Uddannelsesplan PAU Børnehaven Valhalla

Transkript

1 Januar 2013 Uddannelsesplan PAU Børnehaven Valhalla Det at have studerende er en naturlig del af arbejdet som pædagog. Vi forventer at de studerende kommer med friske pust fra den teoretiske verden til inspiration for såvel vejleder som resten af huset. Samarbejdet forventes at være givende for begge parter. Vi forventer at du i høj grad er primusmotor i din egen uddannelse og den læringsdel der kommer til at ligge hos os. gradvist kunne løfte opgaven som PAU er og du vil som alle andre i huset komme til at arbejde såvel selvstændigt som i flok. Nedenfor kan du læse dig til hvorledes vores tanker er om det kommende samarbejde. Vi tilbyder.. En 7 år gammel børnehave med 60 ganske almindelige men helt specielt dejlige børn og 10 engagerede voksne, der med forskellige indgangsvinkler arbejder på at fastlægge det grundlag huset bevæger sig ud fra og rundt om. Uddybning af vores pædagogiske grundlag finder du i virksomhedsplanen på nettet. Vores nye hus ligger højt og flot i et lille lokalsamfund; tæt på vidtstrakte marker, smukke dale, idrætsanlæg og busstoppestedet ind til byen. De 3 stuer ligger ud fra husets hjerte vores fællesrum og køkken. Legepladsen er selvfølgelig ligeså ny som huset og er rigtig godt i gang. Vores forældregruppe er engagerede og aktive også i institutionens liv. Du vil i ro og mag kunne øve dig i forældresamarbejdet. Vi kan byde på mange forskellige aldre, temperamenter og erfaringer - både på det faglige og det personlige plan. På møder og i dagligdagen er der rig lejlighed til at iagttage og selv tage aktiv del i samarbejdet på kryds og tværs. Vi har mange debatter såvel i dagligdagen som på vore forskellige møder. Vi mangler mange principvedtagelser og du vil opleve et stort og levende engagement og ejerskab i Valhalla. Vi arbejder ud fra et fælles sted i et åbent og aktivt hus med samarbejde på tværs af faste grupper. Grundlaget ser du i vores vision for det pædagogiske arbejde. Den anerkendende tilgang er et must. Derudover er vi ved at opbygge fælles faglige metoder: børnefortællinger, børnelinial, TRAS og andre metoder, der skal hjælpe os med at have fingeren på pulsen både hvad angår arbejdet med børnene og husets kultur som helhed. Udover ugentlige stuemøder, afholder vi 1 gang om måneden et samlet personalemøde. På personalemødet har du mulighed for at formidle de ting du arbejder med, de tanker du gør dig om vores hus etc. til alle. Personalemødet, vores årlige pædagogiske weekend, diverse temamøder og forældrearrangementer ligger udenfor normal arbejdstid. Til disse møder og arrangementer har du lige som vi mødepligt. BLANK.DOT/PAU uddannelsesplan

2 Dit tilhørsforhold i huset afgøres inden dit første besøg hos os. Det bliver på Gimlerne. Men du skal være indstillet på at være lige så fleksibel, som resten af huset. Generelle forventninger. Ud over de formulerede værdier om personalesamarbejde har vi følgende forventninger til dig: at du er primusmotor i din egen uddannelse at du er der til tiden og hele tiden samt overholder de indgåede aftaler at du er nysgerrig, undrer dig og stiller spørgsmål at du er åben og ærlig at du har situationsfornemmelse at du er loyal og udviser vilje til at indgå i samarbejdet at du er ansvarlig overfor såvel kollegaer som børn og forældre at du arbejder konstruktivt med dine styrker og dine svage sider at du arbejder med lyst og engagement at du er selvstændig, tager initiativer og tør handle Inden du starter Vi forventer at du besøger os inden opstart dels til en løs snak og dels for at få styr på nogle formelle ting. Dette besøg skal du regne med tager ca. 1 time. Tavshedserklæringen og andre relevante papirer udfyldes. Du får et eksemplar af virksomhedsplan, velkomstfolder og medarbejderpjece. Endelig bliver du vist rundt. Arbejdsplan bliver tilsendt senest ugen inden du starter. Du arbejder 36 t. ugentligt, idet personalemødet afspadseres løbende. Når du starter. Du får en blød landing. De første 14 dage er perioden, hvor du får ro til at suge nye indtryk til dig uden vi forventer andet end at du er ny med det engagement og energi der ligger i det. Vi forventer, at du ret hurtigt åbner dig op for resten af din afdeling og senere kan se hele huset. Hos os kan du ikke bare lukke din egen dør og fordybe dig i få børn. præsentere dig med billede på opslagstavlen i vindfanget. Vejledningen Der afsættes 1 t. hver 14. dag. Disse lægges så det passer i husets rytme. Vejledningen foregår mellem den studerende og vejlederen. Lederen deltager i det omfang det skønnes nødvendigt. opfatte at vejledning foregår på praksisfeltet hele tiden. Huset har lagt en ramme for dagsordenen. På de næste sider nævnes de områder, der skal berøres. Vejlederen har ansvaret for at en overordnet tilrettelæggelse af

3 konferencetimerne udarbejdes, således at vore og dine ønsker kan tilgodeses. I slutningen af hver vejledning atales dagsordenen til næste vejledningsmøde. Sammen udarbejdes referatet, som laves efter hvert møde med underskrifter af begge deltagere. Den første vejledeningsseance er speciel. Til denne forventer vi at du formidler: Erfaringer fra evt. øvrige praktikker/arbejdsfelter der rækker ind i denne praktik Andre relevante erfaringer Mål for og forventninger til denne praktik Emner og litteratur fra seminariet/områder du synes er mere spændende end andre Vi vil give dig de informationer du får brug for om specielle hensyn til børn etc. Vi kræver et vist omfang af skriftelighed i vejledningen. Hvordan og omkring hvad aftales ml. dig og din vejleder. Praktikvejlederen. Vejlederen skal have lyst til opgaven og indgå i samarbejdet m. engagement og indlevelse. Vejlederen er uddannet pædagog og skal mindst have været ansat 1 år i huset. Vejlederen tilrettelægger sammen med dig praktikforløbet og sikrer at der er tid og rum til at være studerende med netop de opgaver du har udvalgt. Vejlederen er din private støttepædagog og vil være den der guider dig ind i huset og giver dig feedback Vejlederrollen skal være kendt i huset. 1 gang årligt mødes alle uddannede og sætter fokus på indhold og det at være vejleder. Den praktikansvarlige. Alle forhold af ansættelsesmæssig karakter hører under Mette og Jytte. Jytte deltager i nødvendigt omfang i vejledningen. Opstår der problemer undervejs uanset karakter er både studerende og vejleder forpligtiget til at orientere Jytte. Evalueringen. Evalueringen påhviler vejlederen både den løbende og den endelige vurdering. Evalueringen tager udgangspunkt i institutionens uddannelsesplan. De konkrete udsagn skal ses som en udviklingslinie fra 0 til 100 %. Der kan i tilfælde af personlige og faglige kvalifikationer arbejdes ind i næste trin, således at der til stadighed sættes relevante mål. Efter 1 mdr. vurderes det fra begge parter hvorvidt praktikken fremover skønnes at forløbe uden problemer af nogen art. Den studerende og vejlederen nedfælder i tvivlstilfælde - små såvel som store ting - deres umiddelbare oplevelser. Herefter kontaktes seminariet, som så inddrages i at udarbejde en handlingsplan frem til midtvejsevalueringen. I midtvejsevalueringen deltager studerende, seminariet, vejlederen og evt. lederen.

4 Den endelige vurdering fortages skriftligt. Den studerende præsenteres for udtalelsen og har udtaleret. Der må ikke ligge noget i vurderingen som ikke på forhånd er blevet berørt tidligere i forløbet. For din periode hos os gælder følgende.. Pau studerende skal have kendskab og viden om husets værdier. Hvad kommer vi fra, hvor er vi nu og hvor er vi på vej hen Institutionens mål for det pædagogiske arbejde Institutionens mål for vort interne samarbejde Institutionens mål for forældresamarbejdet Pau studerende skal have kendskab og viden om institutionens grundlag Børnenes generelle sociale vilkår Institutionens geografiske placering Pau studerende skal formidle følgende ting til vejlederen Personlige forhold der kan gøre sig gældende i praktikken Refleksion over tidligere praktikforløb Gennemgået teori fra seminariet Forventninger til praktikken Personlige mål med praktikken Vores konkrete mål der skal sammenstilles m. PAU mål fra semi: tilegne dig erfaringer i at fungere i samspillet m. børnene; det enkelte barn, en mindre gruppe og en større gruppe af børn. tilegne dig øvelse i at iagttage børn og deres leg træne dig i forskellige metoder for iagttagelse. tilegne dig husets rytme og daglige rutiner kunne indgå ligeværdigt i det daglige praktiske arbejde kunne inddrage børnene heri deltage i planlægning af stuens aktiviteter (drift) afprøve egen kunnen specielt i samspillet m. børnene fremkomme med egne ideer til aktiviteter etablere flere kortere pædagogiske forløb indgå som en del af andres planlagte pædagogiske forløb agere i spontant/akut opståede situationer; improvisere og forholde sig til andet end til planer tilegne dig erfaringer i samarbejdet m. personalet; vejlederen, stuens personale og det øvrige hus gøre dig tanker om samarbejdskulturen i huset

5 deltage i møder internt i huset deltage i arrangementer på lige for med det øvrige personale tilegne dig erfaringer i forældresamarbejdet i det daglige samarbejde og ved arrangementer kunne opsamle, sammenstille og reflektere over ovenstående erfaringer udvise overblik over forløbet reflektere over egen rolle i forløbet træne dig i skriftelighed i forbindelse med vejledningen