Kolding Kommune Børneområdet. Kvalitetsrapport for Daginstitutionen Palmeallé Leder: Rita Majland Gravesen

Transkript

1 Kolding Kommune Børneområdet Kvalitetsrapport for Daginstitutionen Palmeallé 202 Leder: Rita Majland Gravesen

2 Talfakta Antal børn total Antal børn i børnehave Antal børn i vuggestue Herunder antal børn i specialgruppe Børnenes fordeling på børnelinealen Antal Pct. Børn i optimal udvikling 2 5,2% 2. Børn med midlertidig udviklingsproblemer 27 34,2% 3. Børn med risiko for udvikling af problemer af langvarig eller kronisk karakter 28 35,4% 4a. Truede børn med væsentlig behov for særlig støtte 7 8,9% 4b. Alvorligt truede børn med åbenbar risiko for varig skade 5 6,3% *Børnelinealen et praktisk og overskueligt redskab, der kan give det pædagogiske personale et vejledende skøn over barnets situation. Det bruges især hvis der er trivselsmæssige bekymringer. Barnet placeres i en kategori fra til 4 hvor 4 er den mest bekymrende kategori. Sprogvurderinger Antal Pct. Total 8 Generel indsats 5 27,8% Fokuseret indsats 7 38,9% Særlig indsats 6 33,3% *Kommunen skal give 3-årige børn, der er optaget i et dagtilbud, en sprogvurdering, hvis der er sproglige, adfærdsmæssige eller andre forhold, der giver formodning om, at barnet kan have behov for sprogstimulering. Sporgvurderingen kan føre til en opfølgende indsats, der kan variere i intensitst. Den særlige indsats er den mest intensive opføgningsindsats. den generelle indsats svarer til den almindelige indsats som alle børn oplever i daginstitutionen Antallet af børn der får skoleudsættelse 3 Personalets sygefravær i % Antal studerende Lønnede studerende Ulønnede studerende PAU-elever 5,84% Har institutionen ressourcepædagog *En ressourcepædagog er en pædagog, der har fået bevilliget ekstra timer til at arbejde med børn med særlige behov Har institutionen madordning? Hvor mange computere ejer institutionen, som børnene har adgang til? Hvor mange medarbejdere er der, pr nyere computer *En nyere computer er ikke mere end 5 år gammel og har mulighed for internetopkobling. ja nej 5

3 Kompetenceprofil for de ældste børnehavebørn

4 Lederens kommentar på kompetenceprofilen for de ældste børnehavebørn Daginstitutionen Palmeallé er centralt beliggende i almennyttigt boligbyggeri. Profilerne i kompetencehjulet ligger, som forventet, under gennemsnittet. Derfor har vi i Palmeallé en særlig udfordring i, at drage særlig omsorg for børn og forældre. For os er det vigtigt, at både børn og forældre føler sig trygge. Vi vægter samarbejdet med forældrene højt, og ser dem som vigtige samarbejdspartnere i arbejdet med børnene. Medarbejdergruppen i Palmeallé er sammensat af en bred skare af personale som har forskellige kompetencer i arbejdet med børn og forældre. Vi har en Marte Meo terapeut, 4 pædagoger med uddannelse i sprog og en motorikvejleder ansat. Beskrivelse af, hvordan vi arbejder med læreplanstemaerne, som er dem kompetencehjulet tager udgangspunkt i. Vi arbejder med Læreplanstemaerne på følgende måde: Sproglig udvikling og sociale- og personlige kompetencer arbejder vi fast med hele året. I forhold til sproglig udvikling, har vi forskelligt materiale, som vi bruger i det pædagogiske arbejde: Bøger, rim og remser, forskellige kufferter med materiale som omhandler bestemte emner. I vores daglige pædagogiske arbejde, tager vi udgangspunkt i Marte Meos principper. I arbejdet med sociale- og personlige kompetencer arbejder vi blandt andet ud fra materialet fra Mary fonden, som er anti mobbe materiale. Vi arbejder med Trin for Trin, som er et materiale til at styrke børnenes personlige- og sociale kompetencer. Natur- og naturfænomener, Krop- og bevægelse og Kulturelle udtryksformer- og værdier er temaer, som vi arbejder med i et projekt én gang i løbet af året. Til disse projekter udarbejder vi en SMTTE, hvor vi beskriver målet med projektet, og hvad vi gerne vil have, børnene får ud af det. Beskrivelserne af disse projekter kommer til at ligge, som idekatalog til alle stuer i børnehaven. Vi har i forhold til Krop og Bevægelse været med i et projekt Rend og Hop med Oliver. I forhold til natur- og naturfænomener har vi i efteråret 202 startet en udegruppe, hvilket betyder, at en gruppe børn er på tur fast 3 dage om ugen enten med institutionens bus eller med offentlige transportmidler. Personalet på de 3 stuer i børnehaven får både den gennerelle profil og profilen for det enkelte barn. De børn som ikke er alderssvarende på kompetencehjulet, bliver der udarbejdet en konkret handleplan med udgangspunkt i barnets særlige behov og ressourcer. Pædagogerne som arbejder med kommende skolebørn, tager i tilrettelæggelsen af arbejdet i gruppen, udgangspunkt i den generelle profil. I Palmeallé er det vigtigt, at have fokus på kerneydelsen. Det betyder, at vi tilrettelægger Læsevejledning til kompetenceprofilen Kompetenceprofilen viser gennemsnittet for børnenes kompetencer på en lang række områder. Områderne er opdelt i de seks læreplanstemaer og man kommer derfor omkring en lang række kompetencer. Bjælken helt til venstre viser børnegruppens gennemsnitsalder og det er gennemsnitsalderen man skal se kompetenceprofilen i forhold til. Man kan således se på hvilket alderssvarende niveau de enkelte kompetencer ligger.

5 Kompetenceprofil for de ældste vuggestuebørn

6 Kompetenceprofil for de ældste vuggestuebørn

7 Lederens kommentar på kompetenceprofilen for de ældste vuggestuebørn Daginstitutionen Palmeallé er centralt beliggende i almennyttigt boligbyggeri. Profilerne i kompetencehjulet ligger, som forventet, under gennemsnittet. Derfor har vi i Palmeallé en særlig udfordring i, at drage særlig omsorg for børn og forældre. For os er det vigtigt, at både børn og forældre føler sig trygge. Vi vægter samarbejdet med forældrene højt, og ser dem som vigtige samarbejdspartnere i arbejdet med børnene. Medarbejdergruppen i Palmeallé er sammensat af en bred skare af personale som har forskellige kompetencer i arbejdet med børn og forældre. Vi har en Marte Meo terapeut, 4 pædagoger med uddannelse i sprog og en motorikvejleder ansat. Beskrivelse af, hvordan vi arbejder med læreplanstemaerne, som er dem kompetencehjulet tager udgangspunkt i. Vi arbejder med Læreplanstemaerne på følgende måde: Sproglig udvikling og sociale- og følelsesmæssige kompetencer arbejder vi fast med hele året. I forhold til sproglig udvikling, har vi forskelligt materiale, som vi bruger i det pædagogiske arbejde: Bøger, rim og remser, forskellige kufferter med materiale som omhandler bestemte emner. I vores daglige pædagogiske arbejde, tager vi udgangspunkt i Marte Meos principper. Natur- og naturfænomener, Krop- og bevægelse og Kulturelle udtryksformer- og værdier er temaer, som vi arbejder med i et projekt én gang i løbet af året. Til disse projekter udarbejder vi en SMTTE, hvor vi beskriver målet med projektet, og hvad vi gerne vil have børnene får ud af det. Beskrivelserne af disse projekter kommer til at ligge som idekatalog til alle stuer i vuggestuen. Vi arbejder med de 6 temaer ud fra en årsplan. Vi arbejder med en fortsat udvikling af forskellige metoder og materiale i arbejdet med læreplanstemaerne. Vi er med i udviklingen af materiale til et Krop- og Bevægelsesprojekt for vuggestuebørn i samarbejde med KFUMs idrætsforbund Personalet på de 3 stuer i vuggestuen får både den gennerelle profil og profilen for det enkelte barn. De børn som ikke er alderssvarende på kompetencehjulet bliver der udarbejdet en konkret handleplan med udgangspunkt i barnets særlige behov. Vi arbejder med de store børn på tværs af stuerne en gang om ugen, pædagogerne som arbejder i denne gruppe, tager i tilrettelæggelsen af arbejdet udgangspunkt i den generelle profil. I Palmeallé er det vigtigt, at have fokus på kerneydelsen. Det betyder, at vi tilrettelægger