Takst pr. time incl. forberedelse m.v Anden takst excl. forberedelse m.v.

Transkript

1 Ydelseskatalog for kompenserende specialundervsining for voksne Specialskolen for Voksne, Vendsyssel gældende fra 1/ Takst pr. time incl. forberedelse m.v Anden takst excl. forberedelse m.v kr 660 kr. Specialskolen for Voksne, Vendsyssel Målgrupper Undervisningstilbud Omfang Finansiering Pris 1.Fælles ydelser 1.1 Fri henvendelsesret Ca. 10 pct. Af Trækningsret nuværende budget 1.2 Indledende samtale og udredning/test Maximalt 6 timer 1.3 PAS-udredning 1.4 IT-udredning 1.5 Sprogundersøgelser 1.6 Læseundersøgelse 1.7 Praktikvejledning 1.8 Udredning af matematikvanskeligheder matematikscreening III. Adler 1.9 Afdækning af behov for kognitive hjælpemidler 1,10 Livshistorie 1.11 Rådgivning/vejledning 1.12 Kommunikation e-læring Inividuelt i 1 år Undervisningen retter sig specielt mod mennesker, der bor i, eller har tilknytning til en institution eller boform, og som har kognitive vanskeligheder f.eks som følge af en erhvervet hjerneskade, en sindslidelse eller ADHD. Undervisningen skal gøre eleven i stand til, på egen hånd, at kompensere for kognitive funktionsnedsættelser og skal blandt andet gennem sociale medier, mail, skype, smartphone m.v øge sociale og kommunikative kompetencer Kommunikation e-læring i hjemmet Undervisningen tilrettelægges individuelt i elevens eget hjem, eller i hjemlige omgivelser. Forløbet indledes med udredning af elevens funktionsnedsættelser og muligheder for at undervise i at kompensere for disse. Perioderne mellem hjemmeundervisningen kaldes netperioder. Undervejs i forløbet undervises der ud fra online undervisningsmateriale. Målet er, at eleven på egen hånd lærer, at kompensere for sociale vanskeligheder og øvrige kognitive funktionsnedsættelser

2 2.Udviklingshæmmede 2.1 Kommunikation, selvindsigt og omverdensbevidsthed. Undervisningen tager sigte på at give deltagerne redskaber, der kan kompencere for de kommunikative og kognitive vanskeligheder, således at eleven øger sine muligheder for aktiv samfundsdeltagelse. Der lægges vægt på samarbejde med bosted, forældre, arbejdsplads m.v. 6 t/uge i 18 uger 2.2 Kommunikation, selvindsigt og omverdensbevidsthed. Undervisningen tager sigte på at give deltagerne redskaber, der kan kompencere for de kommunikative og kognitive vanskeligheder, således at eleven øger sine muligheder for aktiv samfundsdeltagelse. Der lægges vægt på samarbejde med bosted, forældre, arbejdsplads m.v. 3t/uge i 18 uger 2.3 Musik Rohdes Rødder 1 t/uge i et helt år Enkeltmandundervisning og undervisning af professionelle i bofællesskaber. Kommunikationsundervisning bl.a ved hjælp af digitale billeder. 2.5 Undervisning i nærmiljøet f.eks hygiejnekursus timer i alt 2.6 Seksualundervisning 15 timer i alt 2.7 Kommunikationsundervisning AAC - alternativ tilpasset kommunikation. Afdækning af og undervisning i Tegn til tale, billed symboler, og kommunikationshjælpemidler. 2.8 It/kommunikation holdundervisning Målet med undervisningen er at afhjælpe elevens sproglige, motoriske og/eller kognitive vanskeligheder. 3t/uge i 18 uger 2.9 IT/Kommunikation - enkelmandsundervisning Målet med undervisningen er at give eleven IT kompetencer, der kan afhjælpe sprolige, kognitive og kommunikative vanskeligheder 2,10 ADL undervisning og udvikling af 9t/uge i 18 uger sociale og personlige kompetencer. Holdundervsining. Undervisning i almindelig daglig levevis, herunder administration af økonomi og undervisning i sund levevis, sund kost m.v. enhedstakst

3 2.11 IT/kommunikation - "Hjælp til 3t/uge i 8 uger selvhjælp i institutionen" Undervisning i brug af PC og internet for brugere. Målet er: - at man i institutionen bliver selvhjulpne i forhold til brugernes mest grundlæggende it-færdigheder og i at kommunikerer ved hjælp af IT. - at personalet bliver i stand til at udrede brugerens it-kompetencer og lægge en pædagogiks betragtning ned over brugernes anvendelse af it-færdigheder - at man i institutionen kan iværksætte itaktiviteter og bruge hard-og software, der passer til brugernes individuelle behov. Undervisningen af brugerne foregår i et tæt samarbejde med personalet. enhedstakst 3.Socio/ emotionelle vanskeligheder 4. Voksne med erhvervet hjerneskade Læseholdsundervisning. Der tages 9 t/uge i 18 uger udgangspunkt i en læseundersøgelse og en samtale med kursusdeltageren. På den baggrund opstilles mål for undervisningen Enkeltmandsundervisning 4.1 Kognitiv holdundervisning 6 t/uge i 18 uger Gennem undervisning gives kursusdeltageren selvindsigt i den ændrede livssituation. Der arbejdes frem imod, at eleven finder resurser og styrker, der kan bruges til genoptræning af og kompensering for mistede færdigheder. Der arbejdes med: Hjernens opbygning og funktion Husketeknikker Kommunikation Kognitiv træning Fysisk træning Afprøvning af forskellige værksteder Aktuelle emner PC brug som logbog 4.2 Kognitive hjælpemidler f.eks mobiltelefon Individuel afklaring i forhold til anvendelse af f.eks mobiltelefon og tablet pc som kognitivt hjælpemiddel. Vi afklarer, tilpasser, vejleder og underviser i brugen af telefonen som hjælpemiddel i samarbejde med pårørende og professionelle. Der kan frigives arbejdstid fra tilsyn og kontrol - til nærhed, omsorg og dialog. Samtidig får eleven i højere grad kontrol over eget liv. Telefonerne kan f.eks bruges til at: - huske at tage medicin - overholde vigtige aftaler - komme op om morgenen - styre egen og andres tid (fx børn) 4.3 Kognitiv holdundervisning 3t/uge i 18 uger Et udslusningsforløb med fokus på nye muligheder for den hjerneskadede

4 4.4 Intro til holdundervisning 6t/uge i 18 uger Gennem undervisning gives kursusdeltageren selvindsigt i den ændrede livssituation. Der arbejdes frem imod, at eleven finder resurser og styrker, der kan bruges til genoptræning af og kompensering for mistede færdigheder. Der arbejdes med: Hjernens opbygning og funktion husketeknikker, kommunikation, kognitiv træning, fysisk træning, afprøvning af forskellige værksteder, aktuelle emner, PC brug som logbog 4.5 Kognitiv kommunikationsgruppe Gennem undervsining arbejdes med erkendelse og med at lære at mestre sit handicap i sociale sammenhænge/relationer. Der gives redskaber til at begå sig socialt, og man lærer at anvende det tidligere indlærte f.eks. gennem videndeling 3 t/uge i 18 uger 4.6 Glasværksted 3t/uge i 18 uger 4.7 It/kommunikation holdundervisning Målet med undervisningen er at afhjælpe elevens sproglige, motoriske og/eller kognitive vanskeligheder. 3t/uge i 18 uger 4.8 It/kommunikation enkeltmandundervisning. Målet med undervisningen er at afhjælpe elevens sproglige, motoriske og/eller kognitive vanskelighder. Undervisningen foregår internt og eksternt. 4.9 Afasiundervisning Undervisning til afasiramte. tilrettelagt enkeltmandsundervisning. Undervisningen tager sigte på at genoptræne sproget og/eller implementere kompenserende strategier og tekniske hjælpemidler i kommunikationsøjemed. Der lægges vægt på samarbejde med pårørende og implicerede faggrupper som læger. psykologer, ergoterapeuter og fysioterapeuter Afasiundervisning 1,5t/uge i 18 uger Kommunikationsredskaber og kompenserende udtryksformer i gruppe Afasiundervisning 2,5 t/uge i 18uger Kommunikationsredskaber og kompenserende udtryksformer i gruppe Pårørende undervisning 15 gange a 2 timer Der arbejdes med: Hjernens opbygning og funktioner Hvad det vil sige at erhverve en hjerneskade Følgevirkninger af en hjerneskade Følelser - fx sorg og frustrationer Derudover forsøger vi at være katalysatorer for dannelse af pårørendenetværk

5 4.13 Værksted/ styrketræning 3 t/uge i 12 uger 4.14 Medieværksted Et redskab hvor du 3t/uge i 18 uger kan arbejde med dine kognitive vanskeligheder på en anderledes måde. I hele forløbet vil du møde kognitive udfordringer. Målet med medieværkstedet er at skabe en ny ramme for dig med erhvervet hjerneskade, så du fortsat kan udvikle dine ressourser. Kurset opdeles i 5 moduler: 1. Hvad er medie, 2. Filmanalyse, 3. Opbygning og teknik, 4. Egen produktion af film, 5. Filmpræmiere 4.15 Kultur og erindringsværksted - 3t/uge i 18 uger et udslusnignsforløb. Kursets formål er at give eleverne mulighed for selv at skabe en menignsfyldt hverdag også efter kursets aflutning. Kurset bygger på alsidig kognitiv træning, gennem fordybelse i forskellige temaer og emner som f.eks - Egen kultur før og efter skaden - ændring i ens eget værdisæt. - Hvad skal afløse skolekulturen? Kommunikation og sociale netværk - hvad har eleven behov for efter kursets aflsutning? Oprettelse af netbase, hvor eleverne kan kommunikere, støtte og vejlede hinanden. Planlægge og organisere en netværksgruppe - hvor eleverne kan mødes efter kursets aflsutning 4.16 Jeg har erhvervet en hjerneskade 3t/uge i 18 uger hvordan lærer jeg at leve det nye liv? Kurset henvender sig til voksne med følger efter en hjerneskade. Målet er at sætte fokus på at lære nye personlige kompetencer, for derigennem af få nye handlemuligheder og kontrol over det nye liv. Målet er endvidere, at når kurset er slut, har du fået øget indsigt i dit sind, større selvværd og mere selvtillid. Du vil blive præsenteret og udfordret i mange forskellige arbejdsmetoder, som f.eks skriveværksted, billedværksted, meditation, massage, Qi-gong, rollespil o.s.v Kurset baseres på oplevleser, erfaringsudveksling og feedback Der er tale om undervisning og ikke terapi. Undervisningen foregår i trygge og fortrolige rammer Voksne med sindslidelser 5.1 Holdundervisning Formålet med undervisningen er at give deltagerne redskaber til at udnytte personlige resurser og overvinde angst og turde indgå i en gruppe. Målet er, a t deltagerne får et mere aktivt liv og kan fortsætte i en anden uddannelse eller beskæftigelse. 5 t/uge i 18 uger

6 6. Voksne med progredierende sygdomme 5.2 Holdundervisning Formålet med undervisningen er at give deltagerne redskaber til at udnytte personlige resurser og overvinde angst og turde indgå i en gruppe. Målet er, a t deltagerne får et mere aktivt liv og kan fortsætte i en anden uddannelse eller beskæftigelse. 2,5 t/uge i 18 uger 5.3 Naturhold 3t/uge i 12 uger Tilbud til sindslidende der både får motion og oplevelser i naturen. Formålet med forløbet er at give kursisterne oplevelser i naturen i deres nærområder. Få kursistens ud af isolation og give oplevelser i det fri. Opnå viden om, hvad der observeres og give lyst til på egen hånd at opleve naturen. Der ses efter både det almindelige og det sjældne. Kurset udbydes i efteråret og foråret ture af 4 timers varighed. 5.4 IT som kognitivt og kommikativt 2t/uge i 18 uger hjælpemiddel. Undervisningen er individuelt tilrettelagt med udgangspunkt i dine behov. Målet med undervisningen er bl.a: - at kunne anvende kendskabet til div. edb/kommunikationsprogram-mer - at lære at bruge nettet til informationssøgning - at afhjælpe social isolation - at lære at anvende kognitive hjælpemidler til f.eks. hukommelse, planlægning og strukturering 5.5 Bryd isolationen Fjerneudnervisning, rådgivning, vejledning 5.6 Musik 1 t/uge i et år 5.7 Kreativt 3t/uge i 18 uger 5.8 Enkeltmandsundervisning 5.9 Skriveværksted Skriveværksted er 1,5 t/uge i 18 uger et kreativt fag, hvor du kommer til at arbejde med forskellige skriftlige udtryksformer. Du behøver ikke at have skrevet før, blot du har lyst til at arbejde med dit sprog og fantasi. Du får mulighed for at lære forskellige skriveteknikker gennem få og enkle øvelser i komposition og opbygning af en historie. Idé og udkast, hurtigskrivning og portrættegning med ord mm. Og du får indsigt i litterære genrer som fx. novelle, eventyr, krimi, digt, læserbrev og referat. Du kan også modtage undervisning som et fjernundervisningsmodul. 6.1 Enkeltmandsundervisning (primært i kompenserende kommunikationshjælpemidler) 6.2 Holdundervisning 3t/uge i 18 uger 6.3 IT-udredninger med fokus på afhjælpning af kommunikationsvanskeligheder

7 7. Voksne med demns 8. Voksne med læsevanskelighe der 9. Voksne med matematikvansk eligheder 7.1 Holdundervisning 6 timer pr. uge i 18 uger. 7.2 Afdækning af behov for kognitive hjælpemidler 7.3 Livshistorie En beskrivelse i ord og billeder, som kan lette kommunikationen med familie, venner, plejepersonale mv. 8.1 Læseholdsundervisning. Der tages udgangspunkt i en læseundersøgelse og en samtale med kursusdeltageren. På den baggrund opstilles mål for undervisningen. 8.3 It-udredning. Afdækning af behovet for kompenserede hjælpemidler ift arbejdsmarkedet 8.4 It-udredning. Afdækning af behovet for kompenserede hjælpemidler ift hverdagsliv 9.1 Holdundervisning Dyskalkuli matematikvanskeligheder. Med udgangspunkt i matematikscreeningen og en samtale med kursisten udarbejdes der et undervisningsforløb i matematik. Dette kan indeholde undervisning i brug af kompenserende hjælpemidler. Matematik til hverdagsbrug, økonomi, ur etc. 9 t/uge i 18 uger 6t/uge i 18 uger 9.2 Enkeltmandsundervisning