Indholdsfortegnelse. 2.Fokusgruppeinterviews.3. 3.Kodeks 5

Transkript

1 Indholdsfortegnelse 1.Refleksion Fokusgruppeinterviews.3 3.Kodeks 5 Side 1 af 5

2 1. Refleksion over proces Til det opstartsseminariet i Viborg den 18. september fik vi en masse gode input med hjem til det videre arbejde med Facebook som fagligt fora. Det var især videndelingen med de andre grupper om eftermiddagen, der gav os noget at tænke over. Vi fik både røde, gule og grønne post-it s med hjem, og alle er blevet inddraget og taget med i det videre arbejde med at udvikle et fagligt Facebook på Teknisk Skole Silkeborg. Vi har involveret en gruppe elever fra Auto, som deltog i et fokusgruppeinterview. Det gav os en fornemmelse af, hvad eleverne tænker omkring et fagligt Facebook. Det var enormt givtigt at inddrage en gruppe af eleverne i arbejdet, så de kunne dele deres viden, erfaring og ønsker til et fagligt Facebook på Teknisk Skole Silkeborg. For de havde nogle forbehold, ideer og gode pointer til etableringen og fremtiden på Facebook. Vi har også løbende haft en dialog med udvalgte grupper af medarbejdere på de respektive brancher, og har fået en fornemmelse af, at der lige nu ikke alle steder er tid og plads til at implementere Facebook i dagligdagen. Derfor har vi besluttet, at vi løbende implementerer Facebook på brancherne og starter med dem, der har været mest positive over for forslaget. Det betyder, at Auto (som har været en del af udviklingen af Facebook som fagligt fora) og Hotel & Restaurant bliver de første brancher, hvor Facebook skal implementeres i den daglige undervisning og læring. Alle disse overvejelser og udveksling af tanker og ideer har skabt grundlaget for det kodeks, vi har formuleret for et fagligt Facebook på Teknisk Skole Silkeborg, og som skal skinne igennem ved brugen af Facebook som et fagligt fora. Herunder følger et uddrag af det fokusgruppeinterview, der blev afholdt med en gruppe autoelever den 19. september 2013 samt et kodeks. Side 2 af 5

3 2. Fokusgruppeinterviews Sammendrag af fokusgruppeinterview med elever på Auto- og Karrosseriuddannelserne Her følger et uddrag af de udsagn, som fokusgruppedeltagerne kom med ang. Facebook som fagligt fora. Med udgangspunkt i deres tanker og ønsker til et fagligt Facebook, samt ledelsens mål med et fagligt facebook er dette kodeks blevet udfærdiget. Fra personvognsmekanikeruddannelsen deltog Patrick og Esben fra en hovedforløb 6-klasse. De to unge mænd bruger ikke Facebook fagligt på nogen måde i dag. Uddrag af Patrick og Esbens udsagn: God ide med brugen af Facebook Der skal stå, hvad vi for eksempel skal arbejde med under næste hovedforløb. Facebook er nemmere - vi kender det og tjekker det meget mere end for eksempel Elevplan (elevintra) Opgaver (stillet af faglæreren) under praktik får vi nok ikke lavet måske øvelser man kan tænke ind i sit daglige arbejde vil være fint. Facebook kunne fungere som et sted det hele lå samlet til teoriundervisningen, for eksempel, hvis man skulle bruge nogle links eller lignende. Aflevering på papir/mail skal bibeholdes. Fint, at underviseren er en del af en faglig gruppe. Retningslinjer er et must der skal holdes en hvis seriøsitet. Det er svært med et dissideret regelsæt helt ærligt, det får vi ikke læst. Administrator af gruppen skal være læren. Indlæggene skal være relevante i forhold til det, der arbejdes med - dels i skolen og dels på arbejdspladsen. Fint, at læren ikke svarer med det samme - han har jo også fri - det kan være en del at retningslinjerne. I forhold til brugen af Facebook i forbindelse med Teknisk Skole Silkeborg, så bruger de Facebook socialt og eventuelt til at samle folk til en klassefest (det var de ved pt. og i den forbindelse er der oprettet en gruppe). De synes, ideen om en faglig gruppe er rigtig god, men der skal være plads til, at man også kan arrangere en klassefest eller en tur i byen. Det vil give et bedre studiemiljø. For de unge mennesker er skole og arbejde separate verdener og de skal skelnes. De vil gerne have beskeder, skemaer, planer for næste hovedforløb med mere på Facebook. De var ikke bange for at få et øget forbrug af alt muligt andet på Facebook, hvis Facebook bliver brugt i undervisningen vi er voksne mennesker og har ansvar for egen læring det er op til os selv. Vigtigt med retningslinjer, men den bliver social på en eller anden måde. Patrick og Esben synes først man skulle starte med en facebookgruppe på hovedforløbet på grundforløbet vil det være svært at styre og for mange er useriøse. Side 3 af 5

4 Fra karrosseriuddannelsen deltog Karsten og Michael fra Grundforløbet. De er allerede en del af facebookgruppe, som faglærer Christian Thaysen har oprettet og vedligeholder. Her følger et uddrag af Karsten og Michaels udsagn: Både Karsten og Michael konstaterede, at den blev tjekket flittigt af alle og indeholdte for eksempel beskeder om mødetidspunkt og sted, og samtidig bliver den brugt til at lægge sjove billeder ind fra timerne og lignende. Indtil videre har gruppen dog primært været brugt til spørgsmål og beskeder. Gruppen bliver altså både brugt til at lave sjov med hinanden og til relevante ting som hurtig kontakt begivenheder. Michael bor på elevhuset og kunne godt tænke sig at klassegrupperne bliver oprettet inden den egentlige start på uddannelsen, for man på den måde kender nogle inden start - og måske kunne have et ønske til værelseskammerat på Elevhuset. Det er en god ide at lægge opgaver ud så er der ikke nogen undskyldning for, at man ikke har set den eller ikke fået den (Elevplan bliver ikke tjekket ret tit, siger de). Aflevering skal stadig være på mail vil helst ikke hænge nogen ud alle er jo ikke lige gode til at skrive. Afleveringer kunne eventuelt sendes som en privatbesked til lærer - så er det okay. Der kunne udveksles opgaver eleverne imellem til inspiration, men det skal være okay med alle i klassen. Denne del af Facebook er skolerelateret og super fint at underviseren er en del af gruppen. Der skal være nogle retningslinjer (mundtligt), og der skal være en god tone - ikke bandeord og med opfordring til, det er tilladt at tænke selv. Læren skal være tovholder/administrator. Det er okay at bruge den lidt socialt - til et bedre sammenhold. Det fungerer rigtig godt på det her hold, så de synes, det er en super ide - de håber fortsætter på hovedforløbene. De synes ikke man skal lukke grundforløbsgruppen, da den kan bruges under første praktikperiode og måske er der nogle, man gerne vil holde kontakten med en eller flere elever kan evt. overtage rollen som administrator. Hvis man er tidspresset i undervisningen eller der er en gulerod, så vil Facebook blive brugt aktivt. De synes, der skal være en evaluering af brugen af Facebook på holdet, så hvis der er problemer, så kan det rettes til. Side 4 af 5

5 3. Kodeks Side 5 af 5