Sociale kompetencer er nøglen til fællesskabet, hvor børnene får mulighed for at udfolde sig i samspil med andre børn og voksne.

Transkript

1 Sociale kompetencer De sociale spilleregler og kommunikation er centralt i forhold til at kunne indgå og omgås med andre mennesker i sociale sammenhænge, samt til at kunne begå sig i det offentlige rum. Det er vigtigt at få en forståelse for sin egen rolle i sociale sammenhænge, samt at blive bevidst om og få erfaringer med egne og andres grænser. Vi ønsker, at børnene skal kunne fungere i samfundet og få mest mulig indflydelse på eget liv. Vi danner rammer for fællesskabet, så sociale regler indlæres og muligheden for at danne venskaber opstår. De sociale regler fører til handlinger, der gavner barnet og deres forståelse for fællesskabet. Sociale kompetencer er nøglen til fællesskabet, hvor børnene får mulighed for at udfolde sig i samspil med andre børn og voksne. Hos os: - er grundtonen i huset er præget af respekt og tolerance i fht andre mennesker - støtter vi børnene i deres glæde og opmærksomhed overfor andre børn - optræder vi som tydelige forbilleder og modeller, ved altid at gribe ind når vi ser uhensigtsmæssige handlinger - åbner vi for en refleksion, dvs. at vi hjælper med at oversætte hvad børnene siger til hinanden, hvis der er tale om misforståelser og konflikter - hjælper vi med at lytte til og forstå hinandens initiativer - sørger vi for at børnene ikke mobber og slår hinanden 4

2 Sociale kompetencer - A-afdelingen. Turkis og Lime gruppe I afdelingen for børn med autisme arbejder vi ud fra det enkelte barns kompetencer og ressourcer. De sociale spilleregler og kommunikation er centrale udviklingsområder, som disse børn ofte har det vanskeligt med. De vil derfor igennem længere forløb præsenteres for sociale sammenhænge og få redskaber til at omgås andre mennesker. Udviklingen af kontakt og samspil med andre er i fokus. Afdelingens pædagogiske tilgang er inspireret af Teacch programmet At vælge aktivitet ud af 2-3 Mulige, præsenteret af voksne At børnene viser interesse og deltager i forskellige aktiviteter At få større accept af det man er mindre god til At kunne tabe og vinde med næsten samme sind I perioder har vi grupper på tværs Hver gang vi arbejder i grupper på tværs, er der en gruppe, der står for sund kost til eftermiddagsmad Udfordre børnenes lyst til at være sammen med andre børn og voksne fra A-afdelingen Større tolerance overfor hinanden Større glæde ved sociale arrangementer Dele interesser med andre og udøve dem sammen Glæde ved deltagelse i grupper på tværs Børnene inspirerer hinanden på tværs af grupper og alder Tilvalg af sund kost 5

3 Sociale kompetencer Lille b- Rosa og Lilla gruppe Det er vigtigt at få en forståelse af sin egen rolle i sociale sammenhænge, samt at blive bevidst om og få erfaring med egne og andres grænser, så børnene kan deltage i sociale sammenhænge og få mulighed for at begå sig i det offentlige rum. At kunne spise sammen At kunne deltage i fælles aktiviteter At kunne deltage i leg med andre At kunne tage kontakt og initiativ At kunne vente på tur At skabe rammer der giver ro til at spise fx ved at dele op i mindre grupper At lave individuelle aftaler om hvor meget børnene skal spise før end de er færdige med måltidet At skabe tryghed og forudsigelighed i aktivitetsforløbene At være opmuntrende og støttende ved positive tilkendegivelser overfor barnet At skabe rammer for leg At lave legegrupper, hvor der er fokus på udvikling af de sociale kompetencer At barnet spiser sin mad At der er ro når man spiser og at man på sigt kan tale stille sammen At barnet gerne vil deltage At bidrage positivt til fælles aktiviteter At blive i aktiviteten At sige JA til at lege At blive i legen At give en lyd, berøring eller skabe kontakt At kunne behovsudsætte At vise glæden og genkendelighed ved gentagende aktiviteter 6

4 Sociale kompetencer Store B. Lilla og Rød gruppe Det er vigtigt at de unge får mest mulig indflydelse på eget liv og de unge lærer at tage ansvar og etablere gode samværs- og leveregler, samt evnen til tilknytning og sociale færdigheder, for derigennem at kunne fungere bedst muligt i samfundet. At opnå kendskab til samfundets normer og værdier At de unge introduceres i fællesskabet og lærer om ansvarlighed overfor sig selv og andre Learning by doing fx regelmæssigt at tage med ud og handle, på udflugter, køre i bus, museumsbesøg i det offentlige rum De unges udvikling støttes gennem planlagte, selvvalgte eller spontane aktiviteter. Fx rollelege, regellege periodevis Trin for Trin -undervisning At de unge ved fx indkøb lærer køkultur, ikke rydder hylderne, ikke henvender sig unødigt til fremmede i butikken m.m At de unge deltager i udflugter på en hensigtsmæssig måde At de unge viser hensyn overfor andre At de unge kan sige fra på en god måde 7

5 Sociale kompetencer Gul gruppe Det er vigtigt at børnene og de unge udvikler kommunikative og sociale kompetencer, så de har mulighed for at indgå i et menneskeligt fællesskab. Muligheden for at selv at vælge til og fra, øger livskvaliteten. At indgå i sociale samspil At kunne kommunikere At forstå og håndtere sin omverden At være modtagelig for forskellige oplevelser At være selvstændigt aktiv At skabe rammerne for en aktivitet At skabe tryghed og forudsigelighed i aktivitetsforløbet Vi tager hele barnets situation under overvejelser ved en social aktivitet Opfordre til at følge med i vores ugeplan At børnene udviser glæde og nysgerrighed At udvise lyst til at tage kontakt til andre, fx ved hjælp af lyd, berøring eller skabe øjenkontakt At vente på tur 8