Side 1 af 8. Undervisningsbeskrivelse. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser. Termin Juni 2010

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Juni 2010 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Viden Djurs / Grenaa Handelsskole HHX Virksomhedsøkonomi niv. B Merete C. Duus / Jesper Knudsen h2c Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Økonomisk Styring Virksomhedens planlægning og styring Budgettering i handels- og servicevirksomheder Supplerende beretninger CSR Virksomhedsanalyse Logistik Ekstern økonomirapportering Side 1 af 8

2 Titel 1 Økonomisk styring Virksomhedsøkonomi niv. B, Trojka: Del 1 Økonomisk styring Sejr Steensen m. fl. Avisartikler Omfang 5 % Eleverne skal kunne karakterisere virksomhedsøkonomiens interne og eksterne opgaver, samt kunne forklare sammenhængen mellem en virksomheds værdikæde og virksomhedens behov for økonomistyring. Eleverne skal endvidere kunne argumentere for en virksomheds forskellige strategiske muligheder, set i forhold til at En virksomhed vil søge at maksimere det økonomiske resultat gennem effektiv udnyttelse af virksomhedens ressourcer. For at eleven skal kunne opnå disse kompetencer, kræver dette teoretisk viden om modeller for produktivitet og effektivitet samt et begreb som målepunkter (succeskriterier) og viden om de centrale forhold i brancher og samfundet i øvrigt. Væsentligste arbejdsformer Gruppearbejde Klasseundervisning Skriftlige produkter Side 2 af 8

3 Titel 2 Virksomhedens planlægning og styring Virksomhedsøkonomi niv. B, Trojka: Del 3 Planlægning og styring Sejr Steensen m.fl. Avisartikler: Ecco og Aarhus Værft Caseopgave/materiale Omfang 10 % Eleverne skal kunne udarbejde beslutningsgrundlag for prisfastsættelse og på baggrund heraf redegøre for valg af pris på ét marked uden begrænset kapacitet. Eleverne skal endvidere kunne foretage nulpunktsberegninger. Det forudsætter teoretisk viden om optimering. Rammen for det kan være bidragsbaserede omkostningskalkuler, variable og kapacitetsomkostninger og omkostningsforløb, samt pris- og afsætningsforløb for monopol (monopolistisk konkurrence) og fuldkommen konkurrence. Indtægts- og omkostningsanalyser Målet er her, at eleverne skal kunne udarbejde økonomiske beslutningsgrundlag med henblik på effektivisering af en virksomheds indgående logistik samt pris og afsætningsforhold Væsentligste arbejdsformer Individuelt par og gruppearbejde Excel Mundtlige fremlæggelser Skriftligt arbejde Side 3 af 8

4 Titel 3 Budgettering i handels- og servicevirksomheder Virksomhedsøkonomi niv. B, Trojka: Del 6 Budgettering kap Sejr Steensen m.fl. Et lille tjek af likviditet Af Carsten Steno, cs@erhvervsbladet.dk Onsdag den 14. januar 2009, 15:54 Styrk likviditeten med en debitorpolitik Af Jon Arskog, joar@erhvervsbladet.dk Lørdag den 11. april 2009, 15:12 Det offentlige er dårlige betalere Af Anders Kanberg og Thomas Breinstrup red@erhvervsbladet.dk Onsdag den 8. august 2007, 18:32 Omfang 20 % Eleverne skal kunne udarbejde aktivitetsplaner for en virksomhed. Det forudsætter, at eleverne opnår viden om teorier for parametervalg og disses mulige konsekvenser for virksomhedens økonomiske resultat. Ligeledes forudsætter det teoretisk viden om bidragsbudgettering og budgettering af markedsføringsbidrag. Rammen for dette kan være virksomhedens parametermix med henblik på kortsigtede beslutninger omkring optimering af virksomhedens resultat og med inddragelse af mere langsigtet strategiske overvejelser. Eleverne skal kunne udarbejde resultatbudget og likviditetsbudget for en virksomhed. Det forudsætter, at eleverne opnår teoretisk viden om budgetlægning og budgetforudsætninger. Rammen for dette kan være virksomhedens budgettering med henblik på budgetlægningens mange formål. Planlægning og budgettering Målet er her, at eleverne skal kunne udarbejde aktivitetsplaner og budgetter for en virksomhed Væsentligste arbejdsformer Individuelt arbejde med brug af IT, Excel Fremlæggelser Side 4 af 8

5 Titel 4 Supplerende beretninger CSR Corporate Social Responsibility Supplerende materiale: Artikler: Vores globale etiske ansvar JP den 14.nov BG Bank bæredygtig investering JP de. 23.sep Etisk politik i højsædet Jyllands-Posten Radioudsendelse: Aarhus Karlshamn i udsendelsen Virksomheders sociale ansvar Apropos P1 d. 4.okt TV-udsendelse: Penge den 29.april 2009 om CSR Code of Conduct Det sociale indeks et dansk værktøj (film med Pressalit) Global Compact - inspirationshæfte Omfang 5 % Arbejde med forståelsen af at årsrapporter er mere end det økonomiske regnskab. Redegør for indhold af supplerende beretninger. Analyser og vurder indholdet i forhold til eksterne og interne interessegrupper. Perspektiv for supplerende beretninger. Væsentligste arbejdsformer Gruppearbejde hver gruppe vælger en virksomhed de vil undersøge CSR hos; Grundfos, Pressalit, Aarhus Karlshamn, Toms, Novo Nordisk, Danfoss, IC Company. Powerpoint Side 5 af 8

6 Titel 5 Virksomhedsanalyse Virksomhedsøkonomi niv. B, Trojka: Del 4 Virksomhedsanalyse kap. 16 Sejr Steensen m.fl. Artikel: B&O-aktien falder kraftigt Epn.dk ( ) Omfang 20 % Målet er at eleverne skal kunne analysere og vurdere en virksomheds årsregnskab med inddragelse af ekstern information af betydning for vurdering af virksomhedens økonomiske situation. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning Skriftligt arbejde Side 6 af 8

7 Titel 6 Logistik Virksomhedsøkonomi niv. B, Trojka: Del 5 Logistik kap Sejr Steensen m.fl. Omfang 20 % Målet er at eleverne skal kunne udarbejde økonomiske beslutningsgrundlag med henblik på effektivisering af en virksomheds logistiske effektivitet. Evne til at identificere, hvad der er relevante og centrale logistiske problemstillinger. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning Skriftligt arbejde Side 7 af 8

8 Titel 7 Ekstern økonomirapportering Virksomhedsøkonomi niv. B, Trojka: Del 2 Ekstern rapportering kap Sejr Steensen m.fl. Omfang 20 % Målet er at eleverne skal: kunne redegøre for principperne bag det dobbelte bogholderi og virksomhedens registreringssystem. kunne udføre daglige registreringer på henholdsvis resultat- og balancekonti. kunne udarbejde en regnskabsafslutning. kunne opstille en resultatopgørelse og en balance. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning Skriftligt arbejde Side 8 af 8