HJØRRING KOMMUNE. Mål og rammer for sprogvurderinger og sprogstimulering. Hjørring Kommune. I De Pædagogiske Læreplaner er sprog et tema.

Transkript

1 HJØRRING KOMMUNE Nørregade Hjørring Tlf hjoerring.dk Foto: v/ Carl-Hermann Hansen I De Pædagogiske Læreplaner er sprog et tema. I er der i læreplanen beskrevet ønskede tilstande for udvikling af børns sprog: Barnet skal gennem en udviklingsproces støttes i de mange forskellige sprog, da dette er forudsætningen for at udtrykke sig og kommunikere med andre. Børnene skal støttes i at udvikle det danske sprog ordforråd, begreber og sproglige regler. Gennem sproget skabes, udvikles og trænes dialogen. Børnene skal tale, lytte, stille spørgsmål, give svar og være aktive i at planlægge fælles aktiviteter og projekter. Børnene skal have mulighed for og støttes i at udtrykke deres meninger, følelser og tanker. Det betyder at: medarbejderne lytter til børnene og svarer dem med forståelse og anerkendelse medarbejderne sikrer, at børnene får mange oplevelser i og udenfor institutionen og giver mulighed for, at disse oplevelser bearbejdes. medarbejderne anvender i arbejdet børnenes mange forskellige udtryk og fremstillingsformer. institutionen indrettes, så børnene har mulighed for og opfordres til at anvende og udvikle de mange sprog. Det enkelte dagtilbud beskriver læringsmål samt hvilke pædagogiske metoder og aktiviteter, der iværksættes for at nå målene. Dette materiale kan ses på institutionernes hjemmesider.

2 Sprogvurderinger og sprogstimulering Dagtilbudsloven 11. Sprogvurdering og sprogstimulering. Stk. 1. Kommunalbestyrelsen har ansvaret for, at der gennemføres en sprogvurdering af børn i alderen omkring 3 år, der er optaget i et dagtilbud, hvis der er sproglige, adfærdsmæssige eller andre forhold, der giver en formodning om, at barnet kan have behov for sprogstimulering. Stk. 2. Kommunalbestyrelsen har ansvaret for, at der gennemføres en sprogvurdering af alle børn i alderen omkring 3 år, der ikke er optaget i et dagtilbud. Stk. 3. Kommunalbestyrelsen har ansvaret for, at der gives sprogstimulering til børn, som på baggrund af en sprogvurdering efter stk. 1 og 2, vurderes at have behov for sprogunderstøttende aktiviteter. Stk. 4. Kommunalbestyrelsen har ansvaret for, at der gives et sprogstimuleringstilbud på 15 timer om ugen til tosprogede børn, der ikke er i dagtilbud, og som på baggrund af en sprogvurdering efter stk. 2 vurderes at have behov for sprogunderstøttende aktiviteter. Stk. 5. Når mindst en af forældrene, der har retten til dagtilbudspladsen, ikke er i beskæftigelse, skal kommunalbestyrelsen i stedet for tilbuddet efter stk. 4. give et sprogstimuleringstilbud i form af en plads 30 timer om ugen i et dagtilbud efter 19, stk. 2 og 3, eller 21, stk. 2 og 3, til tosprogede børn, der ikke er i dagtilbud, og som på baggrund af en sprogvurdering efter stk. 2 vurderes at have behov for sprogunderstøttende aktiviteter. Stk. 6. Sprogvurdering efter stk. 1 og 2 og sprogstimulering efter stk varetages af personer, der har særlige kvalifikationer til at varetage opgaven Stk. 7. Kommunalbestyrelsen har ansvaret for at sikre, at barnets forældre inddrages i forbindelse med sprogvurderingen og sprogstimuleringen efter stk. 1-5, samt at forældrene får vejledning i selv at understøtte deres barns sproglige udvikling. Hvem skal sprogvurderes Børn i alderen omkring 3 år, der er optaget i et dagtilbud, hvis der er sproglige, adfærdsmæssige eller andre forhold, der giver en formodning om, at barnet kan have behov for sprogstimulering. Alle børn i alderen omkring 3 år, der ikke er optaget i et dagtilbud. Side 2

3 Hjørring KoMMune Vurderingsmateriale Børnene sprogvurderes i institutionen, og de børn, der ikke er indmeldt i dagtilbud, sprogvurderes i hjemmet. I benyttes det standardiserende sprogvurderingsmateriale til 3-årige børn, udviklet af Ministeriet for Familie og forbrugeranliggender. sprogvurdering/sider/start.aspx Til tosprogede børn benyttes Undervisningsministeriets materiale, som hedder Vis hvad du kan. Sådan foregår sprogvurderingen - i store træk Med udgangspunkt i det eksisterende materiale vil processen i sprogvurderingen typisk se sådan ud: En pædagog, som barnet kender godt, informerer forældrene om, at deres barn skal sprogvurderes. Hvis barnet ikke går i institution, modtager forældrene et brev fra, der informerer om sprogvurdering og sprogstimulering. Forældrene får et skema, hvor de selv udfører første del af sprogvurderingen i hjemmet med barnet (gælder ikke tosprogede børn). Forældrene afleverer skemaet til pædagogen, der overfører besvarelserne til et registreringsskema for det enkelte barn (gælder ikke tosprogede børn). Pædagogen udfører nu den pædagogiske del af sprogvurderingen. Der er ikke regler om, hvor sprogvurderingen skal udføres men afhængig af, om barnet går i dagtilbud eller ej, kan det f.eks. være i dagtilbuddet eller i hjemmet. Hjørring kommunes tosprogspædagoger foretager sprogvurderinger af tosprogede børn. Forældrene præsenteres for det samlede resultat af vurderingen. Hvis barnet vurderes at have behov for opfølgende sprogstimulering, aftaler pædagog og forældre det videre sprogstimulerende forløb (se også afsnittet tosprogede børn, der ikke går i dagtilbud). Både dagtilbuddet og forældrene skal deltage i sprogvurderingen. Sprogstimulering Lederen i det enkelte dagtilbud er ansvarlig for, at der iværksættes sprogstimulering i forhold til de enkelte børn med udgangspunkt i sprogvurderingen. Side 3

4 Sprogstimuleringen skal integreres i et målrettet pædagogisk arbejde, der tager udgangspunkt i børnegruppen og i det enkeltes barns forudsætninger og behov. Aktiviteterne skal ikke være løsrevne og isolerede fra hverdagen og skal ikke være undervisningsprægede. Barnets virksomhed er leg, og den læring, der foregår, skal derfor være legepræget og give mening for barnet. Metoderne, der benyttes til sprogstimuleringen af det enkelte barn, er mangfoldige. Dels fordi børnenes behov er forskellige, og dels fordi der findes mange forskellige måder at lære på. Sprogstimuleringen varetages af medarbejdere, der er kvalificeret til opgaven. Det er en vigtig opgave for dagtilbuddene at sørge for, at der er sprogligt fokus på alle børn på en sådan måde, at alle børn får de bedste forudsætninger for udvikling af sproglige færdigheder og kompetencer. Der skal sættes særligt fokus på vejledning og inddragelse af forældre i forhold til deres barns sprogudvikling, når barnet via en sprogvurdering viser et behov for ekstra sprogstimulering. Forældrene skal orienteres om, hvordan dagtilbuddet tilrettelægger det sprogstimulerende arbejde. Forældrene kan eventuelt inviteres til at overvære arbejdet. Det er vigtigt, at forældrene holdes løbende orienteret. I forhold til hjemmets rolle skal dagtilbuddet yde rådgivning i, hvordan forældrene kan stimulere og styrke barnets sproglige udvikling. Tosprogede børn, der ikke går i dagtilbud Tosprogede børn defineres som børn, der har et andet modersmål end dansk, og som først ved kontakt med det omgivende samfund lærer dansk. I Hjørring kommune sprogundersøges alle tosprogede børn i 3-års alderen. 15 timers tilbud Tosprogede børn mellem 3 og 6 år, der ikke er optaget i dagtilbud og på baggrund af sprogvurdering skønnes at have brug for sprogunderstøttende aktiviteter, skal modtage sprogstimulering af en varighed på 15 timer ugentligt. 30 timers tilbud Hvis én eller begge forældre ikke er i fast beskæftigelse, skal barnet have et gratis tilbud 30 timer om ugen i børnehave, hvis barnet på baggrund af sprogvurdering skønnes at have brug for sprogunderstøttende aktiviteter. Sprogtilbuddene for de tosprogede børn, der ikke er optaget i børnehave, oprettes efter behov og primært i de institutioner, hvor tosprogspædagogerne er tilknyttet. Tosprogspædagogerne får vejledning og faglig sparring af tosprogskonsulent. Side 4

5 Forældrenes pligt Forældrenes pligt til at lade deres barn deltage i sprogvurdering og sprogstimulering er blevet skærpet med de nye regler, således at Kommunalbestyrelsen skal standse børneydelsen, såfremt forældrene ikke overholder deres pligt. Reglerne om standsning af udbetalingen af børneydelse træder i kraft 1. januar Dette gælder for forældre til: Treårige børn i dagtilbud med formodning om behov for sprogvurdering/ og eller sprogstimulering. Alle treårige børn der ikke går i dagtilbud. Tosprogede børn, der ikke er i dagtilbud, som skal modtage tilbud som 15 timers sprogstimuleringstilbud eller 30 timers tilbud. Forældre kan selv varetage sprogstimuleringen af barnet Dagtilbudsloven 12. stk. 4. Forældre der selv vil varetage sprogstimulering af barnet, skal meddele dette skriftligt til kommunen, forud for at sprogstimuleringen påbegyndes. Meddelelsen skal som minimum indeholde oplysninger om hvilke børn, der skal deltage i sprogstimuleringen, hvor sprogstimuleringen skal foregå, og hvem der varetage sprogstimuleringen af barnet. Stk. 5. Kommunalbestyrelsen har ansvaret for at føre tilsyn med den sprogstimulering, som forældre selv varetager efter stk. 1. Dagtilbudsloven 11 stk. 6 Sprogvurdering efter stk. 1 og 2 og sprogstimulering efter stk. 3-5 varetages af personer, der har særlige kvalifikationer. Side 5