Center for Dagtilbud og Skole. Kvalitetsrapport for Furesø Kommunes skolevæsen Pixi udgave

Størrelse: px

Starte visningen fra side:

Download "Center for Dagtilbud og Skole. Kvalitetsrapport for Furesø Kommunes skolevæsen 2011-2012 Pixi udgave"

Bertram Kristoffersen
7 år siden
Visninger:

1 Center for Dagtilbud og Skole Kvalitetsrapport for Furesø Kommunes skolevæsen Pixi udgave

2 INDLEDNING Furesø Kommunes kvalitetsrapport skal være med til at synliggøre skolevæsnets faglige resultater og samtidig udpege særlige fokusområder og udstikke målsætninger for skolernes arbejde. I det følgende gives et overordnet indblik i Furesø Kommunes skolevæsen ved udgangen af skoleåret Vision Furesø Kommunes fælles vision for det gode børne- og ungeliv er, at: Alle børn og unge skal trives, udvikle sig og lære ud fra deres individuelle forudsætninger og som en del af sociale fællesskaber. Furesø Kommunes skolevæsen Det almene skoletilbud i Furesø Kommune består af syv grundskoler og en 10. klasseskole. Specialskoletilbuddet i Furesø Kommune består af: o Furesø ADHD- og Autismecenter o Læsestilbud målrettet elever med skriftsproglige udfordringer o Specialklasser målrettet elever med ikke aldersvarende kompetencer o Hold 96 målrettet udskolingselever med behov for særligt tilrettelagt undervisning. GENEREL FAGLIG VURDERING Furesø Kommune har et stærkt og attraktivt skolevæsen med gode faglige resultater, som vurderes at ligge over landsgennemsnittet. Folkeskolens afgangsprøve Eleverne i Furesø Kommune klarer sig gennemgående meget fint ved afgangsprøverne efter 9. klasse i

3 Tabel: Oversigt over gennemsnitsresultaterne ved folkeskolens afgangsprøver i 2012 i Furesø Kommune Folkeskolens afgangsprøve 2012 Dansksprogede Tosprogede Fag Alle elever Piger Drenge elever elever Dansk, læsning 7,1 7,2 7,1 7,4 4,3 Dansk, retskrivning 7,1 7,4 6,7 7,4 4,2 Dansk, skr. Fremstilling 6,7 7,4 5,9 6,9 4,4 Dansk, orden 5,8 6,2 5,5 6,0 4,6 Dansk, mundtlig 8 8,7 7,3 8,2 6,2 Engelsk, mundtligt 8,2 8,2 8,2 8,5 4,9 Fysik/kemi 6,7 6,7 6,7 6,9 4,4 Matematik, færdighed 7,9 7,2 8,5 8,2 5,0 Matematik, problemregning 7,3 7,1 7,5 7,6 4,7 Projektopgave 8,8 9,5 8,0 8,9 7,1 Biologi 7,6 7,1 8,0 7,9 4,1 Geografi 7,5 6,9 8,0 7,8 4,7 Simpelt gennemsnit 7,4 7,5 7,3 7,6 4,9 Med henblik på at sikre et stort elevgrundlag er der alene i ovenstående tabel medtaget de obligatoriske fag samt biologi og geografi, som begge er udtræksfag, men alle elever skal op i enten biologi eller geografi. Overgang til ungdomsuddannelser Overgangsfrekvensen til ungdomsuddannelserne er ikke tilgængelige i skrivende stund (september 2012), men den forventes at være på niveau med overgangen ved udgangen af skoleåret , hvor der var en overgangsfrekvens op mod 100 %. SÆRLIGE OPMÆRKSOMHEDSPUNKTER Der er tre områder, som kræver særlig opmærksomhed: 1. Den naturfaglige blok Resultaterne ved afgangsprøven i 2012 i den naturfaglige blok er ikke på niveau med de gode resultater fra

4 Tabel med resultaterne ved folkeskolens afgangsprøve i den naturfaglige blok i 2010, 2011 og 2012 i Furesø Kommune Fag FSA 2010 FSA 2011 FSA 2012 Matematik 8,1 7,4 7,9 færdighed Matematik 7,6 6,7 7,3 Problem Fysik/kemi 6,5 6,6 6,7 Biologi (udtræksfag) 9,2 7,9 7,6 Geografi (udtræksfag) 8,7 7,8 7,5 Simpelt gennemsnit for hele kommunen. 2. De tosprogede elevers resultater ved folkeskolens afgangsprøve Der er en betydelig forskel i karakteren ved folkeskolens afgangsprøve mellem de dansksprogede og de tosprogede elever. Diagram over karakterforskel mellem dansksprogede og tosprogede elever FSA Dansksprogede Tosprogede Med henblik på at sikre et stort elevgrundlag er der alene i ovenstående tabel medtaget de obligatoriske fag samt biologi og geografi, som begge er udtræksfag, men alle elever skal op i enten biologi eller geografi. 3. Drengenes resultater ved folkeskolens afgangsprøve 4

5 Ved en gennemgang af resultaterne ved folkeskolens afgangsprøve i 2010, 2011 og 2012 viser det sig, at pigerne i gennemsnit klarer sig lidt bedre end drengene. Diagram: Gennemsnittet af pigernes og drengenes resultater ved folkeskolens afgangsprøve i 2010, 2011 og Piger Drenge Med henblik på at sikre et stort elevgrundlag er der alene i ovenstående tabel medtaget de obligatoriske fag samt biologi og geografi, som begge er udtræksfag, men alle elever skal op i enten biologi eller geografi. Resultaterne ved folkeskolens afgangsprøve kan ikke stå alene i vurderingen af, hvorvidt drengene klarer sig dårligere end pigerne. Opmærksomheden skal ligeledes rettes på drengenes repræsentation i gruppen af børn, som har brug for en særlig indsats eller som visiteres til specialtilbud. FOKUSOMRÅDER I DE KOMMENDE SKOLEÅR Byrådet udstikker i forbindelse med kvalitetsrapporten en række fokusområder med tilhørende målsætninger, som skolerne skal arbejde efter i indeværende og kommende skoleår. 1. Læsning ved udgangen af 1. og 3. klasse 5

6 Målet for Furesø Kommunes folkeskoler er, at mindre end 5 % af eleverne er usikre læsere og mere end 90 % af eleverne er sikre læsere ved udgangen af 1. klasse Målet for Furesø Kommune er, at mindre en 5 % af eleverne er usikre læsere, og mere end 90 % af eleverne er sikre læsere ved udgangen af 3. klasse 2. Folkeskolens afgangsprøve Målet for Furesø Kommunes folkeskoler er at forbedre resultaterne ved afgangsprøverne i den naturfaglige blok og bringe resultaterne i matematik, biologi og geografi på niveau med resultaterne i Fravær blandt elever og medarbejdere Målet for Furesø Kommunes folkeskoler er, at der er en fokuseret indsats for at styrke elevernes trivsel på skolerne med det formål at øge arbejdsglæden og derigennem nedbringe elevernes fravær Målet for Furesø Kommunes folkeskoler er, at der er en fokuseret indsats for at styrke medarbejdernes trivsel på skolerne med det formål at øge arbejdsglæden og derigennem nedbringe medarbejdernes fravær. Målet er endvidere at nedbringe sygefraværet i FFOerne til et niveau svarende til sygefraværet i skolernes undervisningsdel KVALITETS- OG UDVIKLINGSPROJEKTER PÅ SKOLEOMRÅDET Udfordring for de ældste elever Projektet skal medvirke til, at de ældste elever får et bedre udbytte af undervisningen ved at udvikle deres individuelle kompetencer og potentialer bedst muligt og samtidig indgå i forskellige sociale fællesskaber. De konkrete målsætninger for projektet er bl.a. at gennemføre faglige eller tværfaglige forløb på tværs af skolerne, og at inddrage de ældste elever i tilrettelæggelsen af deres egen undervisning, øge deres ansvar for egen læring og øge deres udbytte af undervisningen 6

7 Overgange mellem dagtilbud og skole Projektet skal bl.a. medvirke til at færre forældre søger om skoleudsættelse og at færre elever går børnehaveklassen om. Projektet vil bl.a. udmønte sig i et styrket samarbejde mellem områdeinstitution og distriktsskoler, beskrivelse af indholdet i FFO-tilbuddet i forårsperioden, og herunder afdække fordele og udfordringer ved at indføre rullende skolestart. Investeringspulje til styrket inklusion og øget fagligt udbytte for de tosprogede elever Der er afsat en pulje til investering i styrket inklusion og øget fagligt udbytte for kommunens tosprogede elever. Puljen skal anvendes til at skabe nye tilbud og videreudvikle eksisterende tilbud og metoder i skoler/ffo og dagtilbud, herunder: Udvidelse af den lokale tilbudsvifte Generelt kompetenceløft Udvikling af inkluderende læringsmiljøer og metoder til undervisningsdifferentiering Styrke den tidlige sproglige indsats i forhold til især tosprogede børn MERE OM KVALITETSRAPPORTEN Der kan læses mere om Furesø Kommunes kvalitetsrapport for hele skolevæsnet og om de enkelte skolers rapporter på kommunens hjemmeside: 7

8 Kvalitetsrapport for Furesø Kommunes skolevæsen Pixi udgave Furesø Kommune Stiager Værløse 8

Relaterede dokumenter

Furesø Kommunes skolevæsen Kvalitetsrapport Light version

Furesø Kommune Center for Dagtilbud og Skole Furesø Kommunes skolevæsen Kvalitetsrapport 2011 2012 Light version KVALITETSRAPPORT 2011 2012 LILLE VÆRLØSE SKOLE INDLEDNING Furesø Kommunes kvalitetsrapport