Referat fra møde i det lokale uddannelsesudvalg 16. november 2015

Transkript

1 Uddannelsesansvarlig Joan Sindberg, Favrskov Kommune Jette Ohlsen, FOA Uddannelsesansvarlig Lilian Gade Abrahamsen, Region Midtjylland Uddannelsesansvarlig Liselotte Brahe, AUH, Region Midtjylland Afdelingsleder Carsten Bartholdy Neergaard, Fenrishus, Region Midtjylland Annie Schacht, FOA Mette Fuglsig Schjødt, FOA Tine Thordén, FOA Uddannelsesansvarlig Elsie B Christensen, Sundhed og Omsorg, Aarhus Kommune Konsulent Jane Kortnum, Børn og Unge, Aarhus Kommune 16. december 2015 Uddannelsesansvarlig Malene Holmgaard Mølller, ÅUH Århus Sygehus /aku Elevrepræsentant Iben Stagaard, Århus Social- og Sundhedsskole Elevrepræsentant Jakob Streubel, Århus Social- og Sundhedsskole Udviklingskonsulent Ole Svejstrup, Socialpsykiatri og udsatte voksne, Aarhus Kommune Underviser Line Crump Horsted, Århus Social- og Sundhedsskole Underviser Ulla Dahlbom, Århus Social- og Sundhedsskole Uddannelseschef Maria Dyhrberg Rasmussen, Århus Social- og Sundhedsskole Uddannelseschef Mette Hedegård Jørgensen, Århus Social- og Sundhedsskole Direktør Niels Brun Madsen, Århus Social- og Sundhedsskole Organisationskonsulent, Asbjørn Kurup Christensen, Århus Social- og Sundhedsskole Referat fra møde i det lokale uddannelsesudvalg 16. november 2015 Der var afbud fra: Jakob Streubel, Anni Schacht, Lillian Gade Abrahamsen, Ulla Dahlbom, Line Horsted, Carsten Bartholdy Neergaard. Velkommen til Malene Holmgaard og Iben Stagaard som tilfordnede medlemmer af LUU Ad.1 Godkendelse af dagsordenen Dagsordenen blev godkendt. Ad.2 Godkendelse af referat af LUU s møde den 10. september 2015 Referatet blev godkendt Ad.3 Temadrøftelse af talentspor for SOSU trin 1 og PAU Jane Kortnum: Det vil primært være en skoleanliggende, og det sættes sammen med den enkelte elev. Jette Ohlsen: Er der en risiko for, at strukturen er for løs, hvis eleven selv skal bære talentsporet med sig, og er vejlederne parate til at modtage talentelever? Mette Hedegaard: I første omgang er det skolen, der tager fat i dette her. Lærerne er i gang med at definere, hvad vi forstår som talent. Jeg ser det som en udvikling at udvikle talentsporet på ekspertniveau. Jette Ohlsen: Har man fra arbejsgiverside tænkt på, at vejlederne skal være eksperter for at vejlede eksperter? Liselotte Brahe: Vi arbejder jo i forvejen med differentieret undervisning, og vi har en opmærksomhed på det. Elsie Christensen: Joan og jeg har mødtes og drøftet hvordan vi kan arbejde med det i praktikken, og vi er ret enige. Udvikling af talentspor skal ske i tæt samarbejde med skolen. Eleven skal være bærer af sin egen uddannelsesplan i samarbejde med skolen. De skal både kunne læne sig op af ekspertfagene og arbejde med den personlige udvikling. Hvilke typer opgaver skal talenteleverne arbejde med i praktikken? Her tænker vi mere på en øget kompleksitet i opgaveløsningen fremfor bestemte typer af opgaver. Vi er udfordret af begrebet talent. I Aarhus Kommune taler vi i stedet om diffentieret systematisk vejledning. Vi arbejder med at vejlederne bliver dygtigere til at differentiere og blive bedre til at møde eleverne individuelt. Vi skal kalde det diffentieret systematisk vejledning.

2 Jette Ohlsen: Er det på grund af Rådmanden at vi kalder det noget andet? Nej, det er for favne bredt i forhold til at man kan være talent lidt bredere end der er lagt op til i bekendtgørelsen. Joan Sindberg: Vi tænker at alle vores vejledere skal kunne håndtere alle elever, også elever på talentspor. I dag vil vejlederne samarbejde med en anden vejleder, hvis der er en elev der skal udfordres på et andet niveau end vejlederen selv synes hun kan. Det forpligter naturligvis, at man har modtaget undervisning på ekspertniveau på skolen. Maria Dyhrberg: Der er en særlig udfordring omkring, at eleverne jo starter ude i praktikken efter fem dage på skolen, og endnu ikke har valgt ekspertniveau endnu. Vi er nok nødt til at lægge forskellige rammer for hhv. EUD og EUV. Jette Ohlsen: Efterlyser en ramme for dem, der har været ude i et par år? Maria Dyhrberg: Vi kan godt give fag på ekspertniveau, men vi kan ikke kalde dem talentelever. Joan Sindberg: Kan vi få tilsendt eksempler på undervisningsmateriale der viser hvordan I som skole differentierer ift. talentspor/højniveaet det vil gøre det mere synligt for vores vejledere ift hvordan de selv kan udfordre eleverne på talentsporet? Maria Dyhrberg: Ja. Iben Stagaard: Hvornår informeres der om talentspor? Mette Hedegaard: Det sker snart. Niels Brun: Det er vigtigt at sikre, at alle får den information, de har brug for, så ingen falder igennem. Joan Sindberg: Ift at vi tidligere har aftalt, at eleverne kan tilvælge talentsporet indenfor de første 14 dage fra uddannelsesstart, har Elsie og jeg talt om, at elever, der ikke har valgt talentspor fra start, undervejs i 1. praktik kan blive opmærksomme på, at de gerne vil på talentspor alligevel. Kan vi aftale at det kan lade sig gøre, ud fra at de på det tidspunkt jo reelt kun har haft 1 uges skoleundervisning på SSH? Maria Dyrberg: Dette skal vi undersøge. Ad.4 Orienteringspunkt: Muligheder og perspektiver for at iværksætte erhvervsrettet påbygning på social- og sundhedshjælperuddannelsen Maria Dyhrberg tog afsæt i vedlagte notat og fremhævede, at alle elever som udgangpunkt tilmeldes påbygning. Det vil sige, at der skal foretages en aktiv handling for at framelde dem. Hun orienterede om de praktiske implikationer, det vil sige hvordan, hvornår og i hvilken rækkefølge påbygning gennemføres. Joan Sindberg fremhævede at påbygning aftales mellem den enkelte arbejdsgiver, elev og skole, og derfor som sådan alene kan drøftes og orienteres om i LUU. Påbygning er alene muligt for elever, og uddannede social- og sundhedshjælpere er henvist til efter-videreuddannelsestilbud. Det blev foreslået, at der medio 2017 foretages en evaluering. Ad.5 Drøftelsespunkt: EUX på SOSU og PAU Niels Brun orienterede om skolens planer vedrørende EUX og oplyste at skolen forventer at kunne starte op 1/8 16. Han lagde vægt på, at det bliver et stort stykke arbejde, at løbe EUX i gang, at vi skal finde en gymnasial samarbejdspartner, og der jo er et videreuddannelsesperspektiv, som også rækker videre end uddannelse til skolens hovedforløb. Men vi skal i gang med dette her uagtet, at det kan tage lang tid. Niels Brun fremhævede, at det helt sikker vil fremme EUX, hvis arbejdsgiverne vil indgå uddannelsesaftaler, der dækker både grundforløb og hovedforløb. Ole Svejstrup: Vi kommer til at uddanne nogen, som hurtigt vil videreuddanne sig, samfundsmæssigt er det en god ting, men på kort sigt kan det betragtes som en byrde for arbejdsgiverne. Mette Fuglsig: Mener, at EUX er en rigtig god ide, men kan godt se de forskellige aspekter. Vil fraråde, at man giver nogen en fordel frem for de andre med hensyn til at give dem praktikpladser. Med Kortnum: Hvor meget bliver uddannelsen forlænget? Maria Dyhrberg: EUX vil forlænge uddannelsen med cirka 8 måneder. EUX skal drøftes igen på mødet den 1. marts 2016 Vi aftalte at I sender noget ud til os så snart I har en plan for hvordan et forløb kan se ud. Ad.6 Drøftelsespunkt: Ansættelse af elever Jette Ohlsen ønskede en redegørelse fra arbejdsgiverne med udgangspunkt i spørgsmålet Hvilke procedure for ansættelse af eller har kommuner og region valgt? Liselotte Brahe orienterede om Region Midt procedure: Regionen har centralt nedsat et udvalg til gennemlæsning og udvælgelse af ansøgninger. Så det sker på tværs af hospitalerne. Udvælgelse sker på basis af ansøgningerne, ikke samtaler. Vigtigt at gøre det ens på tværs af region. Liselotte Brahe fremsender et papir med procedure. Jette Ohlsen: En fornuftig vinkel regionen har valgt. Opfordrer til, at der sker en opsamling om et års tid med vejlederne.

3 Elsie Christensen orienterede om Aarhus Kommunes procedure: Vedr. Social- og sundhedshjælperelever: Administative medarbejdere gennemgår om formalia i ansøgningerne er på plads. De uddannelsesansvarlige læser ansøgningerne og gennemfører ansættelsessamtaler, man anvender interviewguide, efterfølgende mødes man på tværs af de to ansættelsesteam og beslutter, hvem der skal ansættes. Vedr. social- og sundhedsassistentelever: Der var 95 ansøgninger i fredags den Der er to ansættelsesgrupper, og man koordinerer efterfølgende, hvem der ansættes, hvem der skal på venteliste og hvem der ikke optages. Der er afsat ressourcer til 140 samtaler. Joan Sindberg: Favrskov Kommune skal bruge 12 ud af 27 ansøgere til SSHuddannelsen. Generelt er ansøgerne kvalificerede. Vi beder dem om at medbringe deres fraværsoversigt, og fravær indgår sammen med motivation som et element i samtalen. Jette Ohlsen spurgte, om man kunne blive fravalgt på grund af fravær? Joan Sindberg: Motivation for faget vejer meget, og sammenholdes med fravær, men der kan jo være gode grunde til fravær. Der kan også være sket en positiv udvikling i fremmødet gennem grundforløbet, så man kan ikke se så enkelt på det. Jette Ohlsen: Hvad gør I med dem, I ikke ansætter, men som er egnet? Joan Sindberg: Vi må ikke placere eleverne hos hinanden i kommunerne, og derfor må de selv søge hos flere kommuner. Elsie Christensen: Der er lagt en straight linje for, at man skal søge til tiden. Jane Kortnum: Vi fik 120 ansøgere til PAU hovedforløb. Vi anvender rekrutteringssystemet i Aarhus kommune, og i første omgang forholder vi os til, om de har de formelle krav på plads. Cirka 20 ansøgere har i denne omgang ikke formel adgang. Der er derfor ca 100 formelt kvalificeret, og skal til samtale om de 50 pladser. Ad. 7 Beslutningspunkt: Lokal uddannelsesplan (LUP) den pædagogiske assistentuddannelse Mette Hedegaard orienterede: Vi har brugt tiden på at drøfte strukturering af læringsindholdet. Det har vi haft en proces omkring, og det er den munder ud i den praktiske tilrettelæggelse. At strukturere læringsindholdet har været den store opgave, da alt skal integreres. Vi har forsøgt at bygge det op i temaer, der udviser progression. Vi har forsøgt at være tro mod at danne EUD og EUV hold.. Ad. 9 Beslutningspunkt: Lokal uddannelsesplan (LUP) social- og sundhedsassistentuddannelsen (trin 2) Maria Dyhrberg fremlagde den samlede LUP for assistentuddannelsen. Læringsaktivitetesafsnittet er beskrevet detaljeret på indholdet og er bygget op således, at avanceret niveau starter op og efterfølges af ekspertniveauet i de fag, hvor det er muligt. Ekspertniveauets didaktiske og taksonomiske specialer er indskrevet med rødt i indholdsdelen. Hensigten er at gøre det let at orientere sig og danne overblik over indhold og niveauer. Der blev herefter inviteret til kommentarer til planen. Elsie Christensen: Bekymret over det forkortede forløb for dem over 25 år? Jette Ohlsen havde det samme bekymring men teksten er til at forstå. Del 2 skal på mødet den 1. marts. Der henledes særlig opmærksomhed på at overgangsordninger for uddannelsen, som fremgår af del 2 bør drøftes nærmere, særligt ordningerne for elever over 25 år og derfor aftales det at sætte dem på til næste LUU.

4 Ad.8 Beslutningspunkt: Skitse til opstart på social- og sundhedshjælperuddannelsen (trin 1) Maria Dyhrberg orienterede om opstarten på social- og sundhedsuddannelsen. Der er tale om et skitse, og den samlede uddannelsesplan for trin 1 skal behandles med henblik på godkendelse på mødet den 1. marts Ad.10 Skole-praktikplan for social- og sundhedsassistentuddannelsen (trin 2) Maria Dyhrberg fremlagde planer for de kommende assistenthold i 2016 som er fremkommet på baggrund af den regionale samarbejdsgruppe for skole-praktikplaner. Elsie Christensen: Vi mener, vi har en klar aftale om, at vi har et sommerhold, der starter 1. august. Liselotte Brahe: Hvornår de skal starte med hensyn til ferie? Jette Ohlsen: Jeg har de samme sp.mål ferien står mærkelig. Arbejdsgiverne skal sørge for at det lander rigtigt. Få udspecificeret hvornår eleverne skal afholde ferie. Beslutning: Indstillingen blev ikke tiltrådt. Der er en række problemstillinger omkring ferieafholdelse den 1. juli og den 1.august. Det skal være tydeligt, hvornår ferie er obligatorisk, og hvornår ferie kan planlægges. Endvidere er der problemstillinger omkring ret til løn under ferie før eller efter den 1. juli. Disse spørgsmål skal afklares inden skole-praktikplanen kan godkendes. Den samlede skolepraktikplan behandles med henblik på godkendelse på mødet den 1. marts Skolepraktikplanerne vil blive tilrettet efter møde i den regionale taskforcegruppe nedsat af samarbejdsudvalget som finder sted d. 21. dec. Når skolen modtager de tilrettede oversigter sendes de rundt til godkendelse Ad.9 Beslutningspunkt: Lokal uddannelsesplan, social- og sundhedsassistentuddannelsen Maria Dyhrberg præsenterede den lokale uddannelsesplan. Ad.11 Beslutningspunkt: Status på forløb omkring godkendelser af praktiksteder frem til d.d. samt forslag om ændret kommissorium for arbejdsgruppe vedr. praktikpladser på social- og sundhedsuddannelsen Verner Sønderby og Joan Sindberg uddybede punktet. Der blev åbnet mulighed for at arbejdsgruppen udvides, fx med deltagelse fra FOA. Jette Olsen meddelte at det tidsmæssigt ikke er muligt. Procedure behandles på næste LUU møde.. Ad.12 Beslutningspunkt: Vedr. udmelding fra PASS om nye praktikerklæringer og hjælpeskemaer Verner Sønderby redegjorde for punktet., og der blev nedsat en arbejdsgruppe, som skal komme med et oplæg til hjælpeskema, som godkendes på luu-mødet den 1. marts. Gruppen består foreløbig af Verner Sønderby (tovholder), Mette Hedegaard, Jane Kortnum, Liselotte Brahe, Elsie Christensen og eventuelt Joan Sindberg. Verner Sønderby indkalder. Ad.13 Beslutningspunkt: Udbudsrunde 2017 Niels Brun redegjorde kort for skolens planer omkring udbudsrunden, samt behovet for at inddraget LUU s formandskab..

5 Ad.14 Orientering fra formanden Opmærksomhed på FOA konferencen d. 14/12 hvor skolen har tilbudt at betale deltagergebyr. Der ses behov for længere mødetid på LUU-møderne, og næste møde forlænges derfor. Desuden undersøges om det er muligt at lægge et ekstra møde ind i slutningen af januar. Skolen indkalder Ad.15 Orientering fra skolen Ingen bemærkninger Ad. 16. Punkter til næste møde. - EUX jævnfør punkt 5 - Drøftelse af ansættelsessamtaler status efter assistentoptaget - Lokal uddannelsesplan (LUP) social- og sundhedsassistentuddannelsen jævnfør punkt 9, del 2 - Skole-praktikplan for social- og sundhedsassistentuddannelsen jævnfør punkt 10 - Praktikerklæringer og hjælpeskemaer - Opfølgning på pkt. 11, arbejdsgruppe vedr praktikpladser - Overgangsordninger - principper for placering af EUV elever fra gammel til ny ordning - - I henhold til årshjul for juni 2015 juni 2016 er der følgende punkter på martsmødet: o Elevplans løbende udvikling og tilvækst af nye funktionaliteter der støtter elevens uddannelse og samarbejdet mellem elev, skole og praktik* o Orientering om frafaldsstatistik, basis for temadrøftelse i maj* o EUD-reformen