WORKSHOP. med stomp, rap og dans. v/ Jesper Falch. Workshop for mellemtrin Praktiske informationer, præsentation & øvelseshæfte

Transkript

1 Støttet af WORKSHOP med stomp, rap og dans v Jesper Falch Indeholder: Praktisk info vedr. workshoppen Præsentation af Jesper Falch Øvelseshæfte (efterbehandling) Workshop for mellemtrin Praktiske informationer, præsentation & øvelseshæfte

2 Til kontaktlæreren WORKSHOPPEN Til en workshop med Jesper Falch bliver vi alle trommeslagere, sangere og dansere, og vi fordyber os i musikken. Vi skal mærke rytmen, være rytmen, ødelægge rytmen, synge rytmen og til sidst bruge den fuldt ud. Vi skal også rappe og danse med tramp, klap og energi som ingredienser, og til det skal vi bruge både vores fødder, hænder og stemme på samme tid! Med udgangspunkt i brugbare og lettilgængelige rytmer og breaks skal vi spille på stomp-instrumenter. Det hele munder ud i en stomp-koncert, hvor alle de medvirkende viser, hvad de kan. Nøgleordene er: musik, sammenspil, glæde - og fest! Jesper Falch i fuld gang med trommeinstruktionen Foto: Christian Brandt MUSIKERNE ER Jesper Falch - percussion, instruktion MATERIALE Der er ingen egentlig forberedelse til workshoppen, men på side 7-16 i dette materiale findes et øvelseshæfte beregnet til efterbehandling. Hæftet indeholder bl.a. de øvelser, der arbejdes med til workshoppen, samt idéer til videre arbejde på egen hånd. Eventuelle spørgsmål besvares gerne ved henvendelse til LMS på Vi ønsker rigtig god fornøjelse med workshoppen. Med venlig hilsen LMS og Jesper Falch EN GOD WORKSHOP Eleverne får mest ud af workshoppen, hvis de er forberedt på, hvad der skal ske og sidder klar, når det hele starter. Som lærer kan man undervejs bidrage positivt ved ikke at tysse, men i stedet dele oplevelsen aktivt med dem. Jesper Falch Workshop i Stomp, Rap & Dans Materialet må kun anvendes i LMS-regi. LMS

3 Praktiske oplysninger i Målgruppe: Mellemtrin Antal elever: 120 Opstillingstid: 30 minutter (uden 6-7 hjælpere: 45) Nedtagningstid: Hjælpere: Lokale: Scene: Mørklægning: Publikum: Strøm: Omklædningsrum: Forplejning: Ved ankomst: 30 minutter 6 til 7 elever + én sækkevogn Hal eller gymnastiksal (der skal være plads til, at alle 120 børn + trommer kan sidde i en cirkel) Nej, tak - skal bruge hele gulvet Nej, tak På gulvet uden stole og madrasser (frit gulv) 220 V Ja, tak Vand, kaffe, the m. mælk. Evt. lidt frugt og brød. Jesper Falch henvender sig på kontoret for at blive vist til rette, hvis ikke andet er aftalt. Kontakt til orkester: KONTAKTPERSON Skolens kontaktlærer bedes tage kontakt med Jesper Falch i god tid inden koncerten for at sikre, at alle aftaler er på plads. Informér fx om særlige parkerings- og tilkørselsforhold eller andre særlige forhold ved afvikling af workshoppen. Jesper Falch Mobil: jesperfalch@hotmail.com EVALUERING Skolernes evaluering af koncerterne og undervisningsmaterialet er vigtige for LMS videreudvikling af skolekoncertordningen, så derfor opfordrer vi jer til at evaluere efter hver koncert. Det foregår elektronisk via nettet og tager kun få minutter. Evalueringsskemaet findes i skolens koncertplan på Brug skolens login for at komme til koncertplanen. Bemærk, at evalueringsskemaet kun kan udfyldes én gang pr. koncert. I koncertplanen vil I også kunne se musikernes evalueringer af mødet med jeres elever, lige som musikerne vil kunne se jeres. Jesper Falch Workshop i Stomp, Rap & Dans Materialet må kun anvendes i LMS-regi. LMS

4 Støttet af WORKSHOP Foto: Christian Brandt Stomp, rap & dans v Jesper Falch KLASSER STED TIDSPUNKT

5 LÆRERARK WORKSHOP med stomp, rap & dans SPIL! I en workshop med Jesper Falch kan alle være med. Eleverne vil komme til at spille lettilgængelige rytmer og breaks på STOMP-instrumenter, og de vil komme til at danse og rappe. Der bliver arbejdet med både rytmer, puls og motorik. Workshoppen tager udgangspunkt i nogle af grundelementerne i musik: pulsfornemmelse, periodefornemmelse og at få trænet vores koordination mellem fødder, hænder og stemme. Sammenspillet i både rytmen, dansen og rap en vil være vægtet meget højt, og interaktion eleverne imellem vil også indgå som en naturlig del af workshoppen. Men først og fremmest handler det om at opdage glæden ved at skabe musik og rytmer sammen! Instrumenter: Jesper Falch medbringer selv alt, der skal bruges til koncerten: tønder, baljer, trommestikker køller til alle, div. metal m.m. Materiale: Til workshoppen udleveres desuden et skriftligt materiale, der kan bruges af lærerne efterfølgende. Materialet indeholder en beskrivelse af de øvelser, der arbejdes med undervejs i workshoppen, samt idéer til videre arbejde på egen hånd. Det er vigtigt at løfte køllen højt op, når der skal slås til! - og senere skal der lige øves lidt klapperytmer! Jesper Falch Workshop i Stomp, Rap & Dans Materialet må kun anvendes i LMS-regi. LMS

6 LÆRERARK LIDT OM JESPER FALCH Jesper Falch er uddannet slagtøjsspiller og musikpædagog fra Det Jyske Musikkonservatorium (CRMB) og Rytmisk Musikkonservatorium i København. Til dagligt ansat på Det Jyske Musikkonservatorium som lektor i fagene Percussion og SDS (Sang Dans og Spil) Han har de sidste 10 år laver et utal af workshops med stomp, dans og rapsang som omdrejningspunkt. Af større og nuværendeaktive samarbejdspartnere kan nævnes: LMS, University College Syd, Den kulturelle Rygsæk i Varde, SSF (Syd Slesvisk Forening) BMMK (Børns Møde Med Kunsten). Han arbejder også som freelance-musiker og underviser, og har i den forbindelse turneret i hele Europa samt store dele af USA og Canada med nordisk folkemusik (Phønix) og a capella kor (Vox North) som det musikalske springbræt. Jesper Falch har gennem årene medvirket på ca. 50 CD-indspilninger i forskellige genrer som komponist, arrangør og musiker. Underviser desuden på div. efteruddannelseskurser i musik for musikundervisere i hele landet. Jesper Falch er desuden en del af Statens Kunstfonds Huskunstnerordning (kunst.dk). Læs mere om Jespers aktiviteter her: Her er Jesper Falchs trommesæt til koncerter......og her er Jesper Falchs trommesæt til workshops! Jesper Falch Workshop i Stomp, Rap & Dans Materialet må kun anvendes i LMS-regi. LMS

7 RYTMESJOV MED JESPER FALCH Forslag til rytmeøvelser for hænder, fødder, stikker og stemme! LAV RYTMER MED HELE KROPPPEN! SUPPLERENDE RYTMEØVELSER (WORKSHOP)

8 På de næste par sider kan I forhåbentlig finde inspiration til at arbejde videre med rytmer, krop, klap og bevægelse. Flere af øvelserne, der beskrives, vil allerede være introduceret i workshoppen - dog afhængigt af klassetrin. God fornøjelse! Kontakt info Jesper Falch Tlf: jesperfalch@hotmail.com LMS - Levende Musik i Skolen Tlf: lms@lms.dk

9 INDHOLD GULVØVELSER side PULSLEG 1 RYTMEFIRKANT 2 HALVT OG HELT TEMPO 3 STOMP TØNDE-ØVELSER 4 2 RYTMER TIL 3 TROMMER 5 RAP KLAPPEKONKURRENCE-RAP 6 RYTMERAP: God stil! 7

10 1 PULSLEG GULV-ØVELSER FORMÅL: At fastholde en puls i fødderne, samtidig med at der klappes en anden rytme i hænderne. REDSKABER: Hænder, fødder, gulvplads SÅDAN GØR I: Stil børnene op i to rækker tæt overfor hinanden - Gruppe 1 og Gruppe 2. Hvert barn har en makker, der står overfor. Skab først en fælles puls i fødderne ved at gå på stedet. Gruppe 1 rækker hænderne frem og gør klar til at klappe vandret. Gruppe 2 rækker hænderne frem og gør klar til at klappe lodret. Man skal stå så tæt på sin makker, at man kan klappe imellem hinandens hænder. Det gælder om ikke at ramme hinandens hænder. Alle bliver ved med at trampe pulsen i fødderne, mens de klapper følgende rytme: Gruppe (klap) Gruppe 1 (klap) Gruppe 1 (klap) Gruppe (klap) Gruppe 2 (klap) Gruppe 2 (klap) Alle (puls-tramp) Alle (puls-tramp) Alle (puls-tramp) œ Œ Œ œ Œ Œ Œ Œ œ Œ Œ œ œ œ œ œ Når det kører, så er her lidt flere rytmer at prøve kræfter med: Gruppe (klapvandret) Gruppe 1 (klapvandret) œ œ Gruppe 1 (klapvandret) Œ Œ œ œ Œ A Œ Gruppe (klaplodret) Œ Gruppe 2 (klaplodret) Œ œ œ Gruppe 2 (klaplodret) Œ Œ œ œ B C D Gruppe (klapvandret) Gruppe 1 (klapvandret) Gruppe 1 (klapvandret) Gruppe (klaplodret) Gruppe 2 (klaplodret) Gruppe 2 (klaplodret) Gruppe (klapvandret) Gruppe 1 (klapvandret) 3-2-claves Gruppe 1 (klapvandret) 3-2-claves 3-2-claves Gruppe (klaplodret) Gruppe 2 (klaplodret) Gruppe claves 2-3-claves (klaplodret) 2-3-claves Gruppe (klapvandret) Gruppe 1 (klapvandret) Gruppe 1 (klapvandret) Gruppe (klaplodret) Gruppe 2 (klaplodret) Gruppe 2 (klaplodret) œœœœ œœœœ Œ Œ œœœœ œœœœ Œ Œ Œ Œ œœœœ œœœœ Œ Œ œœœœ œœœœ œ œ œ œ j œ j œ j j œ œ j œ j œ œ œ œ j œ j œ œ œ œ œ j j œ j j œ j j œ j j

11 2 RYTMEFIRKANT (slavetrin) GULV-ØVELSER FORMÅL: At forskyde rytmen med en 14 (et pulsslag). Både slavetrin og klapperytmen skal forskydes. REDSKABER: Hænder, fødder, gulvplads A SÅDAN GØR I: Gruppen stilles op i en firkant med fire lige store hold overfor hinanden, et på hver side. Øv først slavetrinene allesammen på én gang B Alle holdene skal nu prøve at gå slavetrin - men forskudt for hinanden 3 Hold 1 starter med at gå slavetrin på 1-slaget Hold 2 starter med at gå slavetrin på 2-slaget Hold 3 starter med at gå slavetrin på 3-slaget Hold 4 starter med at gå slavetrin på 4-slaget På den måde bliver slavetrinene forskudt med en 14 for hver gruppe, der starter. C Prøv dernæst at tilføje en klapperytme til slavetrinene. Her er en god startrytme til håndklappene. Husk at hver gruppe klapper rytmen ud fra deres slavetrin. Øv først klapperytmen samlet: œ œ Œ œ Œ Prøv også denne rytme: œ œ œ Œ œ Œ ET GODT RÅD: Hold klapperytmen enkel. Den bør max indeholde 4-5 klap, ellers bliver det let noget rod, når rytmen forskydes mellem grupperne. Prøv også at sætte lyd på nogle af klappene - eller på dem alle sammen! Prøv både at forskyde rytmen i 14 = 4 grupper og i 18= 8 grupper.

12 3 HALVT OG HELT TEMPO (PULSLEG) GULV-ØVELSER FORMÅL: Øvelsen går ud på at halvere og fordoble tempo i fødderne - og kun i fødderne - mens en fast puls på 4 slag tælles højt. REDSKABER: Fødder og stemmer! SÅDAN GØR I: Helt tempo: Stil jer i en rundkreds Begynd alle at gå slavetrin (4 trin) Tæl så højt til 4, mens I går slavetrinene; et trin pr. pulsslag. Halvt tempo Som før, men tæl nu to pulsslag for hvert trin - dvs. man når at tælle til 4 to gange, før slavetrinssekvensen (4 trin) er færdig. NB! Det er vigtigt at blive ved med at tælle højt til 4, også mens man er i halvt tempo Når pulstællingen kører stabilt, er det sjovt at prøve at udskifte tallene med bestemte trommelyde (fx. Boom-Bak-Boom-Ahh). Udvid evt. øvelsen med også at sætte armbevægelser på hvert trin også. PRØV DISSE 4 VARIATIONER: Ultra-langsomt tempo: Langsomt tempo: Tæl til 4 + lav 4 pulsslag pr. trin Tæl til 4 + lav 2 pulsslag pr. trin Normalt tempo (start her): Tæl til 4 + lav 1 pulsslag pr. trin (tempo 108) Ultra-hurtigt tempo: Tæl til 4 + lav 12 pulsslag pr. trin (Tæl: 1-og, 2-og, 3-og, 4-og og lav trin på både pulsslagene og og-slagene)

13 4 TØNDE-RYTMER HOVEDPRINCIPPER: œ STOMP œ œ 1) Giv klar besked 2) Tæl tydeligt for 3) Spil langsomt i starten 4) Bevægelse, mens man spiller (først når der er overskud) DE FIRE BASISRYTMER: œ RYTME 1 Øv dem, mens de fire pulsslag markeres i fødderne: RYTME 2 RYTME 3 (Hakaido) RYTME 4 (Hip-Hop) œ œ œ œ j œ œ œ œ œ V j œ œ V j œ œ V j œ œ V œ V œ j œ œ œ œ œ V œ V œ œ œ œ œ Signaturforklaring Signaturforklaring V œ V œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ V œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ Œ Œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ p œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ FIND SELV PÅ FLERE BREAKS MED FORSKELLIGE UDTRYK: Œ œ œ œ œ œ œ vær œ cool œ œ œ œ œ œ vær œ lærer œ œ p vær sur vær glad vær genert Œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œp œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œp œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ fff œ œ œ p TO BREAKS: A) Dynamik-break: B) Hip-hop-break: Signaturforklaring œ œ V vær snobbet fff lav runde-breaks lav stereo-surround-breaks fff fff œ j œ V œ V œ œ œ œ œ Slagtyper œ = åbent slag œ œ œ œ œ œ œ = kantslag V = slå stikkerne sammen fff

14 5 2 RYTMER TIL 3 TROMMER STOMP FORMÅL: At få tre trommegrupper med hver sit rytmelag til at smelte sammen til én fælles rytme. REDSKABER: Bastrommer-tønder, mellemtrommer-tønder, små trommertønder, stikker SÅDAN GØR I: Del børn og trommer op i 3 lige store grupper. Indøv hver rytme for sig, evt. i små bidder. Byg derefter den fælles rytme op ét lag ad gangen. Start med bastrommerne og byg ovenpå: ROCKRYTME: Bastromme Signaturforklaring Mellemtromme Bastromme œ œ œ Signaturforklaring œ œ œ œ œ œ œ Slagtyper œ = slå midt på tønden = slå på kanten af tønden V V Mellemtromme Lilletromme (lys lyd) œ œ œ œ œ Bastromme œ œ œ Lilletromme œ œ (lys lyd) STEREO-SURROUND-SOUND-RYTME: Mellemtromme Bastromme œ œ œ œ œ œ Œ LILLE Mellemtromme Lilletromme (lys lyd) Lilletromme Metal (lys lyd) Tilføj evt.: Metal œ œ œœ œ Œ Œ œ Œ j œ œ œ Œ œ Œ j BAS MELLEM

15 6 KLAPPEKONKURRENCE-RAP RAP + KLAP FORMÅL: Call-and response-rap med indlagt klap. REDSKABER: Hænder og stemmer. SÅDAN GØR I: Stil jer i en rundkreds For-rapperen rapper først, resten svarer det samme. Klappesekvensen til sidst gentages 4 gange. 1 3 Alm skrift = For-rapper (call) Kursiv skrift = Resten af gruppen (response) NB! Alle klapper og rapper i B-stk 2 4 A 4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ j Der' en klap-pe-kon-kur-ren-ce på et dis-ko-tek Der' en klap-pe-kon-kur-ren-ce på et dis-ko-tek Klap œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ j œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ i, kam-me ra ter, hvor-for klap-per I ikk'? Klap i, kam-me-ra ter, hvor-for klap-per I ikk'? Klap-per œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ j slan-gen får en chan-ce for at mo-re sig lidt Klap-per-slan-gen får en chan-ce for at mo-re sig lidt Klap B œ œ j œ œ j œ œ œ Œ œ j 1 Klap 2 Klap 1, 2, 3 Klap > > > > > > Œ j œ œ (klap) (klap klap) (klap, klap, klap) OH YEAH! x 4

16 7 RYTMERAP: GOD STIL RAP En call-and-response-rap, hvor de to grupper battler hinanden. Fyld så mange bevægelser på som muligt! Fed skrift = Gruppe 1 Kursiv skrift = Gruppe 2 A œ œ Œ œ œ œ j œ œ œ j œ œ œ r Vi har Vi har en god stil en god stil for œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ r œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ vi kan la-ve ryt-mer som er fun - ky! For vi kan la -ve ryt-mer som er fun - ky! œ œ Œ œ œ œ j œ œ œ j œ œ œ r Vi har Vi har en god stil en god stil for œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ r œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ vi kan la-ve ryt-mer som er fun - ky! For vi kan la-ve ryt-mer som er fun - ky! Ta' den B œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ e-ne hånd frem og sig': "Oh, yeah"!" Ta'den e - ne hånd fremog sig' "Oh, yeah!" Ta' den œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ an-den hånd frem og sig': "Oh, yeah"!" Ta'den an den hånd frem og sig' "Oh, yeah!" Forslag til andre B-stykker: Ta det ene ben frem og sig : Oh, yeah! Ta den ene hånd på maven og sig: Mm Mm! Slå hænderne på lår ne og sig: WHAAAT!? (find selv på flere...)