BESKRIVELSE AF PRAKTIKSTEDET

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "BESKRIVELSE AF PRAKTIKSTEDET"

Transkript

1 BESKRIVELSE AF PRAKTIKSTEDET PRAKTIKSTEDETS NAVN Sofiebo ADRESSE POSTNR. OG BY TLF. NR. MAIL ADRESSE HJEMMESIDE Sofiendalsvej Aalborg INSTITUTIONSTYPE / FORANSTALTNING ANTAL BØRN/UNGE/VOKSNE ALDERSGRUPPE ANTAL STUER / AFDELINGER ÅBNINGSTIDER INSTITUTIONSTYPE / FORANSTALTNING / ORGANISERING Unge psykisk og fysisk bo og aflastningstilbud med nattevagt. 14 unge år Tre levegrupper døgntilbud PERSONALENORMERING FAGGRUPPER OG FUNKTIONER ANSATTE 25 fastansatte medarbejdere KONTAKTPERSON FOR PRAKTIKKEN Husets praktikvejledere Dato for udfyldelse og/eller seneste redigering af praktikstedsbeskrivelsen: PRAKTIKSTEDETS FORMÅL Lovgivning, servicemål, virksomhedsplan etc. Sofiebo er et af Aalborg kommunes handicapafdelings tilbud til fysisk og psykisk udviklingshæmmede, bestående af to tilbud: 1. Et ungetilbud (jf. serviceloven 107), mellem år i max. Fem år. Her kommer borgerne i gennem faser som, frigørelse, løsrivelse, selvstændighedsgørelse og ungelivet som sådan. Her møder unge andre unge, som de bor og skal lære at fungere sammen med. Her deles der både glæder og sorger. 2. Aflastningstilbud 2 værelser som 12 borgere skiftevis deles om (jf. serviceloven 107) til hjemmeboende fysiske og psykiske borgere over 18 år, med behov for pleje og støtte i hverdagen. (Borgerne skal være i dagsbeskæftigelse) Opholdene her, varierer alt efter, bevilling og behov. Personalet tildeler opholdene, alt efter ønsker og hensyn til brugersammensætningen. KARAKTERISTIK AF PRAKTIKSTEDETS BRUGERGRUPPE Med dine første skridt, træder du direkte ind i hjertet på Sofiebo. Hjertet også kaldet fællesstuen, er samlingspunktet for vore tre unge - levegrupper. Musik, weekendhygge foran fladskærmen, playstation wee spil og forskellige aktiviteter er integreret i hjertet. Her er borgernes sociale samvær fra de tre levegrupper i højsæde. 1

2 Hver levegruppe danner deres eget lille univers, hvor der er trygge, faste og kærlige rammer. Ligesom en hver anden familie Danmark, drager borgerne hver dag af sted på arbejde eller i skole. Dem der arbejder, har hjemmedag hver 14 s dag. Denne bruges bl.a. til tandlæge/læge og bank - besøg, indkøb af personlige mangler, ture ud af huset og som regel en tur på restaurant el. lignende. Dem der går i skole, har ikke hjemmedage, da de ikke har fridage fra skolen, men der bliver skabt anden mulighed for en til en kontakt, hvor der hygges. Struktur, forudsigelig og genkendelighed, er nøgleordene, for vores autister på Sofiebo. Insulingivning, blodsukkertest, og sund kost, er en nødvendighed for vores diabetiker på Sofiebo. KARAKTERISTIK AF PRAKTIKSTEDETS ARBEJDSMETODER Den pædagogiske praksis og begrundelserne herfor Vi arbejder ud fra Aalborg kommunes overordnede værditrekant, som rummer Værdiordene: nærvær: (at være opmærksomt til sted i nuet) ansvarlighed:( Erkendelse af etisk og medmenneskelige forpligtigelser over for sig selv og andre) respekt:( Vi anerkender hinandens forskellighed og bygger vort samarbejde på gensidig tillid og åbenhed). Måden hvorpå vi møder mennesket, er af afgørende betydning. Måden hvorpå vi tænker udvikling og dannelse, får betydning, for pædagogikken udmøntet i praksis Sofiebo s udviklingssyn kan sættes som en pendant til serviceloven: At vi skal være forebyggende og tage udgangspunkt i det enkelte individs udviklingsmuligheder. Sofiebo vægter den assertive kommunikationsform, hvilket vil sige, at personalet er åbent for kontakt og påtager sig ansvar. Sofiebo arbejder ud fra en værdibaseret organisation, hvor ressourcer og kompetencer bruges på en måde, der løbende skaber forbedret bæredygtighed. Vi arbejder endvidere ud fra Teach-princippet og Det kan nytte. PRAKTIKSTEDETS STRUKTUR OG ORGANISERING Alders-, stue-, afdelings-, funktionsopdeling Sofiebo er under udvikling, hvilket vil sige, at kultur, gruppesammensætning, normer og værdier, er sat i forhold til vores unge mennesker. Vi har som sagt, tre levegrupper. Gul gruppe, med fem borgere Grøn gruppe, med seks borgere Blå og aflastningsgruppe, med tre borgere ( Aflastningsdelen har to værelser, som benyttes af 12 forskellige borgere på skift). PRAKTIKSTEDETS LEDELSES- OG PERSONALESTRUKTUR Ledelsesgrundlag, beslutningskompetencer etc. Vi har en forstander som er øverst ansvarlig, og som til dagligt, ikke er på Sofiebo. Vi har en daglig faglig leder på Sofiebo, der varetager de daglige beslutningsområder. Lederen sørger for, at der hersker et konstruktivt og udviklende samarbejde, på det samlede Sofiebo, med et højt fagligt informationsniveau, baseret på åben og direkte kommunikation. Lederen er samtidig ambassadør for hver levegruppes egenkultur, herunder medvirkende til at dets formulerede kulturværdier efterleves, samt sikre, at disse løbende justeres under hensyntagen til stedets menneskesyn og overordnede værdigrundlag. Lederen er samtidig mødetilrettelægger og mødeafvikler i forhold til personalemøder. Sofiebo har en administrativ leder, der har ansvaret for koordinering af vagtlag, og evt. justeringer til rulleplan. INTERNT SAMARBEJDE Praktikstedets personalesamarbejde, mødestruktur, sociale arrangementer, m.v. Sofiebo vægter den assertive kommunikationsform, der tager udgangspunkt i den værdsættende samtale. Der vægtes decentrale arbejdstider. Sofiebo afholder forskellige arrangementer, herunder julefrokost for personalet. 2

3 EKSTERNT SAMARBEJDE Praktikstedets samarbejde med andre faggrupper/professioner Vi er i tæt samarbejde med vores faglige konsulenter, rådgivere, dagtilbud og pårørende, for at kunne afhjælpe /blive klogere på individuelle handicaps. ØVRIGE FORHOLD Regler vedr. straffeattest, børneattest, tavshedspligt, oplysningspligt, magtanvendelse mv. Der indhentes straffeattest/børneattest. Der underskrives en tavshedspligt og oplysningspligt. Vi indberetter magtanvendelse. UDDANNELSESPLAN Har praktikstedet flere afdelinger, som modtager studerende i praktik, udfyldes en uddannelsesplan for hver afd. SÆRLIGE FORHOLD DEN STUDERENDES PLACERING PÅ PRAKTIKSTEDET Tilknytning til gruppe/stue/afdeling Vi har tre ungegrupper, Gul, Grøn og Blå - aflastningsgruppen på Sofiebo, så alt afhængigt af hvilken gruppe din vejleder befinder sig i, placeres du i. FORVENTNINGER TIL DEN STUDERENDES FORUDSÆTNINGER 1. praktikperiode: - at du arbejder ud fra serviceloven - ar du arbejder ud fra kommunens og husets værdier - at du arbejder ud fra seminariets, dine egne og Sofiebo s mål fra praktikken - at du stikker en finger i jorden, og mærker efter - at du tager personlig stilling og forholder dig kritisk til vores praksis - at du har lavet en skriftlig dagsorden til alle vejledningstimerne - at du overholder vores aftaler - at du er åben og ærlig og assertiv 2.praktikperiode: - at du arbejder ud fra serviceloven - at du arbejder ud fra kommunens og husets værdier - at du arbejder ud fra seminariets, dine egne og Sofiebo s mål fra praktikken - at du medbringer den foreløbige målformulering ved praktikkens start - at du, før hver vagt, læser de meddelelsesbøger og kalendere vi bruger - at du bruger hele gruppen som vejleder - at du er motiveret, aktiv, interesseret, selvstændig, viser initiativ, engagement og ansvarlighed - at du er åben og ærlig og assertiv - at du stiller undrende og uddybende spørgsmål til arbejdet og eventuelt bidrager med nye ideer - at du fortæller hvilke forudsætninger du kommer med 3. praktikperiode: - at du arbejder ud fra serviceloven - at du arbejder ud fra kommunens og husets værdier - at du arbejder ud fra seminariets, dine egne og Sofiebo s mål fra praktikken - at du bruger hele personalet i gruppen som vejleder - at du er motiveret, aktiv, interesseret, selvstændig, viser initiativ, engagement og ansvarlighed - at du tager ansvar for egen læring - at du er åben og ærlig og assertiv - at du fortæller hvilke forudsætninger du kommer med - at du stiller undrende spørgsmål til arbejdet og eventuelt bidrager med nye ideer - at du aktivt deltager i pædagogiske diskussioner 3

4 - at du har lavet en skriftlig dagsorden til alle vejledningstimerne ARBEJDSPLAN FOR DEN STUDERENDE 1. praktikperiode: 30 timer ugentlig 2. praktikperiode: 32,5 timer ugentlig 3. praktikperiode: 32,5 timer ugentlig Der er afsat en time af pr. uge til vejledning (gældende for alle tre praktikperioder). ARRANGEMENTER, SOM DEN STUDERENDE SKAL DELTAGE I Du skal deltage i gruppens personalemøder, samt vores store fælles personalemøder for hele huset. TILBUD TIL DEN STUDERENDE Du har alt afhængig efter hvilken gruppe du skal være i, mulighed for at blive sat ind i autisme, tegn til tale og diabetes. Medicin og Brandskab er obligatorisk for alle i huset. FORBESØG FORBESØGETS TILRETTELÆGGELSE Hvordan er forbesøget tilrettelagt og hvem deltager? - Du vil på dit forbesøg, blive modtaget af din vejleder. - Der vil indhentes en straffeattest - Du skal medbringe dit praktikdokument - Du vil få en rundvisning i huset og møde de beboere, som er hjemme - Vi tager en snak om, hvilke forventninger du har til praktikken og til Sofiebo som praktiksted, samt hvilke forventninger vi har til dig som studerende i huset - Du får udleveret vores velkomsthæfte til nye medarbejdere - Du bliver præsenteret for husets pædagogiske grundlag og arbejdsmetoder - Du vil få mulighed for at stille spørgsmål undervejs. PRAKTIKVEJLEDNING PRAKTIKVEJLEDERENS KVALIFIKATIONER OG FORUDSÆTNINGER Hvem er praktikvejleder(e), og hvilken uddannelsesmæssig baggrund har vedkommende? Praktikvejledere på Sofiebo, har arbejdet på Sofiebo minimum et år. De har gennemgået et praktikvejleder kursus. ORGANISERING AF PRAKTIKVEJLEDNING Hvordan er praktikvejledningen organiseret og tilrettelagt? - Du vil få tilknyttet en primær vejleder - Der afsættes 1 time pr. uge til vejledning - Vi er fleksible i forhold til ekstra vejledning, hvis behovet skulle være - Vejledningen afsluttes med evaluering, samt udarbejdelse af dagsorden til næste gang - Du får den bedste vejledning hvis vejlederen er forberedt i god tid, og senest 2 dage før, hvis du har litteratur, du ønsker drøftet på vejledningen PRAKTIKDOKUMENTET Hvordan inddrages praktikdokumentet herunder læringsmålene i vejledningen? Praktikdokumentet/læringsmålene inddrages på hvert vejledningsmøde. ORGANISERING AF KONTAKTEN TIL UDDANNELSESINSTITUTIONEN Tilrettelægges i samarbejde med uddannelsesinstitutionen 4

5 Godkendelse af læringsmål jf. 15 stk. 2 Status-udtalelse jf. 14, stk. 3 (gælder kun 1. Praktikperiode) 2/3-besøg (gælder kun 2. og 3. Praktikperiode) Hvordan håndteres betænkelighed/bekymring i forhold til målopfyldelse Via dialog i vejledningen, samt løbende evaluering af målene Afsluttende evaluering og indstilling jf. 22 LINJEFAG Hvilke linjefagsområder er der fokus på, og hvordan arbejdes der med dem? SUNDHED, KROP OG BEVÆGELSE Vi har fokus på sundhed, krop og bevægelse i dagligdagen på Sofiebo. Der vægtes og inddrages dagligt den sunde livsstil, samt aftenskoler hvor der er sjove og fysisk udfoldelser. De unge mennesker elsker b. la. Også gå og -cykelture ude i naturen. UDTRYK, MUSIK OG DRAMA Sofiebo vægter musikken højt. Huset sprudler dagligt af musik, både klaver, guitar og sang. Der er stor mulighed for at specialisere sig herunder! VÆRKSTED, NATUR OG TEKNIK De unge mennesker elsker at færdes ude i naturen. (det må gerne være sjovt). SPECIALISERING Inden for hvilke områder kan praktikstedet tilbyde specialiseringsmuligheder? Uddybes i skemaet vedr. specialiseringsmuligheder sidst i skabelonen BØRN OG UNGE MENNESKER MED NEDSAT FUNKTIONSEVNE MENNESKER MED SOCIALE PROBLEMER 5

6 1. PRAKTIKPERIODE CENTRALE KUNDSKABS- OG FÆRDIGHEDSOMRÅDER Beskrivelse af praktikstedet og den pædagogiske praksis i relation til de enkelte CKF er jf. Bilag 7 i uddannelsesbekendtgørelsen. Illustrér gerne med eksempler. Generelle CKF er gældende for alle tre praktikperioder a) Praktikstedets pædagogiske og samfundsmæssige opgave og funktion, mål og pædagogiske praksis b) Kulturelle og samfundsmæssige vilkårs betydning for pædagogisk praksis c) Praktikstedets målgruppe(r) og dennes (disses) behov, livskvalitet, udvikling og læring d) Etik, værdier og menneskesyn e) Deltagelse, systematisk erfaringsopsamling og refleksion med henblik på dokumentation og udvikling af pædagogisk praksis Sofiebo er et nyetableret tilbud for unge udviklingshæmmede, hvor der bliver lagt vægt på at skabe en tryg overgang fra barn til voksenlivet, ved at give plads til ungdomslivet med de forventninger, muligheder og nødvendige processer der også høre til i den del af livet. Vi vil derfor på Sofiebo skabe rammer hvor frigørelse og selvstændighed, går hånd i hånd med tryghed og nærvær. Vi har valgt følgende temaer, vi har arbejdet med, for at skabe et ungetilbud, der også rammer tidsånden i den verden som den unge skal tage del i efter Sofiebo. Vi lægger vægt på evnen til at indgå i samfundet med de mange valg og den nødvendige tillid til omgivelserne dette medfører. Vi lægger vægt på at socialiseringen finder sted så den unge kan fungere i sociale sammenhænge og tage aktivt del i det lokale tilbud som det lokale samfund kan tilbyde. Vi lægger vægt på en sund livsstil og arbejder derfor aktivt med kost og motion, så den unge igennem motivation og deltagelse i mange forskellige aktiviteter, indkøb, madlavning mm, kan tage fornuftige livsstilsvalg, også fremover i livet. Vi lægger vægt på at den unge kommer igennem den samme identitetsdannelse som andre unge mennesker, ved at få lov til at lege med stil, mode, musik, indretning og fritidsaktiviteter osv. Vores pædagogiske retningslinjer, tager udgangspunkt i den anerkendende, støttende og vejledende pædagogik, hvor mestring og den unges egne evne til at kunne handle og tage vare på sig selv er vores overordnet redskab. Sofiebo arbejder ud fra Aalborg Kommunes overordnede værditrekant, som rummer Værdiordene: Nærvær, ansvarlighed og respekt. Definitionen på nærvær: At være opmærksomt tilstede i nuet Definitionen på ansvarlighed: Erkendelse af etisk og medmenneskelige forpligtigelser overfor sig selv og andre Definitionen på respekt: Vi anerkender hinandens forskellighed og bygger vort samarbejde på gensidig tillid og åbenhed. Disse værdier er dagligt med til at hjælpe os, til at træffe de rigtige beslutninger på Sofiebo. Værdiordene er sat i perspektiv via organisering, ledelse og samarbejde. Sofiebo s overordnede værdigrundlag: Der udvises stor grad af respekt for forskellighed, og der udøves anerkendelse og værdsættelse såvel som kulturtræk som metode i det pædagogiske arbejde på Sofiebo. Måden hvorpå vi møder mennesket, er af afgørende betydning. 6

7 Måden hvorpå vi tænker udvikling og dannelse får betydning for pædagogikken udmøntet i praksis. Sofiebo s udviklingssyn kan sættes som en pendant til serviceloven: At vi skal være forebyggende og tage udgangspunkt i det enkelte individs udviklingsmuligheder Servicelovens terminologi er funderet i et humanistisk menneskesyn, der vægter livsudfoldelse, selvværd, selvværd, selvstændighed, medbestemmelse, ansvarlighed, livskvalitet m.m. for det enkelte individ. 1. praktikperiode: Den pædagogiske relation (Specifikke CKF-er) a) Samspil og relationer mellem deltagerne i den pædagogiske proces b) Samspilsprocessers betydning for den enkeltes livskvalitet og udvikling, herunder egen indflydelse på og betydning for relationen c) Kommunikation, samspil og konflikter i relationer d) Magt og etik i relationer Sofiebo vægter den Assertive kommunikationsform. Hvilket vil sige at, personalet er åben for kontakt og påtager sig ansvar. I den værdsættende samtale vælger vi at: Tale om det, vi gerne vil have Tale om det, der virker godt Tale om den fremtid, vi ønsker os Tale i et ressourcesprog vi kan Lære af vores succeser Anerkende forskellige holdninger og synspunkter Sikre at folk forstår den helhed, de er en del af, så de selv kan finde den bedste måde at handle på Se forandring som noget, der sker i selve samtalen/samværet= dialektik. Metoden dertil er at være: Åben lydhør Respektfuld Opmærksom Modig Direkte Humor Accepterende Udtrykke behov Ærlighed jeg vil Virkningen på metoden er: Åbenhed Respekt Åben for dialog Udvikling Implementering af pædagogik Styrkelse samarbejdsrelationen 7

8 1. PRAKTIKPERIODE: FAGLIGE KOMPETENCEMÅL Beskrivelse af, hvor og hvordan den studerende kan arbejde med de faglige kompetencemål jf. Bilag 7 i uddannelsesbekendtgørelsen Indgå i praktikstedets daglige pædagogiske praksis På Sofiebo, i levegrupperne, i den daglige praksis. Indgå i og udvikle betydende relationer og støtte andres evne til etablering af relationer I levegrupperne er der mulighed for en til en kontakt, samt mulighed for udvikling af relationer Deltage i planlægning, gennemførelse og evaluering af pædagogiske processer På vejledningsmøder og personalemøder Opsamle og reflektere over erfaringer fra praksis Den studerende har mulighed for at gå i konferencerummet og reflektere over opsamlede erfaringer. Disse observationer/refleksioner der føres logbog over, kan drøftes med vejleder på vejledningsmøderne. Demonstrere personlig indsigt om egne relationsmæssige forudsætninger og sociale færdigheder På vejledningsmøderne, samt personalemøderne hvor de har et fast punkt på dagsordenen. Den studerende kan til en hver tid bruge det faste personale i gruppen som sparring. LITTERATUR Praktikstedets forslag til relevant litteratur for 1. praktikperiode Vi har ikke så meget litteratur der er til udlån på Sofiebo, men der anbefales forskelligt, alt efter hvilke levegruppe du kommer i 2. PRAKTIKPERIODE CENTRALE KUNDSKABS- OG FÆRDIGHEDSOMRÅDER 8

9 Beskrivelse af praktikstedet og den pædagogiske praksis i relation til de enkelte CKF er jf. Bilag 7 i uddannelsesbekendtgørelsen. Illustrér gerne med eksempler. Generelle CKF er gældende for alle tre praktikperioder a) Praktikstedets pædagogiske og samfundsmæssige opgave og funktion, mål og pædagogiske praksis b) Kulturelle og samfundsmæssige vilkårs betydning for pædagogisk praksis c) Praktikstedets målgruppe(r) og dennes (disses) behov, livskvalitet, udvikling og læring d) Etik, værdier og menneskesyn e) Deltagelse, systematisk erfaringsopsamling og refleksion med henblik på dokumentation og udvikling af pædagogisk praksis Sofiebo er et nyetableret tilbud for unge udviklingshæmmede, hvor der bliver lagt vægt på at skabe en tryg overgang fra barn til voksenlivet, ved at give plads til ungdomslivet med de forventninger, muligheder og nødvendige processer der også høre til i den del af livet. Vi vil derfor på Sofiebo skabe rammer hvor frigørelse og selvstændighed, går hånd i hånd med tryghed og nærvær. Vi har valgt følgende temaer, vi har arbejdet med, for at skabe et ungetilbud, der også rammer tidsånden i den verden som den unge skal tage del i efter Sofiebo. Vi lægger vægt på evnen til at indgå i samfundet med de mange valg og den nødvendige tillid til omgivelserne dette medfører. Vi lægger vægt på at socialiseringen finder sted så den unge kan fungere i sociale sammenhænge og tage aktivt del i det lokale tilbud som det lokale samfund kan tilbyde. Vi lægger vægt på en sund livsstil og arbejder derfor aktivt med kost og motion, så den unge igennem motivation og deltagelse i mange forskellige aktiviteter, indkøb, madlavning mm, kan tage fornuftige livsstilsvalg, også fremover i livet. Vi lægger vægt på at den unge kommer igennem den samme identitetsdannelse som andre unge mennesker, ved at få lov til at lege med stil, mode, musik, indretning og fritidsaktiviteter osv. Vores pædagogiske retningslinjer, tager udgangspunkt i den anerkendende, støttende og vejledende pædagogik, hvor mestring og den unges egne evne til at kunne handle og tage vare på sig selv er vores overordnet redskab. Sofiebo arbejder ud fra Aalborg Kommunes overordnede værditrekant, som rummer Værdiordene: Nærvær, ansvarlighed og respekt. Definitionen på nærvær: At være opmærksomt tilstede i nuet Definitionen på ansvarlighed: Erkendelse af etisk og medmenneskelige forpligtigelser overfor sig selv og andre Definitionen på respekt: Vi anerkender hinandens forskellighed og bygger vort samarbejde på gensidig tillid og åbenhed Disse værdier er dagligt med til at hjælpe os, til at træffe de rigtige beslutninger på Sofiebo. Værdiordene er sat i perspektiv via organisering, ledelse og samarbejde. Sofiebo s overordnede værdigrundlag: Der udvises stor grad af respekt for forskellighed, og der udøves anerkendelse og værdsættelse såvel som kulturtræk som metode i det pædagogiske arbejde på Sofiebo. Måden hvorpå vi møder mennesket, er af afgørende betydning. Måden hvorpå vi tænker udvikling og dannelse får betydning for pædagogikken udmøntet i praksis. Sofiebo s udviklingssyn kan sættes som en pendant til serviceloven: At vi skal være forebyggende og tage udgangspunkt i det enkelte individs udviklingsmuligheder Servicelovens terminologi er funderet i et humanistisk menneskesyn, der vægter livsudfoldelse, selvværd, 9

10 selvværd, selvstændighed, medbestemmelse, ansvarlighed, livskvalitet m.m. for det enkelte individ. 2. praktikperiode: Den pædagogiske institution (Specifikke CKF-er) a) Pædagogisk praksis som samfundsmæssig institution og offentligt anliggende b) Institutionel omsorg, opdragelse og udvikling c) Institutionaliseringens betydning for brugere og udøvere af pædagogisk praksis i lyset af de kulturelle og samfundsmæssige vilkår d) Praktikstedets organisation, kultur og ledelse e) Internt og eksternt samarbejde f) Magt og etik i den institutionelle ramme 2. PRAKTIKPERIODE: FAGLIGE KOMPETENCEMÅL Beskrivelse af, hvor og hvordan den studerende kan arbejde med de faglige kompetencemål jf. Bilag 7 i uddannelsesbekendtgørelsen Indgå i og bidrage til tilrettelæggelsen og organiseringen af det daglige pædagogiske arbejde På vejledningsmøderne samt personalemøderne. Deltage i udviklings- og forandringsprocesser På vejledningsmøder samt personalemøder Planlægge, gennemføre, dokumentere og evaluere pædagogiske processer På vejledningsmøder, personalemøder, og diverse aktiviteter Dokumentere og formidle pædagogisk praksis På personalemøder samt vejlednignsmøder Begrunde og forholde sig etisk og kritisk reflekterende til egen og praktikstedets praksis På vejledningmøder samt personalemøder LITTERATUR Praktikstedets forslag til relevant litteratur for 2. praktikperiode Der henvises til forskelligt litteratur, alt efter hvilke levegruppe du befinder dig i. 3. PRAKTIKPERIODE CENTRALE KUNDSKABS- OG FÆRDIGHEDSOMRÅDER Beskrivelse af praktikstedet og den pædagogiske praksis i relation til de enkelte CKF er jf. Bilag 7 i uddannelsesbekendtgørelsen. Illustrér gerne med eksempler. 10

11 Generelle CKF er gældende for alle tre praktikperioder a) Praktikstedets pædagogiske og samfundsmæssige opgave og funktion, mål og pædagogiske praksis b) Kulturelle og samfundsmæssige vilkårs betydning for pædagogisk praksis c) Praktikstedets målgruppe(r) og dennes (disses) behov, livskvalitet, udvikling og læring d) Etik, værdier og menneskesyn e) Deltagelse, systematisk erfaringsopsamling og refleksion med henblik på dokumentation og udvikling af pædagogisk praksis Sofiebo er et nyetableret tilbud for unge udviklingshæmmede, hvor der bliver lagt vægt på at skabe en tryg overgang fra barn til voksenlivet, ved at give plads til ungdomslivet med de forventninger, muligheder og nødvendige processer der også høre til i den del af livet. Vi vil derfor på Sofiebo skabe rammer hvor frigørelse og selvstændighed, går hånd i hånd med tryghed og nærvær. Vi har valgt følgende temaer, vi har arbejdet med, for at skabe et ungetilbud, der også rammer tidsånden i den verden som den unge skal tage del i efter Sofiebo. Vi lægger vægt på evnen til at indgå i samfundet med de mange valg og den nødvendige tillid til omgivelserne dette medfører. Vi lægger vægt på at socialiseringen finder sted så den unge kan fungere i sociale sammenhænge og tage aktivt del i det lokale tilbud som det lokale samfund kan tilbyde. Vi lægger vægt på en sund livsstil og arbejder derfor aktivt med kost og motion, så den unge igennem motivation og deltagelse i mange forskellige aktiviteter, indkøb, madlavning mm, kan tage fornuftige livsstilsvalg, også fremover i livet. Vi lægger vægt på at den unge kommer igennem den samme identitetsdannelse som andre unge mennesker, ved at få lov til at lege med stil, mode, musik, indretning og fritidsaktiviteter osv. Vores pædagogiske retningslinjer, tager udgangspunkt i den anerkendende, støttende og vejledende pædagogik, hvor mestring og den unges egne evne til at kunne handle og tage vare på sig selv er vores overordnet redskab. Sofiebo arbejder ud fra Aalborg Kommunes overordnede værditrekant, som rummer Værdiordene: Nærvær, ansvarlighed og respekt. Definitionen på nærvær: At være opmærksomt tilstede i nuet Definitionen på ansvarlighed: Erkendelse af etisk og medmenneskelige forpligtigelser overfor sig selv og andre Definitionen på respekt: Vi anerkender hinandens forskellighed og bygger vort samarbejde på gensidig tillid og åbenhed Disse værdier er dagligt med til at hjælpe os, til at træffe de rigtige beslutninger på Sofiebo. Værdiordene er sat i perspektiv via organisering, ledelse og samarbejde. Sofiebo s overordnede værdigrundlag: Der udvises stor grad af respekt for forskellighed, og der udøves anerkendelse og værdsættelse såvel som kulturtræk som metode i det pædagogiske arbejde på Sofiebo. Måden hvorpå vi møder mennesket, er af afgørende betydning. Måden hvorpå vi tænker udvikling og dannelse får betydning for pædagogikken udmøntet i praksis. Sofiebo s udviklingssyn kan sættes som en pendant til serviceloven: At vi skal være forebyggende og tage udgangspunkt i det enkelte individs udviklingsmuligheder Servicelovens terminologi er funderet i et humanistisk menneskesyn, der vægter livsudfoldelse, selvværd, selvværd, selvstændighed, medbestemmelse, ansvarlighed, livskvalitet m.m. for det enkelte individ. 11

12 a) Professionens arbejdsområder og opgavefelt 3. praktikperiode: Den pædagogiske profession (Specifikke CKF-er) b) Pædagogiske handleformer og pædagogiske metoder c) Professionens vidensformer, faglige kernebegreber og terminologi, herunder det videnskabelige grundlag og videnskabelige metoder d) Sammenhængen mellem den samfundsmæssige moderniseringsproces og professionens historiske og kulturelle udvikling e) Professionsbevidsthed og -identitet f) Den pædagogiske professions faglige bidrag til løsning af tværprofessionelle opgaver På Sofiebo arbejder vi overordnet ud fra den værdsættende metode. I vort samarbejde tilskynder vi alt, som har udgangspunkt i det positive og anerkendende. Vi prøver i fællesskab, at realisere processeer som fremmer drømmen og visionen om at skabe et ungetilbud for udviklingshæmmede, som selvstændiggør den unge til et sundt og udviklende voksenliv. Vi fokuserer ikke på problemer, men lærer af vores bedste erfaringer og bliver eksperter i at løse opgaverne. Den værdsættende arbejdsform - det vi fokuser på skaber vores virkelighed - mennesker er mest trygge og tillidsfulde ved rejsen til fremtiden, det ukendte, når de har noget af fortiden med i bagagen. - Det vigtigste er at værdsætte forskelligheder. Sofiebo s målsætning for de unge er: Individuelle færdigheder - Tage vare på sig selv - Udvikler selvstændighed - Løsriver sig fra forældre - Bliver voksen - Udvikler sit selvværd - Udvikler tro på sig selv selvtillid - Udvikler selvindsigt erkendelse af egen formåen og handicap - Lære at sige fra - Kan bemestre et så selvstændigt liv som muligt. Faglige færdigheder - Viden og kompetencer om livet - Bemestre dagligdags funktioner og færdigheder såsom madlavning, rengøring, økonomi - Fastholdelse og udvikling af færdigheder - Uddannelse se den enkeltes evner og potentiale - Jobafklaring Sociale færdigheder - Indgår i mindre og større fællesskaber - Kan håndtere sociale spilleregler - Skabe og bevare relationer Kulturelle færdigheder - Indgå i samfundet og tage del i aktiviteter i lokalsamfundet - Alsidigt kendskab til muligheder omkring musik, bøger, film mm. - Kendskab til demokratiet og muligheden for medindflydelse mm. - Vi vil hjælpe med at åbne verdenen for den unge. 12

13 Personalet på Sofiebo - Skaber tillid og tryghed i hverdagen - Tillader og tilskynder indenfor rammer der er trygge - Træner de unge i medbestemmelse - Hjælper den unge med at afprøve og eksperimentere i de mange valg - Giver den unge handlekompetencer til at foretage valg og bemestre eget liv - 4K krav, kommunikation, kærlighed, konsekvens - Tid til at være kedsomhed lære den unge selv at finde på - Inddrager den unge i dagligdagens gøremål - Giver den unge ansvar. Sådan evaluerer vi - Personalemøder hvor medarbejdergruppen evaluerer fælles handlestrategier - Delhandleplaner - Opstiller konkret kontrakt. 3. PRAKTIKPERIODE: FAGLIGE KOMPETENCEMÅL Beskrivelse af, hvor og hvordan den studerende kan arbejde med de faglige kompetencemål jf. Bilag 7 i uddannelsesbekendtgørelsen Beherske den pædagogiske praksis og bidrage til udvikling og fornyelse af den pædagogiske profession I levegrupperne samt på personalemøder samt vejledningsmøder. Yde en målrettet indsats i forhold til en valgt målgruppes behov I levegrupperne samt på personalemøder Redegøre for, hvordan teoretisk og praktisk viden om en målgruppe kan kvalificere grundlaget for pædagogisk virksomhed generelt På personalemøder Skabe viden gennem deltagelse i, analyse af og refleksion over praksis på baggrund af (videnskabs)teoretiske forudsætninger og metodiske færdigheder I levegrupperne på personalemøder og vejledningsmøder Redegøre for egen professionsidentitet og forholde sig til professionens handlegrundlag og udvikling På personalemøder samt vejledningsmøder (den studerendes punkt) LITTERATUR Praktikstedets forslag til relevant litteratur for 3. Praktikperiode Der anbefales forskellig litteratur, alt efter hvilken gruppe du befinder dig i. PRAKTIKSTEDETS SPECIALISERINGSMULIGHEDER 13

14 BØRN OG UNGE Beskrivelse af praktikstedets pædagogiske praksis i relation til de enkelte CKF er for specialiseringsområdet, børn og unge, jf. Bilag 8 i uddannelsesbekendtgørelsen. Illustrér gerne med eksempler. Menneske-, lærings- og udviklingssyn i relation til konkrete didaktiske og metodiske overvejelser Børn og unges livsbetingelser og trivsel, herunder omsorgssvigt og mobning, i relation til kulturelle, institutionelle og samfundsmæssige vilkår Inklusion og eksklusion Børne- og ungekultur, leg og aktiviteter Brugerinddragelse og rettigheder, herunder samarbejde med og vejledning af forældre og andre pårørende samt fagpersoner Udsatte børn og unge samt børn og unge med særlige behov for pædagogisk støtte og indsats Forebyggende arbejde og interventionsformer Love, konventioner og regler af særlig betydning for børn, unge og deres pårørende Pædagogiske læreplaner og sprogvurderinger i dagtilbud Skolestart og fritidsordning. Overgang fra daginstitution til skole MENNESKER MED NEDSAT FUNKTIONSEVNE Beskrivelse af praktikstedets pædagogiske praksis i relation til de enkelte CKF er for specialiseringsområdet, Mennesker med nedsat funktionsevne, jf. Bilag 8 i uddannelsesbekendtgørelsen. Illustrér gerne med eksempler Menneske-, lærings- og udviklingssyn i relation til konkrete didaktiske og metodiske overvejelser Vi arbejder ud fra Aalborg kommunes overordnede værditrekant, som rummer Værdiordene: nærvær: (at være opmærksomt til sted i nuet) ansvarlighed: (Erkendelse af etisk og medmenneskelige forpligtigelser over for sig selv og andre) respekt: (Vi anerkender hinandens forskellighed og bygger vort samarbejde på gensidig tillid og åbenhed). Måden hvorpå vi møder mennesket, er af afgørende betydning. Måden hvorpå vi tænker udvikling og dannelse, får betydning, for pædagogikken udmøntet i praksis Sofiebo s udviklingssyn kan sættes som en pendant til serviceloven: At vi skal være forebyggende og tage udgangspunkt i det enkelte individs udviklingsmuligheder. Sofiebo vægter den assertive kommunikationsform, hvilket vil sige, at personalet er åbent for kontakt og påtager sig ansvar. 14

15 Sofiebo arbejder ud fra en værdibaseret organisation, hvor ressourcer og kompetencer bruges på en måde, der løbende skaber forbedret bæredygtighed. Vi arbejder endvidere ud fra Teach-princippet og Det kan nytte. Brugeres livsbetingelser og trivsel i relation til kulturelle, institutionelle og samfundsmæssige vilkår Sofiebo er et nyetableret tilbud for unge udviklingshæmmede, hvor der bliver lagt vægt på at skabe en tryg overgang fra barn til voksenlivet, ved at give plads til ungdomslivet med de forventninger, muligheder og nødvendige processer der også høre til i den del af livet. Vi vil derfor på Sofiebo skabe rammer hvor frigørelse og selvstændighed, går hånd i hånd med tryghed og nærvær. Vi har valgt følgende temaer, vi har arbejdet med, for at skabe et ungetilbud, der også rammer tidsånden i den verden som den unge skal tage del i efter Sofiebo. Vi lægger vægt på evnen til at indgå i samfundet med de mange valg og den nødvendige tillid til omgivelserne dette medfører. Vi lægger vægt på at socialiseringen finder sted så den unge kan fungere i sociale sammenhænge og tage aktivt del i det lokale tilbud som det lokale samfund kan tilbyde. Vi lægger vægt på en sund livsstil og arbejder derfor aktivt med kost og motion, så den unge igennem motivation og deltagelse i mange forskellige aktiviteter, indkøb, madlavning mm, kan tage fornuftige livsstilsvalg, også fremover i livet. Vi lægger vægt på at den unge kommer igennem den samme identitetsdannelse som andre unge mennesker, ved at få lov til at lege med stil, mode, musik, indretning og fritidsaktiviteter osv. Vores pædagogiske retningslinjer, tager udgangspunkt i den anerkendende, støttende og vejledende pædagogik, hvor mestring og den unges egne evne til at kunne handle og tage vare på sig selv er vores overordnet redskab. Inklusion og eksklusion I takt med den stigende individualisering og valgfrihed stiller det også krav for unge udviklingshæmmede til bemestring og handlekompetencer. Hvis unge udviklingshæmmede skal have samme muligheder (inklusion i samfundet), stiller det krav om et trygt og sikkert udgangspunkt at frigøre sig ud fra og lære at træffe kvalificerede valg. De unge har derfor behov for at have og dyrke en ungdomskultur, hvor de på lige fod med andre unge, kan gøre sig deres egne erfaringer. Sofiebo er derfor det sted, hvor den unge får plads og mulighed for at være i et ungdomsmiljø, der gives plads til at eksperimentere, opdyrke normer og værdier i en kultur, som tager udgangspunkt i den unges livssituation som udviklingshæmmet. Omsorg, magt og relationsdannelse Der laves indberetninger på magtanvendelse. Samarbejde med brugere, pårørende og professionelle Vi er i tæt samarbejde med vores faglige konsulenter, rådgivere, dagtilbud og pårørende, for at kunne afhjælpe /blive klogere på individuelle handicaps. Aktiviteter og udfoldelsesmuligheder for brugergruppen Der tilbydes/udøves forskellige aktiviteter, alt afhængigt af hvilken levegruppe du befinder dig i. Brugerinddragelse og rettigheder Borgerne inddrages i, og giver samtykke til deres delplaner. Love, konventioner og regler af særlig betydning for brugergruppen, herunder centrale handicappolitiske målsætninger Sofiebo er et af Aalborg kommunes handicapafdelings tilbud til fysisk og psykisk udviklingshæmmede, bestående af to tilbud: 1. Et ungetilbud(jf. serviceloven 107), mellem år i max. Fem år. Her kommer borgerne i gennem 15

16 faser som, frigørelse, løsrivelse, selvstændighedsgørelse og ungelivet som sådan. Her møder unge andre unge, som de bor og skal lære at fungere sammen med. Her deles der både glæder og sorger. 2. Aflastningstilbud 2 værelser som 12 borgere skiftevis deles om (jf. serviceloven 107) til hjemmeboende fysiske og psykiske borgere over 18 år, med behov for pleje og støtte i hverdagen. (Borgerne skal være i dagsbeskæftigelse) Opholdene her, varierer alt efter, bevilling og behov. Personalet tildeler opholdene, alt efter ønsker og hensyn til brugersammensætningen. Kommunikative processer og alternative kommunikationsformer Der udøves tegn til tale for borgere der ikke har et verbalt sprog. Der understøttes og visualiseres herunder med boardmakers/pictugrammer MENNESKER MED SOCIALE PROBLEMER Beskrivelse af praktikstedets pædagogiske praksis i relation til de enkelte CKF er for specialiseringsområdet, Mennesker med sociale problemer, jf. Bilag 8 i uddannelsesbekendtgørelsen. Illustrér gerne med eksempler Menneske-, lærings- og udviklingssyn i relation til konkrete didaktiske og metodiske overvejelser Brugeres livsbetingelser og trivsel i relation til kulturelle, institutionelle og samfundsmæssige vilkår Inklusion og eksklusion Omsorg, magt og relationsdannelse Opsøgende arbejde og interventionsformer Aktiviteter og udfoldelsesmuligheder for brugergruppen Brugerinddragelse og rettigheder Love, konventioner og regler af særlig betydning for brugergruppen Misbrug og psykiske lidelser Truede familier, sorg og krise 16

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN University College Nordjylland Pædagoguddannelsen

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN University College Nordjylland Pædagoguddannelsen PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN University College Nordjylland Pædagoguddannelsen Bekendtgørelsen om uddannelsen til professionsbachelor som pædagog af 13/03/2007 (nr.220) fastlægger og beskriver

Læs mere

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE Praktikstedsbeskrivelsen består af 4 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for første praktikperiode C. Uddannelsesplan for anden praktikperiode D. Uddannelsesplan

Læs mere

BESKRIVELSE AF PRAKTIKSTEDET

BESKRIVELSE AF PRAKTIKSTEDET BESKRIVELSE AF PRAKTIKSTEDET PRAKTIKSTEDETS NAVN TF klassen Holmegårdskolen ADRESSE POSTNR. OG BY TLF. NR. MAIL ADRESSE HJEMMESIDE Norgesvej 6 9800 Hjørring 7233 5992, skolens kontor 7233 3850 Holmegårdskolen@hjoerring.dk

Læs mere

Praktikstedsbeskrivelse

Praktikstedsbeskrivelse Praktikstedsbeskrivelse Bekendtgørelsens tekst 14: Praktikstedet udarbejder en praktikstedsbeskrivelse, der skal indeholde følgende: 1)Beskrivelse af praktikstedet, herunder formål, karakteristik af brugergruppe

Læs mere

Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE

Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE Beskrivelse af praktikstedet: Institutionens navn: Adresse: Postnr. og By: Tlf.nr.: Institutionens E-mail: Hjemmeside adr.: Institutionsleder: Kommunal: Privat: Regional:

Læs mere

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN University College Nordjylland Pædagoguddannelsen

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN University College Nordjylland Pædagoguddannelsen PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN University College Nordjylland Pædagoguddannelsen Bekendtgørelsen om uddannelsen til professionsbachelor som pædagog af 13/03/2007 (nr.220) fastlægger og beskriver

Læs mere

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN. Region Hovedstaden.

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN. Region Hovedstaden. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN. Region Hovedstaden. BESKRIVELSE AF PRAKTIKSTEDET: Praktikstedets navn Adresse. Postnr. og by. Tlf.nr. Mail-adresse. Hjemmeside. Trækronerne Vejledalen 3-5 2635

Læs mere

Mælkebøttens praktikstedsbeskrivelse 2015

Mælkebøttens praktikstedsbeskrivelse 2015 Mælkebøttens praktikstedsbeskrivelse 2015 Beskrivelse af praktikstedet: Institutionens navn: Adresse: Postnr. og By: Tlf.nr.: Institutionens E-mail: Hjemmeside adr.: Institutionsleder/Broparken: Daglig

Læs mere

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE jf. NY Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Med virkning fra 1. august 2007.

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE jf. NY Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Med virkning fra 1. august 2007. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE jf. NY Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Med virkning fra 1. august 2007 Beskrivelse af praktikstedet: Institutionens navn: Adresse: Postnr. og By:

Læs mere

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Pædagoguddannelsen

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Pædagoguddannelsen PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Pædagoguddannelsen Bekendtgørelsens tekst 14: Praktikstedet udarbejder en praktikstedsbeskrivelse, der skal indeholde følgende: 1)Beskrivelse af praktikstedet, herunder formål,

Læs mere

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN Region Hovedstaden

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN Region Hovedstaden København, april 2009 PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN Region Hovedstaden Bekendtgørelsen om uddannelsen til professionsbachelor som pædagog af 13/03/2007 (nr.220) fastlægger og beskriver opgaver

Læs mere

1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted

1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted 1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted Bekendtgørelsens tekst 14: Praktikstedet udarbejder en praktikstedsbeskrivelse, der skal indeholde følgende: 1)Beskrivelse af praktikstedet, herunder

Læs mere

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN Region Hovedstaden

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN Region Hovedstaden København, april 2009 PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN Region Hovedstaden Bekendtgørelsen om uddannelsen til professionsbachelor som pædagog af 13/03/2007 (nr.220) fastlægger og beskriver opgaver

Læs mere

Uddannelsesplan for de 3 praktikperioder

Uddannelsesplan for de 3 praktikperioder Uddannelsesplan for de 3 praktikperioder Praktikstedet skal jf. bekendtgørelsen 14.stk. 2 formulerer en uddannelsesplan for de 3 praktikperioder i overensstemmelse med bilag 7 og 8 i bekendtgørelsen. Bilag

Læs mere

1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted

1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted 1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted Bekendtgørelsens tekst 14: Praktikstedet udarbejder en praktikstedsbeskrivelse, der skal indeholde følgende: 1)Beskrivelse af praktikstedet, herunder

Læs mere

Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. Lis Grønning Ja

Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. Lis Grønning Ja Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE jf. NY Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Med virkning fra 1. august 2007 Beskrivelse af praktikstedet: Institutionens navn: Adresse: Postnr.

Læs mere

Børnehuset Biersted Sundbyvej 30 Biersted 9440 Åbybro. Tlf. 72578300 boernehusetbiersted@jammerbugt.dk

Børnehuset Biersted Sundbyvej 30 Biersted 9440 Åbybro. Tlf. 72578300 boernehusetbiersted@jammerbugt.dk PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE OG UDDANNELSESPLAN 2013 BØRNEHUSET BIERSTED Børnehuset Biersted Sundbyvej 30 Biersted 9440 Åbybro. Tlf. 72578300 boernehusetbiersted@jammerbugt.dk 1 BESKRIVELSE AF PRAKTIKSTEDET

Læs mere

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE Praktikstedsbeskrivelsen består af 4 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for første praktikperiode C. Uddannelsesplan for anden praktikperiode D. Uddannelsesplan

Læs mere

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN Region Hovedstaden

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN Region Hovedstaden København, april 2009 PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN Region Hovedstaden Vejledning til skabelonen Skabelonen er opdelt i tre hovedafsnit: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan Særlige

Læs mere

1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted

1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted 1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted Bekendtgørelsens tekst 14: Praktikstedet udarbejder en praktikstedsbeskrivelse, der skal indeholde følgende: 1)Beskrivelse af praktikstedet, herunder

Læs mere

Den pædagogiske profession

Den pædagogiske profession Den pædagogiske profession Velkommen til informationsdag for praktikvejledere for studerende i 3. praktik efterår 2014 3. praktik. Information til praktikvejledere 24. juni Mette Hannibal UCC 8.30 9.30

Læs mere

BESKRIVELSE AF INSTITUTION

BESKRIVELSE AF INSTITUTION BESKRIVELSE AF INSTITUTION SFO VULKANEN ØSTERMARKSKOLEN ADRESSE POSTNR. OG BY TLF. NR. MAIL ADRESSE HJEMMESIDE Østermarken 22 A 9600 Aars 9966 8866(67) Leder: Jan Høst jhh@vesthimmerland.dk Souschef: Lauri

Læs mere

Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. jf. NY Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Med virkning fra 1.

Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. jf. NY Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Med virkning fra 1. Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE jf. NY Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Med virkning fra 1. august 2007 Beskrivelse af praktikstedet: Institutionens navn: Adresse: Postnr.

Læs mere

Praktikstedsbeskrivelse for. Børnehaven

Praktikstedsbeskrivelse for. Børnehaven Praktikstedsbeskrivelse for Børnehaven 1 Beskrivelse af praktikstedet: PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE Institutionens navn, nr.: Adresse: Postnr. og by: Hoved tlf.nr.: Institutionens E-Mail: Hjemmeside adr.: Institutionsleder:

Læs mere

Beskrivelse af praktikstedet

Beskrivelse af praktikstedet Beskrivelse af praktikstedet PRAKTIKSTEDETS NAVN: ADRESSE POSTNR. OG BY TLF. NR. HJEMMESIDE Botilbuddet Henning Smihtsvej Henning Smihtsvej 7 9000 Aalborg 99316995/99316996 http://www.aalborgkommune.dk/borger/voksne/handicap/

Læs mere

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE Praktikstedsbeskrivelsen består af 4 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for første praktikperiode C. Uddannelsesplan for anden praktikperiode D. Uddannelsesplan

Læs mere

BHU. Blæksprutten Rypehusene 15-17 2629 Albertslund 4364 8898. www.blaeksprutten.albertslund.dk

BHU. Blæksprutten Rypehusene 15-17 2629 Albertslund 4364 8898. www.blaeksprutten.albertslund.dk PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN. Region Hovedstaden. INST.NR: BESKRIVELSE AF PRAKTIKSTEDET: Institutionens navn. Adresse. Postnr. og by. Tlf.nr. Mail-adresse. Hjemmeside. BHU. Blæksprutten Rypehusene

Læs mere

1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted

1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted 1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted Bekendtgørelsens tekst 14: Praktikstedet udarbejder en praktikstedsbeskrivelse, der skal indeholde følgende: 1)Beskrivelse af praktikstedet, herunder

Læs mere

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN. Region Hovedstaden.

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN. Region Hovedstaden. INST.NR: BESKRIVELSE AF PRAKTIKSTEDET: Institutionens navn. Adresse. Postnr. og by. Tlf.nr. Mail-adresse. Hjemmeside. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN. Region Hovedstaden. Organisationen for voksne

Læs mere

5. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE:

5. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: 5. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Linjefag og specialisering Linjefag i sammenhæng med praktikuddannelsen er beskrevet i Bekendtgørelsen 9, stk. 2: Det valgte linjefag tilrettelægges således, at det har sammenhæng

Læs mere

Birkehuset Demensdaghjem Uddannelsesplan for Specialiseringspraktikken

Birkehuset Demensdaghjem Uddannelsesplan for Specialiseringspraktikken Birkehuset Demensdaghjem Uddannelsesplan for Specialiseringspraktikken (6. semester) I mindst halvdelen af tiden skal den studerende i den tredje praktikperiode arbejde med et af nedenstående specialiseringsområder:

Læs mere

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE Praktikstedsbeskrivelsen består af 4 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for første praktikperiode C. Uddannelsesplan for anden praktikperiode D. Uddannelsesplan

Læs mere

A. BESKRIVELSE AF PRAKTIKSTEDET

A. BESKRIVELSE AF PRAKTIKSTEDET A. BESKRIVELSE AF PRAKTIKSTEDET INST. NR.: (indsættes af uddannelsesinstitutionen) PRAKTIKSTEDETS NAVN ADRESSE POSTNR. OG BY TLF. NR. MAIL ADRESSE HJEMMESIDE PRAKTIKSTEDET Skovvænget Ballerup Boulevard

Læs mere

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN University College Nordjylland Pædagoguddannelsen

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN University College Nordjylland Pædagoguddannelsen PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN University College Nordjylland Pædagoguddannelsen Bekendtgørelsen om uddannelsen til professionsbachelor som pædagog af 13/03/2007 (nr.220) fastlægger og beskriver

Læs mere

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN University College Nordjylland Pædagoguddannelsen

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN University College Nordjylland Pædagoguddannelsen PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN University College Nordjylland Pædagoguddannelsen Bekendtgørelsen om uddannelsen til professionsbachelor som pædagog af 13/03/2007 (nr.220) fastlægger og beskriver

Læs mere

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE Praktikstedsbeskrivelsen består af 4 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for første praktikperiode C. Uddannelsesplan for anden praktikperiode D. Uddannelsesplan

Læs mere

Lindegården Lindelyvej 6 3480 Fredensborg 48 46 06 05 mkni@fredensborg.dk www.lindegarden-linden.dk. Huslæge Psykiater Fysioterapeuter Sagsbehandler

Lindegården Lindelyvej 6 3480 Fredensborg 48 46 06 05 mkni@fredensborg.dk www.lindegarden-linden.dk. Huslæge Psykiater Fysioterapeuter Sagsbehandler PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN. Region Hovedstaden. INST.NR: BESKRIVELSE AF PRAKTIKSTEDET: Institutionens navn. Adresse. Postnr. og by. Tlf.nr. Mail-adresse. Hjemmeside. Lindegården Lindelyvej

Læs mere

Praktikstedsbeskrivelse/uddannelsesplan Jf. bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som pædagog med virkning fra 1.

Praktikstedsbeskrivelse/uddannelsesplan Jf. bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som pædagog med virkning fra 1. Praktikstedsbeskrivelse/uddannelsesplan Jf. bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som pædagog med virkning fra 1. August 2007 Generel info om praktikstedet/tilknytningsinstitution Beskrivelse

Læs mere

Praktikstedsbeskrivelse

Praktikstedsbeskrivelse Praktikstedsbeskrivelse Ifølge Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor som pædagog skal praktikstedet udarbejde en praktikstedsbeskrivelse med virkning fra 1. august 2007. Skabelon til praktikstedsbeskrivelse

Læs mere

1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted

1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted 1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted Bekendtgørelsens tekst 14: Praktikstedet udarbejder en praktikstedsbeskrivelse, der skal indeholde følgende: 1)Beskrivelse af praktikstedet, herunder

Læs mere

Praktik i pædagoguddannelsen uddannelse, opgaver og ansvar. Temadag om praktikken Den 20. juni 2011

Praktik i pædagoguddannelsen uddannelse, opgaver og ansvar. Temadag om praktikken Den 20. juni 2011 Praktik i pædagoguddannelsen uddannelse, opgaver og ansvar Temadag om praktikken Den 20. juni 2011 Den organisatoriske ramme Uddannelsesbekendtgørelsen 13: Praktikkens omfang og længde 14: Praktikstedets

Læs mere

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE Praktikstedsbeskrivelsen består af 4 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for første praktikperiode C. Uddannelsesplan for anden praktikperiode D. Uddannelsesplan

Læs mere

Praktikstedsbeskrivelse

Praktikstedsbeskrivelse Praktikstedsbeskrivelse Ifølge Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor som pædagog skal praktikstedet udarbejde en praktikstedsbeskrivelse med virkning fra 1. august 2007. Skabelon til praktikstedsbeskrivelse

Læs mere

BESKRIVELSE AF PRAKTIKINSTITUTIONENS SPECIALISERINGS-MULIGHEDER. Region Hovedstaden.

BESKRIVELSE AF PRAKTIKINSTITUTIONENS SPECIALISERINGS-MULIGHEDER. Region Hovedstaden. BESKRIVELSE AF PRAKTIKINSTITUTIONENS SPECIALISERINGS-MULIGHEDER. Region Hovedstaden. INST.NR: BESKRIVELSE AF PRAKTIKSTEDET: Institutionens navn. Adresse. Postnr. og by. Tlf.nr. Mail-adresse. Hjemmeside.

Læs mere

BESKRIVELSE AF PRAKTIKSTEDET

BESKRIVELSE AF PRAKTIKSTEDET BESKRIVELSE AF PRAKTIKSTEDET INST. NR.: (indsættes af uddannelsesinstitutionen) PRAKTIKSTEDET PRAKTIKSTEDETS NAVN ADRESSE POSTNR. OG BY TLF. NR. MAIL ADRESSE HJEMMESIDE Lænke-Pensionatet Byparkvej 87 2600

Læs mere

BESKRIVELSE AF PRAKTIKSTEDET

BESKRIVELSE AF PRAKTIKSTEDET BESKRIVELSE AF PRAKTIKSTEDET PRAKTIKSTEDETS NAVN ADRESSE POSTNR. OG BY TLF. NR. MAIL ADRESSE HJEMMESIDE Botilbuddet Langbrokrovej Langbrokrovej 1 9310 Vodskov Tlf.: 96385200 Mail: JTL-aeh@aalborg.dk INSTITUTIONSTYPE

Læs mere

BESKRIVELSE AF PRAKTIKSTEDET

BESKRIVELSE AF PRAKTIKSTEDET BESKRIVELSE AF PRAKTIKSTEDET PRAKTIKSTEDET PRAKTIKSTEDETS NAVN ADRESSE POSTNR. OG BY TLF. NR. MAIL ADRESSE HJEMMESIDE Børnehuset Boelholm Boelholmvej 3 3660 Stenløse 72599580 Anne.krusaa@egekom.dk www.boelholm.dk

Læs mere

Sfo- Zik-Zakken Brødeskov Skole Brødeskovvej 39 3400 Hillerød 4820 0685 / 4820 0686 af@hillerod.dk www.brodeskovskole.dk

Sfo- Zik-Zakken Brødeskov Skole Brødeskovvej 39 3400 Hillerød 4820 0685 / 4820 0686 af@hillerod.dk www.brodeskovskole.dk PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN. Region Hovedstaden. INST.NR: BESKRIVELSE AF PRAKTIKSTEDET: Institutionens navn. Adresse. Postnr. og by. Tlf.nr. Mail-adresse. Hjemmeside. Sfo- Zik-Zakken Brødeskov

Læs mere

Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. Paletten H. C. Ørstedsvej 4 7800 Skive Børnehaven: 97 52 46 36 Vuggestuen: 97 52 49 09 lsko@skivekommune.

Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. Paletten H. C. Ørstedsvej 4 7800 Skive Børnehaven: 97 52 46 36 Vuggestuen: 97 52 49 09 lsko@skivekommune. Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE jf. NY Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Med virkning fra 1. august 2007 Beskrivelse af praktikstedet: Institutionens navn: Adresse: Postnr.

Læs mere

Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE

Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE Beskrivelse af praktikstedet: Institutionens navn: Adresse: Postnr. og By: Tlf.nr.: Institutionens E-mail: Hjemmeside adr.: Institutionsleder: Kommunal: Privat: Regional:

Læs mere

Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE

Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE jf. NY Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Med virkning fra 1. august 2007 Beskrivelse af praktikstedet: Institutionens navn: Adresse: Postnr.

Læs mere

Specifikke forventninger til de 3 forskellige praktikker på Værkstedet Lundgården. 1. Praktik.

Specifikke forventninger til de 3 forskellige praktikker på Værkstedet Lundgården. 1. Praktik. Specifikke forventninger til de 3 forskellige praktikker på Værkstedet Lundgården. Forventninger til 1. praktik: 1. Praktik. Det forventes, at du agerer respektfuldt og ordentligt over for værkstedets

Læs mere

SKEMA TIL ALMENE OPLYSNINGER OM PRAKTIKINSTUTIONEN. Pr. 1.5.2013: 1 husassistent. X Pædagoguddannelse: Praktikvejlederuddannelse

SKEMA TIL ALMENE OPLYSNINGER OM PRAKTIKINSTUTIONEN. Pr. 1.5.2013: 1 husassistent. X Pædagoguddannelse: Praktikvejlederuddannelse SKEMA TIL ALMENE OPLYSNINGER OM PRAKTIKINSTUTIONEN Institutionstype/ foranstaltning: Dagtilbud for voksne med fysisk og psykisk funktionsnedsættelse. Antal børn / unge / voksne Antal stuer / afdelinger

Læs mere

Praktikstedsbeskrivelse

Praktikstedsbeskrivelse Praktikstedsbeskrivelse Ifølge Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor som pædagog skal praktikstedet udarbejde en praktikstedsbeskrivelse med virkning fra 1. august 2007. Skabelon til praktikstedsbeskrivelse

Læs mere

Praktikstedsbeskrivelse Uddannelsesplaner

Praktikstedsbeskrivelse Uddannelsesplaner Praktikstedsbeskrivelse Uddannelsesplaner Ifølge Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor som pædagog skal praktikstedet udarbejde en praktikstedsbeskrivelse med virkning fra 1. august 2007.

Læs mere

BESKRIVELSE AF PRAKTIKSTEDET

BESKRIVELSE AF PRAKTIKSTEDET BESKRIVELSE AF PRAKTIKSTEDET PRAKTIKSTEDETS NAVN ADRESSE POSTNR. OG BY TLF. NR. MAIL ADRESSE HJEMMESIDE Botilbuddet Kastanieparken Kastanieparken 58 9362 Gandrup Tlf.: 98 25 85 85 Mail: mekv-aeh@aalborg.dk

Læs mere

Praktikstedsbeskrivelse/uddannelsesplan Jf. bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som pædagog med virkning fra 1.

Praktikstedsbeskrivelse/uddannelsesplan Jf. bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som pædagog med virkning fra 1. Praktikstedsbeskrivelse/uddannelsesplan Jf. bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som pædagog med virkning fra 1. August 2007 Generel info om praktikstedet/tilknytningsinstitution Beskrivelse

Læs mere

5. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Linjefag og specialisering

5. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Linjefag og specialisering 5. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Linjefag og specialisering Linjefag i sammenhæng med praktikuddannelsen er beskrevet i Bekendtgørelsen 9, stk. 2: Det valgte linjefag tilrettelægges således, at det har sammenhæng

Læs mere

Uddannelsesplan for Pædagogstuderende i Myretuen

Uddannelsesplan for Pædagogstuderende i Myretuen Uddannelsesplan for Pædagogstuderende i Myretuen Velkommen: Vi glæder os til at byde dig velkommen i Myretuen. Vi håber du får en god og lærerig praktikperiode hos os med masser af udfordringer, dejlige

Læs mere

Praktikstedsbeskrivelse. Herningvej 35 9210 Aalborg SØ Tlf: 99 82 45 70 Hjemmeside: http://herningvej-skole.skoleporten.dk/sp

Praktikstedsbeskrivelse. Herningvej 35 9210 Aalborg SØ Tlf: 99 82 45 70 Hjemmeside: http://herningvej-skole.skoleporten.dk/sp Praktikstedsbeskrivelse Praktiksted Institutionstype Herningvej Skole Herningvej 35 9210 Aalborg SØ Tlf: 99 82 45 70 Hjemmeside: http://herningvej-skole.skoleporten.dk/sp DUS (SFO) Børnegruppe Fysiske

Læs mere

Praktikstedsbeskrivelse Uddannelsesplaner

Praktikstedsbeskrivelse Uddannelsesplaner Praktikstedsbeskrivelse Uddannelsesplaner Ifølge Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor som pædagog skal praktikstedet udarbejde en praktikstedsbeskrivelse med virkning fra 1. august 2007.

Læs mere

1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted

1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted 1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted Bekendtgørelsens tekst 14: Praktikstedet udarbejder en praktikstedsbeskrivelse, der skal indeholde følgende: 1)Beskrivelse af praktikstedet, herunder

Læs mere

Praktikstedsbeskrivelse

Praktikstedsbeskrivelse Praktikstedsbeskrivelse Ifølge Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor som pædagog skal praktikstedet udarbejde en praktikstedsbeskrivelse med virkning fra 1. august 2007. Skabelon til praktikstedsbeskrivelse

Læs mere

1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted

1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted 1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted Bekendtgørelsens tekst 14: Praktikstedet udarbejder en praktikstedsbeskrivelse, der skal indeholde følgende: 1)Beskrivelse af praktikstedet, herunder

Læs mere

Praktikstedsbeskrivelse Uddannelsesplaner

Praktikstedsbeskrivelse Uddannelsesplaner Praktikstedsbeskrivelse Uddannelsesplaner Ifølge Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor som pædagog skal praktikstedet udarbejde en praktikstedsbeskrivelse med virkning fra 1. august 2007.

Læs mere

BESKRIVELSE AF PRAKTIKSTEDET

BESKRIVELSE AF PRAKTIKSTEDET BESKRIVELSE AF PRAKTIKSTEDET PRAKTIKSTEDETS NAVN Dussen Gl. Hasseris Skole ADRESSE POSTNR. OG BY TLF. NR. MAIL ADRESSE HJEMMESIDE Mester Eriks vej 57 9000 Aalborg 99824000 glhasserisskole@aalborg.dk www.gammelhasserisskole.dk

Læs mere

Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE

Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE jf. NY Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Med virkning fra 1. august 2007 Beskrivelse af praktikstedet: Institutionens navn: Adresse: Postnr.

Læs mere

SKEMA TIL Arbejdssteds beskrivelse (for partnerskabsinstitutioner erstatter denne beskrivelse praktikstedsbeskrivelsen) www.bucvf.dk.

SKEMA TIL Arbejdssteds beskrivelse (for partnerskabsinstitutioner erstatter denne beskrivelse praktikstedsbeskrivelsen) www.bucvf.dk. SKEMA TIL Arbejdssteds beskrivelse (for partnerskabsinstitutioner erstatter denne beskrivelse praktikstedsbeskrivelsen) jf. ny Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Med virkning

Læs mere

Praktikstedsbeskrivelse Uddannelsesplaner

Praktikstedsbeskrivelse Uddannelsesplaner Praktikstedsbeskrivelse Uddannelsesplaner Ifølge Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor som pædagog skal praktikstedet udarbejde en praktikstedsbeskrivelse med virkning fra. august 2007.

Læs mere

3. PRAKTIKUDDANNELSE OG SPECIALISERINGEN I PÆDAGOGUDDANNELSEN ROSKILDE

3. PRAKTIKUDDANNELSE OG SPECIALISERINGEN I PÆDAGOGUDDANNELSEN ROSKILDE Til praktikvejlederne 3. PRAKTIKUDDANNELSE OG SPECIALISERINGEN I PÆDAGOGUDDANNELSEN ROSKILDE Samarbejdet mellem praktikinstitutionerne og uddan nelsesstedet om den studerendes specialisering og praktik.

Læs mere

Praktikstedsbeskrivelse Uddannelsesplaner

Praktikstedsbeskrivelse Uddannelsesplaner Praktikstedsbeskrivelse Uddannelsesplaner Ifølge Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor som pædagog skal praktikstedet udarbejde en praktikstedsbeskrivelse med virkning fra 1. august 2007.

Læs mere

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN. Region Hovedstaden.

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN. Region Hovedstaden. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN. Region Hovedstaden. INST.NR: BESKRIVELSE AF PRAKTIKSTEDET: Institutionens navn. Adresse. Postnr. og by. Tlf.nr. Mail-adresse. Hjemmeside. Ådalsparkens vuggestue

Læs mere

Praktikstedsbeskrivelse

Praktikstedsbeskrivelse Praktikstedsbeskrivelse Ifølge Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor som pædagog skal praktikstedet udarbejde en praktikstedsbeskrivelse med virkning fra 1. august 2007. Skabelon til praktikstedsbeskrivelse

Læs mere

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE Praktikstedsbeskrivelsen består af 4 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for første praktikperiode C. Uddannelsesplan for anden praktikperiode D. Uddannelsesplan

Læs mere

Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. Privat

Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. Privat Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE jf. NY Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Med virkning fra 1. august 2007 Beskrivelse af praktikstedet: Institutionens navn: Adresse: Postnr.

Læs mere

Uddannelsesplan for studerende på Proaktiv

Uddannelsesplan for studerende på Proaktiv 1 Uddannelsesplan for studerende på Proaktiv Beskrivelse af praktikstedet Udarbejdet 2010 Adresse. Postnr. og By. Tlf.nr. Mail-adr. Hjemmeside. Praktikansvarlig. Praktikstedets målgruppe. Proaktiv Entreprenørvej

Læs mere

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE Praktikstedsbeskrivelsen består af 4 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for første praktikperiode C. Uddannelsesplan for anden praktikperiode D. Uddannelsesplan

Læs mere

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE Praktikstedsbeskrivelsen består af 4 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for første praktikperiode C. Uddannelsesplan for anden praktikperiode D. Uddannelsesplan

Læs mere

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN Region Hovedstaden

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN Region Hovedstaden København, april 2009 PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN Region Hovedstaden Bekendtgørelsen om uddannelsen til professionsbachelor som pædagog af 13/03/2007 (nr.220) fastlægger og beskriver opgaver

Læs mere

Praktikstedsbeskrivelse

Praktikstedsbeskrivelse Praktikstedsbeskrivelse Ifølge Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor som pædagog skal praktikstedet udarbejde en praktikstedsbeskrivelse med virkning fra 1. august 2007. Skabelon til praktikstedsbeskrivelse

Læs mere

PRAKTIKBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet

PRAKTIKBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet PRAKTIKBESKRIVELSE Praktikbeskrivelsen består af 3 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for første praktikperiode a) Pædagogens praksis C. Uddannelsesplan for anden og tredje praktikperiode

Læs mere

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE Praktikstedsbeskrivelsen består af 4 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for første praktikperiode C. Uddannelsesplan for anden praktikperiode D. Uddannelsesplan

Læs mere

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN Region Hovedstaden

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN Region Hovedstaden København, april 2009 PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE & UDDANNELSESPLAN Region Hovedstaden Bekendtgørelsen om uddannelsen til professionsbachelor som pædagog af 13/03/2007 (nr.220) fastlægger og beskriver opgaver

Læs mere

Praktikstedsbeskrivelse Uddannelsesplaner

Praktikstedsbeskrivelse Uddannelsesplaner Praktikstedsbeskrivelse Uddannelsesplaner Ifølge Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor som pædagog skal praktikstedet udarbejde en praktikstedsbeskrivelse med virkning fra 1. august 2007.

Læs mere

Praktikstedsbeskrivelse

Praktikstedsbeskrivelse Praktikstedsbeskrivelse Ifølge Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor som pædagog, 14, skal praktikstedet udarbejde en praktikstedsbeskrivelse med virkning fra 1. august 2007. Skabelon til

Læs mere

Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. jf. NY Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Med virkning fra 1.

Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. jf. NY Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Med virkning fra 1. Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE jf. NY Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Med virkning fra 1. august 2007 Beskrivelse af praktikstedet: Institutionens navn: Adresse: Postnr.

Læs mere

1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted

1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted 1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted Bekendtgørelsens tekst 14: Praktikstedet udarbejder en praktikstedsbeskrivelse, der skal indeholde følgende: 1)Beskrivelse af praktikstedet, herunder

Læs mere

1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted

1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted 1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted Bekendtgørelsens tekst 14: Praktikstedet udarbejder en praktikstedsbeskrivelse, der skal indeholde følgende: 1)Beskrivelse af praktikstedet, herunder

Læs mere

Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE

Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE jf. NY Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Med virkning fra 1. august 2007 Beskrivelse af praktikstedet: Institutionens navn: Adresse: Postnr.

Læs mere

Praktikstedsbeskrivelse

Praktikstedsbeskrivelse Praktikstedsbeskrivelse Ifølge Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor som pædagog, 14, skal praktikstedet udarbejde en praktikstedsbeskrivelse med virkning fra 1. august 2007. Skabelon til

Læs mere

Praktikstedsbeskrivelse Uddannelsesplaner Handicap Basis - Bjerringbro

Praktikstedsbeskrivelse Uddannelsesplaner Handicap Basis - Bjerringbro Praktikstedsbeskrivelse Uddannelsesplaner Handicap Basis - Bjerringbro Ifølge Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor som pædagog skal praktikstedet udarbejde en praktikstedsbeskrivelse med

Læs mere

Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE

Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE jf. NY Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Med virkning fra 27. september 2010 Udfyldt af praktikstedet den: Revideret den: Beskrivelse af

Læs mere

Praktikstedsbeskrivelse

Praktikstedsbeskrivelse Praktikstedsbeskrivelse Ifølge Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor som pædagog skal praktikstedet udarbejde en praktikstedsbeskrivelse med virkning fra 1. august 2007. Skabelon til praktikstedsbeskrivelse

Læs mere

Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. Poul Jensen

Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE. Poul Jensen Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE jf. NY Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Med virkning fra 1. august 2007 Beskrivelse af praktikstedet: Institutionens navn: Adresse: Postnr.

Læs mere

Praktikstedsbeskrivelse Uddannelsesplaner

Praktikstedsbeskrivelse Uddannelsesplaner Praktikstedsbeskrivelse Uddannelsesplaner Ifølge Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor som pædagog skal praktikstedet udarbejde en praktikstedsbeskrivelse med virkning fra. august 2007.

Læs mere

1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted

1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted 1. PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE: Beskrivelse af praktiksted Bekendtgørelsens tekst 14: Praktikstedet udarbejder en praktikstedsbeskrivelse, der skal indeholde følgende: 1)Beskrivelse af praktikstedet, herunder

Læs mere

Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE

Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE Skema til PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE jf. NY Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor som pædagog. Med virkning fra 1. august 2007 Beskrivelse af praktikstedet: Institutionens navn: Adresse: Postnr.

Læs mere

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE Beskrivelse af praktikstedet: Institutionens navn: Adresse: Postnr. og By: Institutionens E-mailadr.: Hjemmeside adr.: Institutionsleder: Kommunal: Idavang H.C. Ørstedsvej 1 7800

Læs mere

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE

PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE PRAKTIKSTEDSBESKRIVELSE BESKRIVELSE AF PRAKTIKSTEDET: Praktikstedets navn Adresse. Postnr. og by. Tlf.nr. Mail-adresse. Hjemmeside og øvrige muligheder for at finde information via internettet Praktikstedets

Læs mere

De lønnede praktikperioder løber altid fra 1. august til 31. januar og fra 1. februar til 30. juni.

De lønnede praktikperioder løber altid fra 1. august til 31. januar og fra 1. februar til 30. juni. Praktikuddannelse o Organisering og indhold Praktikkoordinator Ole Tophøj Bork oltb@ucl.dk Praktikkoordinator Lone Tang Jørgensen lotj@ucl.dk Praktikuddannelsen tilrettelægges med ulønnet praktik i 1.

Læs mere