Handlingsplan for studerendes Tilfredshedsundersøgelse, Fysioterapeutuddannelsen i Århus, VIA UC

Transkript

1 Organisering af uddannelsen 12. Uddannelsen er velstruktureret 14. Der er klare informationer om, hvad der fagligt set forventes af mig som studerende At ny studieordning indfases i denne periode At modul 5 har været vældig kompliceret at få i gang (samarbejde mellem 5 uddannelser) At tiden har været knap, så vi hele tiden er i sidste øjeblik med at få modulerne helt klar Når der er mange aflysninger, specielt i sygdomslæreundervisningen, skubbes undervisningen hen sidst på modulet, hvilket betyder at der er stort pres på umiddelbart før modulprøven Det opfattes typisk som vanskeligt for studerende, specielt ved starten af et studie det er vanskeligt at tolke ordene i modulbeskrivelserne Vi arbejder fortsat intensivt med modulerne. Disse evalueres systematisk dels af studerende, dels af underviserne Vi forsøger at afvikle undervisningen i sygdomslære tidligere i modulerne, så aflysninger ikke giver så stort pres på (skal samtidig i fornødent omfang koordineres med de øvrige fag) At underviserne arbejder med at knytte læringsudbytterne til det de underviser i undervejs i modulerne. Denne indsats er måske vigtigst i starten af studiet Alle undervisere De evalueringsansvarlige De studerende er ansvarlige for at svare skemalægger Underviserne 1

2 18. På uddannelsen har de studerende nemt ved at blive hørt Undervisning Det er en aftale at undervisningsplanerne skal være klar 1 uge før modulstart dette er fra sep. 09 glippet en del gange fordi studienet ikke fungerer og andre gange fordi underviserne ikke har nået det Der er tydeligvis store frustrationer over at man på den semesteropdelte uddannelse har en fornemmelse af, at vi ikke ændrer på de store linjer fordi uddannelsen udfases Der er frustrationer over at lokalerne er som de er og at vi ikke bruger mange ressourcer på at ændre dem fordi vi sommeren 2011 flytter herfra Ann og Marie har været tilbage og afsøgt andre mulige årsager Birgitte og Benthe minder underviserne om 1-uges reglen Birgitte rykker IT afdelingen i forhold til studienets funktionalitet Alle denne gruppes medlemmer 25. Jeg har indtryk af, at undervisningen er baseret på den nyeste viden inden At studerende ikke i alle sammenhænge præsenteres for tidligere og nuværende Underviserne bedes om tydeligt at referere til hvad der er gammel og hvad der er ny viden Underviserne De studerende 2

3 for min uddannelsesretning 32. Der lyttes til de studerendes evaluering af undervisningen viden og at det ikke tydeliggøres hvilken forskning der siger hvad De studerende kan blive præsenterede for forskellige meninger om hvad der er nyeste viden i klinikken og på uddannelsen Der sker systematisk evaluering herefter sker der ændring Evaluering af fag med den enkelte underviser I der i forhold til den semesteropdelte uddannelse ikke sker meget, dette kan frustrere de studerende At et mindre problem nogle gange kan blive større end det er (gøre en myg til en elefant) De studerende opfordres til at spørge underviserne og de klinikere de møder Fortsættes Opfordre underviserne til at foretage denne evaluering midt/slut det kan være en ganske kort evaluering. Modellen kan være mangfoldig det kan være med hele holdet eller med få studerende På Femurmøde opsamler de studerende viden om det de enkelte hold bliver frustrerede over. Emnerne behandles på Studiesamarbejdsudvalgsmøde De evalueringsansvarlige SR og uddannelsesleder tager med på lærermøde Femurrepræsentanter Socialt miljø 3

4 50. Jeg føler mig som en del af et fællesskab på min uddannelse Fredagsbarer og fester kører ikke, der er manglende opbakning fra studerende til at gå ind i sociale arrangementer specielt studerende på de sidste semestre Lokaler, rammer, studentervolumen er ikke stort nok. Tutorordningen skal i forhold til det sidste års tid have stor ros for at fungere godt måske kan de blive grundstenen for et større fællesskab Det at være studerende i en storby giver andre muligheder for sociale fællesskaber, så måske er det vanskeligt at komme til at score bedre på dette område? Vi er i konkurrence med Studenterhus Århus, som vi samarbejder med spørgsmålet er om dette opfylder behovene hos de studerende? Fortsat samarbejde om tutorordningen I campus får vi meget bedre muligheder for et stort volumen og bedre lokaler Opfordre til at rydde op efter sig Tutorer (fælles med ergo) Femur undervisere 4

5 51. På min uddannelse udviser de studerende et socialt medansvar over for andre studerende Fysisk miljø Lokalerne er ikke ryddelige der ser nogle gange forfærdeligt ud og det indbyder ikke til at man sætter sig ned og hygger sig Vi scorer højt i forhold til at føle sig som et fællesskab af mit hold og vi ser dette som vigtigere end at have et fællesskab i forhold til hele uddannelsen I forhold til oprydning mv. tages ikke medansvar Gruppedannelse i forbindelse med dannelse af grupper til større arbejder, eller ved udvidelse af eksisterende studiegrupper kan give store problemer hvis nogle ikke kan komme med i en gruppe det kan der være mange årsager til på holdet hos den enkelte Opfordre til at tage ansvar for oprydning Ved løsning af konflikter på hold kan underviserne og/eller studievejleder inddrages På fx modul 5 er der mulighed for at der kan undervises i hvordan man indgår samarbejdskontrakter i en gruppe dette kunne også ligge i PPK undervisning tidligere i studiet Femur Undervisere Studievejleder PPK undervisere 46. De fysiske rammer på At huset er bygget i 80 erne. Vi afventer campusindflytning. Ann og Marie Næste 5

6 uddannelsesstedet understøtter alle relevante undervisningsformer 47. Fællesarealerne er inspirerende at opholde sig i Udstyr og materialer 38. Uddannelsen sikrer, at jeg har adgang til relevant undervisningsmateriale i god tid før jeg skal bruge det Det er ikke tidssvarende. Der er pladsmangel, bl.a for få grupperum. Bachelorholdene forhåndsreserver og sætter sig på mange grupperum De er overflydte specielt kantinen. Det er et problem, når personalet fra Skejbyvej vælger at holde middagspause medens de studerende har pause. At der ikke bliver lagt undervisningsplaner ud en uge før start på faget. Der har mange gange været fejl på studienet, så der ikke kommer adviseringer om at der ligger nyt til de studerende. Eller adviseringerne er 3-4 dage forsinkede det betyder at de studerende skal ind og De studerende fra Fysioterapeutuddannelsen tager ideer til mere hensigtsmæssig fordeling af grupperum til diskussion DSR på ergoterapeutuddannelsen herunder at det ikke længere skal være 7. semester som iflg. traditionslisten har ansvar for at sætte bookinglister i grupperummene Ulla Altenborg har kontakt til Skejbyvej 1 angående placering af middagspausen. Benthe og Birgitte minder underviserne om reglen om at undervisningsplanerne skal ligge der en uge før start på undervisningen IT afdelingen arbejder med ny version af studienet. Uddannelsen gør fortsat IT afdelingen opmærksom på når studienet ikke fungerer BSE tager ønsket om at biblioteket skal være åbent i de studiefri uger til biblioteket, og opfordrer bibliotekarerne Birgitte spørger Ulla Benthe og Birgitte Heine Benthe fælles møde mellem ergo og fys DSR Sommer 2010 Sommer

7 39. Der er god support til uddannelsens tekniske udstyr Praktik 60 d. Min uddannelse inddrager mine erfaringer fra praktikken kigge i rigtig mange mapper. Biblioteket lukker i studiefri uger Kopimaskinerne fungerer ikke altid til print, og der kan gå lang tid fra der bestilles support fra firmaet til de er i orden igen Nogle af de hold der har haft mulighed for at svare på skemaet har endnu ikke haft praktik. Det er svært at sige at dette er årsagen til at scoringen ikke er højere end 74 af 100 til at sende mail ud på de studerendes studi adresser, når der er uregelmæssigheder i åbningstiden. Eskil informeres og hjælper i øvrigt altid når han bliver kontaktet Opfordre undervisere (ved lærermøde) og studerende (ved diverse møder) til at inddrage praktik i videst muligt omfang Ann og Marie I øvrigt kontakter de studerende selv Eskil ved behov Benthe, Birgitte, Ann og Marie løbende Løbende og ved første mulige møder. 7