Børnehave i Changzhou, Kina

Transkript

1 Nicolai Hjortnæs Madsen PS Praktik 1. September Januar 2015 Institutionens navn: Soong Ching Ling International Kindergarten. Det er en børnehave med aldersgruppen 2-6 år Børnehaven har 52 ansatte: vagter, køkkenpersonale, lærer og caretakers Alle klasser har 2 lærer tilknyttet, en engelsk lærer og en kinesisk lærer, derudover er der 2-3 caretakers i hver klasse, deres opgave er alle de praktiske ting f.eks toilet besøg og spisning. Der er 9 klasser, hvor af jeg er tilknyttet de 7, som har engelsk undervisning. Grunden til det ikke er alle som har engelsk er, at børnehaven er meget dyr, og de forældre som kun betaler halvpris, har ikke engelsk undervisning og sidder kun inde i klasselokalet, dem som betaler fuld pris får engelsk undervisning og børnene er med til morgen dans og har også få aktiviteter udenfor i løbet af dagen. Grund arealet er m2, børnehaven fylder størstedelen af grunden, legepladsen består af to legetårne, et stort og et lille, derudover en løbebane som mest bliver brugt til morgendans, for enden af løbebanen er der 3 golfbure, som de ældste børn bruger fordi de får golf undervisning.

2 Alle dage begynder kl. 8.00, hvor jeg møder ind. Børnene begynder også så småt at komme mellem , hvor de går hen til deres respektive klasselærer, med et kort de får udleveret ved indgangen, kortet bytter de og får et lille håndklæde ned i nakken, så de ikke bliver våde af sved når vi skal til at danse. Kl er de fleste børn mødt ind og står klar til, at begynde morgenrutinerne. Først bydes alle børnene velkommen til en ny dag, en lærer går rundt med mikrofon til forskellige børn og spørg om de er glade i dag, hvilket de altid er, andet er ikke acceptabelt, når lærerne har snakket med 4-5 børn, hejser de det kinesiske flag og lytter til den kinesiske national melodi. Nu er vi klar til at starte dansen, der spilles fire sange, tre danses der til den fjerde bruge når de skal marchere, dansene vare ca. 15 min herefter marchere de ind i deres respektive klasser, hvor de får mælk og kiks som morgen snack. De har omkring 10 min til at spise, herefter starter undervisningen kl. 9 Jeg underviser 3 eller 4 klasser fra kl. 9-11, antallet afhænger af hvilke klasser jeg har de forskellige uger, første dag fik jeg at vide, at jeg skal skifte klasse hver anden måned, men indtil videre har det været hver anden uge, hvilket er ret irriterende, da jeg hele tiden skal til at starte forfra med undervisningen. Kl. 11 er undervisningen slut og børnene får middagsmad, derefter skal de sove hvilket er fra kl , jeg har pause i den periode, kl starter eftermiddags undervisningen, som vare indtil 16 for de små 2-4 år og til for de store 5-6 årige. Om eftermiddagen underviser jeg ikke og har derfor mulighed for, at sidde med i de klasser jeg har lyst til.

3 Anden uge i børnehaven, skulle vi om fredagen bage noget de kalder mooncakes, som var i forbindelse med deres midautum festival. (3 helligdage) Kagerne består hovedsageligt af noget, dej med kød i midten, det smager forfærdeligt, men det var ret sjovt at se, fordi alle børnenes forældre eller bedste forældre kommer og er med til det. Oprindeligt var det jo børnene som skulle lave dem, mens forældrene skulle støtte og hjælpe, men fordi børnene ikke helt kunne finde ud af det, tog de voksne over og endte med at lave det meste. Hvad jeg har set indtil videre, har lærerne heller ikke altid den største tålmodighed, når det kommer til børnene, undervisningen bygger meget på at sige efter læreren, i hvert fald det engelsk undervisning jeg har set dem lave, det er meget gentage hvad læreren siger, say after me: football! Football. Så når de har sagt det nogen gange og børnene har sagt efter, viser de dem så et billede og spørg hvad det er, og hvis der ikke bliver svaret indenfor de første 5 sekunder, så siger læreren det og så skal de sige efter igen. I min undervisning har jeg fokuseret lidt mere på at lære dem basal kommunikation, my name is, i am, he is, she is osv. Og her har jeg også bemærket, at når jeg prøver at se om børnene kan huske nogen af de ting, de lige har haft om, spørg jeg for eksempel: What is this? Imens jeg peger på et billede, og hvis ingen af børnene svare inden 5 sek, ofte også hurtigere end det, så siger assistent lærerne det, så børnene ikke får lov, det gør det lidt mere besværligt, at finde ud af, om børnene egentlig har forstået det de lige har hørt om.

4 Før praktikken, havde jeg hørt eksempler om disciplinen, overfor børnene var meget hård, det jeg har bemærket er, at der ikke er nogen lige linje over hvad de må og ikke må, det jeg i højere grad kan se er, at de børn som har velhavende forældre, ikke rigtigt får nogen grænser, hvor de børn med dårligere stillede forældre, i langt højere græd bliver irettesat, ofte på voldsomme måder desværre. Jeg har et eksempel med 2 drenge i samme klasse, den ene går rundt som det passer ham og forstyrre undervisningen flere gange i løbet af den halve time det vare, uden nogen form for påtale fra andre end mig, som flere gange beder ham om at sætte sig hen på sin plads, imens sidder en anden dreng, som faktisk forsøger at følge med i timen, men han er lidt urolig på stolen. Ud af ingenting fare assistent læren op, skubber ham ned fra stolen, mens hun bagefter skubber stolen hårdt væk, hun tager fat i drengens arm, river ham op, og slæber ham ud bagved hvor jeg kan høre han får en ordentlig skideballe. Alt dette sker imens den første dreng stadig går rundt som det passer ham. Det er svært at være vidne til, men desværre noget der let kan forekomme. Jeg finder det lidt paradoksalt, at de er så voldsomme, når de irettesætte børnene, men på legepladsen er de ekstremt overbeskyttende over for børnene, de må næsten ingen ting, fordi de skal slå sig. Det kan jeg så bare mærke lige nu, at jeg skal være her lidt længere, før jeg kan snakke med dem om det, da de generelt ikke så godt kan lide, at snakke om deres måde at gøre tingene på, da de ser det som en kritik, selvom det bare er et par spørgsmål. Fritiden i Changzhou var i starten lidt kedelig da vi ikke rigtig kendte nogle steder, vi kunne tage hen, samtidig har jeg haft mange problemer, med min internet forbindelse, og på trods af at vi blev lovet internet adgang i lejligheden, fik jeg det først efter 2 uger, hvilket var meget frustrerende, især fordi jeg selv fandt ud af at få det lidt til at virke, for hver gang jeg har bedt om hjælp og fået aftalt at der skulle komme en og se på det, er personen udeblevet. Udover det har jeg også problemer med mit varme vand, som næsten er ikke eksisterende, endnu et stort irritations moment. Jeg forsøger stadig at få hjælp men ham der står for lejligheden, er stoppet med at svare på mine beskeder. Noget jeg også finder lidt problematisk i mit tilfælde er, at ham der skal hjælpe mig er tilknyttet

5 en anden børnehave end den jeg er i, hvilket jeg tror gør, at han ikke synes han skal gøre noget ved det. Jeg giver selvfølgelig ikke op for det skal virke, men jeg synes det er vigtigt, at nævne for dem, som overvejer at tage en udlandspraktik i Kina, at problemer som dette kan forekomme. Det skal også siges at det ikke er alle institutioner som er så dårlige til, at få gjort noget ved de problemer der er i lejligheden. Med hensyn til penge så er det lidt billigere her ovre, ca. 30% billigere, man kan selvfølgelig finde ting som koster det samme, men også steder der er meget billigere. Hver weekend spiller jeg fodbold på et hold, sammen med Rasmus og Jannich, vi fandt holdet ved hjælp af en facebook side, Changzhou Expat, holdet er for udlændinge i Changzhou, det er virkelig sjovt, at spille fodbold mod kineserne, nogen af dem er okay, og så er det også nogen som virkelig er elendige! (bænkevarmere på serie 6). Ham der står for holdet hedder Liam, han er englænder. Gennem holdet er vi også blevet introduceret for udlændinge, fra alle mulige lande som England, Tyskland, Spanien, Frankrig, USA og mange flere, hvilket er virkelig fedt.

6 Byen er i forhold til danske standarter kæmpe stor, masser af udvikling, der bliver bygget hele tiden over det hele, så der bliver hele tiden spekuleret i fremtiden for Kineserne, hvilket skolen man kan se lidt af i baggrunden, er et glimrende eksempel på, skolen er få år gammel og har en kapacitet på elever men udvider allerede til noget nær det dobbelte, det på trods af, at der kun går 90 elever på skolen p.t.