Ansøgningsskema til CISUs Oplysningspulje

Transkript

1 J.nr. (udfyldes af CISU) Ansøgningsskema til CISUs Oplysningspulje A. Basale informationer om ansøger og aktivitet Navn på den ansøgende organisation Skoleliv i Nepal Adresse Søndervangs Alle 40, 2500 Valby Telefon skolemadnepal@gmail.com Hjemmeside Evt. Facebook, blog, Youtube kanal, Flickr etc. Medlem af CISU? [x ] Ja [ ] Nej Hvis nej, skriv j.nr. fra tidligere bevilling(er) fra Civilsamfundspuljen Navn på kontaktperson Sara Kruse Cox sara_k_cox@yahoo.com Telefon Navn på samarbejdspartner Soiya Indepent Women's Organization Adresse OPLYSNINGSPULJEN, rev. marts

2 Soiya village, ward no. 8, Kervani VDC, Rupandehi district, Nepal Telefon Hjemmeside Evt. Facebook, blog, Youtube kanal, Flickr etc. Indsæt og udfyld en tabel for hver af jeres samarbejdspartnere. Titel på aktiviteten Startdato Slutdato Antal måneder 3,5 Ansøgt beløb Er der tale om en genansøgning? [ x ] Nej [ ] Ja Hvis ja, angiv j.nr.: Resumé af oplysningsaktiviteten (maks. 10 linjer): Skoleliv i Nepal ønsker at oplyse om sammenhængen mellem viden om ernæring, skolemad, uddannelse og fattigdom, med udgangpunkt i vores arbejde med skolemad blandt nogle af Nepals fattigste skolebørn. Aktiviteten er et forløb, der består af et event på Århus Food Festival i september, samt et før og efterforløb, hvor deltagere i festivallen og andre fra målgruppen kan blive klogere på området Dato Ansvarlig person (underskrift) 8550 Ryomgård Sara Kruse Cox, studerende ved Aalborg Universitet Sted B. Aktiviteten Ansvarlig person og position (blokbogstaver) 1. AKTIVITETEN. Giv en kort beskrivelse af, det I søger om støtte til 1.1. Hvad er formålet med aktiviteten? 1.2. Hvorfor er det vigtigt? Og hvorfor skal den realiseres nu? 1.3. Hvad består aktiviteten af? OPLYSNINGSPULJEN, rev. marts

3 1.4. Hvordan hænger aktiviteten sammen med foreningens øvrige arbejde? 1.5. Inddrager I erfaringer fra tidligere oplysningsaktiviteter i planlægning af aktiviteten? 1.1 Formålet med aktiviteten er at oplyse et bredt udsnit af de deltagere på Aarhus Food Festival, særligt de mange børnefamilier, om fattigdom og udvikling ud fra foreningens arbejde med skolemad, på tre små offentlige skoler i det sydvestlige Nepal. 1.2 Aarhus Food Festival er en begivenhed, der normalt tiltrækker en masse mennesker, som har en interesse for mad og samfund. Ernæring og dens betydning for det sociale område er således både relevant for deltagerne og for de mennesker vi samarbejder med i Nepal. I Nepal er utrolig mange børn fejlernærede, både fordi de får for lidt, og fordi de får forkert mad. Samtidig får de samme børn alt for lidt uddannelse og er dermed i fare for at gentage deres forældres situation og fortsætte et liv i dyb fattigdom. I Danmark er emner som sund mad og ernæring, skolehaver og sund frokost også dybt relevante. Vi mener, at en madfestival er et fantastisk forum for at skabe forståelse for og identifikation mellem danske og nepalesiske skolebørn. Ved at skabe identifikation tror vi på, at vi kan give de danske børn og deres forældre en dybere forståelse for fattigdom og nogle af de måder den onde cirkel kan brydes på. 1.3 Aktivitetens hoveddel er tre dages deltagelse på Aarhus Food Festival i september Skoleliv i Nepal får et telt, hvor vi sammen med 4-6 frivillige vil lave en række aktiviteter, der formidler budskabet om sund skolemad og uddannelse på en sjov og kreativ måde: A. Servering af smagsprøver på 2 nepalesiske skolemadsretter. B. Konkurrence: Gæt hvilke ingredienser, der indgår i de to skolemadsretter, gæt fakta om sundhed og uddannelse i Nepal (alle svar findes i teltets interiør). C. Udstilling: Det spiser et nepalesisk barn i en fattig familie på landet på en dag. Typiske ingredienser i det nepalesiske køkken ((kikærter, linser, ris, hvidløg, ingefær...). Ris har tre navne på nepali. Hvad spiser de, som ikke får skolemad, til frokost? Hvad spiser du? (mulighed for at skrive ned). Fakta om ernæring (hvor mange kalorier skal et barn have om dagen for at vokse?), hvor mange nepalesiske børn får for få? Gennemsnits højde for et barn på 7 år osv. (illustreret med infografics), mål din egen højde. Fakta om skolegang og uddannelse i Nepal (infografics og fotostater af børn, der spiser skolemad). Udover deltagelse på Aarhus Food Festival etablerer Skoleliv i Nepal inden festivallen en facebookside, med et antal videoportrætter af børn fra Nepal, der fortæller, hvad deres livret er, hvad de ved om sundhed, hvad de typisk fejler, når de er syge, hvordan de bor, og hvordan de går i skole og hvad deres ønske for fremtiden er. På festivallen deles der postkort ud med fakta om mad og link til facebooksiden, samt en nepalesisk madopskrift. På Facebooksiden opfordres danske børn til at fortælle de samme ting og sende video og billeder af livret ind til foreningen, så kommer de også på hjemmesiden. OPLYSNINGSPULJEN, rev. marts

4 Efter festivallen, lægger vi billeder op på facebooksiden og skriver blogindlæg fra dagen, desuden fortsætter videokonkurrencen frem til 16.10, som er World Food Day. 1.4 Da skolemad og ernæring er blandt Skoleliv i Nepals kerneaktiviteter, føler vi at en formidlings/oplysningsstand på Aarhus Food Festival 2015 hænger rigtig godt sammen med det arbejde, foreningen normalt laver. 1.5 Foreningen har tidligere været involveret i at lave nepalesisk skolemad med danske skolebørn. Det var en sjov og givende aktivitet. 2. SUCCESKRITERIER. Beskriv konkret hvad I vil opnå med aktiviteten 2.1. Beskriv de kriterier der skal være opfyldt, for at I har nået jeres mål med aktiviteten Hvordan vil I måle om succeskriterierne er opfyldt? 2.1 At børn og forældre som deltager på festivallen går hjem med ny og konkret viden om Nepal, mad, ernæring og skole. Og husker vores telt fordi det gav dem en god oplevelse. Konkret kan det omsættes til: 2.2 Vi ser vores arrangement som en succes hvis vi får: 500 likes på Facebook 500 deltagere i konkurrencen på Århus Food Festival uddelte postkort på Århus Food Festival. 4 frivillige (gerne nepalesere) til at hjælpe til med arrangementet. 3. LÆRINGSMÅL. Opstil de læringsmål I har for aktiviteten 3.1. Hvad ønsker I at blive klogere på med aktiviteten? Skriv gerne flere læringsmål(og husk at de skal være realistiske) Hvordan vil I sikre opsamling og videndeling fra aktiviteten i jeres forening? Og hvem er ansvarlig? 3.1 Vi vil gerne blive klogere på, hvordan man kommer i dialog med danske børnefamilier omkring fattigdom, skolemad og ernæring. Hvad engagerer dem? Hvad synes de er interessant? Hvordan kan man indgå i en dialog med dem på længere sigt? 3.2 Alle medlemmer bliver opfordret til at følge med på Facebook, deltage i Foodfestivallen og vi laver et kort nyhedsbrev, som opsummerer aktiviteten, når den er slut. Det er projektleders ansvar at formidle aktiviteten til de øvrige i foreningen. OPLYSNINGSPULJEN, rev. marts

5 4. MÅLGRUPPE. Beskriv hvem aktiviteten primært henvender sig til 4.1. Hvem er det vigtigst, at I får i tale med aktiviteten? (Vær gerne meget specifik i jeres beskrivelse af målgruppen) Hvordan appellerer I til den målgruppe? 4.3. Hvad skal målgruppen have lært af aktiviteten? Målgruppen i aktiviteten er primært børn og deres forældre; det vil sige familier. Sekundært ønskes det at aktiviteten også skal henvende sig til fx studerende/unge, som måtte have interesse i at indgå i det fortsatte arbejde omkring formidlingen/udviklingen af foreningens arbejde. 4.2 Vi vil appellere til målgruppen ved at have et synlig, indbydende og børnevenligt telt. Eftersom aktiviteterne i teltet skal være rettet særligt mod børnefamilierne, vil der være effekter i børnehøjde, som der må røres ved, smages på og kigges på med henblik på at kickstarte dialog mellem forældrene, børnene og de foreningsmedlemmer og frivillige, der står i standen. 4.3 Målgruppen, samt alle andre, vil, efter at have besøgt standen, have fået en sanselig og oplysende oplevelse, hvor de vil være blevet klogere på sundhed, ernæring og skolemad i Nepal. 5. TEMAER. Beskriv hvordan I arbejder med de fire punkter nedenfor (hvis I gør det) 5.1. Hvordan inddrager I jeres partner i Syd planlægning og gennemførelse af aktiviteten? 5.2. Hvordan fortæller I om de strukturelle årsager til fattigdom og ulighed? 5.3. Hvordan formidler I 2015-målene og en post-2015-dagsorden? 5.4. Hvordan arbejder I med løsningsorienterede og konstruktive vinkler på jeres budskaber? 5.1 Sara Cox, projektleder for eventen, tager til Nepal i sommeren 2015 og forbereder materialerne sammen med vores partner og de skoler, hvor vi sørger for skolemad. Det er således vores partner, som er med til at diskutere, hvilke pointer, som vi skal give videre til målgruppen. 5.2 Det gør vi i tekstbokse på vores stand, og når vi taler med deltagerne. 5.3 Retten til mad og retten til skolegang er blandt 2015 målene. Vi vil bruge resultaterne på disse områder som afsæt for en pressemeddelelse inden Festivallen, og lade den indgå i vores info-grafic Skolemad er et af vores løsningsforslag, det samme er viden om ernæring og sundhed. De budskaber er OPLYSNINGSPULJEN, rev. marts

6 primære i kommunikationen på vores stand samt Facebookside. 6. PLANLÆGNING. Skriv gerne i punktform (tids)planen for gennemførelse af aktiviteten 6.1. Tidsplan for aktiviteten, herunder hvilken grad af frivilligt engagement og bidrag i forventer Beskriv aftaler med Syd-partner og evt. andre organisationer i Danmark om aktiviteten Næste vigtige skridt efter en evt. bevilling. 6.1 Juni: Skoleliv i Nepals festivalgruppe detailplanlægger deltagelse på Food Festival Der laves en liste over, hvad der skal indsamles i Nepal. Juli-August: Sara Cox, projektleder, tager til Nepal og indsamler videoportrætter og relevante fakta/ingredienser, i samarbejde med social mobilisers, bestyrelse og ledelse hos partner. August: Portrætter redigeres og Facebookside oprettes. September: Food Festival løber af stablen. Oktober: Vi fortsætter event på Facebook. Flere madhilsner fra børn udformet som konkurrence. Vinder udtrækkes på World Food Day Soiya Women's organization identificerer børn til portrætter. De sørger også for, at de nepalesiske børn får mulighed for at se de danske mad-portrætter. 6.3 At melde os til festivallen og gå i gang med at detailplanlægge. 7. KOMMUNIKATION. Beskriv hvordan I vil formidle jeres aktivitet 7.1. Hvordan formidles aktiviteten internt i foreningen? 7.2. Hvordan kommunikeres udadtil om aktiviteten? 7.3. Er der elementer af aktiviteten, som kan interessere medierne, og hvordan skal disse kommunikeres ud? 7.1 Alle medlemmer opfordres til at deltage i Aarhus Food Festival via hjemmeside. Tidligere praktikanter, som har været ude på de nepalesiske madskoler opfordres til at deltage som frivillige i teltet. 7.2 Kommunikationen udadtil omkring aktiviteten på Food Festival vil forløbe sig på følgende måde: Foreningens egen kommunikation: Før: Videoportrætter på Facebook og hjemmeside af børn, der fx fortæller om, hvad de spiser på en dag, deres livret, om de hjælper med at lave mad, måske viser de, hvordan man laver mad.) Måske kunne de også fortælle, hvad de mener er sund mad? OPLYSNINGSPULJEN, rev. marts

7 Danske børn kunne måske så opfordres til at sende nogle lignende historier om, hvad de synes er sund mad og hvor der på FB og hjemmeside opfordres til at børnene så kan møde op på Food Festival og smage det selv/høre mere. Under: Smag af nepalesisk mad, deltag i konkurrence, bliv medlem af foreningen så får man til gengæld en Musahar-frugtpose + fx to mails med viden om Nepal (fortalt af børn i Nepal). Efter: Billeder fra dagen, måske nogle citater fra deltagende børn. Man kunne spørge dem, hvad de har lært som sidste spørgsmål i quiz/konkurrence. Desuden kommunikeres aktiviteten både før og efter på Aarhus Food Festivals hjemmeside og Facebookside. 7.3 Vi sender pressemeddelse til lokalaviserne i Århus og lægger pressemateriale, hvis Festivallen har en presselounge. OPLYSNINGSPULJEN, rev. marts

8 C. Budget Læs venligst vejledningen på forreste side af ansøgningsskemaet inden I udfylder budgettet. Kr. Angiv det samlede budget for aktiviteten (dvs. både bidrag fra Oplysningspuljen og finansielle bidrag fra andre) Heraf bidrag fra Oplysningspuljen (max kr ) Heraf eventuelle andre finansieringskilder, herunder organisationens eller partnerens eventuelle egne finansielle bidrag (samfinansiering)* Nævn hvem eventuelle andre finansieringskilder er her: - *Hvis samfinansieringen på ansøgningstidspunktet ikke er sikret, skal I her beskrive, om I vil eller hvordan I kan gennemføre aktiviteten, hvis det ikke lykkes at skaffe midlerne fra andre kilder. Finansieringsplan Udgiftsposter Samlet budget Heraf Oplysningspuljen Heraf andre Materialeindsamling i Nepal Telt på Århus Food Festival Materialer (postkort, fotostater mv.) Transport i Danmark for deltagende medlemmer OPLYSNINGSPULJEN, rev. marts

9 TOTAL Skriv hver udgiftspost i tabellen. Sæt gerne flere linjer ind. Posterne kan fx være transport, leje af udstyr, leje af lokaler, trykning, grafisk arbejde, honorar til personer uden for foreningen osv. Bankoplysninger Her bedes I anføre, hvilken konto en eventuel bevilling skal indsættes på. Foreningens navn: Skoleliv i Nepal Bank:Merkur Andelskasse, Registrerings- og kontonummer: registrering: 8401 konto: OPLYSNINGSPULJEN, rev. marts