DIF og DRF Træneruddannelse
|
|
- Einar Lassen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 DIF og DRF Træneruddannelse Studieordning Trænerniveau Træner niveau 1 1
2 Indholdsfortegnelse Målgruppe... 3 Målsætning... 3 Kompetencer... 3 Social- og samarbejdskompetencer... 3 Idrætsfaglige kompetencer... 3 Kropslige kompetencer (idrætspraktisk)... 4 Organisatoriske og administrative kompetencer... 4 Pædagogiske kompetencer... 4 Hestevelfærd og etik... 5 Uddannelsens struktur... 5 Ansøgerforudsætninger... 5 Dokumentation... 6 Merit og dispensationer... 6 Studieledelse og ansvarsområder... 6 Kontakt... 6 Studiekrav og forventninger... 7 Studieaktivitet... 7 Fremmøde... 7 Beståelses-kriterier... 7 Modul og fagbeskrivelser... 8 Modul 1: Fysiologi og træningslære... 8 Skader og skadesforebyggelse Modul 2: Ridepædagogik Alders Relateret Træning for Ridning (ATK-R) Modul 3: Rideklub og miljø Hestevelfærd og etik Træner niveau 1 2
3 TRÆNER NIVEAU 1 Målgruppe Træner 1 uddannelsen er for ridesports interesserede personer, som ønsker at opkvalificere deres kompetencer indenfor trænergerningen. Dette kan være udøvere, fungerende trænere eller forældre, som ønsker kompetencegivende uddannelse til primært at undervise børn og unge på L-niveau. Målsætning Målsætningen med Træner 1 uddannelsen er, at du opnår de kompetencer, der gør dig i stand til at fungere som instruktør eller træner for rideskolens elevhold eller den enkelte rytter på begynderniveau. Kompetencer Når du har gennemgået uddannelsen på Trænerniveau 1 kan du: Sociale- og samarbejdskompetencer - Forstå trænerens rolle som hjælpetræner og/eller som ansvarlig træner for elevskolen i forhold til ryttere, forældre og rideklubben (service og værdier). - Kommunikere med forskellige interessenter; ryttere, forældre, trænere, ledere. - Kendskab til iværksættelse af aktiviteter til fremme af det sociale fællesskab. Idrætsfaglige kompetencer Forstå og forklare de grundlæggende færdigheder i idrætten herunder: - Kendskab til hestens grunduddannelse på L-niveau. - Kendskab til rytterens grunduddannelse på L-niveau. - Kendskab til riders fitness. - Anvende rideteorien i den praktiske rideundervisning. - Identificere grundlæggende ridetekniske fejl og kende typiske løsninger. Træner niveau 1 3
4 - Kendskab til sammensætning af en harmonisk ekvipage ud fra rytterens ridefærdigheder, fysik og erfaring i forhold til hestens alder, fysik, temperament og uddannelsesgrad. - Forstå udviklingsmæssige forskelle på børn og voksne i forhold til træning og undervisning. - Viden om forebyggelse af rytterskader/fald af hest. - Viden om angsthåndtering af ryttere (mental genoptræningsplan). - Viden om motiverende faktorer i forhold til det at dyrke ridning. Kropslige kompetencer (idrætspraktisk) - Demonstrere basale færdigheder i ridning. - Lave en eksemplarisk forevisning på L-niveau. - Praktiske færdigheder i sikker håndtering af hesten på staldgangen og i føring ved hånd. Organisatoriske og administrative kompetencer - Beskrive trænerens placering i forhold til klub, specialforbund og idrætsforbund. - Kende de administrative opgaver i forbindelse med egen trænerrolle. - Udarbejde, følge og håndhæve klubbens sikkerhedspolitik og vedtægter. Pædagogiske kompetencer - Forstå og følge en årsplan. - Opstille idrætslige og sociale mål for træningen. - Med udgangspunkt i målgruppen kunne udvælge, igangsætte og tilpasse målrettede aktiviteter. - Igangsætte en motiverende og lærerig undervisning f.eks. balanceøvelser, voltigeringsøvelser, kvadrilleridning. - Udvælge og overordnet forklare indholdet i et træningsprogram for både hest og rytter. - Skabe sammenhæng mellem opstillede mål for undervisningen og den anvendte pædagogik (metodik, lærerrolle). - Forstå, at der er forskellige læringsstile (se, høre m.m.) Træner niveau 1 4
5 Hestevelfærd og etik - Kendskab til Dansk Ride Forbunds kerneværdier og etiske regler for træning af heste. - Kontrollere, at de etiske regler overholdes i praksis. - Diskutere elevhestes særlige levevilkår i et dyreetisk perspektiv. Uddannelsens struktur Træner niveau 1 uddannelsen består af 3 moduler: Modul 1. Modul 2. Modul lektioner (weekendkursus) 20 lektioner (weekendkursus) 20 lektioner (weekendkursus) Uddannelsens samlede studieelementer I alt 60 lektioner. Ansøgerforudsætninger For at blive optaget på Træner 1 uddannelsen skal ansøger være minimum 16 år og have bestået: - Kurset Førstehjælp af 7-9 timers varighed inkl. hjertestarter lektion kurset må ikke være ældre end 3 år. - Være medlem af en klub under DRF. - Have ridefærdigheder på L-niveau. - Have timers undervisningserfaring i en rideklub. Det er muligt at påbegynde Træner 1 uddannelsen uden at have undervisningserfaring og kurset i Førstehjælp. Den studerende skal påbegynde kurset så snart det bliver udbudt samt have tilegnet sig undervisningserfaringen førend det er muligt at blive færdiguddannet som Træner 1. Træner niveau 1 5
6 Dokumentation Ansøger bedes fremsende kopi af kursus-/eksamensbeviser til DRF. Kurserne og undervisningserfaringen kan erhverves samtidig med, at kursisten følger Træner 1 uddannelsen. Merit og dispensationer Der kan søges merit for hele eller dele (hele moduler) på Træner 1 uddannelsen. Alle ansøgninger vedrørende merit skal rettes skriftligt til den uddannelsesansvarlige i DRF minimum en måned før det/de aktuelle moduler påbegyndes og der skal være henvisninger til det/de aktuelle modulers udbyttebeskrivelser. Ansøgning om eventuelle dispensationer skal ligeledes søges hos den uddannelsesansvarlige i DRF. Alle ansøgninger behandles individuelt. Studieledelse og ansvarsområder Studielederen er den, til enhver tid af DRF, udpegede medarbejder, som har ansvaret for Træner 1 uddannelsen. DRF medarbejderen har det overordnede ansvar for uddannelsen, mens de respektive undervisere har ansvaret for, at de udstedte udbytte mål opnås på de enkelte moduler. Kontakt Dansk Ride Forbund Anne-Grethe Ussing Uddannelseskoordinator academy@rideforbund.dk. Telefon: Træner niveau 1 6
7 Studiekrav og forventninger Studieaktivitet Den studerende skal deltage aktivt i undervisningen, hvilket kræver at den studerende skal: - Være velforberedt til undervisningen. - Have sin opmærksomhed rettet mod undervisningen. - Deltage aktivt i undervisningens praktiske fag. - Aflevere skriftlig opgave til aftalt deadline. Fremmøde Den studerende skal være til stede i hele den berammede undervisningstid. Beståelses-kriterier De tre uddannelsesmoduler på Træner 1 evalueres med: a) Bestået ved fremmøde og aktiv deltagelse i undervisningen. b) Skriftlige opgaver i faget Alders Relateret Træning i ridning. Opgaven evalueres med godkendt/ikke - godkendt. c) Videoopgave i daglig undervisersituation. Træner niveau 1 7
8 Modul -og fagbeskrivelser Modul 1: Fysiologi og træningslære Formål At give kursisten den nødvendige viden omkring rytterens fysiologi og anatomi med henblik på optimalt udbytte i indvirken på hesten. Varighed 8 lektioner Indhold Beskrivelse af rytterens motorik/koordination og balance i forhold til hesten. Udbytte Når forløbet er gennemført kan den studerende: Opstille forskellige øvelser som kan fremme rytterens fysiske træning i forhold til en optimal opstilling på hesten Rytterkompetencer Demonstrere basale ridefærdigheder Lave en eksemplarisk forevisning på L-niveau Demonstrere praktiske færdighed i forskellige øvelser i forhold til balance og motorik som kan øge samspil med hesten Demonstrere praktiske færdigheder i forskellige øvelser i forhold til balance og motorik på gulv, som kan øge samspil med hesten Undervisningsform Klasseundervisning/ praktisk undervisning i gymnastiksal og i ridehal. Træner niveau 1 8
9 Evaluering Aktiv deltagelse i undervisningen. Litteratur DRF`s bog Alders Relateret Træning samt udleveret elektronisk materiale. Træningslære og grundridning Formål At give kursisten den nødvendige viden omkring træningslære og grundridning svarende til L-niveau Varighed 8 lektioner Indhold Rideteori på L-niveau Rytterens opstilling Træningsplanlægning for begyndere og let øvede Træningsplaner i praksis Udbytte Når forløbet er gennemført kan den studerende forstå og forklare de grundlæggende færdigheder i idrætten herunder: Viden om hestens grunduddannelse på L-niveau. Viden om rytterens grunduddannelse på L-niveau. Anvende rideteorien i den praktiske rideundervisning. Identificere grundlæggende ridetekniske fejl og kende typiske løsninger. Træner niveau 1 9
10 Kendskab til sammensætning af en harmonisk ekvipage ud fra rytterens ridefærdigheder, fysik og erfaring i forhold til hestens alder, fysik, temperament og uddannelsesgrad. Undervisningsform Klasseundervisning/ praktisk undervisning i gymnastiksal og ridehal. Evaluering Aktiv deltagelse i undervisningen. Litteratur DRF`s bog Alders Relateret Træning, samt udleveret elektronisk material. Skader og skadesforebyggelse Formål At give kursisten den nødvendige viden omkring rideskader og forebyggelse af disse og akut førstehjælp. Varighed 2 lektioner. Indhold Førstehjælpens 4 hovedpunkter: Specielt stands ulykken, brug vest og hjelm Ledskred og forstuvninger behandling RICE, øve støtteforbinding håndled. Brud, åbne og lukkede, specielt fokus kraveben, håndled, og ben. Stabilisering. Hjernerystelse og kraniebrud, brug hjelm. Blødninger indre og ydre Træner niveau 1 10
11 Indpakning Ryg/nakke skader. Behandling af bevidstløs Stabilt sideleje, øve stabilt sideleje Inline stabilisering Lock roll, øve lock roll, og in line, kæbeløft Tandskader, næseblod Forslag til udstyr i førstehjælpskasser Udbytte Når undervisningen er gennemført har den studerende: Viden om forebyggelse af rytterskader. Viden om håndtering af akutte faldskader. Undervisningsform Praktisk undervisning med afprøvning af forskellige teknikker Praktisk undervisning med afprøvning af forskellige måder at stabilisere skader på. Evaluering Kursisten får den fornødne viden til at kunne klare en akut situation i ridehal eller på banen. Litteratur Hærens bog om førstehjælp Modul 2: Ridepædagogik Formål At give kursisten den nødvendige viden omkring de pædagogiske virkemidler i forhold til undervisning af de forskellige aldersgrupper. Træner niveau 1 11
12 Varighed 8 lektioner. Indhold Kommunikation, pædagogiske virkemidler, motivation og inspiration. Udbytte Når undervisningen er gennemført kan den studerende: Opstille idrætslige og sociale mål for træningen. Viden om motiverende faktorer i forhold til det at dyrke ridning. Med udgangspunkt i målgruppen kunne udvælge, igangsætte og tilpasse målrettede aktiviteter. Igangsætte en motiverende og lærerig undervisning f.eks. balanceøvelser, voltigeringsøvelser, kvadrilleridning. Forstå og følge en årsplan. Udvælge og overordnet forklarer indholdet i et træningsprogram for både hest og rytter. Skabe sammenhæng mellem opstillede mål for undervisningen og den anvendte pædagogik (metodik, lærerrolle). Forstå, at der er forskellige læringsstile (se, høre m.m.) Undervisningsform Klasseundervisning/ praktisk undervisning i gymnastiksal og i ridehal. Evaluering Aktiv deltagelse i undervisningen. Litteratur DRF`s bog Alders Relateret Træning, samt udleveret elektronisk materiale. Træner niveau 1 12
13 Alders Relateret Træning for Ridning (ATK-R) Formål At give kursisten den nødvendige viden omkring Alders Relateret Træning i forhold til undervisning af forskellige aldersgrupper. Varighed 8 lektioner Indhold Opbygning af elevskole på grundlag af ATK med fokus på leg og ridning samt grundlæggende rideteori og rytterens opstilling Udbytte Når undervisningen er gennemført kan den studerende: Forstå udviklingsmæssige forskelle på børn og voksne i forhold til træning og undervisning. Undervisningsform Klasseundervisning/ praktisk undervisning i gymnastiksal og i ridehal. Evaluering Aktiv deltagelse i undervisningen. Litteratur DRF`s bog Alders Relateret Træning samt udleveret elektronisk materiale. Modul 3: Rideklub og miljø Formål Træner niveau 1 13
14 At give kursisten den nødvendige viden omkring DRF, rideklubben og det miljø den professionelle træner færdes i. Trænerens rolle i forhold til undervisning af forskellige aldersgrupper. Varighed 10 lektioner. Indhold Introduktion af etik og værdier i ridemiljøet. Træneren som rollemodel og professionel i forbindelse med håndtering af disse. Udbytte Efter modulet kan kursisten: Forstå trænerens rolle som hjælpetræner og/eller som ansvarlig træner for elevskolen i forhold til ryttere, forældre og rideklubben. Beskrive trænerens placering i forhold til klub, specialforbund og idrætsforbund. Kendskab til Dansk Ride Forbunds kerneværdier. Kende de administrative opgaver i forbindelse med egen trænerrolle. Udarbejde, følge og håndhæve klubbens sikkerhedspolitik, etiske regler og vedtægter. Kendskab til iværksættelse af aktiviteter til fremme af det sociale fællesskab. Kommunikere med forskellige interessenter; ryttere, forældre, trænere, ledere. Forståelse af service, værdier og loyalitet i klubregi. Undervisningsform Klasseundervisning/ praktisk undervisning i gymnastiksal og i ridehal. Evaluering Aktiv deltagelse i undervisningen. Litteratur DRF`s bog Alders Relateret Træning samt udleveret elektronisk materiale. Træner niveau 1 14
15 Hestevelfærd og etik Formål At give kursisten den nødvendige viden omkring hestevelfærd og etik. Trænerens rolle i forhold til hestevelfærd og etiske regler som underviser og som professionel i rideverdenen. Varighed 10 lektioner. Indhold Introduktion af etik, værdier og hestevelfærd i ridemiljøet. Træneren som rollemodel og professionel i forbindelse med håndtering af disse. Udbytte Kendskab til Dansk Ride Forbunds kerneværdier og etiske regler for træning af heste. Kontrollere, at de etiske regler overholdes i praksis. Diskuterer elevhestes særlige levevilkår i et dyreetisk perspektiv. Undervisningsform Klasseundervisning/ praktisk undervisning i gymnastiksal og i ridehal. Evaluering Aktiv deltagelse i undervisningen. Litteratur DRF`s bog om Alders Relateret Træning samt udleveret elektronisk materiale. Træner niveau 1 15
DIF og DRF Træneruddannelse TRÆNER NIVEAU 1
DIF og DRF Træneruddannelse TRÆNER NIVEAU 1 Målgruppe Træner 1 uddannelsen henvender sig til ridesports interesserede personer, som ønsker at opkvalificere deres kompetencer indenfor trænergerningen. Dette
Læs mereDIF og DRF Træneruddannelse
DIF og DRF Træneruddannelse TRÆNER NIVEAU 1 Målgruppe Træner 1 uddannelsen henvender sig til ridesports interesserede personer, som ønsker at opkvalificere deres kompetencer indenfor trænergerningen. Dette
Læs mereDIF og DRF Træneruddannelse
DIF og DRF Træneruddannelse Studieordning Træner1 2014 Træner niveau 1 1 Indholdsfortegnelse Målgruppe... 3 Målsætning... 3 Uddannelsens struktur... 3 Optagelseskrav... 3 Dokumentation... 4 Merit og dispensationer...
Læs mereDIF og DRF træneruddannelser
DIF og DRF Træneruddannelse TRÆNER NIVEAU 1 Målgruppe Træner 1 uddannelsen henvender sig til ridesports interesserede personer, som ønsker at opkvalificere deres kompetencer indenfor trænergerningen. Dette
Læs mereDIF og DRF træneruddannelser
DIF og DRF træneruddannelse TRÆNER NIVEAU 1 Målgruppe Træner 1 uddannelsen henvender sig til ridesports interesserede personer, som ønsker at opkvalificere deres kompetencer indenfor trænergerningen. Dette
Læs mereUddannelsesprogram. Træner niveau 1. Træner niveau 1
Uddannelsesprogram 2013 1 DIF og DRF Træneruddannelse TRÆNER NIVEAU 1 Målgruppe Træner 1 uddannelsen henvender sig til ridesports interesserede personer, som ønsker at opkvalificere deres kompetencer indenfor
Læs mereUddannelsesprogram. Træner niveau 1. Træner niveau 1
Uddannelsesprogram 2013 1 DIF og DRF Træneruddannelse TRÆNER NIVEAU 1 Målgruppe Træner 1 uddannelsen henvender sig til ridesports interesserede personer, som ønsker at opkvalificere deres kompetencer indenfor
Læs mereDRF/DIF Træneruddannelser
DRF/DIF Træneruddannelser TRÆNER NIVEAU 2 Målgruppe Træner 2 uddannelsen retter sig mod personer, som ønsker at opkvalificere deres kompetencer indenfor trænergerningen. Dette kan være udøvere, fungerende
Læs mereSTUDIEPLAN FOR UDDANNELSEN TIL RIDEPÆDAGOG VED PÆDAGOGUDDANNELSEN NYKØBING F.
STUDIEPLAN FOR UDDANNELSEN TIL RIDEPÆDAGOG VED PÆDAGOGUDDANNELSEN NYKØBING F. Indhold Indledning... 3 Velkommen til Pædagoguddannelsen med speciale i ridning.... 3 Optagelseskrav... 3 Optagelseskrav for
Læs mereDIF/DRF træneruddannelser
DIF/DRF træneruddannelser Lasse Kristensen Ejer og Leder af Thommysminde Centret Fysiolog Cand. Scient. Idræt og Biomekanik ThommysmindeCentret arbejder primært med fysioterapi, træning og behandling.
Læs mere2014/15. Græsted og Omegns Rideklub. Velkomstfolder med Sikkerhedsregler 2014/15
2014/15 Græsted og Omegns Rideklub Velkomstfolder med Sikkerhedsregler 2014/15 Græsted og Omegns Rideklub (GOO) Velkomstfolder Velkommen til Græsted og Omegns Rideklub (GOO). Rideklubben er stiftet i 2014
Læs mereVærdisættet udgør en ramme for dansk talentudvikling og skal være ledestjerne for udviklingen af talenter i Danmark.
Værdisættet udgør en ramme for dansk talentudvikling og skal være ledestjerne for udviklingen af talenter i Danmark. Når værdier og handlinger smelter sammen, bliver der skabt gode rammer for en stærk
Læs mereDIF og DRF Træner 2 uddannelse
DIF og DRF Træner 2 uddannelse Studieordning Træner niveau 2 - DRF specialforbundsdel 1 Indholdsfortegnelse DRF og DIF træneruddannelse.. 3 Målgruppe.. 3 Varighed. 3 DIF modul 1-3... 4 DRF modul 4-6..
Læs mereOptagelsesprøve: Rideprøve og undervisningsprøve (Afholdes en lørdag 10 16). Næste optagelsesprøve vil være november 2012 og februar 2013.
Handicapinstruktøruddannelsen: Adgangskriterium: Dansk Ride Forbunds Træner 1 uddannelse. Optagelsesprøve: Rideprøve og undervisningsprøve (Afholdes en lørdag 10 16). Næste optagelsesprøve vil være november
Læs mereKropslige kompetencer (idrætspraktisk) Demonstrere grundlæggende færdigheder i idrætten med henblik på en forevisning
Niveau 1 Instruktør og Træner en med Instruktør og Træneruddannelsen er, at du opnår de kompetencer, der gør dig i stand til at fungere som Instruktør eller træner for hold eller individuelle udøvere på
Læs merePRAKTIKBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet
PRAKTIKBESKRIVELSE Praktikbeskrivelsen består af 3 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for første praktikperiode a) Pædagogens praksis C. Uddannelsesplan for anden og tredje praktikperiode
Læs mereTD frivillig i Dansk Ride Forbund
TD frivillig i Dansk Ride Forbund Frivillige Dansk ridesport bygger, som så mange andre sportsgrene, på frivillig arbejdskraft. Derfor har frivillighed stor betydning for ridesporten generelt, men særligt
Læs mereHåndtering af tilskadekomne
i redningsberedskabet 5. del, afsnit 7b, side 1 tilskadekomne Formål Formålet med uddannelsen er at øge deltagernes teoretiske kendskab og færdigheder i håndtering af tilskadekomne, således at deltageren
Læs mereALDERSRELATERET TRÆNING RIDNING Forsvarlig og målrettet træning af børn og unge i rideklubben
ALDERSRELATERET TRÆNING RIDNING Forsvarlig og målrettet træning af børn og unge i rideklubben ATK I RIDESKOLEN 1 Dansk Ride Forbund Brøndby Stadion 20 DK-2605 Brøndby Telefon +45 4326 2828 info@rideforbund.dk
Læs mereSygepleje grundlæggende klinisk virksomhed
MODULBESKRIVELSE - Sygeplejerskeuddannelsen Sygepleje grundlæggende klinisk virksomhed Modulbeskrivelsen er udarbejdet i henhold til Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje. BEK
Læs mereCode of Conduct for ESAA talenter i folkeskolen
1 Code of Conduct for ESAA talenter i folkeskolen Som ESAA udøver indgår du ikke blot i et program, der understøtter og optimerer din egen sportslige og uddannelsesmæssige udvikling. Ved at blive ESAA
Læs mereC. Uddannelsesplan for anden og tredje praktikperiode b) Skole- og fritidspædagogik
C. Uddannelsesplan for anden og tredje praktikperiode b) Skole- og fritidspædagogik Kompetenceområde: Udviklings- og læringsrum 2. praktik. Pædagoger med denne specialisering har særlige kompetencer til
Læs mereHjerte-Lunge-Redning. Uddannelsesplan. Side 1 af 6
Uddannelsesplan Side 1 af 6 Uddannelsesplan Formål Formålet er at bibringe deltageren den viden, de færdigheder og de holdninger der sætter dem i stand til at kunne foretage genoplivning af en livløs person
Læs mereFørstehjælp. Basisuddannelse
Kursuskatalog 2016 Førstehjælp Basisuddannelse Uddannelsesplan for Førstehjælp ved hjertestop Varighed: 4 timer (240 minutter) Velkomst og præsentation Præsentation af uddannelsens rammer, undervisningsform
Læs mereHvad er Ta chancen. Se mere om de konkret tilbud på de følgende sider.
Hvad er Ta chancen Det kan være rigtigt svært at forene det at have autisme/ en ADHD diagnose med en fritidsinteresse som giver succes. Projektet Ta Chancen er et forsøg på at imødekomme denne udfordring.
Læs mereSpædbarnsterapeut uddannelse udbydes nu i Jylland
Spædbarnsterapeut uddannelse udbydes nu i Jylland Spædbarnsterapi kan anvendes både til spædbørn, større børn og voksne med traumer i det før sproglige. Med start den 26.-27. september 2011. Kolding Vandrerhjem,
Læs mereHjerte-Lunge-Redning. Uddannelsesplan
Uddannelsesplan Side 1 af 6, nov 2006 Uddannelsesplan Formål Formålet er at bibringe deltageren den viden, de færdigheder og de holdninger der sætter dem i stand til at kunne foretage genoplivning af en
Læs mereursisthæfte Dokumentation for deltagelse i DHFs Træneruddannelse Navn Forening
D H F s T R Æ N E R U D D A N N E L S E ursisthæfte Navn Forening Dokumentation for deltagelse i DHFs Træneruddannelse Velkommen - som kursist på Dansk Håndbold Forbunds Træneruddannelse For alle trænere
Læs mereFØRSTEHJÆLP. Kursuskatalog 2016
FØRSTEHJÆLP Kursuskatalog 2016 INDHOLD BASISUDDANNELSER Førstehjælp ved hjertestop 4 timer Kurset henvender sig til alle der har et ønske om at kunne bistå i tilfælde af et hjertestop. TILVALG TIL BASISUDDANNELSER
Læs merePRAKTIKBESKRIVELSE. Skriv i de hvide felter: Institutionens navn: Adresse: Tlf.: 43353411 E-mailadresse: Børnehuset Flinteby
PRAKTIKBESKRIVELSE Praktikbeskrivelsen består af 3 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for første praktikperiode a) Pædagogens praksis C. Uddannelsesplan for anden og tredje praktikperiode
Læs mereVoksenunderviseruddannelsen
Voksenunderviseruddannelsen University College Lillebælt Efter- og Videreuddannelsen Asylgade 7-9, Odense C Se mere på: www.ucl.dk/voksenunderviser Hvis du har yderligere spørgsmål, kontakt os: Studievejleder
Læs merePraktik. i den PÆDAGOGISKE ASSISTENTUDDANNELSE November 2015. Gældende for: PA1403 PA1408 PA1503 PA1508
Praktik i den PÆDAGOGISKE ASSISTENTUDDANNELSE November 2015 Gældende for: PA1403 PA1408 PA1503 PA1508 Forord Den pædagogiske assistentuddannelse (PAU) er en vekseluddannelse, hvor skoleperiodernes teoretiske
Læs merePrøver evaluering undervisning
Prøver evaluering undervisning Fysik/kemi Maj juni 2011 Ved fagkonsulent Anette Gjervig Kvalitets- og Tilsynsstyrelsen Ministeriet for Børn og Undervisning 1 Indhold Indledning... 3 De formelle krav til
Læs mere2. praktikperiode - Dagtilbudspædagogik
Plan for og udtalelse om arbejdet med 2. praktiks kompetencemål Den studerendes plan for arbejdet med praktikkens kompetencemål. Studerendes navn: 2. praktikperiode - Dagtilbudspædagogik Kompetenceområde:
Læs mereIntroduktion til undervisningsdesign
TeleCare Nord Introduktion til undervisningsdesign TeleCare Nord KOL og velfærdsteknologi Temadag til undervisere Torsdag d. 4/9-2014 Louise Landbo Larsen 1 Præsentation Fysioterapeut (2005) Underviser
Læs mere2009 MTB & LØB. Tilmelding online via www.dgi.dk Der er åben for online tilmelding på alle kurserne. Betaling med Dankort.
Tilmelding online via www.dgi.dk Der er åben for online tilmelding på alle kurserne. Betaling med Dankort. Tilmelding online via DGI foreningsservice DGIs medlemsforeninger kan tilmelde kursister via DGI
Læs merePRAKTIKBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet
PRAKTIKBESKRIVELSE Praktikbeskrivelsen består af 3 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for første praktikperiode a) Pædagogens praksis C. Uddannelsesplan for anden og tredje praktikperiode
Læs merePRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet
PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE Praktikstedsbeskrivelsen består af 4 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for første praktikperiode C. Uddannelsesplan for anden og tredje praktikperiode
Læs mereKlinisk undervisning Modulbeskrivelse for modul 6
Klinisk undervisning Modulbeskrivelse for modul 6 - Sygepleje, kronisk syge patienter og borgere i eget hjem Sygeplejerskeuddannelsen Aalborg Hold S12S Februar 2014 Februar 2014 Indholdsfortegnelse 1 Tema
Læs mereBrogården og Moeskærskolen bygger vejen mens vi går den
Brogården og Moeskærskolen bygger vejen mens vi går den I det sidste halvandet år, har vi haft et samarbejde omkring at få enkelte børn inkluderet i klubtilbud. Disse børn havde intet klubtilbud før og
Læs merePRAKTIKBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet
PRAKTIKBESKRIVELSE Praktikbeskrivelsen består af 3 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for første praktikperiode a) Pædagogens praksis C. Uddannelsesplan for anden og tredje praktikperiode
Læs mereProjektorienteret forløb (praktik) hvordan gør jeg? Kandidatuddannelserne i Statskundskab og Samfundsfag
Projektorienteret forløb (praktik) hvordan gør jeg? Kandidatuddannelserne i Statskundskab og Samfundsfag Hvad kan du bruge et projektorienteret forløb til? Studieordningen giver mulighed for at tage et
Læs mereVision for læring og dannelse - for de 0-18-årige i Svendborg Kommune. Svendborg Kommunes Sammenhængende Børne- og Ungepolitik frem mod 2017
der er gældende for folkeskolen i Svendborg Kommune Vision for læring og dannelse - for de 0-18-årige i Svendborg Kommune Svendborg Kommunes Sammenhængende Børne- og Ungepolitik frem mod 2017 Vision, formål
Læs merePRAKTIKBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet Skriv i de hvide felter: Institutionens navn: Vuggestuen Manegen Adresse:
PRAKTIKBESKRIVELSE Praktikbeskrivelsen består af 3 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for første praktikperiode a) Pædagogens praksis C. Uddannelsesplan for anden og tredje praktikperiode
Læs mereOG FYSISK TRÆNING PÅ SKEMAET
Beridereleverne følger med i instruktionerne fra Claus Toftgaard. Indimellem har vi haft elever, der var så usmidige, ukoordinerede og i en så generel dårlig fysisk form, at jeg har måttet ringe til uddannelsesstedet
Læs mereTeenager, Sport. Leder?
Teenager, Sport. Leder? Målrettet lederuddannelse for de 14-19 årringe i idrættens verden Morgendagens ledere kan findes og udvikles i idrættens verden hvis vi vil! Oplæg til en excellent proces udarbejdet
Læs mereFaglig rammebeskrivelse for kandidatuddannelsen i biologi
Faglig rammebeskrivelse for kandidatuddannelsen i biologi Nærværende rammebeskrivelse er et fagbilag, knyttet til Studieordning for kandidatuddannelsen i biologi. Denne kan ses på Det Naturvidenskabelige
Læs merePRAKTIKBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet
PRAKTIKBESKRIVELSE Praktikbeskrivelsen består af 3 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for første praktikperiode a) Pædagogens praksis C. Uddannelsesplan for anden og tredje praktikperiode
Læs mereMODUL 6 teoretisk del Sygepleje, kronisk syge patienter og borgere i eget hjem
Sygeplejerskeuddannelsen MODUL 6 teoretisk del Sygepleje, kronisk syge patienter og borgere i eget hjem 4. semester Hold September 2013 Modul 6 Teoretisk del d. 16.januar 2015 Udarbejdet i henhold til
Læs mereSlide 1. Slide 2. Slide 3. Program. Præsentationsrunde
Slide 1 Udarbejdet af Bo Kvorning Slide 2 Program 10.00 Velkommen 10.15 Præsentationsrunde 10.30 Hvad er en hjælpetræner? 11.00 Hvorfor opvarmning? 11.45 Den gode hjælpetræner 12.00 Middag 12.30 Medbragte
Læs mereRetningslinier for obligatorisk vedligeholdelsesuddannelse i Funktionsområde INDSATS
Bilag 1 Retningslinier for obligatorisk vedligeholdelsesuddannelse i Funktionsområde INDSATS 2005 For hver af de 12 øvelser er nedenfor anført, hvad øvelsen skal omhandle. Indholdet svarer til en del af
Læs merePRAKTIKBESKRIVELSE. jf. Bekendtgørelse nr. 211 af 06/03/2014 om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Gældende fra 1.
PRAKTIKBESKRIVELSE jf. Bekendtgørelse nr. 211 af 06/03/2014 om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Gældende fra 1. august 2014 Beskrivelse af praktikstedet: Institutionens navn: Adresse: Postnr.
Læs mereOplevelsesdesign. Kommunikation/IT. Maia Birch, Isabel Odder & Jeanette Bengtsen
Oplevelsesdesign Kommunikation/IT Maia Birch, Isabel Odder & Jeanette Bengtsen 16/11-2010 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Definition... 3 Problemobservation... 3 Problemformulering... 4 Projektmål...
Læs merePRAKTIKBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet
PRAKTIKBESKRIVELSE Praktikbeskrivelsen består af 3 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for første praktikperiode a) Pædagogens praksis C. Uddannelsesplan for anden og tredje praktikperiode
Læs mereModul 9RN. Radiologisk og nuklearmedicinsk studieretning. Katrine Borg-Hansen, Eksamensbekendtgørelse rettet
Modul 9RN Radiologisk og nuklearmedicinsk studieretning Gældende pr. 1.februar 2012 Indhold 1. Introduktion til modulet... 3 2. Modulets fokusområde... 3 3. Fordeling af fag og ECTS på modulet... 4 4.
Læs mereEvalueringsrapport. Sygeplejerskeuddannelsen. Fag evaluering - kommunikation Hold SOB13 Januar 2015. Med kvalitative svar.
Evalueringsrapport Sygeplejerskeuddannelsen Fag evaluering - kommunikation Hold SOB13 Januar 2015 Med kvalitative svar. Spørgsmål til mål og indhold for faget. I hvilket omfang mener du, at du har opnået
Læs mereProjektbeskrivelse for Interaktive tavler
Projektbeskrivelse for Interaktive tavler Beskrivelsen indeholder Side 1 Side 2 Side 3 Side 3 Side 3 Side 3 Side 4 Side 4 Side 4 Side 5 Side 6 Side 6 Side 7 Side 8 Side 8 Bilag Baggrund Formål Projektorganisering
Læs mereInstitutionens navn. Mål- og Indholdsbeskrivelse for SFO
Mål- og Indholdsbeskrivelse for SFO Institutionens navn adresse Indledning Byrådet har siden 1. august 2009 været forpligtet til at fastsætte mål- og indholdsbeskrivelser for skolefritidsordninger, kaldet
Læs mereLivreddende førstehjælp Modul a 3 timer Instruktørvejledning
Instruktøren: Skal selv udarbejde sin egen lektionsplan med en detaljeret planlægning af de enkelte emner, der bør være så aktiverende for kursisten som muligt, der skal lægges vægt på praktiske opgaver
Læs merePrøver i LU 07 gældende for perioden 2013-2016
VIA UC Læreruddannelsen i Aarhus, april 2014 r i LU 07 gældende for perioden 2013-2016 Grundlaget for prøverne er bestemmelserne i Studieordning for Læreruddannelsen i Aarhus samt Bekendtgørelse om prøver
Læs merePraktikfolder Uddannelsesplan for pædagogstuderende
2015 Praktikfolder Uddannelsesplan for pædagogstuderende Daginstitution Dagnæs Vision I Daginstitution Dagnæs udvikler det enkelte individ selvværd, livsglæde og handlekraft. Med anerkendende kommunikation
Læs mereKlinisk undervisning Modulbeskrivelse for modul 12. - Sygepleje og selvstændig professionsudøvelse Sygeplejerskeuddannelsen Hold H09S April 2012
Klinisk undervisning Modulbeskrivelse for modul 12 - Sygepleje og selvstændig professionsudøvelse Sygeplejerskeuddannelsen Hold H09S April 2012 Indholdsfortegnelse 1 Tema og læringsudbytte for modul 12...
Læs mereMASTERUDDANNELSE I ELITE SANGPÆDAGOGIK (MVP) VED DKDM
MASTERUDDANNELSE I ELITE SANGPÆDAGOGIK (MVP) VED DKDM STUDIEORDNING Formål med uddannelsen: Masteruddannelsen i elite sangpædagogik er en videregående deltidsuddannelse, der udbydes efter Lov om erhvervsrettet
Læs mereLæringsaktiviteter. Læringsaktivitet: Fortid og fremtid
Læringsaktiviteter Læringsaktivitet: Fortid og fremtid Elevrettet beskrivelse: EUD & EUX grundforløb 1: Under læringsaktiviteten Fortid og Fremtid vil du tilegne dig grundlæggende viden om samfundets teknologiske
Læs mereBørnehuset Himmelblås fokusområde : Udeliv
Børnehuset Himmelblås fokusområde : Udeliv Naturen er et ekstra læringsrum og udelivet har stor betydning for os, da vi mener det er vigtigt at børnene får et godt kendskab til naturen, og hvordan og hvad
Læs merePRAKTIKBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet. Praktikbeskrivelsen består af 3 hoveddele:
PRAKTIKBESKRIVELSE Praktikbeskrivelsen består af 3 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for første praktikperiode a) Pædagogens praksis C. Uddannelsesplan for anden og tredje praktikperiode
Læs mereHandleplan for elever, hvor der er iværksat særlige indsatser eller støtte
Handleplan for elever, hvor der er iværksat særlige er eller støtte NOTAT 19. september 2013 I forbindelse med arbejdet med inklusion i Frederikssund kommunes skoler, er det besluttet at der på alle kommunens
Læs mereProfessionsbachelor i Sygepleje. Modulbeskrivelse. Modul 4 Grundlæggende klinisk sygepleje
Professionsbachelor i Sygepleje Modulbeskrivelse Modul 4 Grundlæggende klinisk sygepleje Hold September 2014 Forår 2015 Revideret marts 2015. 1 Indhold Modul 4 - Grundlæggende klinisk virksomhed... 3 Klinisk
Læs mereVejledning til arbejdet med de personlige kompetencer.
Vejledning til arbejdet med de personlige kompetencer. Målgruppe: Primært elever, men også undervisere og vejledere. Baggrund: Vejledningen er tænkt som et brugbart materiale for eleverne på SOSU- og PA-
Læs merePRAKTIKBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet
PRAKTIKBESKRIVELSE Praktikbeskrivelsen består af 3 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for første praktikperiode a) Pædagogens praksis C. Uddannelsesplan for anden og tredje praktikperiode
Læs merePrøver Evaluering Undervisning. Fysik/kemi. Maj-juni 2008
Prøver Evaluering Undervisning Fysik/kemi Maj-juni 2008 Ved fagkonsulent Anette Gjervig 1 Indledning Denne evaluering er udarbejdet på grundlag af censorberetninger fra syv censorer, der har medvirket
Læs mereEVALUERINGSSTRATEGI FOR NÆSTVED GYMNASIUM OG HF
EVALUERINGSSTRATEGI FOR NÆSTVED GYMNASIUM OG HF Skolen skal sikre kvalitet i undervisningen på et overordnet niveau, hvilket er beskrevet i Bekendtgørelse om kvalitetssikring og resultatudvikling med dennes
Læs mereBESKRIVELSE AF DET KLINISKE UNDERVISNINGSSTED OG AF DET KLINISKE UNDERVISNINGSFORLØB
BESKRIVELSE AF DET KLINISKE UNDERVISNINGSSTED OG AF DET KLINISKE UNDERVISNINGSFORLØB Region Sjælland Psykiatrien Vest Psykiatrisk Akut Modtagelse (PAM) Fælledvej indgang 42 4200 Slagelse Tlf. 58 55 93
Læs mereAT og Synopsisprøve Nørre Gymnasium
AT og Synopsisprøve Nørre Gymnasium Indhold af en synopsis (jvf. læreplanen)... 2 Synopsis med innovativt løsingsforslag... 3 Indhold af synopsis med innovativt løsningsforslag... 3 Lidt om synopsen...
Læs mereF Ø R S T E H J Æ L P S - K U R S E R 2013
HOVEDSTADSREGIONENS UDDANNELSESFORUM Vester Voldgade 100, 1. 1552 København V Tlf. 7940 4900 www.dgi.dk/huf Maj 2013 F Ø R S T E H J Æ L P S - K U R S E R 2013 GENEREL INFORMATION OM KURSERNE Hovedstadsregionens
Læs mereModulbeskrivelse for modul 5 Fysioterapeutuddannelsen.
University College Lillebælt, Fysioterapeutudannelsen. Tillæg til studieordningen, del 4. Modulbeskrivelse for modul 5 Fysioterapeutuddannelsen. Modulets titel Tværfagligt fællesmodul tværprofessionel
Læs mereCIVILINGENIØR I VELFÆRDSTEKNOLOGI - bachelordel
Kapitel 9 Den uddannelsesspecifikke del af studieordningen for uddannelsen CIVILINGENIØR I VELFÆRDSTEKNOLOGI - bachelordel Bachelor of Science in Engineering, Welfare Technology Version 1.0, Studieordningen
Læs mereEvaluering af fag og undervisningsforløb
Evaluering af fag og undervisningsforløb Spørgeskema til studerende Evaluering af: For hold: Skemaet bedes afleveret senest: Hvorfor evaluere? Evaluering anses for at være vigtig for at vi kan forbedre
Læs mere1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted
1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted Bekendtgørelsens tekst 14: Praktikstedet udarbejder en praktikstedsbeskrivelse, der skal indeholde følgende: 1)Beskrivelse af praktikstedet, herunder
Læs mereØnsker du at undervise i Yoga? 1 årig forløb hvor personlig udvikling og videregivelse er i centrum. Århus C Næste hold start 3.
Ønsker du at undervise i Yoga? 1 årig forløb hvor personlig udvikling og videregivelse er i centrum. Århus C Næste hold start 3. marts 2016 Ønsker du et forløb med udvikling af egen yogapraksis. Blive
Læs mereLAS III - Kursus i ledelse, administration og samarbejde. Kursusbeskrivelse
LAS III - Kursus i ledelse, administration og samarbejde Kursusbeskrivelse Oktober 2006 Revideret Juli 2008 Indholdsfortegnelse Kursusbeskrivelse...1 Indholdsfortegnelse...2 LAS III...3 Placering i hoveduddannelsen...3
Læs mereModulbeskrivelse for modul 11
Modulbeskrivelse for modul 11 Modulets titel Kvalitetssikring i professionen gennem klinisk ræsonnering og behandling 15 ECTS Modulbeskrivelse modul 11 28.06.13 Side 1 Modulets tema. Modulet retter sig
Læs merePlan for evaluering af undervisningen
SYDDANSK UNIVERSITET Studienævnet ved Det Tekniske Fakultet December 2007 Plan for evaluering af undervisningen Baggrund I henhold til element 3.3 i Delpolitik for Evaluering udøver Studienævnet det formelle
Læs mereIDRÆTSLEDER- AKADEMI
IDRÆTSLEDER- AKADEMI Tag det første nye skridt til at blive en endnu bedre leder. Et personligt lederudviklingsforløb for kommende, nye og nuværende ledere i idrætsforeninger i Herning Kommune. Organisation
Læs mereDAGTILBUDSPOLITIK 2015-2018 HOLSTEBRO KOMMUNE
DAGTILBUDSPOLITIK 2015-2018 HOLSTEBRO KOMMUNE Indhold Indledning 3 Formål for dagtilbud 4 Dagtilbudspolitikken i Holstebro Kommune 5 Det anerkendende dagtilbud 6 Visioner for dagtilbuddene i Holstebro
Læs mereFaglig rammebeskrivelse for kandidatuddannelsen i datalogi
Faglig rammebeskrivelse for kandidatuddannelsen i datalogi Nærværende rammebeskrivelse er et fagbilag, knyttet til Studieordning for kandidatuddannelsen i datalogi. Denne kan ses på Det Naturvidenskabelige
Læs mereFørstehjælp. - på SOSU-Syd
Førstehjælp - på SOSU-Syd Undervisning i førstehjælp Førstehjælpsmodulerne er udarbejdet af Dansk Førstehjælpsråd i samarbejde med bl.a. Beredskabsstyrelsen, Falck og Røde Kors. Maximum deltagerantal på
Læs mereKompetencemål: Eleven kan vurdere sammenhænge mellem egne valg og forskellige vilkår i arbejdsliv og karriere
Det foranderlige arbejdsliv Uddannelse og job; eksemplarisk forløb 7.-9. klasse Faktaboks Kompetenceområde: Arbejdsliv Kompetencemål: Eleven kan vurdere sammenhænge mellem egne valg og forskellige vilkår
Læs mereSpotkurser DGI Midtjylland Gymnastik & Fitness
Spotkurser DGI Midtjylland Gymnastik & Fitness Har din forening brug for lidt ny inspiration? Har I købt nye redskaber og mangler inspiration til brugen af dem? DGI Midtjylland Gymnastik & Fitness tilbyder
Læs mereBachelor i Innovation & Digitalisering, semester- og uddannelsesevaluering, forår 2017
Bachelor i Innovation & Digitalisering, semester- og uddannelsesevaluering, forår 2017 Samlet status Blot en studerende ud af 3 mulige, har valgt at besvare evalueringsskemaet. Modul 14: Bachelorprojekt
Læs mereLæreplaner i Børnehaven Kornvænget.
Læreplaner 2013 Læreplaner i Børnehaven Kornvænget. Baggrund: I år 2004 blev der fra ministeriets side, udstukket en bekendtgørelse om pædagogiske læreplaner i alle dagtilbud. Det var seks temaer, der
Læs mereKURSUSKATALOG. Amerikansk Fodbold DAFF DANSK AMERIKANSK FODBOLD FORBUND
KURSUSKATALOG Amerikansk Fodbold 2014 DAFF DANSK AMERIKANSK FODBOLD FORBUND DAFF TRÆNERUDDANNELSER TRÆNERUDDANNELSER DAFF tilbyder hvert år træneruddannelser indenfor amerikansk fodbold. Uddannelserne
Læs merePRAKTIKBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet
PRAKTIKBESKRIVELSE Praktikbeskrivelsen består af 3 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for første praktikperiode a) Pædagogens praksis C. Uddannelsesplan for anden og tredje praktikperiode
Læs merePRAKTIKBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet Skriv i de hvide felter: Lyngby Menighedsbørnehave Adresse:
PRAKTIKBESKRIVELSE Praktikbeskrivelsen består af 3 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for første praktikperiode a) Pædagogens praksis C. Uddannelsesplan for anden og tredje praktikperiode
Læs mere1) Status på din kompetenceudvikling i forhold til uddannelsens krav, forventninger, muligheder, rammer m.m.
Januar 2008/lkr SUS 8 Forberedelsesskema til 8. semester NB: Skemaet skal i udfyldt stand sendes til din SUS-dialogpartner (Annie, Nana, Mogens, Magne, Ulla ellerlone) senest 2 hverdage før aftalt samtaletidspunkt!
Læs mereHåndbog i Praktikuddannelsen
Håndbog i Praktikuddannelsen Pædagogisk assistentuddannelse Februar 2016 revideres Indholdsfortegnelse Praktikuddannelsen... 3 Den assistents fagprofil... 4 Læring i uddannelsen... 4 Talentspor og fag
Læs merePeqqissaanermik Ilisimatusarfik Institut for sygepleje og sundhedsvidenskab Eksamenskatalog Bachelor i sygepleje
Peqqissaanermik Ilisimatusarfik Institut for sygepleje og sundhedsvidenskab Bachelor i sygepleje Studieordning 2009 1. semester Hold 2011 Indhold Obligatoriske forhold, prøver og eksaminer 3 Indstilling
Læs merePRAKTIKBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet
PRAKTIKBESKRIVELSE Praktikbeskrivelsen består af 3 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for første praktikperiode C. Uddannelsesplan for anden og tredje praktikperiode a) Specialiseringsmuligheder
Læs mereNedslag 2 Hvad skal vi lære, hvad skal vi lave? Værktøj: Den dynamiske årsplan
Nedslag 2 Hvad skal vi lære, hvad skal vi lave? Værktøj: Den dynamiske årsplan Introduktion I nedslag 1 har I arbejdet med målpilen, som et værktøj til læringsmålstyret undervisning. Målpilen er bygget
Læs merePRAKTIKBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet
PRAKTIKBESKRIVELSE Praktikbeskrivelsen består af 3 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for første praktikperiode a) Pædagogens praksis C. Uddannelsesplan for anden og tredje praktikperiode
Læs mere