Foreldreundersøkelsen ( )
|
|
|
- Tobias Andreasen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Utvalg Gjennomføring Inviterte Besvarte Svarprosent Prikket Data oppdatert Stokkan ungdomsskole-8. trinn Høst 2013 X 93 X Stokkan ungdomsskole-9. trinn Høst 2013 X 83 X Stokkan ungdomsskole-10. trinn Høst 2013 X 77 X Stokkan ungdomsskole - Høst 2013 Høst , Foreldreundersøkelsen ( ) Symbolet (-) betyr at resultatet er skjult, se "Prikkeregler" i brukerveiledningen. Side 1 av 9
2 Bakgrunn Kryss av for hvilket årstrinn barnet går på: 1. trinn Stokkan ungdomsskole - Høst trinn Stokkan ungdomsskole - Høst trinn Stokkan ungdomsskole - Høst trinn Stokkan ungdomsskole - Høst trinn Stokkan ungdomsskole - Høst trinn Stokkan ungdomsskole - Høst trinn Stokkan ungdomsskole - Høst Antall/ 8. trinn Stokkan ungdomsskole-8. trinn 93 Stokkan ungdomsskole - Høst trinn Stokkan ungdomsskole-9. trinn 83 Stokkan ungdomsskole - Høst trinn Stokkan ungdomsskole-10. trinn 77 Stokkan ungdomsskole - Høst Vg1 Stokkan ungdomsskole - Høst Side 2 av 9
3 Hvem av foreldrene/foresatte fyller ut skjemaet? Antall/ Er enslig forsørger Stokkan ungdomsskole-8. trinn 11 Stokkan ungdomsskole-9. trinn 9 Stokkan ungdomsskole-10. trinn 7 Stokkan ungdomsskole - Høst Begge foreldre/foresatte Stokkan ungdomsskole-8. trinn 20 Stokkan ungdomsskole-9. trinn 13 Stokkan ungdomsskole-10. trinn 11 Stokkan ungdomsskole - Høst Bare far/mannlig foresatt Stokkan ungdomsskole-8. trinn 13 Stokkan ungdomsskole-9. trinn 15 Stokkan ungdomsskole-10. trinn 19 Stokkan ungdomsskole - Høst Bare mor/kvinnelig foresatt Stokkan ungdomsskole-8. trinn 49 Stokkan ungdomsskole-9. trinn 46 Stokkan ungdomsskole-10. trinn 39 Stokkan ungdomsskole - Høst Informasjon til og fra skolen a) Skolen informerer oss om barnets utvikling Stokkan ungdomsskole-8. trinn Stokkan ungdomsskole-9. trinn Stokkan ungdomsskole-10. trinn Stokkan ungdomsskole - Høst b) Vi informerer skolen om barnets utvikling Stokkan ungdomsskole-8. trinn Stokkan ungdomsskole-9. trinn Stokkan ungdomsskole-10. trinn Stokkan ungdomsskole - Høst Side 3 av 9
4 Dialog og medvirkning Svært fornøyd Noe fornøyd Nøytral Noe misfornøyd Svært misfornøyd a) Kommunikasjonen mellom hjem og skole. Stokkan ungdomsskole-8. trinn Stokkan ungdomsskole-9. trinn Stokkan ungdomsskole-10. trinn Stokkan ungdomsskole - Høst b) Interessen som lærerne viser for mine/våre synspunkter om barnets læring og utvikling. Stokkan ungdomsskole-8. trinn Stokkan ungdomsskole-9. trinn Stokkan ungdomsskole-10. trinn Stokkan ungdomsskole - Høst c) Hvor ofte du/dere får anledning til å diskutere undervisningsmåtene med lærerne. Stokkan ungdomsskole-8. trinn Stokkan ungdomsskole-9. trinn Stokkan ungdomsskole-10. trinn Stokkan ungdomsskole - Høst d) Mulighetene for innflytelse på læringstilbudene til barnet. Stokkan ungdomsskole-8. trinn Stokkan ungdomsskole-9. trinn Stokkan ungdomsskole-10. trinn Stokkan ungdomsskole - Høst e) Måten du/dere blir tatt i mot på dersom du/dere har behov for kontakt med skolen. Stokkan ungdomsskole-8. trinn Stokkan ungdomsskole-9. trinn Stokkan ungdomsskole-10. trinn Stokkan ungdomsskole - Høst f) Hvor raskt du/dere kan få møte med kontaktlærer. Stokkan ungdomsskole-8. trinn Stokkan ungdomsskole-9. trinn Stokkan ungdomsskole-10. trinn Stokkan ungdomsskole - Høst g) Hvor raskt du/dere kan få møte med skolens ledelse. Stokkan ungdomsskole-8. trinn Stokkan ungdomsskole-9. trinn Stokkan ungdomsskole-10. trinn Stokkan ungdomsskole - Høst Side 4 av 9
5 Sett kryss for hvem av foreldrene/de foresatte som deltar mest i samarbeidet med skolen, eller om dere deltar like mye Antall/ Er enslig forsørger Stokkan ungdomsskole-8. trinn 13 Stokkan ungdomsskole-9. trinn 8 Stokkan ungdomsskole-10. trinn - Stokkan ungdomsskole - Høst Begge deltar like mye Stokkan ungdomsskole-8. trinn 45 Stokkan ungdomsskole-9. trinn 37 Stokkan ungdomsskole-10. trinn 42 Stokkan ungdomsskole - Høst Far/mannlig foresatt deltar mest Stokkan ungdomsskole-8. trinn 5 Stokkan ungdomsskole-9. trinn 3 Stokkan ungdomsskole-10. trinn - Stokkan ungdomsskole - Høst Mor/kvinnelig foresatt deltar mest Stokkan ungdomsskole-8. trinn 28 Stokkan ungdomsskole-9. trinn 34 Stokkan ungdomsskole-10. trinn 25 Stokkan ungdomsskole - Høst Kjennskap og forventning a) Jeg/vi har kjennskap til våre rettigheter og plikter som foreldre i forhold til lovverket og læreplanen for skolen Stokkan ungdomsskole-8. trinn Stokkan ungdomsskole-9. trinn Stokkan ungdomsskole-10. trinn Stokkan ungdomsskole - Høst b) Skolen har gjort oss kjent med hva tilpasset opplæring vil si for mitt/vårt barn Stokkan ungdomsskole-8. trinn Stokkan ungdomsskole-9. trinn Stokkan ungdomsskole-10. trinn Stokkan ungdomsskole - Høst c) Jeg/vi har kjennskap til hvordan vi kan fremme klager og saksgang i klagesaker Stokkan ungdomsskole-8. trinn Stokkan ungdomsskole-9. trinn Stokkan ungdomsskole-10. trinn Stokkan ungdomsskole - Høst d) Jeg/vi er usikre på hvilke forventninger skolen har til meg/oss når det gjelder samarbeid med skolen Stokkan ungdomsskole-8. trinn Stokkan ungdomsskole-9. trinn Stokkan ungdomsskole-10. trinn Stokkan ungdomsskole - Høst e) Som foreldre/foresatte tør vi ikke si fra om hva vi mener om læreren og skolen av frykt for at det skal gå ut over mitt/vårt barn Stokkan ungdomsskole-8. trinn Stokkan ungdomsskole-9. trinn Stokkan ungdomsskole-10. trinn Stokkan ungdomsskole - Høst Side 5 av 9
6 Støtte fra foreldre/foresatte a) Jeg/vi hjelper mitt/vårt barn flere ganger ukentlig med skolearbeidet Stokkan ungdomsskole-8. trinn Stokkan ungdomsskole-9. trinn Stokkan ungdomsskole-10. trinn Stokkan ungdomsskole - Høst b) Jeg/vi får veiledning fra skolen om hvordan vi kan hjelpe barnet mitt/vårt med skolegangen Stokkan ungdomsskole-8. trinn Stokkan ungdomsskole-9. trinn Stokkan ungdomsskole-10. trinn Stokkan ungdomsskole - Høst c) Jeg/vi snakker med barnet mitt/vårt flere ganger ukentlig om hvordan det trives på skolen Stokkan ungdomsskole-8. trinn Stokkan ungdomsskole-9. trinn Stokkan ungdomsskole-10. trinn Stokkan ungdomsskole - Høst Utviklingssamtale/konferansetime a) Jeg/vi er informert om hva som kan tas opp på konferansetimen/utviklingssamtalene om mitt/vårt barn Stokkan ungdomsskole-8. trinn Stokkan ungdomsskole-9. trinn Stokkan ungdomsskole-10. trinn Stokkan ungdomsskole - Høst b) Konferansetimen/utviklingssamtalene har preg av samtale mellom kontaktlærer og meg/oss som foreldre/foresatte Stokkan ungdomsskole-8. trinn Stokkan ungdomsskole-9. trinn Stokkan ungdomsskole-10. trinn Stokkan ungdomsskole - Høst c) Jeg/vi blir enige med kontaktlæreren om hvordan barnet mitt/vårt skal følges opp når det gjelder læring og utvikling. Stokkan ungdomsskole-8. trinn Stokkan ungdomsskole-9. trinn Stokkan ungdomsskole-10. trinn Stokkan ungdomsskole - Høst d) Lærerne følger opp de avtaler og beslutninger som er fattet i konferansetimen/utviklingssamtalene Stokkan ungdomsskole-8. trinn Stokkan ungdomsskole-9. trinn Stokkan ungdomsskole-10. trinn Stokkan ungdomsskole - Høst e) Jeg/vi følger opp de avtaler og beslutninger som er fattet i konferansetimen/utviklingssamtalene Stokkan ungdomsskole-8. trinn Stokkan ungdomsskole-9. trinn Stokkan ungdomsskole-10. trinn Stokkan ungdomsskole - Høst f) Jeg/vi ønsker oss flere eller lengre konferansetimer/utviklingssamtaler med kontaktlærer Stokkan ungdomsskole-8. trinn Stokkan ungdomsskole-9. trinn Stokkan ungdomsskole-10. trinn Stokkan ungdomsskole - Høst g) Jeg/vi har problemer med å møte på konferansetimer/utviklingssamtaler på dagtid Stokkan ungdomsskole-8. trinn Stokkan ungdomsskole-9. trinn Stokkan ungdomsskole-10. trinn Stokkan ungdomsskole - Høst Side 6 av 9
7 Fysisk miljø og materiell på skolen a) Standarden på skolebygningen er god Stokkan ungdomsskole-8. trinn Stokkan ungdomsskole-9. trinn Stokkan ungdomsskole-10. trinn Stokkan ungdomsskole - Høst b) Standarden på skolens utearealer er god Stokkan ungdomsskole-8. trinn Stokkan ungdomsskole-9. trinn Stokkan ungdomsskole-10. trinn Stokkan ungdomsskole - Høst c) Jeg/vi er tilfreds med tilgangen på læremidler (bøker o.l.) som mitt/vårt barn har på skolen Stokkan ungdomsskole-8. trinn Stokkan ungdomsskole-9. trinn Stokkan ungdomsskole-10. trinn Stokkan ungdomsskole - Høst d) Jeg/vi er tilfreds med tilgangen som mitt/vårt barn har til datautstyr/pc på skolen Stokkan ungdomsskole-8. trinn Stokkan ungdomsskole-9. trinn Stokkan ungdomsskole-10. trinn Stokkan ungdomsskole - Høst Trivsel, læring og utvikling a) Mitt/vårt barn får i alle fag tilrettelagt opplæring i tråd med egne evner og forutsetninger Stokkan ungdomsskole-8. trinn Stokkan ungdomsskole-9. trinn Stokkan ungdomsskole-10. trinn Stokkan ungdomsskole - Høst b) Mitt/vårt barn viser en positiv utvikling på skolen. Stokkan ungdomsskole-8. trinn Stokkan ungdomsskole-9. trinn Stokkan ungdomsskole-10. trinn Stokkan ungdomsskole - Høst c) Mitt/vårt barn viser interesse for skolearbeidet Stokkan ungdomsskole-8. trinn Stokkan ungdomsskole-9. trinn Stokkan ungdomsskole-10. trinn Stokkan ungdomsskole - Høst d) Mitt/vårt barn trives sammen med de andre elevene i gruppa/klassen Stokkan ungdomsskole-8. trinn Stokkan ungdomsskole-9. trinn Stokkan ungdomsskole-10. trinn Stokkan ungdomsskole - Høst e) Skolen håndterer mobbing av elever på en god måte Stokkan ungdomsskole-8. trinn Stokkan ungdomsskole-9. trinn Stokkan ungdomsskole-10. trinn Stokkan ungdomsskole - Høst Side 7 av 9
8 Læringsforholdene på skolen Helt enig Delvis enig Verken enig eller uenig Delvis uenig Helt uenig a) Det er ro og orden i gruppa/klassen som barnet mitt/vårt går i Stokkan ungdomsskole-8. trinn Stokkan ungdomsskole-9. trinn Stokkan ungdomsskole-10. trinn Stokkan ungdomsskole - Høst b) Lærerne stiller krav og forventninger til mitt/vårt barns arbeidsinnsats Stokkan ungdomsskole-8. trinn Stokkan ungdomsskole-9. trinn Stokkan ungdomsskole-10. trinn Stokkan ungdomsskole - Høst c) Lærerne stimulerer mitt/vårt barn til læring og arbeidsinnsats Stokkan ungdomsskole-8. trinn Stokkan ungdomsskole-9. trinn Stokkan ungdomsskole-10. trinn Stokkan ungdomsskole - Høst d) Mitt/vårt barn får den hjelpen det trenger fra lærerne til skolearbeidet Stokkan ungdomsskole-8. trinn Stokkan ungdomsskole-9. trinn Stokkan ungdomsskole-10. trinn Stokkan ungdomsskole - Høst e) Måten lærerne tilrettelegger for læring på fungerer bra for barnet mitt/vårt Stokkan ungdomsskole-8. trinn Stokkan ungdomsskole-9. trinn Stokkan ungdomsskole-10. trinn Stokkan ungdomsskole - Høst f) Arbeidsoppgavene som barnet mitt/vårt får på skolen, er for lite utfordrende Stokkan ungdomsskole-8. trinn Stokkan ungdomsskole-9. trinn Stokkan ungdomsskole-10. trinn Stokkan ungdomsskole - Høst g) Mitt/vårt barn liker lærerne på skolen Stokkan ungdomsskole-8. trinn Stokkan ungdomsskole-9. trinn Stokkan ungdomsskole-10. trinn Stokkan ungdomsskole - Høst Vet ikke Side 8 av 9
9 Veiledningsressurser Helt enig Delvis enig Verken enig eller uenig Delvis uenig Helt uenig a) Mitt/vårt barn har gjennom skolens tilbud fått mulighet til å bli kjent med ulike yrker Stokkan ungdomsskole-8. trinn Stokkan ungdomsskole-9. trinn Stokkan ungdomsskole-10. trinn Stokkan ungdomsskole - Høst b) Mitt/vårt barn har fått veiledning om hvilke utdanningsveier som finnes Stokkan ungdomsskole-8. trinn Stokkan ungdomsskole-9. trinn Stokkan ungdomsskole-10. trinn Stokkan ungdomsskole - Høst c) Mitt/vårt barn har fått hjelp fra skolen til å velge utdanningsvei Stokkan ungdomsskole-8. trinn Stokkan ungdomsskole-9. trinn Stokkan ungdomsskole-10. trinn Stokkan ungdomsskole - Høst Ikke fått Side 9 av 9
Elevundersøkelen ( >)
Utvalg Gjennomføring Inviterte Besvarte Svarprosent Prikket Data oppdatert Stokkan ungdomsskole-8. trinn Høst 2013 150 149 99,33 14.01.2014 Stokkan ungdomsskole-9. trinn Høst 2013 143 142 99,30 14.01.2014
Bibelleseplan IMI KIRKEN - 2015. Gunnar Warebergsgt. 15, 4021 Stavanger - www.imikirken.no
Bibelleseplan IMI KIRKEN - 2015 Gunnar Warebergsgt. 15, 4021 Stavanger - www.imikirken.no Godt nytt år! Når 2015 ligger åpent foran oss, er utgangspunktene våre forskjellige for å gå inn i året. Men behovet
Lene Heckmann; Mor, lærer, forfatter og selvstændig konsulent i Danmark og Norge
Lene Heckmann; Mor, lærer, forfatter og selvstændig konsulent i Danmark og Norge Læs mere på www.leneheckmann.dk Eller på www.facebook.com/leneheckmann Hvordan du kan støtte op om dit barns skolegang Hvordan
Kulturkalender. Januar, februar, mars og april 2014. Informasjon om tilrettelagte kulturtilbud psykisk helse
Kulturkalender Januar, februar, mars og april 2014 Informasjon om tilrettelagte kulturtilbud psykisk helse JANUAR 2014 SPESIELLE BEGIVENHETER, SE EGNE ARK. DAG DATO HVA SKJER? Onsdag 01 1.nyttårsdag Torsdag
PTSD Undervisningsmateriale til indskolingen
PTSD Undervisningsmateriale til indskolingen Flere af øvelserne knytter sig til tegnefilmen om PTSD. Vi anbefaler derfor, at klassen sammen ser tegnefilmen og supplerer med de interviewfilm, som du finder
Meteorologisk institutt
Meteorologisk institutt Lars Petter Røed John Smits Nils M. Kristensen Vær, vind og strøm Færderseilasen 2013 Meteorologisk institutt Husker du i fjor? 3 Husker du i fjor? 4 To gode nyheter fra MET: #1
INKLU. I n k l u s i o n s t e a m K o r u p S k o l e VI BYGGER FÆLLESSKABER. Inklusion på Korup Skole
INKLU I n k l u s i o n s t e a m K o r u p S k o l e fællesskab og mangfol digh ed VI BYGGER FÆLLESSKABER Inklusion på Korup Skole Citater fra elever på Korup Skole Inklusion betyder, at der skal være
Gældende fra den 1.-3.-2013. Hvad vil vi med vores antimobbestrategi?
Antimobbestrategi for Frederiks Skole Gældende fra den 1.-3.-2013 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Børnene på Frederiks Skole siger: Vi vil forebygge mobning på Frederiks Skole, og så vil
Møde med nordmanden. Af Pål Rikter. Rikter Consulting. Find vejen til det norske bygge- og anlægsmarked
Møde med nordmanden Af Pål Rikter Find vejen til det norske bygge- og anlægsmarked Seminar hos Væksthus Sjælland, 23. januar, 2014 På programmet Hvem er jeg? Basale huskeregler Typografier Mødekulturen
dagtilbud med mening Et legende og udviklingsorienteret
Dagtilbud med mening Et legende og udviklingsorienteret dagtilbud Visionens målsætninger > Alle børn trives og udvikler sig > Leg og læring går nye veje > Dagtilbuddet mestrer engagement, mod og handlekraft
Hvordan kan forældrene
Dialogkort Hvordan kan forældrene Vise interesse for fagene og skolearbejdet? Være aktive i skole-hjem-samarbejdet? Tale elever, klasse, lærere og skolen op? Tage ansvar for hele klassen alle elever? Åbne
Prøveeksemplar. Hvordan har du det i børnehaven? Spørgsmål om børnemiljø til de 4-6-årige
Hvordan har du det i børnehaven? Spørgsmål om børnemiljø til de 4-6-årige Bemærk: Dette er et prøveeksemplar. De spørgeskemaer, børnehaven skal udlevere til børnene, skal udskrives i Børnemiljøtermometeret
Skoler sætter psykisk sygdom på dagsordnen
Skoler sætter psykisk sygdom på dagsordnen Unge med en psykisk sygdom efterlyser større opmærksomhed og støtte fra lærerne på skoler og uddannelsesinstitutioner. Det viser en rundspørge foretaget for EN
Treningskalender, Tromsø Cykleklubb 2009 www.tcyk.no
Treningskalender, Tromsø Cykleklubb 2009 www.tcyk.no R=Rolig i pratetempo, 50-60% innsats D=Distanse, 50-80% innsats H=Hastighet/fartsdrag 60-80 % innsats Oppdatert 29. mai 09 V=intervall 4-6 min 80-100%
Ældste børn i børnehaven: Krop og bevægelse: Pædagogiske mål:
Ældste børn i børnehaven: Krop og bevægelse: - Barnet føler glæde og velvære ved at bruge sin krop. - Barnet udvikler kropsbevidsthed. - Barnet udvikler sin grov- og finmotorik. - Barnet selv klarer af
Go On! 7. til 9. klasse
Go On! 7. til 9. klasse Fra skoleåret 2013 / 2014 Introduktion til linjer Alle er genier. Men hvis du dømmer en fisk på dens evne til at klatre i træer, vil den leve hele sit liv i den tro, at den er dum.
DEN INTERNATIONALE LINJE PÅ BOHRSKOLEN, FOURFELDT IN T ER NA T IO NAL
PÅ BOHRSKOLEN, FOURFELDT IN T ER NA T IO NAL UDFORDRINGER & UDSYN Den Internationale Linje er Bohrskolen, Fourfeldts tilbud til elever i overbygningen der ønsker ekstra udfordringer, større fokus på engelsk
Om besvarelse af skemaet
- 1 - Om besvarelse af skemaet Vi vil bede dig besvare det spørgeskema, som du nu sidder med. Vi forventer at det ca. vil tage 15 minutter at udfylde spørgeskemaet. Spørgeskemaet omhandler din vurdering
FIRST LEGO League. Sorø 2012
FIRST LEGO League Sorø 2012 Presentasjon av laget Team All Stars! Vi kommer fra Dianalund Snittalderen på våre deltakere er 12 år Laget består av 5 jenter og 4 gutter. Vi representerer Holbergskolen Type
Universitetet i Nordland,
Universitetet i Nordland, 20.11.2017 https://www.facebook.com/riisekspeditionen /?fref=ts Vend dig mot den som sidder ved siden av dig og fortæl hinanden hvad dere tenker om denne filmsnut Sammenhengen
FIRST LEGO League. Horsens 2012
FIRST LEGO League Horsens 2012 Presentasjon av laget Extremeteam Vi kommer fra Horsens Snittalderen på våre deltakere er 12 år Laget består av 4 jenter og 4 gutter. Vi representerer Hattingskolen Type
Mølleholmskolens vision, målsætning og værdier
Mølleholmskolens vision, målsætning og værdier Skolens vision er høj trivsel samt en høj grad af læring for alle. Skolens målsætning er at gøre værdierne synlige i skolens fysiske rammer i den daglige
HAR DIT BARN BRUG FOR HJÆLP
HAR DIT BARN BRUG FOR HJÆLP? Børnefamiliecenter København har modtaget en henvendelse om bekymring for dit barn. INFORMATION TIL FORÆLDREMYNDIGHEDSINDEHAVERE Du er kommet i kontakt med Børnefamiliecenter
Korpsnytt. September, Oktober og November 2013. Jeg er verdens lys. Den som følger meg skal ikke vandre i mørket, men ha livets lys. Joh.8.
Korpsnytt September, Oktober og November 2013 Jeg er verdens lys. Den som følger meg skal ikke vandre i mørket, men ha livets lys. Joh.8.12 Korpslederen har ordet.. Tiden går fort. I mars 2012 kom vi
Dansk kommunereform - til inspirasjon?
Dansk kommunereform - til inspirasjon? v. kommunaldirektør Kim Herlev Jørgensen, Fredensborg Kommune Ålesund d. 25 september 2014 Litt om meg Kim Herlev Jørgensen 2013 - Formann i kommunaldirektørforeningens
BARN OG UNGE I NYE LINDESNES
BARN OG UNGE I NYE LINDESNES INNHOLDSFORTEGNELSE Sammendrag og hovedanbefalinger 5 Forord fra de tre lederne 7 1. De 10 viktigste sakene som er viktig for ungdom i nye Lindesnes 9 1. Bedre psykisk helse
DYNAMISK DIDAKTIK I VUGGESTUE OG DAGPLEJE
DYNAMISK DIDAKTIK I VUGGESTUE OG DAGPLEJE 0-6 årige børns institutions- og hverdagsliv, 2015 AU Anders Skriver Jensen, postdoc., ph.d. Institut for Uddannelse og Pædagogik (DPU), Aarhus Universitet Grundlag:
Christiansø Skole Christiansø Skole - forældretilfredshed April 2016 1
Christiansø Skole 1 Helt enig Mest enig Hverken enig eller uenig Mest uenig Helt uenig 6 5 4 3 2 1 0 God skole Tryg ved at God God og Godt og sende mit barn information ligeværdig tillidsfuldt dialog samarbejde
Tværprofessionelt samarbejde. Andy Højholdt Esbjerg 2016
Tværprofessionelt samarbejde Andy Højholdt Esbjerg 2016 Historien om Poul Lewis Poul Lewis, The Guardian Hvad sker der, hvor sker det? The Tottenham Riots, 2011 1200 tweets ud 30.000 nye followers Ny teknologi
Social læseplan/almene kompetencer
Social læseplan/almene kompetencer 0. 3. Klasse Ansvarlighed: Eleven skal være i stand til at tage medansvar for egen læring, til at vise ansvarlighed over for hinanden, fællesskabet og skolens ting. Medansvar
Dagplejen har valgt at skrive den pædagogiske læreplan til det enkelte barn ud fra et børneperspektiv.
Den pædagogiske læreplan for Mariagerfjord Dagpleje Alt arbejde i Mariagerfjord Dagpleje udspringer af vores pædagogiske læreplan, som tager udgangspunkt i Mariagerfjord Kommunes børnepolitik og værdierne
Relationel klasseledelse
Relationel klasseledelse Nordisk LP-konference Tønsberg d. 27.5.2013 Margit Margrethe Nielsen mmn@ucnact2learn.dk Margit Margrethe Nielsen mmn@ucnact2learn.dk 1 Fokuspunkter Relationers betydning for læring
Ny Nordisk Skole. Arbejdshæfte til forandringsteori
Ny Nordisk Skole Arbejdshæfte til forandringsteori Introduktion Ny Nordisk Skole handler om at styrke dagtilbud og skoler, så de har de bedste forudsætninger for at give børn og unge et fagligt løft. Dette
Alle for én mod mobning i dagtilbud
Alle for én mod mobning i dagtilbud 1 Alle for én mod mobning i dagtilbud Alle børn skal have en god start på livet og en barndom uden mobning. Minister for børn, undervisning og ligestilling Ellen Trane
Skolepolitiske mål 2014-2018. - unikke skoler i et fælles skolevæsen
Skolepolitiske mål 2014-2018 - unikke skoler i et fælles skolevæsen Indhold Hvorfor denne publikation? Denne publikation indeholder Hjørring Kommunes 5 nye skolepolitiske mål. Til hvert mål er der formuleret
INFORMASJON FRA FRELSESARMEEN
16 aug 30 nov 2015 FAST PROGRAM: Mandag kl.16.15 Småbarnssang Kl.17.00 Barnegospelkor kl.19.00 Øvelse Fellesmusikk (annen hver mandag) kl.19.00 Hjelpeforening (siste mandagen i måneden) Tirsdag kl.10.30
Pædagogiske læreplaner
Pædagogiske læreplaner Tema 1: Barnets personlige udvikling Tema 2: Sociale kompetencer Tema 3: Sprog Tema 4: Krop og bevægelse Tema 5: Natur og naturfænomener Tema 6: Kulturelle udtryksformer og værdier
Resultater i antal og procent
Undersøgelse: Undervisningsmiljø for 'Indskoling' 2009 Hold: 0C, 0D, 1A, 1B, 1C, 1D, 2A, 2B, 2C, 2D, 3A, 3B, 3C, 4A, 4B, 4C, 0A, 0B Køn: M, K Resultater i antal og procent Generel tilfredshed Side 1 af
Handlingsplan for støy. Utvidelse av Trondheim Havn Orkanger Versjon 1 Dansk
Handlingsplan for støy Utvidelse av Trondheim Havn Orkanger Versjon 1 Dansk Notat Trondheim Havn UDVIDELSE AF TRONDHEIM HAVN ORKANGER Handlingsplan vedrørende støjforhold 8. oktober 2014 Projekt nr. 217657-01
Vejledning til Uddannelsesplan for elever i 10. klasse til ungdomsuddannelse eller anden aktivitet
Vejledning til Uddannelsesplan for elever i 10. klasse til ungdomsuddannelse eller anden aktivitet Om uddannelsesplanen Uddannelsesplanen er din plan for fremtiden. Du skal bruge den til at finde ud af,
7 fluer med én skoletaske! Beth Juncker Det informationsvidenskabelige Akademi DK
7 fluer med én skoletaske! Beth Juncker Det informationsvidenskabelige Akademi DK Som formalisert samarbeid mellom Kulturdepartementet og Kundskapsdepartementet befinner (DKS) seg i skjæringspunktet mellom
Sæt ord pa sproget. Indhold. Mål. November 2012
Sæt ord pa sproget November 2012 Indhold Mål... 1 Baggrund... 1 Projektets mål... 1 Sammenhæng... 2 1 Beskrivelse af elevernes potentialer og barrierer... 2 2 Beskrivelse af basisviden og hverdagssprog...
Spørgeramme til trivselsmålingen for elever i 4.-9. klasse
Spørgeramme til trivselsmålingen for elever i 4.-9. klasse 1) Er du glad for din skole? 2) Er du glad for din klasse? 3) Jeg prøver at forstå mine venner, når de er triste eller sure. 4) Jeg er god til
Handleplan fra Dagtilbud Højvangen oktober 2015
Handleplan fra Dagtilbud Højvangen oktober 2015 Læringsgrundlag Forskning (jvf. bl.a. Ole Henrik Hansen) viser at en struktureret tilgang til at arbejde med læring har en gavnlig effekt. 3 forhold der
Vuggestuen Mælkebøtten
Vuggestuen Mælkebøtten en Bevægelsesinstitution med fokus på Grundmotorikken 1 Scootertur rundt om de store bakker Tur på de små bakker 2 Vuggestuen Mælkebøtten er en Bevægelsesvuggestue med fokus på Grundmotorikken
Bilag 4: Transskription af interview med Ida
Bilag 4: Transskription af interview med Ida Interviewet indledes med, at der oplyses om, hvad projektet i grove træk handler om, anonymitet, og at Ida til enhver tid kan sige, hvis der er spørgsmål hun
vägledning / vejledning / veiledning Rutmönstrad merinoull Merino-uld i tern/rutemønstret merinoull
vägledning / vejledning / veiledning 600313 Rutmönstrad merinoull Merino-uld i tern/rutemønstret merinoull Du behöver Konstsiden (fodertyg) Merinoull Gammal handduk Resårband Dänkflaska Torktumlare Börja
FORVENTNINGSBASERET KLASSELEDELSE
FORVENTNINGSBASERET KLASSELEDELSE DCUM anbefaler forventningsbaseret klasseledelse, fordi det kan øge trivslen gennem ro og tryghed i undervisningen. Forventningsbaseret klasseledelse sikrer, at læreren
Harald Michalsen og Lasse Storr-Hansen TPLAN FORBEDRINGER I VERSJON 28.3 2007-2008...2 DET NYE DOKUMENTINTERFACE...4
Indholdsfortegnelse 1 af 13 TPLAN FORBEDRINGER I VERSJON 28.3 2007-2008...2 DET NYE DOKUMENTINTERFACE...4 TPLAN OG FILER...5 SKOLEKODEN SOM EFTERNAVN... 5 HVAD SKER DER OMME BAG VED... 6 FILER - NYT DOKUMENT...
FIRST LEGO League. Herning 2012
FIRST LEGO League Herning 2012 Presentasjon av laget Hammerum Skole Swagger Vi kommer fra Herning Snittalderen på våre deltakere er 12 år Laget består av 4 jenter og 4 gutter. Vi representerer Hammerum
Læremidler og læreprocesser Tema 2, PIT vejlederuddannelse
Læremidler og læreprocesser Tema 2, PIT vejlederuddannelse Dorthe Koch 02-11-2007 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Problemformulering... 3 Målene for elevernes kompetence udvikling... 4 Mål for elevernes
DIALOG # 13. Hvordan skal man takle klikedannelse blandt elever?
DIALOG # 13 Hvordan skal man takle klikedannelse blandt elever? Om trivsel på spil en god dialog De følgende sider er et redskab til at få talt om, hvordan I i fællesskab vil forholde jer til en potentielt
Forældretilfredshed 2015
Antal svar: 23, svarprocent: 77% INFORMATION OM UNDERSØGELSEN Forældretilfredshed 2015 er et samarbejde mellem Daginstitutionernes Lands-Organisation (DLO) og konsulentvirksomheden SURVIO. Formålet er
Gausdal. Bestillingsruter BUSSRUTER 17.08.15 21.08.16
BUSSRUTER 17.08.15 21.08.16 r Gausdal 20 Øverbygda Follebu 21 Øverbygda Østre 22 Baksida Østre 23 Baksida Follebu 24 Vestre Gausdal Lillehammer Segalstad bru NY AVGANG FRA GAUSDAL, LØR SØN KL. 20:10 Ta
Drømmer du om at arbejde med mennesker? om at arbejde i børnehave, vuggestue, dagpleje, klub eller på et beskyttet værksted
Drømmer du om at arbejde med mennesker? 6 ugers jobrettet AMUuddannelse for dig drømmer om at arbejde i børnehave, vuggestue, dagpleje, klub eller på et beskyttet værksted WWW.UCC.DK Uddannelse og opkvalificering
Nyhedsbrev Nr. 1 - Marts 2016 UNGECENTER SKURET. Side 1
Nyhedsbrev Nr. 1 - Marts 2016 UNGECENTER SKURET Side 1 Siden sidst... På baggrund af en fondsdonation fra Det Obelsk Familiefond har Aalborg Kommune oprettet to nye stillinger i Ungecenter Skuret i Nørresundby.
Stærke børnefællesskaber - om trivsel og læring for alle børn
Stærke børnefællesskaber - om trivsel og læring for alle børn Konference for Undervisningsministeriets samarbejdskommuner 12. maj 2015 Uddannelseskonsulent Det Samfundsfaglige og Pædagogiske Fakultet Agenda
2 årigt projekt for at sætte fokus på forebyggelse af vold mod børn
2 årigt projekt for at sætte fokus på forebyggelse af vold mod børn Københavns kommune har fået udarbejdet rapporten: Børns oplevelser af vold i hjemmet i Københavns kommune. Rapporten viser nogle skræmmende
FIRST LEGO League. Horsens 2012
FIRST LEGO League Horsens 2012 Presentasjon av laget Team Grande Vi kommer fra Horsens Snittalderen på våre deltakere er 12 år Laget består av 4 jenter og 4 gutter. Vi representerer Torstedskolen Type
For at hjælpe dialogen på vej, har vi udarbejdet en række cases, der illustrerer de dilemmaer, der kan opstår i den pædagogiske dagligdag.
Dilemma Formålet med nedenstående dilemma cases, er at skabe dialog om den fagprofessionelles relation og samvær med børn, i personalegrupperne i alle børnehuse. For at hjælpe dialogen på vej, har vi udarbejdet
Breve og materialer til kopiering
Breve og materialer til kopiering Trin for Trin Som der blev orienteret om ved forældremødet, begynder vi nu på det nye undervisningsprogram, som hedder Trin for Trin. Trin for Trin lærer børnene færdigheder,
Opfølgning på uddannelsesbenchmark.dk 2015/16 Team-niveau
Klasse: hh11 Teammedlemmer: Sabine, Karina, Michael, Søren, Bente Udfyldt d.: 18.12015 Arbejdsro Lærernes tilbagemeldinger og lærerne kommer til tiden Eleverne forklarer hvad de gør for at skabe arbejdsro,
Praktik i pædagoguddannelsen uddannelse, opgaver og ansvar
Praktik i pædagoguddannelsen uddannelse, opgaver og ansvar Temadag om praktikken Den 20. juni 2011 Trine Ankerstjerne Praktikkoordinator og lektor i pædagogik - UCC Uddannelsesplan og praktikstedsbeskrivelser
Bachelor- og kandidatuddannelsen i folkesundhedsvidenskab.
Bachelor- og kandidatuddannelsen i folkesundhedsvidenskab. Udvalgte opgaver i sandsynlighedsregning fra Aalen: Innføring i statistkk med medisinske eksempler. 1 Opgave A4. I Statistisk årbok kan en lese
Hanna Cohen s Holy Communion
Hanna Cohen s Holy Communion Niveau 7. klasse Varighed 10 lektioner Om forløbet Forløbet tager udgangspunkt i kortfilmen Hannah Cohen s Holy Communion. Filmen handler om den 7-årige jødiske pige, Hannah,
Enhed for Selvmordsforebyggelse. Information til pårørende
Enhed for Selvmordsforebyggelse Information til pårørende 2 Kort om denne pjece Denne pjece er til dig, der er pårørende til en person, der skal i gang med et behandlingsforløb hos Enhed for Selvmordsforebyggelse.
FIRST LEGO League. Gentofte 2012. Josefine Kogstad Ingeman-Petersen
FIRST LEGO League Gentofte 2012 Presentasjon av laget Team Rolator Vi kommer fra Søborg Snittalderen på våre deltakere er 13 år Laget består av 4 jenter og 6 gutter. Vi representerer Gladsaxe skole Type
Spørgsmål til måling af medarbejdertrivsel
9. juni 2009 j.nr. 08-633-2 Spørgsmål til måling af medarbejdertrivsel 1. Anerkendelse 1. Bliver dit arbejde anerkendt og påskønnet af din nærmeste leder? 2. Bliver dit arbejde anerkendt og påskønnet af
Specialundervisningsnetværket Elevtilfredshedsundersøgelse 2014
Specialundervisningsnetværket Elevtilfredshedsundersøgelse 214 Maj 214 Svarprocent: 71% (1 besvarelser ud af 14 mulige) Netværksrapport Indhold og forord Indhold Overordnet resultat: Trivsel er, Sammenligninger
SKOLESTART For at barnet kan få en god og lærerig skolestart, og opleve tryghed og
TORSTORP SKOLE SKOLESTART 2 For at barnet kan få en god og lærerig skolestart, og opleve tryghed og fortrolighed med at gå i skole, er det vigtigt at vide, hvad barnet har brug for af færdigheder og forudsætninger
Abstracts. Lovgivningen i Grønland giver mulighed for at yde efterværn til unge som har været anbragt på døgninstitution eller i plejefamilie.
Abstracts Andu S. Olsen Departementet for Sociale Anliggender sætter i dagene 23.- 24. november 2010 fokus på overgangen til voksenlivet for anbragte unge på et seminar om efterværn i Ilulissat. Når der
SPØRGESKEMA TIL FORÆLDRE TIL ELEVER I SKOLER (INKL. SPECIALKLASSER)
Undersøgelse af forældres brugerhed med skolerne i kommunen April 2015 SPØRGESKEMA TIL FORÆLDRE TIL ELEVER I SKOLER (INKL. SPECIALKLASSER) Det er valgfrit for kommunen, om de spørgsmål, der står med fed
Runtime-omgivelser Kap 7 - I
Runtime-omgivelser Kap 7 - I Generelt Språk som bare trenger statiske omgivelser Språk som trenger stakk-orienterte omgivelser Språk som trenger mer generelle omgivelser Vel så riktig å si at forskjellige
Undervisningsmiljøvurdering, marts 2010.
Undervisningsmiljøvurdering, marts 2010. Udarbejdet af: Christine 9c, Emil 9c, Morten 6.b, Caroline 6.a, Lilian Svart, Elna Jørgensen 1. Kortlægning jf. skema 2. Beskrivelse og vurdering af evt. undervisningsmiljøproblemer
FORÆLDRETILFREDSHED 2014 Svarprocent: 58,7%
Antal besvarelser: 2.759 FORÆLDRETILFREDSHED 2014 Svarprocent: 58,7% LÆSEVEJLEDNING LÆSEVEJLEDNING 01 I rapporten vises svarfordelingen på de enkelte svarkategorier, som går fra Meget tilfreds til Meget
FIRST LEGO League. Fyn 2012. Marinus Roth Ljungberg Mathias Skøtt Christensen Nicholas Hedelund Andenmatten
FIRST LEGO League Fyn 2012 Presentasjon av laget Assens10 Vi kommer fra Assens Snittalderen på våre deltakere er 16 år Laget består av 0 jenter og 12 gutter. Vi representerer Assens 10. klassecenter Type
Forældrepjece om specialundervisning til elever i folkeskolen
Forældrepjece om specialundervisning til elever i folkeskolen 2015 SPECIALUNDERVISNING Det kaldes specialundervisning, når en elev får støtte i mindst 9 undervisningstimer ugentligt i den almindelige klasse
AKTIVITETSPLAN SKI IL FOTBALL 2013 Sist oppdatert: 1/ oktober 2013
1 Tirsdag 01.01.13 Nyttårsdag 1 Onsdag 02.01.13 1 Torsdag 03.01.13 Første skoledag barneskoler/ung.skole i Ski 1 Fredag 04.01.13 1 Lørdag 05.01.13 1 Søndag 06.01.13 2 Mandag 07.01.13 Ekeberg Rekruttdommerkurs,
Undervisningsmiljøundersøgelse for Bredballe Privatskole
Undervisningsmiljøundersøgelse for Bredballe Privatskole Vi har i april måned 2016 gennemført Undervisningsministeriets Trivsel- og undervisningsmiljøundersøgelse www.nationaltrivsel.dk på samtlige klassetrin.
Tale: Jane Findahl, formand for KL s Børne- og Kulturudvalg, KL s Børnetopmøde
Tale af Jane Findahl Ref. Sae/jbs Side 1/11 Anledning Børnetopmøde 2012 Dato 2. februar 2012 Sted Aalborg Kl. 10.08 10.20 Titel Taletid 8-9 minutter Tale: Jane Findahl, formand for KL s Børne- og Kulturudvalg,
BILAGSRAPPORT. Esbjerg Realskole Esbjerg Kommune (Privatskoler) Termometeret
BILAGSRAPPORT Esbjerg Realskole Termometeret Læsevejledning Bilagsrapporten viser elevernes samlede beelser af de enkelte spørgsmål, som indgår i undersøgelsen. Rapporten viser elevernes gennemsnitlige
Generel tilfredshed. Sociale relationer og inklusion. TEMA: Efterskoler. Hvor tilfreds er du generelt med efterskolen?
Generel hed 1 Hvor er du generelt med efterskolen? eller u U u 2 I hvor høj lever skolen op til dine forventninger i forhold til I høj I høj I nogen I mindre Slet 2a Det sociale liv? 2b Fagligheden? 3
Evaluering af indsatsen
Evaluering af indsatsen 2,7 års besøg - Tilbud fra sundhedsplejersken til familier med børn i 2½-3 års alderen Evaluering udarbejdet af sundhedskonsulent Julie Dalgaard Guldager juli 2015. 1 Indsatsens
Folkeskolens Fornyelse i Frederikssund. Information til forældre om folkeskolereformen
Folkeskolens Fornyelse i Frederikssund Information til forældre om folkeskolereformen En ny skole fra august 2014 Når elever landet over i august 2014 tager hul på et nyt skoleår, siger de goddag til en
Elevtrivselsundersøgelse 2013-2014 på de gymnasiale uddannelser
Elevtrivselsundersøgelse 2013-2014 på de gymnasiale uddannelser Om undersøgelsen Undersøgelsen er gennemført i februar 2014 og omfatter 24 klasser på hhx Ishøj, 13 klasser på hhx Ballerup, 14 klasser på
Røde Kors. Røde Kors 2016 Frants Christensen Familiesparring. Mail@kuhlman.nu 1
Røde Kors 1 Præsentation Mit navn er: Alder: Frants Christensen 51 år Min familie Baggrund: socialpædagog familieterapeut leder udd. konsulent udd. ART træner 2 Leder af Dagbehandlingsskolen Kejserdal
1. Elev 6 8 8 8 5 8. 2. Elev 5 8 6 5 8 8. 3. Elev 3 6 5 3 8 8. 4. Elev 7 5 3 7 8 6. 5. Elev 5 3 7 5 6 6. 6. Elev 3 7 5 3 6 5. 7.
Faglig læsning og trivsel i tre fag 1.2.b Klassens navn og fagene: Læringsprofiler Skriv point fra 1-10 ud for hver enkelt elev i klassen på baggrund af den fællesvurdering udarbejdet af elev og lærer:
WWW.SOLUTIONFOCUS.DK
WWW.SOLUTIONFOCUS.DK Bekymringsgrundlaget i specifikke beskrivelser og i et enkelt sprog som alle forstår Bekymringsudsagn hvad er vi bekymrede for at der vil ske hvis der ikke sker forandringer? Komplicerende
BETENKNING OVER MEDLEMSFORSLAG. Medlemsforslag om mer resursvennlig fiskeri og forbud mod dumping av fisk
BETENKNING OVER MEDLEMSFORSLAG s betenkning over Medlemsforslag om mer resursvennlig fiskeri og forbud mod dumping av fisk 1. Utvalgets forslag foreslår, at rekommanderer de nordiske landes regeringer,
STRANDPARKSKOLEN. Thomas Koppels allé 10, 2450 København SV STØT DIT BARNS LÆSEINDLÆRING
STRANDPARKSKOLEN Thomas Koppels allé 10, 2450 København SV STØT DIT BARNS LÆSEINDLÆRING Strandparkskolen Støt dit barns læseindlæring 2 LÆSEINDLÆRING Læsning er med til at stimulere dit barns sproglige
Lov om dag-, fritids- og klubtilbud m.v. til børn og unge (dagtilbudsloven)
Børne- og Kulturforvaltningen Lov om dag-, fritids- og klubtilbud m.v. til børn og unge (dagtilbudsloven) Kapitel 1 Formål, anvendelsesområde, ansvar, tilsyn m.v. Formål 1. Formålet med denne lov er at
BØRN OG UNGE Pædagogisk afdeling Aarhus Kommune
Til udvalgsdrøftelse d. 9. december 2015: Notat til Børn og Unge-udvalget på baggrund af byrådsdrøftelse d. 2. december 2015 af indstilling om ny børne- og ungepolitik for Aarhus Kommune Indstillingen
Tabelrapport til Karakteristik af 10.- klasse-elever
Tabelrapport til Karakteristik af 10.- klasse-elever Tabelrapport til Karakteristik af 10.- klasse-elever 2011 Tabelrapport til Karakteristik af 10.- klasse- elever 2011 Danmarks Evalueringsinstitut Citat
BRUGERUNDERSØGELSE 2015 PLEJEBOLIG ØRESTAD PLEJECENTER
BRUGERUNDERSØGELSE PLEJEBOLIG ØRESTAD PLEJECENTER Sundheds- og Omsorgsforvaltningen Brugerundersøgelse : Plejebolig 1 Brugerundersøgelse Plejebolig Brugerundersøgelsen er udarbejdet af Epinion P/S og Afdeling
Bilag 6: Transskription af interview med Laura
Bilag 6: Transskription af interview med Laura Interviewet indledes med, at der oplyses om, hvad projektet handler om i grove træk, anonymitet, at Laura til enhver tid kan sige, hvis der er spørgsmål,
I forhold til belastningen på andre kurser har din arbejdsbelastning i dette kursus været:
Hvor mange timer om ugen har du gennemsnitligt brugt på det kursus, spørgeskemaet drejer sig om? Under 10 timer 1 14,3% 11-15 timer 4 57,1% 16-20 timer 2 28,6% 21-25 timer 0 0,0% Over 25 timer 0 0,0% I
UNDERRETNING. - et udtryk for oms0rg
UNDERRETNING - et udtryk for oms0rg Fagfolk der arbejder med børn og unge, har et særlig ansvar for at sikre, at børn der viser tegn på mistrivsel, får den rette hjælp. Denne pjece skal give forældre indblik
Konfirmand- og forældreaften 27. februar 2014, Hurup kirke Mattæus 14, 22 33
Konfirmand- og forældreaften 27. februar 2014, Hurup kirke Mattæus 14, 22 33 Genezaret sø er ikke større, end at man i klart dagslys kan se til land, ligegyldigt hvor man er på søen. Rundt om søen er der
Fra individuel til systemisk traume forståelse familierettet psykoedukation
Fra individuel til systemisk traume forståelse familierettet psykoedukation k SynErGaia Integrationsministeriets pulje til integration Peter Berliner Pårørendes udsagn om forløbet Det var dejligt at sidde