skoleår 2010/11, termin maj-juni Campus Vejle HHX Erhvervscase
Læs mereAalborg Katedralskole
Aalborg Katedralskole Elevtrivselsundersøgelser - Benchmarkingrapport ASPEKT R&D A/S Aalborg Katedralskole STX og HF Elevtrivselsundersøgelser - Benchmarkingrapport Læsevejledning Denne benchmarkingrapport
Læs mereTilsynserklæring maj 2013 april 2014 Marie Mørks Skole, Hillerød
Tilsynserklæring maj 2013 april 2014 Marie Mørks Skole, Hillerød Tilsynets form Mit andet år som skolens tilsynsførende har i sin form lignet sidste år. Men ud over fokus på undervisningen og skolens samlede
Læs mereSpørgeskemaundersøgelse i 3g og 2./3.hf, Greve Gymnasium 2008 Undersøgelsens hovedresultater, sammenskrevet af skolens kvalitetsstyregruppe.
Spørgeskemaundersøgelse i 3g og 2./3.hf, Greve Gymnasium 2008 Undersøgelsens hovedresultater, sammenskrevet af skolens kvalitetsstyregruppe. I april/maj 2008 gennemførte skolen for femte gang en spørgeskemaundersøgelse
Læs mereResultataftale 2013-14 for Skolen på Fjorden
Resultataftale 2013-14 for Skolen på Fjorden af resultataftalen og effektmålene for sidste år: Trivsel og inklusion: Arbejdet med LP-modellen er i god drift. Skolens lærerpersonale har gennemgået CL1 kursus
Læs mereEn stærk start med 10. klasse. - Høj faglighed og fedt studiemiljø
En stærk start med 10. klasse - Høj faglighed og fedt studiemiljø Aalborg Kommunes 10. Klassecenter giver dig en stærk start på din videre uddannelse. På Seminarieskolen og Tech College tilbyder vi dig
Læs mereUMV Sådan! Undervisningsmiljøvurdering for E - klassen, Næstved Ungdomsskole. Denne undervisningsmiljøvurdering, UMV, er gyldig frem til: 31.12.
UMV Sådan! Undervisningsmiljøvurdering for E - klassen, Næstved Ungdomsskole Dato: 31.12.2010. Denne undervisningsmiljøvurdering, UMV, er gyldig frem til: 31.12.2011 UMV en indeholder de fire faser, som
Læs mereLæringsmå l i pråksis
Læringsmå l i pråksis Lektor, ph.d. Bodil Nielsen Danmarks Evalueringsinstitut har undersøgt læreres brug af Undervisningsministeriets faghæfter Fælles Mål. Undersøgelsen viser, at lærernes planlægning
Læs mereEvaluering på Mulernes Legatskole
Evaluering på Mulernes Legatskole Undervisningsevaluering i STX og HF 1. Optimalt bør alle forløb evalueres formativt, men som minimum skal det ske på alle hold mindst to gange om året, og mindst én af
Læs mereLæselektiefri. erfaringer fra et års forsøg på Det kristne Gymnasium. til inspiration og selvtillid
Læselektiefri erfaringer fra et års forsøg på Det kristne Gymnasium til inspiration og selvtillid HOLD FAST 1. Mindske frafald Ny elevtype 2. Eleverne skal lære mere 3. Eleverne skal blive studieparate
Læs mereElevtrivsel 2013. Handelsgymnasiet Frederikshavn
Elevtrivsel Handelsgymnasiet Frederikshavn Indhold Stamdata... Skolen... Elevernes egen-evaluering... Lærerne... Undervisningen... Gennemførelse... Sociale spørgsmål... Skolens administration... Skolemiljø...
Læs mereHandelsskolen Viborg. Uddybende kvalitetsresultater samt opfølgningsplan. Herunder resultaterne for de enkelte områder fra 2011: Grundforløb:
Uddybende kvalitetsresultater samt opfølgningsplan. Herunder resultaterne for de enkelte områder fra 2011: Grundforløb: 1 Hovedforløb: 2 3 Opfølgnings/handlingsplan: Opfølgning og evaluering på sidste
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni, 2009 EUC
Læs mereTAVLEMØDER. n INTRODUKTION
TAVLEMØDER Tavlemøder er en særlig mødestruktur, der tilgodeser, at alle voksne omkring en elev bliver hørt i tilfælde af mistrivsel. Mødeformen sikrer, at alle har fælles fokus på indsatserne omkring
Læs mereSPØRGESKEMA TIL FORÆLDRE TIL ELEVER I SKOLER (INKL. SPECIALKLASSER)
Undersøgelse af forældres brugerhed med skolerne i kommunen April 2015 SPØRGESKEMA TIL FORÆLDRE TIL ELEVER I SKOLER (INKL. SPECIALKLASSER) Det er valgfrit for kommunen, om de spørgsmål, der står med fed
Læs mereHerlev Gymnasium og HF søger ny rektor med tiltrædelse 1. marts 2010
Herlev Gymnasium og HF søger ny rektor med tiltrædelse 1. marts 2010 Stillingsbeskrivelse Denne stillingsbeskrivelse er udarbejdet af ekstern ledelsesrådgiver Sverri Hammer på baggrund af interview med
Læs mereDet Blå Gymnasium HHX
Datarapportering Elevtrivselstrivselsundersøgelse 05 Det Blå Gymnasium HHX Udarbejdet af ASPEKT R&D Det Blå Gymnasium - HHX Elevtrivselsundersøgelse 05 Undersøgelsen på Det Blå Gymnasium, HHX Der har deltaget
Læs mereHovedforløbet Godschauffør LUP
Hovedforløbet Godschauffør LUP EUC Sjælland Køge, Haslev, Næstved Administrativ adresse: Jagtvej 2, 4700 Næstved Telefon 55 75 33 00. Fax 55 75 33 50 E-mail eucsj@eucsj.dk Undervisningsplanen er fastsat
Læs mereForslag til visioner og strategier for fremtidens overbygning i Norddjurs Kommune
Forslag til visioner og strategier for fremtidens overbygning i Norddjurs Kommune Indledning Norddjurs Kommune har i de senere år sat fokus på mulighederne for at udvikle en folkeskole, hvor de unge i
Læs mereSKOLEUDVIKLINGSPROJEKT OM KLASSERUMSLEDELSE PA A RHUS STATSGYMNASIUM
SKOLEUDVIKLINGSPROJEKT OM KLASSERUMSLEDELSE PA A RHUS STATSGYMNASIUM Slutrapport 1/11-2014 GYMNASIELÆRER Er det bare noget man er? 1 Skoleudviklingsprojekt om klasserumsledelse på Århus Statsgymnasium
Læs mereDette brev er for at orientere jer om det kommende skoleår på Sorø Privatskole, og de ændringer, der vil blive i det nye skoleår.
SORØ PRIVATSKOLE Information om kommende skoleår 1 Kære elever og forældre, Dette brev er for at orientere jer om det kommende skoleår på Sorø Privatskole, og de ændringer, der vil blive i det nye skoleår.
Læs mereSammenfattende udgave af DE FORELØBIGE ERFARINGER MED FOLKESKOLEREFORMEN i Thisted Kommune
Sammenfattende udgave af DE FORELØBIGE ERFARINGER MED FOLKESKOLEREFORMEN i Thisted Kommune Produceret af Thisted Kommune Juli 2015 EVALUERING AF FOLKESKOLEREFORMEN I THISTED KOMMUNE I juni måned 2013 indgik
Læs mereEvaluering på Vestfyns Gymnasium
Evaluering på Vestfyns Gymnasium Udkast til kvalitetssikringssystem og evalueringsplan (revideret version) Præsentation af systemet Sammenhæng mellem Kvalitetssikringssystemet og evalueringsplanen Den
Læs mereUndervisningsdifferentiering og læringsmål. Ph.d. Bodil Nielsen bodilnsti@gmail.com
Undervisningsdifferentiering og læringsmål Ph.d. Bodil Nielsen bodilnsti@gmail.com Undervisningsdifferentiering - et princip Fælles undervisning med grundlæggende fælles læringsmål En obligatorisk bestræbelse:
Læs mereChristianshavns Gymnasium. Evaluering af grundforløbet i skoleåret 2014-2015
Christianshavns Gymnasium Evaluering af grundforløbet i skoleåret 2014-2015 Hensigt Hensigten med evalueringen er at få et helhedsbillede af 1.g-elevernes opfattelse af og tilfredshed med grundforløbet
Læs mere2.0: Undervisningen giver den enkelte de rigtige udfordringer på de rigtige tidspunkter, så denne efterspørges i erhvervslivet.
denne efterspørges i erhvervslivet Bilag 2l: EUD grundforløb Effektiv udnyttelse af tiden Ved du, hvad du skal lære i timen/projektet? 91,4% Altid eller 97,2 % altid eller 94 % Altid eller : 33,3 % : 71,1
Læs mereImplementeringsplan til frikommuneforsøg
Implementeringsplan til frikommuneforsøg Implementeringsplan Titel på forsøg: Årgangsorganisering, holddeling og kontaktlærerordning Forsøgsansvarlig: Anne Poulsen Forsøgschef Finn Drabe Påbegyndt: 01-08-2012
Læs mereResultatlønskontrakt for Mercantecs direktør 2013
Resultatlønskontrakt for Mercantecs direktør 2013 Resultatlønskontrakten har til formål at fungere som styringsredskab for bestyrelsen, og skal medvirke til at skabe synlighed og gennemskuelighed om opgavevaretagelsen
Læs mereSpørgeskemaundersøgelse blandt stxlederne. Bilag til evaluering af gymnasiereformen på hhx, htx og stx samt fagområdeevalueringer 2008
Spørgeskemaundersøgelse blandt stxlederne Bilag til evaluering af gymnasiereformen på hhx, htx og stx samt fagområdeevalueringer 2008 Spørgeskemaundersøgelse blandt stxlederne Bilag til evaluering af gymnasiereformen
Læs mereVi gør brug af differentieret undervisning, og elever der har behov tilbydes et fagligt løft.
Indskolingen Faglighed med kreativitet. Vi lægger stor vægt på forskellige arbejds- og samarbejdsformer for at eleverne kan agere i det kreative læringsmiljø. Kreativ undervisning kan eksempelvis være
Læs mereStamdata... 2. Skolen/Uddannelsen som helhed... 7. Elevernes egen-evaluering... 10. Lærerne... 14. Undervisningen... 22. Gennemførelse...
Elevtrivsel Indhold Stamdata... Skolen/Uddannelsen som helhed... Elevernes egen-evaluering... Lærerne... Undervisningen... Gennemførelse... Sociale miljø... Mobning... Skolens administration... Brug af
Læs mereStudieplan. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser. Oversigt over gennemførte undervisningsforløb. Termin Aug 10- jun 11
Studieplan Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Aug 10- jun 11 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Grenaa Tekniske Gymnasium HTX Matematik B1 Klavs Skjold
Læs mereAKTIVITETS- OG HANDLEPLAN - 2013. Køkken
AKTIVITETS- OG HANDLEPLAN - 2013 Køkken Præsentation af værkstedet Køkkenværkstedet er for de elever, der syntes det er spændende at lære at lave mad. Vi producerer morgenmad og middagsmad til skolens
Læs mereSPS. SpecialPædagogisk Støtte. Robert Schunck UU København
SPS SpecialPædagogisk Støtte Robert Schunck UU København SPS Specialpædagogisk Støtte SPS skal sikre, at elever og studerende med en fysisk eller psykisk funktionsnedsættelse, uanset funktionsnedsættelsen
Læs mereStudieplan. Stamoplysninger. Oversigt over planlagte undervisningsforløb. Afsætningsøkonomi niveau B. Periode
Studieplan Stamoplysninger Periode Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Her anføres den periode, som studieplanen er gældende for. Dette kan både være en halvårlig periode og en helårlig
Læs mereSPØRGESKEMA TIL FORÆLDRE TIL ELEVER I SKOLER (INKL. SPECIALKLASSER)
Undersøgelse af forældres brugerhed med skolerne i kommunen Januar 2015 SPØRGESKEMA TIL FORÆLDRE TIL ELEVER I SKOLER (INKL. SPECIALKLASSER) Det er valgfrit for kommunen, om de spørgsmål, der står med fed
Læs mereIntroduktion til international økonomi. Produktion og indkomst. Husholdninger og virksomheder. Danmarks handel og Konkurrenceevne
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj juni 2016 Institution Handelsgymnasiet Ribe Uddannelse Fag og niveau Lærer e-mailadresse Hold HHX International
Læs mere2.0: Undervisningen giver den enkelte de rigtige udfordringer på de rigtige tidspunkter, så denne efterspørges i erhvervslivet.
Bilag 2m: Effektiv udnyttelse af tiden Ved du, hvad du skal lære i timen/projektet? eller Ernæringsassistent Altid: 50% : 50% Der foreligger ikke besvarelser ændringer, men et fortsat fokus på området.
Læs mereFag før sag sag før fag
Fag før sag sag før fag Klare studieretningsprofiler og fagligt samspil Handelsgymnasiets studieretninger Studieretningernes karakteristika: Globalisering Sprog Iværksætteri Økonomi Udfordringer 1 Eleverne:
Læs mereKøge Gymnasium HF. Elevtrivselsundersøgelse 2010. Datarapportering ASPEKT R&D A/S
Køge Gymnasium HF Elevtrivselsundersøgelse Datarapportering ASPEKT R&D A/S Undersøgelsen på Køge Gymnasium, HF Køge Gymnasium, HF - Elevtrivselsundersøgelse Der har deltaget i alt elever ud af mulige.
Læs mereProjektdeltagerens værktøjskasse
Projektdeltagerens værktøjskasse Få en effektiv værktøjskasse som projektdeltager Projektarbejde kræver ikke kun dygtige projektledere men også kompetente deltagere. Som deltager i projektgrupper har du
Læs mereOverordnet Studieplan
Overordnet Studieplan 1. Introduktion til hf-studieplanen for VUC Vestsjælland Nord. Hf-studie-planen for VUC Vestsjælland Nord beskriver, hvorledes vi her på stedet løbende planlægger, gennemfører og
Læs mereHandleplaner 2012/13:
Handleplaner 2012/13: I november 2012 blev Rysensteens elevtrivselsundersøgelse gennemført i samarbejde med Ennova på samme måde som i november 2010. På baggrund af ETU-svarene udvalgte Kvalitetsgruppen
Læs mereElevtrivselsundersøgelse 2014
Elevtrivselsundersøgelse Aalborg Katedralskole HF Datarapportering Aalborg Katedralskole HF Elevtrivselsundersøgelse Undersøgelsen på Aalborg Katedralskole, HF Der har deltaget i alt HF elever ud af mulige.
Læs mereSRO på MG, åpril-måj 2014
SRO på MG, åpril-måj 2014 Kære 2.g er Du skal i maj 2014 påbegynde arbejdet med din studieretnings-opgave, den såkaldte SRO. Her kommer lidt information om opgaven og opgaveperioden. Dine studieforberedende
Læs mereEvaluering af udviklingsprojekter om en længere og mere varieret skoledag
Evaluering af udviklingsprojekter om en længere og mere varieret skoledag Kommune: Skive Kommune Involverede skoler i projektet: Aakjærskolen, Skive Kommune Evalueringsrapporten er udarbejdet af: Ove Jensen,
Læs mereRebild Kommune. Tilsyn på Ældreområdet i 2013
Rebild Kommune Tilsyn på Ældreområdet i 2013 Indledning Rebild Kommune har overdraget os opgaven med at udføre det lovpligtige kommunale tilsyn på Kommunens ældre- og plejecentre. Konkret drejer det sig
Læs mereElevtrivselsundersøgelse 2014
Elevtrivselsundersøgelse 04 Aalborg Katedralskole STX Datarapportering Aalborg Katedralskole STX Elevtrivselsundersøgelse 04 Undersøgelsen på Aalborg Katedralskole, STX Der har deltaget i alt 77 STX elever
Læs mereDatarapportering Elevtrivselsundersøgelse 2015 Horsens Gymnasium Udarbejdet af ASPEKT R&D
Datarapportering Elevtrivselsundersøgelse 205 Horsens Gymnasium Udarbejdet af ASPEKT R&D Undersøgelsen på Horsens Gymnasium Horsens Gymnasium Elevtrivselsundersøgelse 205 Der har deltaget i alt skolens
Læs mereEvalueringsplan for HHX
Evalueringsplan for HHX Evalueringsplanen beskriver, hvordan Handelsgymnasiet Ribe gennemfører både den løbende evaluering af den enkelte elev og en evaluering af planlægningen og gennemførslen af undervisningen
Læs mere10. SPRINGBRÆT TIL FREMTIDEN
KLASSE 16/17 10. SPRINGBRÆT TIL FREMTIDEN INTROTUR Efter skolestart afholdes introdage og en introtur med overnatning, så I kan lære hinanden at kende. SKOLEREJSER Alle elever har mulighed for at deltage
Læs mereMiddelfart Gymnasium og HF STX. Elevtrivselsundersøgelse 2012. Datarapportering ASPEKT R&D A/S
Middelfart Gymnasium og HF STX Elevtrivselsundersøgelse 0 Datarapportering ASPEKT R&D A/S Middelfart Gymnasium og HF STX Elevtrivselsundersøgelse 0 Undersøgelsen på Middelfart Gymnasium og HF, STX Der
Læs mereBilag 3: Elevinterview 2 Informant: Elev 2 (E2) Interviewer: Louise (LO) Interviewer 2: Line (LI) Tid: 10:45
Bilag 3: Elevinterview 2 Informant: Elev 2 (E2) Interviewer: Louise (LO) Interviewer 2: Line (LI) Tid: 10:45 LO: Det er egentlig bare en udbygning af de spørgsmål, der var på spørgeskemaet. Det er bare
Læs mereAalborg Katedralskole HF
Aalborg Katedralskole, HF Elevtrivselsundersøgelse Aalborg Katedralskole HF Elevtrivselsundersøgelse Datarapportering Udarbejdet af ASPEKT R&D A/S ASPEKT R/D A/S Side af Aalborg Katedralskole, HF Elevtrivselsundersøgelse
Læs mereBilag 6. Transskription af interview med Emil
Bilag 6 Transskription af interview med Emil Alder? 18 år gammel Hvilket klassetrin? Jeg går i 2.g Dig med tre ord? Engageret målrettet, det ved jeg ikke hvad det tredje skulle være. Pligtopfyldende? Hvad
Læs mereStrategiplan for undervisning af dygtige elever
Strategiplan for undervisning af dygtige elever Udviklingsprojekt over tre år 2007-2010 Formål: At udvikle retningslinjer for identifikation af elever med særlige forudsætninger At få større viden om og
Læs mereElevtrivselsundersøgelsen 2014 For de gymnasiale uddannelser
Elevtrivselsundersøgelsen 14 For de gymnasiale uddannelser Svarprocent: 91% (934 besvarelser ud af 132 mulige) Elevtrivsel Landsgennemsnit Alm. GYM Bedste resultat for skole 89 74 76 Elevtrivsel Elevtrivsel
Læs mereKollund Skole og Børnehus, Inklusionsstrategi.
Kollund Skole og Børnehus, Inklusionsstrategi. Inklusion er den dynamiske og vedvarende proces, hvori skolen øger mulighederne for tilstedeværelse, oplevelse af fællesskab, aktiv deltagelse og højt læringsmæssigt
Læs mereSKOLE. Vurdér resultaterne. Dét viste ETU en De overordnede resultater i trivselsmålingen:
Vurdér resultaterne Dét viste ETU en De overordnede resultater i trivselsmålingen: Den samlede elevtrivsel i afdelingen er gået markant frem i forhold til 2014 (+5) og ligger nu højere end både landsgennemsnittet
Læs mereLokal uddannelsesplan For kontoruddannelse
Lokal uddannelsesplan For kontoruddannelse Svendborg Erhvervsskole Hovedforløb EUD/EUX Business 1 Indhold VELKOMMEN TIL DET MERKANTILE HOVEDFORLØB KONTOR MED SPECIALER PÅ Svendborg Erhvervsskole 4 1. GENERELT
Læs mereSeptember 2013. Faktaark Forbedringsforslag
September 2013 Faktaark Forbedringsforslag Dette faktaark præsenterer hovedresultater fra en survey blandt kommunalpolitikere gennemført i august 2013. Resultaterne offentliggøres i Djøfs analysebrev DeFacto
Læs mereHver elev i folkeskolen lånte i gennemsnit 42 bøger på skolebiblioteket i 2009
Hver elev i folkeskolen lånte i gennemsnit 42 bøger på skolebiblioteket i 2009 De 1.522 skolebiblioteker rummer i at 42 mio. forskellige undervisningsmidler eller i gennemsnit knapt 28.000 på hvert skolebibliotek.
Læs mereAalborg Katedralskole STX
Aalborg Katedralskole STX Elevtrivselsundersøgelse 2 Datarapportering ASPEKT R&D A/S Aalborg Katedralskole, STX Elevtrivselsundersøgelse 2 Undersøgelsen på Aalborg Katedralskole, STX Der har deltaget i
Læs mereElevtrivselsundersøgelsen 2011
Elevtrivselsundersøgelsen 11 Svarprocent: 85% (669 besvarelser ud af 784 mulige) Elevtrivsel Regionsgns. (Region Hovedstaden) Landsgennemsnit Bedste resultat for skole 79 74 76 [+2] 88 Elevtrivsel Elevtrivsel
Læs mereElevtrivselsundersøgelsen 2015 For de gymnasiale uddannelser
Elevtrivselsundersøgelsen 215 For de gymnasiale uddannelser Svarprocent: 88% (296 besvarelser ud af 338 mulige) Elevtrivsel Landsgennemsnit HHX/HTX Bedste resultat for skole 84 63 73 2 Elevtrivsel Elevtrivsel
Læs mereEngelsk på langs DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT
Engelsk på langs Spørgeskemaundersøgelse blandt undervisere på videregående r. Gennemført af RAMBØLL Management fra februar til april 2005 DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Engelsk på langs Spørgeskemaundersøgelse
Læs mereÅrsmål 1. Knæk Kurven Inklusion Status: Hvilke tiltag har været sat i værk omkring Knæk Kurven
Årsmål 1. Knæk Kurven Inklusion Udfordring: Udgiften til det specialpædagogiske område har frem til 2010 været stigende. Det samme har antallet af børn, der modtog undervisning i et specialiseret tilbud.
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold 2011-12 Grenaa Handelsgymnasium HHX Erhvervsret C Anne
Læs mereOpfølgningsplan. [hhx/htx]
Opfølgningsplan [hhx/htx] Køge Handelsskole: HHX overgang til videregående uddannelser. Ministeriet har i brev af 6. november 2015 tilsluttet sig skolens igangværende aktiviteter, som har til hensigt at
Læs mereVelkommen til bostedet Welschsvej
Velkommen til bostedet Welschsvej Hus 13-15 Hus 17 Sportsvej 1 Indholdsfortegnelse S.3 Velkommen S.4 Praktikstedet S.5 Værdigrundlag S.6 Din arbejdsplan for de første fire uger S.7 Vores forventninger
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: Maj-Juni 2013 HTX
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Grundforløb, efterår 2010 Institution Københavns Tekniske Gymnasium, Sukkertoppen Uddannelse Fag og niveau
Læs mereBolette Christensen. Sundhed på arbejdspladsen. 06. okt. 10. Hvem tager ansvaret?
Hvem har ansvaret? Hvem har ansvaret? Hvem tager ansvaret? Sundhedsfremme - Virksomhedens eller den enkeltes ansvar? 2 Kan vi motivere uden at stigmatisere? 3 Er sundhedsfremme en investering eller en
Læs mereElevtrivselsundersøgelsen 2010
Elevtrivselsundersøgelsen 1 Thisted Gymnasium og HF-Kursus Svarprocent: 82% (59/622) Elevtrivsel 1 Thisted Gymnasium og HF-Kursus Regionsgns. (Region Nordjylland) Landsgennemsnit Bedste resultat for skole
Læs mereInklusionsstrategi. Arbejdsgrundlag 2015-2018
Inklusionsstrategi og Arbejdsgrundlag på 2015-2018 Indhold 1. Forord... 3 2. Vision og værdier for Højvangskolen... 4 3. Formål med inklusionsindsatsen... 5 4. Inklusionsstrategi for Højvangskolen... 5
Læs mereFUsion 10. eller FUture 10.
Anderledes 10. årgang på Fjordvang Ungdomsskole materiale til inspiration: Information til kommende 10. årgang Skal du gå i 10. årgang på Fjordvang, er det vigtigt, at du inden skolestart tager stilling
Læs mereFagerfaringer fra skoler, der løfter højt ift. socioøkonomiske faktorer.
Fagerfaringer fra skoler, der løfter højt ift. socioøkonomiske faktorer. Fagkonsulenter fra UVM har indsamlet erfaringerne i en række samtaler og møder med skoler, som løfter højt i forhold til socioøkonomiske
Læs mereResume af elevtrivselsundersøgelse 2012 Brønderslev Gymnasium og HF-kursus
Vurdering Resume af elevtrivselsundersøgelse 2012 1 Resume af elevtrivselsundersøgelse 2012 I uge 43 & 44 2012 gennemførte i samarbejde med analysefirmaet Ennova en omfattende elevtrivselsundersøgelse
Læs mereVejledning om valg af uddannelse og erhverv. Kvantitativ undersøgelse blandt elever i grundskolen og de gymnasiale uddannelser
Vejledning om valg af uddannelse og erhverv Kvantitativ undersøgelse blandt elever i grundskolen og de gymnasiale uddannelser Vejledning om valg af uddannelse og erhverv Kvantitativ undersøgelse blandt
Læs mereSkibet Skole i bevægelse. Præsentation for forældrene 12. maj 2011
Skibet Skole i bevægelse Præsentation for forældrene 12. maj 2011 Program Velkomst 5 min. Økonomisk tilpasning / besparelser 5 min. Baggrund for skolen i bevægelse 5 min. Vejle Kommunes projekt for skolerne
Læs merehhx-uddannelsen 2014-2015 Studie- og ordensregler
hhx-uddannelsen 2014-2015 Studie- og ordensregler Indholdsfortegnelse Studie- og ordensregler for hhx-uddannelsen... 3 Almindelig orden og samvær... 3 1. Ordensregler... 3 2. IT-regler... 3 3. Sanktioner...
Læs mereGymnasiefremmede i gymnasiet - hvad kan skoler og lærere gøre for at hjælpe dem?
Gymnasiefremmede i gymnasiet - hvad kan skoler og lærere gøre for at hjælpe dem? Afslutningskonference for FoU-projekt om gymnasiefremmede elever Høje-Taastrup Gymnasium 29. marts 2011 Aase Bitsch Ebbensgaard
Læs mereBenchmarkingrapport. Vejle Handelsgymnasium HHX 2. årgang. Elevtrivselsundersøgelse 2010. Udarbejdet af ASPEKT R&D
Benchmarkingrapport Vejle Handelsgymnasium HHX. årgang Elevtrivselsundersøgelse Udarbejdet af ASPEKT R&D Vejle Handelsgymnasium, HHX. årgang Elevtrivselsundersøgelse Benchmarkingrapport Læsevejledning
Læs mereKvalitetsresultater for HTX. Diagrammet herunder viser gennemsnittet af den samlede elevtrivsel sammenlignet med skole- og landsgennemsnit:
Kvalitetsresultater for HTX. Diagrammet herunder viser gennemsnittet af den samlede elevtrivsel sammenlignet med skole- og landsgennemsnit: Diagrammet herunder viser gennemsnittet af de forskellige områder
Læs mere10. KlasseCentret. Dronninglund 2016-17. 10. KLASSE en god start på din ungdomsuddannelse!
10. KlasseCentret Dronninglund 2016-17 2 10. KLASSE en god start på din ungdomsuddannelse! 10. KLASSE - DIT VALG! Hvad skal du efter 9. klasse? Der er mange muligheder, og valget kan være svært. Dronninglund
Læs mereRungsted Gymnasiums studie- og ordensregler.
Rungsted Gymnasiums studie- og ordensregler. (Vedtaget december 2008, redigeret september 2011) Gennem ordens- og studieregler vil vi gerne sikre at vi kan nå de mål og de værdier der er formuleret i skolens
Læs mereTilsynserklæring for Vejle Privatskole 2013/2014
Tilsynserklæring for Vejle Privatskole 2013/2014 Af tilsynsførende Esen Hayaloglu Baggrund for tilsyn Vejle d. 10. april 2014 Jeg, Esen Hayaloglu, har fået fornøjelsen af at føre tilsyn med Vejle Privatskole
Læs mereModul Kommunikation og ledelse, E13
Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: - Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig? 1 Hvordan vurderer du modulets faglige indhold? Hvordan
Læs mereDigital strategi på Handelsgymnasiet Vestfyn, EUD og EUX Business
Digital strategi på Handelsgymnasiet Vestfyn, EUD og EUX Business Den digitale strategi på Handelsgymnasiet Vestfyn tager udgangspunkt i Strategi for den digitale erhvervsuddannelse udarbejdet af Undervisningsministeriet,
Læs mereVores fundament. Miljø og Teknik. Randers Kommune
Vores fundament Miljø og Teknik Randers Kommune I efteråret 2009 har vi arbejdet med at skabe et nyt fælles fundament for Miljø og Teknik. Ambitionen har været at skabe en klar retning for vores fremtidige
Læs mereFOREBYGGELSE AF HASHRYGNING HOS UDDANNELSESSØGENDE UNGE
Uddannelsesforum og samarbejdspartneres aftale vedrørende FOREBYGGELSE AF HASHRYGNING HOS UDDANNELSESSØGENDE UNGE Jævnlig hashrygning svækker unges muligheder for uddannelse og fremtidige karriere. Det
Læs mere