Fjordskolens udmøntning af Mål og indholdsbeskrivelser.

Transkript

1 SFO Fjordskolen 7. marts Fjordskolens udmøntning af Mål og indholdsbeskrivelser. SFO Dannelunde Skole, Gloslunde Gade 7, 4983 Dannemare. Tlf. nr SFO Midgården, Velovænget Nakskov. Tlf. nr SFO Byskolen, A.E. Hansensvej 5, 4900 Nakskov. Tlf. nr /9

2 SFO danner rammen om en meningsfuld og indholdsrig fritid med udgangspunkt i barnets behov, interesser og erfaringer. Også i fritiden handler det om barnets udvikling, læring og dannelse. SFO har et medansvar i forhold til det enkelte barns dannelse. SFO bygger på kreativitet, samvær og udfoldelse indenfor trygge rammer. SFO skal med sit indhold medvirke til helheden i barnets hverdag. 2/9

3 Alsidig udvikling. Barnets personlige udvikling og sociale kompetencer. Barnets selvværd skal styrkes. SFO Fjordskolen vil styrke barnets selvværd gennem samvær med andre børn samt gennem pædagoger med anerkendende tilgang. Vi vil prioritere nærværssamtaler både de planlagte samtaler med en bestemt gruppe børn, men i særdeleshed også de små daglige samtaler med nærværende pædagoger. Barnets tillid til egen formåen skal vokse. SFO Fjordskolen vil hjælpe barnets tillid til egen formåen på vej ved at tilbyde alsidige aktiviteter, og derved give mulighed for succesoplevelser. Aktiviteterne skal tage udgangspunkt i barnets behov og interesser. Barnet skal kunne håndtere og give udtryk for egne følelser samt udvikle evnen til empati. SFO Fjordskolen vil lære barnet at kunne håndtere og give udtryk for egne følelser samt udvikle barnets evne til empati ved, at pædagogerne taler med barnet om dets følelser samt andre børns følelser. Om at give plads til andre børns følelser og lære overbærenhed i visse situationer. Pædagogerne skal anerkende barnets følelsesudtryk. Barnet skal tilegne sig sociale spilleregler. SFO Fjordskolen vil hjælpe barnet med at tilegne sig sociale spilleregler ved at tilbyde tid og rum til barnets frie leg. Åbne miljøer skal være til rådighed, og barnet skal kunne bevæge sig frit i hele SFO. Barnets sociale kompetencer skal udvikles. SFO Fjordskolen vil udvikle barnets sociale kompetencer ved at tage på ture i det offentlige rum. Vi vil lave forskellige pædagogstyrede fælles aktiviteter på tværs af grupper og aldre. Vi vil tage hensyn til venskaber f.eks. ved gruppedeling på ture. For SFO Fjordskolens 3. klasser vil vi lave fælles brobygningsprojekt, og fælles koloni f.eks. Vilde vulkaner. Derudover vil vi lave en del fælles arrangementer med alle børn eller på årgange. 3/9

4 Medbestemmelse og medindflydelse. Barnet skal opleve indflydelse på og indsigelsesret i forhold til egne livsbetingelser. SFO Fjordskolen vil give barnet medindflydelse ved at praktisere Åben plan pædagogik, dvs. at SFO s inde- og uderum er opdelt med forskellige tilbud, som barnet kan vælge mellem efter lyst og interesse. SFO Fjordskolen vil tilbyde leg/aktiviteter/ture, som er alderssvarende til børn i klasse. SFO Fjordskolen skal sørge for, at barnet kan anvende og håndtere indflydelsen. Børn har forskellige forudsætninger for at indgå i demokratiske beslutningsprocesser. Omfanget af barnets medbestemmelse skal afvejes i forhold til barnets alder, evner og forudsætninger. SFO Fjordskolen vil tage udgangspunkt i barnets stærke sider, men samtidig skal barnet støttes i dets evt. svage sider. SFO Fjordskolen har fokus på inklusion for at gøre en indsats i forhold til børn med særlige behov og forudsætninger. SFO Fjordskolen vil informere barnet om SFO s tilbud via dialog og information. SFO Fjordskolen vil føre en årlig samtale med barnet om ønsker for dets dagligdag. SFO Fjordskolen vil holde nærværssamtaler med større eller mindre børnegrupper, hvor barnet kan komme med ønsker til dagligdagen det være sig både legesager, aktiviteter og ture. Personalet kan i samråd med barnet samarbejde om muligheden for at få ønsket opfyldt. 4/9

5 Barnet skal udvikle respekt og ejerskab for fællesskabet. SFO Fjordskolen vil udvikle barnets respekt og ejerskab for fællesskabet ved at lære barnet at tage hensyn til andres behov, som f.eks. at vente til det bliver deres tur. SFO Fjordskolen skal lære barnet at acceptere en flertalsbeslutning i fælleslege og -aktiviteter. SFO Fjordskolen skal lære barnet at passe på legeredskaber/ting/inventar, samt at rydde op efter endt leg. SFO Fjordskolen vil planlægge ture og aktiviteter på tværs af grupper og årgange for at styrke fællesskabet. SFO Fjordskolen vil i samarbejde med forældre og UV gøre en indsats for at forebygge drillerier og mobning. Barnet skal udvikle kompetencer til at træffe valg, indgå i dialog herunder argumentation, forhandling, indgå kompromiser og konfliktløsning. Dialog og samtale er kernen i demokratiet. SFO Fjordskolen opnår gennem samtale, diskussion og præsentation af idéer og forslag, at barnet blandt andet lærer at forhandle og forstå omfang og konsekvenser af forskellige beslutninger. SFO Fjordskolen skal understøtte barnet i at træffe valg i en verden, hvor det ikke altid kender konsekvenserne på forhånd. Medbestemmelse er med til at barnet opdrages til, at det kan og har lyst til at deltage i demokratiske processer gennem hele dets liv. 5/9

6 Lektiestøtte. Barnet skal møde forberedt til UV og dermed få succesoplevelse. SFO Fjordskolen vil tilbyde lektiestøtte således, at barnet får mulighed for at arbejde med de opgaver, som det tager med fra UV. Det kan være læsetræning, opgaveløsning, gruppearbejde i forbindelse med projektforløb eller andet. SFO Fjordskolen vil stille et rum til rådighed, hvor der er størst mulighed for ro. Der vil være et personale til stede, som kan støtte i vejledning på konkrete opgaver, såvel som vejledning i barnets læringsstrategier og arbejdsmetoder. Forældre bærer fortsat et ansvar for deres barns skolearbejde. SFO personale er ikke ansvarlig for at lektier bliver lavet, og at lektiestøtten er på et andet fagligt niveau, end hvad der kan forventes af forældre. Der kan være dage, hvor SFO Fjordskolen ikke kan tilbyde lektiestøtte. Det kan være på turdage, fællesarrangementer eller andet. 6/9

7 Idræt & bevægelse og sund kost. Barnet skal udvikle sig til at være sund, rask, glad og aktiv. Barnet skal have kendskab til egen krop. Barnet skal have succesoplevelser ved idræt og bevægelse. Barnet skal forbedre sine motoriske færdigheder. Barnet skal have mulighed for at reducere evt. overvægt. Barnet skal lære vigtigheden af sund kost. SFO Fjordskolen vil ved daglig bevægelse kombineret med sund kost (de otte kostråd) give barnet en indsigt i kroppens færdigheder og muligheder, for derigennem at styrke og forbedre børnenes indlæringsevne, samt styrke barnets selvtillid og livsglæde. Vi vil skabe harmoniske børn, der har overskud til positiv henvendelse i relation til andre børn og voksne. SFO Fjordskolen vil planlægge og udføre idræt og bevægelsesaktiviteter. Det være sig både små og store arrangementer i dagligdagen og ved større fællesarrangementer f.eks. i Fjordskolen. Derudover samarbejdes der med idrætsforeninger. SFO Fjordskolen vil formidle og implementere i SFO fødevarestyrelsens 8 kostråd, som er grundstenen i Lolland kommunes kostpolitik til både barnet og dets forældre. SFO Fjordskolen vil udarbejde information til forældre, samt føre dialog med forældrene f.eks. om barnets madpakke. Der kan evt. afholdes forældremøde med foredragsholder, som har fokus på vigtigheden af bevægelse og sund kost. SFO Fjordskolen holder ikke børnefødselsdage. SFO Fjordskolen har fokus på, at der ved særlige lejligheder kan serveres et måltid, som tilstræbes at være af sundere karakter. 7/9

8 Samarbejde. SFO og UV har i samarbejde med forældrene et fælles ansvar for børns læring, udvikling og dannelse. Førskolesamarbejde. Der bør udvikles et samarbejde mellem dagtilbud og skolesektor omkring overgang. SFO deltager i overleveringssamtalerne. SFO inviterer de børnehaver på besøg, hvorfra de skal modtage børn. Skolen (SFO og UV) inviterer børn og forældre til et eller flere møder. Børnene præsenteres for deres klassekammerater, klasseværelse og SFO. Forældrene modtager information om SFO og UV. Forældresamarbejde. SFO er forpligtet til at informere forældrene om forhold i barnets SFO tid. Dette kan foregå uformelt ved afhentning, ved skolehjemsamtaler, i kontaktbogen eller ved opringning. Kontaktpersonen/klassepædagogen deltager i forældremøder. Kontaktpersonen/klassepædagogen deltager i skolehjemsamtaler, når det drejer sig om børn, der går på SFO. MorgenSFO undtaget. 8/9

9 UVsamarbejde. SFO har tilknyttet en kontaktperson til hver klasse i klasse. SFO og UV er forpligtet til at informere hinanden om vigtige forhold, der har indflydelse på barnets trivsel. Informationen gives ved personlig kontakt eller over intranettet. Pædagogen deltager i møder i indskolingen. Datoer for forældremøder og skolehjemsamtaler aftales i samarbejde med pædagogen. Skolehjemsamtaler lægges så vidt muligt efter pædagogens arbejdstid. Pædagogen har adgang til at læse og skrive i elevernes elevplaner inden samtalerne. Indbydelser til møder og samtaler planlægges i samarbejde med pædagogen. Pædagogerne deltager i fastelavnsfest, motionsdag og skolefest. Pædagogen kan deltage i ekstraordinære møder vedr. børn, og kan inviteres til distriktsteammøder. 9/9